语文S版三年级上册《电脑棋手》
语文S版三年级语文上册《9电脑棋手》课件
从“我”反败为胜中，你体会出了什么？ 告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得 胜利。
读完课文，你觉得电脑棋手怎么样？能用你积 累的词语来表述一下吗？
棋艺高超、彬彬有礼、绅士风度
说说：学了这篇课文你有什么启发或收获？
（细观察、勤动脑、多动手）
同学们，这一面的视 频开始听写吧！
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何： 敏捷应对
下棋中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”
地发出警告，提醒我予以纠正。
“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样。
刚开始几局的比赛结果如何？
“我”输了
从文中找出具休语句来说明。 棋高一着、败下阵来。
“我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？请
手说了什么？
“您想请我下棋吗？”电脑棋手彬彬有礼地问道。
“是的。”我赶紧回答。
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？”电脑又问。
“二段。”在棋艺上我有自知之明，对于高段位 的棋手我是望尘莫及的。 “您选择先行还是后行？”电脑又客气地问。 “让我先行吧。”我毫不谦让地按下键。
刚开始时，“我”是怎样与电脑棋手对局的？
在课文中找出相关的语句。 “怪棋”
如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”
来，它便会犹犹豫不决，洋相百出。
“我”下“怪棋”及取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
默读课文，想一想：“我”与电脑下棋为什么
能反败为胜？
因为“我”能够开动脑筋，分析电脑棋手的优 缺点，从而选择合适的办法。
学习是劳动，是充满思想的动。 —— 乌申斯基
第9课
电脑棋手
语文S版 三年级上册
小学三年级语文《电脑棋手》教案
小学三年级语文《电脑棋手》教案小学三年级语文《电脑棋手》教案（大全2篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学三年级语文《电脑棋手》教案，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文《电脑棋手》教案1教学目标：1、通过学习课文，能对电脑产生兴趣，体会使用电脑的乐趣。
2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。
3、掌握默读的方法，提高阅读效率。
教学课时：二课时第一课时教学目标：1、学会本课生字并正确书写。
2、积累词语。
3、初读课文，了解内容。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一、揭示课文题目同学们一定很喜欢儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。
下面就让我们一起读读课文吧！二、初读课文，学习生字1、自由读课文。
边读边标出自然段，画出生字、新词。
2、学习会写的字。
（1）自学生字。
读准字音，分析字形，理解字义。
（2）小组内交流记忆字形的方法。
（3）出示生字卡片，集体认读。
（4）理解词语的意思。
望尘莫及、规则、风度等词。
（5）扩展词语。
（6）指导书写。
重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。
学生练习书写。
3、学习会认的字4、认读多音字。
应、着、重5、积累词语。
从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。
三、默读课文，了解内容1、默读课文。
2、说说课文的主要内容。
四、作业抄写生字、新词。
第二课时教学目标：1、阅读课文，理解内容。
2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。
3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。
教学过程：一、默读课文，整体感知1、给课文分段，并说说每段的主要内容。
2、默读全文。
用自己的话说说我和电脑下棋的过程。
二、细读课文，理解句子1、自读课文。
（1）读课文，画出喜欢的语句，并在旁边进行批注。
（2）画出不理解的词句。
语文S版三年级上册《电脑棋手》33页PPT
“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样。
刚开始几局的比赛结果如何？
“我”输 了 从文中找出具休语句来说明。
棋高一着、败下阵来。
“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？ “我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？ 请在课文中找出相关的语句。
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋 ”来，它便会犹犹豫不决，洋相百 出。
“我”下“怪棋”取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
说说：学了这篇课文你有什么启发或收获？
（细观察、勤动脑、多动手）
1、请交流一下自己的学习体会。 2、交流用电脑的乐趣。
dá 报答
答
dā 答应
yīng 应该
应
yìng 应付
zhāo 着数
着
zháo 着迷
chóng 重新
重
zhòng 重大
谢谢 再见
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
语文S版三年级上册《电脑棋手》
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
学习生字：
小学三年级语文《电脑棋手》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《电脑棋手》原文、教案及教学反思【导语】《电脑棋手》这篇课文是一篇科学故事。
通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告知我们只有认真视察，动脑摸索，才能获得胜利。
以下是作者整理的小学三年级语文《电脑棋手》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《电脑棋手》原文不久以前，我参观了一家青少年科技（jì）活动中心。
平常我很爱好下中国象棋，所以，当那儿的孩子们邀（yāo）请我和一位特别的棋手——电脑对局（jú）时，我很高兴地答应了。
与电脑下棋，别有一番乐趣。
开局前，得先通过操作键（jiàn）盘，与电脑进行一段对话：“您想请我下棋吗？”电脑棋手彬（bīn）彬有礼地问道。
“是的。
”我赶忙回答。
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？”电脑又问。
“二段。
”在棋艺（yì）上我有自知之明，对于高段位的棋手我是望尘莫（mò）及的。
“您挑选（zé）先行还是后行？”电脑又客气地问。
“让我先行吧。
”我绝不谦（qiān）让地按下键。
完成了“人机对话”，再按下几个操作键钮，屏幕（mù）上便显示出一个完全的棋盘。
我先谨慎翼（yì）翼地与电脑棋手走了几步，它灵敏（mǐnjié）地应［yìnɡ］对着。
有时，我违背了下棋规则，它还会“嘟（dū）——”地发出警告，提示我予（yǔ）以纠（jiū）正。
电脑棋手明显棋高一着［zhāo］，我照着［zhe］常规棋谱（pǔ）走，没有多少回合便败下阵来。
这时，屏幕上会显现“请重［chóng］新开始”的字样，也就是委婉（wǎn）地告知我：“您输了。
”下了几局后，我发觉电脑棋手对付（fù）常规棋路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”，常常无可奈何。
这是由于人们在编制电脑象棋的程序时，没有输（shū）入这样的“先例（lì）”，电脑就难以应对。
语文S版语文三年级上册(小学第5册)《电脑棋手》(每课一练)PPT课件
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（ ）（ ） （ ）
ān p1i
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二、照样子写词语。
彬彬有礼 真真假假 小心翼翼
三、多音字组词。
ch5ng ( 重
zh7ng（
) zh`o ( ) 着
第九课 电脑棋手
板块：每课一练
学练指要
这是一篇记叙日常生活小事的文章。本 文讲了“我”与电脑棋手下棋，我先是按常 规下法走，结果输给了电脑棋手，后来我突 破常规，最终反败为胜。文章富有童趣，告 诉人们要细观察、勤思考、多动手，才能有 新的收获和发现。课文中出现了许多成语， 要重点理解成语的意思。
一、看拼音写词语。
二、 步步为营 比比皆是 嗷嗷待哺 清清楚楚 明明白白 高高兴兴 文质彬彬 生机勃勃 白发苍苍
（参观） （违反） （望尘莫及）
三、（重叠） （怎么着） （应该） （虚假） （重量） （看着） （回应） （假期）
四、（家） （位） （番） （段） （个） （个）
（行） （些） （台）
五、略
） zhe （ ）
y~ng ( 应
y#ng（
)
ji2（ ）
假
） ji3（ ）
四、填上适当的量词。
一（ 一（ 一（ 一（ 一（
）活动中心 ）情趣 ）级别 ）文字 ）电脑
一（ 一（ 一（ 一（
）棋手 ）话 ）棋盘 ）常规
五、找出课文中你最喜欢的句子抄下来。
参考答案：
一、（棋手） （科技） （通过） （回答） （安排） （规定）
三年级上册语文教案9电脑棋手_语文S版-经典教学教辅文档
《电脑棋手》教案【教学目标】1.会认“棋、技、局、邀、键、彬、艺、莫、谦、幕、翼、敏、捷、纠、付、虚、赢”20个生字，会写“棋、技、局、彬、敏、应、付、例、虚、绅”10个生字，掌握多音字“着”。
2.学习默读课文的方法，养成默读的良好习气。
能正确地朗读课文。
3.指点先生读懂课文，激发先生学习电脑、用电脑的兴味；培养先生仔细观察、积极动脑的习气。
【教学重点】经过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑棋手能反败为胜的缘由。
【教学难点】理解课文中出现的成语。
引导先生用联系上下文、联系生活实践、查字典等多种方法理解词语的意思。
【教学方法】讨论法点拨法合作探求法【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）图片激趣，导入新课1、在3月31日举行的围棋人机大战第四场比赛中，谷歌开发的人工智能程序AlphaGo不敌韩国棋手李世石，但总比分仍已3：1领先，这也意味着AlphaGo实践上曾经获得成功。
“机器人打败人”，引发了大众对人工智能要挟人类的担忧。
教师发问：难道人类真的不能打败电脑技术吗？3.板书并齐读课题。
4.随着时期的发展，电脑曾经进入了我们的家庭。
智能手机、电脑等，我们每天都要用。
让我们今天就来学习《电脑棋手》这一课，看看作者的做法能否对你有所启发。
（二）初读课文，全体感知1.带着成绩自在读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词妨碍并指点朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读棋qí子科技jì 键jiàn盘彬彬bīn有礼对局jú 邀yāo请屏幕mù 敏mǐn捷棋艺yì 谦qiān虚不寒而栗yì 胜负yíng纠jīu正对付fù 望尘莫mò及给予yǜ（2）我会写棋技局彬敏规付例虚礼开火车读字并组词，如果读对了，我们跟着读一遍，如果错了，我们帮他改正。
这些生字在书写上该当留意：礼：左半部分是“示字旁”，不是“衣字旁”。
小学语文S版三年级上册9 电脑棋手 课件PPT
默读 10-12自然段
哪些情景最有趣？ 你从什么地方看出来的？
我先小心翼翼地与电脑棋手走了 几步，它敏捷地应对着。
我先敏捷地与电脑棋手走了几步， 它小心翼翼地应对着。
当“我”违反规则时， 电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
这时，屏幕上会出现“请重新 开始”的字样，也就是委婉地 告诉我：“您输了。”
委婉：1.形容歌声抑扬婉转。
委婉：12.形容歌言声词抑曲扬折婉转。
2.形容言词曲折婉转。
作者下怪棋时 作者取得胜利时
您想请我下棋 吗？
您准备与哪一个级Байду номын сангаас 的棋手下棋？
您选择先行 还是后行？
是的 二段
让我先行吧
议一议：
1.作者与电脑下棋为什么 会反败为胜呢？ 2.你认为作者是个什么样的人呢？
学了这篇课文，你有什 么启发或收获？
小学语文S版三年级上册 《9 电脑棋手》
类型：获奖课件PPT
小学语文三年级上册
词语复习
彬彬有礼 棋高一着
败下阵来 小心翼翼
望尘莫及
棋高一着（ zhāo） 看着（ zhe ） 着急（zháo ） 着装（zhuó）
主要内容
读 10-12自然段
找 默读——：找是与一问种题重相要关的的读词书句方法。默 读 悟 还时要——哪些——，做情读领不到景出悟仅既最自说有要用趣己明做眼？的事到，情物不又感特出用点声脑的，，方不这法指样读更， 容易你从集什中么注地方意看力出，来提的？高阅读效率。
说一说生活中电脑还 给我们带来了哪些乐趣？
把最有趣的情景写
下来。（提示：按一定的 顺序，抓住人和物特点， 准确使用词语。）
《乔布斯传》 《计算机之父》
小学语文三年级上册
《电脑棋手》
zhāo 着数
zháo
着迷
yīng
应
yì ng
chóng 重新
重
应付
zhòng
重大
1、请交流一下自己的学 习体会。 2、交流用电脑的乐趣。 把用电脑的乐趣写下来。
谢谢观 看
如果你走出些虚虚实实、真真假 假的“怪棋”来，它便会犹豫不 决，洋相百出。当电脑棋手山穷 水尽，认为败局无法挽回的时候， 屏幕上便会出现一排醒目的文字： “你赢了！”你看，电脑棋手还 真有些绅士风度呢！
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
（细观察、勤动脑、多动手）
dá
报答
答
dā
着
答应 应该
“您准备与哪一个级别的棋手下 棋？”电脑又问。 “二段。” “您选择先行还是后行？”电 脑又客气地问。 “让我先行吧。”我毫不谦让 地按下键。
完成了“人机对话”， 再按下几个操作键钮， 屏幕上便显示出一个完 整的棋盘。
二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋： 小心翼翼 电脑反应如何： 敏捷应对
zháo
着数
着迷 重新 重大
yīng
chóng
应
yì ng
重
应付
zhòng
一、默读课文，想一想，下棋前，“我”和电脑棋手 说了什么？ 是的
二段
您准备与哪一个级别 的棋手下棋？ 您想请我下棋吗？
让我先行吧
与电脑下棋，别有一番情趣。 开局前，得先通过操作键盘， 与电脑进行一段对话：
“您想请我下棋吗？”
想一想，这两个有什 么联系吗？
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
9、电脑棋手
qícān jì lǐ tōng dá yìmò
语文S版三年级上册《三单元 9 电脑棋手》精品课件_25
(
)
xū xū shí shí
(
)
读一读：
默读下棋前（1---9自然段） 的内容。
指南针：
默读是一种重要的读书方法。默读时 不仅要做到不出声，不指读，还要做到既用 眼又用脑，这样更能集中注意力，提高阅读 效率。
指南针：
默读是一种重要的读书方法。默读时 不仅要做到不出声，不指读，还要做到既用 眼又用脑，这样更能集中注意力，提高阅读 效率。
我们对弈胜负有什么变化？
找一找：
和电脑棋手下棋，我为 什么会败下阵来？
想一想：
“我”和电脑下棋为什么能反败 为胜？
小组交流： 我为什么会下“怪棋”？
从“我”下“怪棋”取得 胜利，“我”身上有哪些品质值 得你学习？
小q组í 交shǒ流： cān guān
(
)
(
)
kē j ì
(
)
电t脑(ōng给gu我)ò 们带h(uí来了dá)哪些(y方ǚ 便yǐ) ？
s版小学语文三年级上册第三单元
电脑棋手
棋手 予 棋高一着 望尘莫及
违规 风度 山穷水尽 虚虚实实
忆q( 一í 忆shǒ)：
cān guān
(
)
kē j ì
(
)
tōng guò huí dá
yǚ yǐ
课(文主要) 讲了( 一件) 什么( 事？)
cháng guī yī pái fēng dù
cháng guī
(
)
yī pái
(
)
fēng dù
(
)
wàng chén mò jí
(
)
xū xū shí shí
(
)
感谢聆听
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“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样。
体现了我一边下棋，一边 观察思考。
拟人句 哪一句说明电脑
怪棋的特点是什么？难以应付怪棋的 电脑面对怪棋的表现是什原么因？？
“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？ “我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？ 请在课文中找出相关的语句。
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋 ”来，它便会犹犹豫不决，洋相百 出。
“我”下“怪棋”取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
照样子写词语。
昏昏欲睡 高高在上 斤斤计较 彬彬有礼 津津有味 栩栩如生 洋洋得意
明明白白 日日夜夜 千千万万 真真假假匆匆忙忙 马马虎虎 老老实实
生机勃勃 无所事事 气势汹汹 小心翼翼 喜气洋洋 心事重重 大名鼎鼎
想一想，这两个有什 么联系呢？
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
学习生字：
qí yì cān
jì tōng
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lǐ
棋 艺 参 观 科技 通 过 彬彬有礼
dá
mò
回 答 望尘莫及
àn 按下
wéiguī 违规
yǔ xū 给 予 虚实
pái 一排
dù 风度
棋艺 参观 科技 回答
按下
违规 给予 彬彬有礼
刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对
（同学们请带问题齐读课文第10自然段）
下棋中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
划线部分说明电脑棋手（ 棋艺高超 ）， 也点明我失败的原因是（ 按照常规棋谱下棋
让我是二先的段行吧
总起句，总的概括。后文围绕这句话 具体描述了与电脑下棋的情趣。
拟人句。 彬彬有礼写出了电脑棋手的礼貌、客气。
第三部分（10-12）： 写我与电脑棋手下棋， 先是失败，后来经过几 个回合的较量，通过观 察与 思考，使用怪棋 最终反败为胜。
破折号表示声音的延续。
小心翼翼说明了我与电脑下棋时的谨慎 态度。 敏捷地应对说明电脑棋手反应快，水平 高，为下文我的失败埋下伏笔。
虚实 通过 望尘莫及 风度
破折号表示解释说明
第一部分（1）：不久前，在参观少年科技 活动时，我答应与电脑棋手对局。
第二部分（2-9）：交代了我下棋之前与电脑 棋手的三次对话，体现了与电脑下棋的情趣。
与电脑下棋，别有一番情趣。开局前，得先通过操 作键盘，与电脑进行一段对话：
您您想准请备我与下哪棋一吗个？级别 的棋手下棋？
dá 报答
答
dā 答应
yīng 应该
应
yìng 应付
zhāo 着数
着
zháo 着迷
chóng 重新
重
zhòng 重大
说说：学了这篇课文你有什么启发或收获？
（细观察、勤动脑、多动手）
谢谢 再见