七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案新人教版
人教版七年级历史下册第一单元隋唐时期第3课盛唐气象教案
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象一、教学目标知识与能力：农业、手工业、商业方面了解唐朝经济繁荣；唐朝民族交往与交融的方式和表现；唐朝的诗歌、书法和绘画成就。
过程与方法：了解盛唐气象，归纳唐朝经济、文化等各方面成就取得的原因；通过赏析唐诗，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高学生对文学作品的欣赏能力。
情感、态度与价值观：通过本课学习认识祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友交流有利于各民族的共同发展，这是我国民族关系的主流；认识李白、杜甫、白居易的诗歌艺术特色，感受热爱祖国、关心民情的爱国情感。
培养艺术修养和鉴赏能力，诱发对书法、绘画艺术的兴趣和爱好二、教学重难点：重点：唐经济繁荣的表现；唐朝民族政策难点：唐朝经济、文化繁荣的原因三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课长安百花时，风景宜轻薄。
无人不沽酒，何处不闻乐。
春风连夜动，微雨凌晓濯。
红焰出墙头，雪光映楼角。
繁紫韵松竹，远黄绕篱落。
临路不胜愁，轻烟去何托。
满庭荡魂魄，照庑成丹渥。
烂熳簇颠狂，飘零劝行乐。
时节易晼晚，清阴覆池阁。
唯有安石榴，当轩慰寂寞。
唐朝诗人刘禹锡《百花行》，描写的是长安人们赏花的盛况。
唐朝时期，社会经济呈现一派繁荣的景象。
唐朝盛世，人们的物质生活和精神生活是怎样的？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？（二）、讲授新课：一、经济的繁荣：在唐朝前期100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。
1、农业方面：垦田面积逐渐扩大；从贞观到天宝用了100多年的时间使垦田面积的增加了二百多万顷。
生产技术不断改进，发明并推广了重要的生产工具，如曲辕犁和筒车；据记载，筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时，低则舀水，高则泄水。
”唐代水利工程——天宝陂唐朝的水利工程——它山堰视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。
2、手工业的发达纺织业：品种繁多，丝织品工艺水平最高。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1.3盛唐气象教案新人教版
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解盛唐气象课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出盛唐气象课题，激发学生的学习兴趣。
⑦唐朝的科技成就：农业技术发明、手工业技术发明、商业发展等。
⑧唐朝的社会气象：繁荣、开放、多元、包容等。
典型例题讲解
1.题型一：唐朝政治制度的特点
题目：请简要概括唐朝政治制度的特点。
答案：唐朝政治制度的特点主要有皇帝制度、中央集权、科举制度、法律制度等。
2.题型二：唐朝经济繁荣的表现
题目：请列举唐朝经济繁荣的几个表现。
板书设计
①唐朝的政治稳定：皇帝制度、中央集权、科举制度、法律制度等。
②唐朝的经济繁荣：农业、手工业、商业、城市发展等。
③唐朝的文化昌盛：诗歌、书法、绘画、哲学、宗教等。
④唐朝的外交关系：与周边国家的交流、开放的政策、对外贸易等。
⑤唐朝的科技进步：农业技术、手工业技术、商业发展等。
⑥唐朝的文化成就：诗歌代表人物、书法代表人物、绘画代表人物等。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的盛唐气象知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
-讲解知识点：详细讲解盛唐气象知识点，结合实例帮助学生理解。
人教版七年级历史RJ下册教案 第1单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课盛唐气象
第3课 盛唐气象教学重点：经济繁荣、民族交融、诗歌成就。
教学难点：唐朝经济繁荣的原因。
一、导入新课“长安百花时，风景宜轻薄。
无人不沽酒，何处不闻乐。
”这是唐朝诗人刘禹锡《百花行》中的诗句，诗中描写了长安城人们赏花的盛况。
唐朝前期，社会经济繁荣给人们的物质生活和精神文化生活带来了怎样的变化？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现什么样的辉煌局面？让我们带着这些问题，开始今天的学习。
二、探究新知(一)经济的繁荣展示材料：材料一材料二凡织纴之作有十(一曰布，二曰绢，三曰，四曰纱，五曰绫，六曰罗，七曰锦，八曰绮，九曰，十曰褐)，组绶之作有五……线之作有四……练染之作有六……——[唐]李林甫等《唐六典》卷二二《织染署》教师提问：根据材料并结合教材相关内容，从农业、手工业和商业三个方面概括唐朝经济发展的表现。
提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。
(2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。
(3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
(二)民族交往与交融1．展示材料：夏四月丁酉，御顺天门，军吏执颉利以献捷。
自是西北诸蕃咸请上尊号为“天可汗”，于是降玺书册命其君长，则兼称之。
——[后晋]刘昫等《旧唐书》卷三《太宗纪下》教师提问：根据材料并结合教材内容，说说唐太宗被尊为“天可汗”的原因。
提示：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴。
2．展示材料：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
——唐太宗教师提问：根据材料并结合教材相关内容，概述唐朝的民族政策和民族交融的表现。
提示：政策：开明的民族政策。
表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。
②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。
七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 1.3 盛唐气象教案 新人教版-新人教版初中七
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课 盛唐气象【教学目标】【重点难点】教学重点：经济的繁荣；唐与吐蕃等民族交往的史实；唐诗。
教学难点：曲辕犁和筒车的创新性；唐朝对边疆各民族所采取的民族政策和交往方式；李白、杜甫、白居易的诗歌特色以及唐朝的书法和绘画成就。
【导入新课】用多媒体出示图片(如图)知识与能力通过本课的学习，使学生初步了解唐朝鼎盛时期农业生产的发展、手工业技术的提高、商业的繁荣及城市的发展等一系列史实；知道唐朝时期与吐蕃等友好交往的史实；掌握唐朝在文学艺术领域取得的主要成就，培养学生从不同途径获取历史信息的能力，提高学生的概括归纳能力。
过程与方法通过观察、比较等多种方法的运用，加深学生对唐朝农业工具革新的理解，降低难度；通过对丝织品、瓷器的欣赏，使学生意识到劳动创造了美，培养他们的历史美感；通过联系现实生活，帮助学生从身边熟悉的事物开始，了解中华民族大家庭的形成过程；通过对唐诗、书法和绘画的鉴赏，进一步提高学生学习诗歌、书法和绘画等的兴趣，提高学生对文艺作品的欣赏能力；通过列表形式，培养学生比较、概括、归纳的能力。
情感态度与价值观 通过对唐朝曲辕犁和筒车的讲解，使学生认识到科技的重要性；通过唐朝与周边少数民族加强联系、相互交流与共同发展的史实，认识到祖国历史是由各族人民共同缔造的；通过对文成公主入藏意义的学习，认识到她为吐蕃的发展作出了杰出贡献，受到藏族人民的敬仰和怀念；通过对文学艺术的学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对我国和世界文化的发展作出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。
《唐史并不如烟》是唐史专家曲昌春的呕心力作。
该书全景再现了大唐帝国的鼎盛。
“全盛”时期的经济成就有哪些？人们的物质生活和精神文化生活是怎样的？当时的民族关系如何？鼎盛时期在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面呢？今天，就让我们一起来了解这段并不如烟的历史。
【讲授新课】一、经济的繁荣请同学们阅读教材相关内容，并试着概括出唐代农业发展的具体表现。
新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象说课稿
新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象说课稿一. 教材分析新人教版七下历史第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》第3课《盛唐气象》，主要介绍了唐朝时期的、经济、文化等方面的繁荣景象。
本节课内容丰富，涉及到唐朝的官职制度、科举制度、农业、手工业、商业、文化、艺术等多个方面，旨在让学生全面了解唐朝的繁荣与开放。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对唐朝的繁荣与开放的理解还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能对唐朝的了解仅限于“贞观之治”、“开元盛世”等口号，对于唐朝的、经济、文化等方面的具体内容还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识唐朝的繁荣与开放。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝的、经济、文化等方面的繁荣景象，掌握唐朝的主要历史事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感，认识到繁荣与开放是国家和民族发展的关键。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝的、经济、文化等方面的繁荣景象。
2.教学难点：唐朝的官职制度、科举制度、农业、手工业、商业、文化、艺术等方面的具体内容。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图、文献资料等教学手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首唐诗《登鹳雀楼》导入，激发学生对唐朝繁荣景象的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解唐朝的、经济、文化等方面的繁荣景象。
3.合作探究：分组讨论唐朝的官职制度、科举制度、农业、手工业、商业、文化、艺术等方面的内容，引导学生从多个角度去了解和认识唐朝的繁荣与开放。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充，让学生掌握唐朝的主要历史事件和人物。
第3课 盛唐气象 教案 初中历史人教版七年级下册
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象一、课程标准通过经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，了解盛唐的社会气象；以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。
二、教材分析本课选自人教版(2016)七年级下册第一单元第3课，第一部分是经济的繁荣，第二部分是民族交往与交融，第三部分是开放的社会风气，第四部分是多彩的文学艺术。
从内容上看，它涉及到盛唐社会的经济、民族关系、社会风气和文学艺术，涵盖面非常广、容量大。
从结构上看，四部分内容表面似平是平行的:但从逻辑上分析，第一部分经济的繁荣是后三部分的前提和基础，因此，它们之间既是平行的关系，又有整体与部分的关系。
而这样的逻辑关系，抽象性强，课堂的呈现比较困难，但它又正体现着盛唐的社会气象，是学生理解历史的基础。
从纵向联系上看，本课是上一课《从“贞观之治"到“开元盛世”》的继续与发展，是下一课的《唐朝的中外文化交流》的基础与前奏，起承上启下作用，纵向上要实现知识与情感的融会贯通。
三、教学目标1. 了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、融合情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献；2. 通过对相关历史图片和文献资料的阅读和鉴赏，了解盛唐气象；3. 体悟盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习民族交往与交融的历史进程中，了解各民族共同谱写了中华文明发展的光辉篇章，增强学生的民族团结意识。
四、教学重难点1.教学重点：盛唐时期经济繁荣在农业上的表现、文成公主入藏的历史意义、盛唐时期文学艺术的代表人物及作品。
2.教学难点：盛唐时期开明的民族政策、开放的社会风气。
五、教学过程导入环节教师活动：同学们，在假期大家阅读了马伯庸的《长安的荔枝》，有哪位同学可以说一说故事梗概呢？学生活动：（回答问题）。
《长安的荔枝》是马伯庸写的一部畅销历史小说，可读性强。
书中讲述了一个九品小官李善德为皇帝从岭南向长安运送新鲜荔枝的故事。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案新人教版
作业布置：
1. 请学生根据本节课所学内容，绘制一张盛唐气象的知识结构图，包括唐朝的政治制度、经济发展、文化发展、对外交往和社会生活等方面的主要知识点。
2. 请学生选择一首盛唐时期的诗歌，进行深入分析，包括诗歌的背景、意义、艺术特色等，并撰写一篇不少于300字的分析文章。
3. 请学生以小组为单位，选择一个与盛唐气象相关的历史事件或人物，进行研究，包括事件的发生背景、过程、影响等，并制作一份PPT，用于课堂分享。
知识点梳理
本节课的主要内容是盛唐气象，我们将要学习唐朝的政治、经济、文化等方面的特点。以下是对本节课知识点的详细梳理：
1. 盛唐气象的定义：盛唐气象是指唐朝时期的社会繁荣和开放局面，这一时期，政治稳定，经济繁荣，文化发展达到了前所未有的高度。
2. 唐朝的政治制度：唐朝实行的是中央集权的封建制度，皇帝拥有最高的权力，设有三省六部制度，分别是中书省、门下省、尚书省和吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。
学情分析
1. 学生层次：
本次授课的对象为七年级一班的学生，他们已经学习了一定的历史知识，对于中国古代历史的认识有一定的基础。学生在之前的课程中已经学习了隋朝的建立和灭亡，对于隋唐时期的历史背景有一定的了解。但是，对于盛唐气象的具体内容，学生可能还存在一定的陌生感。因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，逐步引导学生深入理解盛唐时期的历史。
5. 唐朝的对外交往：唐朝时期，中国与周边国家的交流非常频繁，实行开放的政策，吸引了大量外国使节、商人和学者来华。同时，唐朝的僧人鉴真东渡日本，传播佛教文化，对日本的文化发展产生了重要影响。
6. 唐朝的社会生活：唐朝时期，社会生活丰富多彩，民间风俗和节庆活动盛行。如元宵节、端午节、中秋节等，都是唐朝时期形成的传统节日。
初中七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第3课盛唐气象名师教案新人教版
第3课盛唐气象1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛。
教学难点：从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
2 教学过程一、导入新课播放《中国诗词大会》中关于唐诗的视频。
《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。
唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。
正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。
二、新课讲授目标导学一：经济的繁荣1．史料解读。
2．根据材料中的图片并结合教材，老师引导学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现。
答案提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。
(2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。
(3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
目标导学二：唐蕃关系1．史料解读。
材料一：材料二：材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
——乌廷玉《隋唐史话》2．教师讲述：吐蕃族的基本概况。
七年级历史下册第1单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案新人教版
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解、史料实证、时空观念、国家认同及文化自信。通过学习盛唐气象，学生能够：1.理解唐朝政治、经济、文化繁荣的内外因素，提升历史理解能力；2.运用史料实证方法，分析唐诗、科举制等历史现象，培养史料实证意识；3.建立时空观念，将唐朝的繁荣与当今社会发展相对照，增强历史感悟；4.增强国家认同感，认识祖国古代文明的辉煌，提高文化自信。从而使学生在掌握历史知识的同时，提升综合素养。
四、实践题：
1.略
2.活动主题：盛唐风华——探索唐朝的艺术世界
活动内容：分组研究唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术形式，通过制作展板、表演、讲解等形式展示研究成果，增进对盛唐时期文化繁荣的理解。
课堂小结：
1.盛唐气象是唐朝政治、经济、文化全面繁荣的体现，包括贞观之治、唐诗黄金时代、科举制度的完善等多个方面。
2.唐诗的繁荣与政治稳定、经济发展、科举选拔人才等因素密切相关。
3.丝绸之路的开通促进了唐朝的对外交流，加强了东西方文化的互动。
当堂检测：
一、填空题：
1.唐太宗时期的政治治理被称为________，这一时期政治清明，社会稳定。
教学过程
第一环节：导入新课
1.老师：同学们，我们上节课学习了隋唐时期的历史背景，今天我们将要走进一个繁荣与开放的时代——盛唐。在盛唐时期，我国政治、经济、文化等方面都取得了辉煌的成就。那么，盛唐气象究竟有哪些特点呢？让我们一起学习今天的课程。
人教部编版七年级下册历史第3课 盛唐气象教学设计
第3课《盛唐气象》教学设计一、课标分析2022新课标要求如下:从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识唐王朝在世界历史上的重要地位。
二、内容分析唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。
农业生产迅速发展，手工业、商业繁荣、使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象。
同时唐朝时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强，我国统一多民族封建国家得到进一步发展。
政治、经济、文化的发展，各民族之间的相互影响与交融，以及唐朝对外交流的广泛，是唐朝社会风气开放、兼容并包，社会生活异彩纷呈。
经济的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。
三、教学目标唯物史观、史料实证：阅读教材和相关史料，了解唐朝经济、文化繁荣和开放的社会风气，并初步分析其繁盛的原因。
历史解释：通过学习唐朝多彩的文学艺术，准确说出各代表任务的作品特点。
时空观念：展示唐朝地图，了解唐朝边疆巩固与各族交往的情况。
家国情怀：掌握唐蕃和亲及唐朝民族交往、交融的基本史事，领悟对当下增强民族团结的启示。
四、教学重难点重点:经济的繁荣；民族的交往与繁荣；开放的社会风气。
难点:民族的交往与繁荣。
五、教学方法和教学手段教学方法：讲授法、问题教学法、史料分析法。
教学手段：历史图片、历史地图、文字材料、多媒体、新教材等。
六、教学过程（一）新课导入【设计意图】：以上节课的唐朝皇帝关系图为导入，建立历史联系，落实时空观念。
（二）讲授新课1.经济的繁荣（1）教师活动将本子目的学习，分为“农业”“手工业”“商业”来分类描述。
（2）学生活动使学生清楚的理解唐朝经济繁荣的具体表现。
（3）教师活动材料一：浙江沿海的明州和温州是年产各类船只600余艘的造船中心;吉州也曾创下过年产1300多艘船的历史记录。
材料二：《旧唐书.职官志》记载:“凡天下出铜铁州府，听人私采，官收其税”。
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第3课盛唐气象
课题第3课盛唐气象
授课时间：年月日
教学目标
知识目标
了解唐朝前期经济繁荣的情况，了解唐代民族交往、民族交融情
况和社会风气，以及多彩的文学艺术。
能力目标
理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。
情感态度价值观目标
了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族
交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各
族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。
教学重点经济的繁荣，民族交往与交融。
教学难点
民族交往与交融。
教学准备
PPT
教学方法
讲授法、读书、合作研讨等
教学过程
一、导入新课
备注
（多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌
曲。
这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人
们团结一心、建设国家的雄心壮志。
唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？
通过今天的学习，我们就会找到答案。
自主学习，初感新知
阅读学习目标，指导学生完成预习导学。
师生合作，探究新课
一、经济的繁荣
1.（多媒体展示以下历史图片）
曲辕犁、筒车，蜀锦、唐三彩、瓷器，长安城、开元通宝
2.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现，小组合作）结合教材，要求分组学生从三个
方面概括唐朝经济发展的表现
（农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。
手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、邢窑、唐三
彩。
商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，
街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性
的大都会）
二、民族交往与交融
（多媒体展示以下两张历史图片）《步辇图》、文成公主和松赞干布像:
材料：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基
础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展
的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油
从此年年丰收。
——选自乌廷玉编写《隋唐史话》
1.提出问题：吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先？
教师讲述：吐蕃族的基本概况？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。
）
2.松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的
措施。
他还仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。
3.（多媒体出示材料，提出问题：简要介绍一下文成公主远嫁的基本情况）读材料和课本
知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。
答案提示：①情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。
文成公主入藏时，带去了谷
物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。
还带去了很多手工工匠。
②影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
4.读课文材料，回答问题。
“蕃人旧日不耕犁，相学如今钟禾黍。
……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。
”
“据统计，唐代少数民族宰相即有二十四人，分别来自十五个民族。
将军、节度使多不胜数，以至《唐书》专立《诸夷番将传》”——《中国国民性演变历程》
“文皇（唐太宗）南面坐，夷狄千群趋。
……献号天可汗，以覆我国都。
”
①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展；
②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。
③唐太宗得到周边各族的拥戴，唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”。
此外，西北、西南
等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系。
三、开放的社会风气
过渡：唐朝经济繁荣、民族关系友好、对外交流广泛，国力强盛。
这样的社会会出现什么样的风貌呢?
1.图片展示唐朝妇女骑马打球、下棋等活动
点评：唐代妇女有较高的社会地位（受教育）。
2.敦煌文书“放妻文书”
唐代人对婚姻的态度比较开放。
3.唐代家具、食品（唐周昉《宫乐图》——画中餐桌踢打浑厚，装饰华丽。
贵妇们座下
是月牙凳，凳面略有弧度，符合人体工学。
）
衣食住行等方面受西北少数民族的影响，具有兼容并蓄的特点。
唐代辽阔的疆域、强盛的国力、开明宽容的民族文化政策和广泛的对外交流，为社会风气的开发与包容提供了广阔的舞台。
四、多彩的文学艺术
1.分组合作，完成表格
代表作作品特点
诗人或
艺术家
李白李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫
情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。
杜甫杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被
誉为“诗圣”。
白居易他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢
迎。
颜真卿《颜氏家
端正劲美，雄浑敦厚
庙碑》
方折峻丽，笔力险劲
欧阳询《九成宫
醴泉碑》
阎立本《历代帝
形态各异，神形兼备
王图》
落笔雄劲，风格奔放
吴道子《送子天
王图》
2.展示学生表格，评价。
3.PPT展示诗歌、书法、绘画作品
课堂小结，巩固新知
本课学习了《盛唐气象》，这个盛唐的“盛”体现在哪些方面？
经济繁荣；民族关系和睦，民族交融有新的发展；社会风气开放；文学艺术丰富多
彩。
为什么会出现这样的盛唐气象？
从“贞观之治”到“开元盛世”，统治者注重施行“仁政”，减轻百姓负担，重视发
展农业生产，为盛唐气象的出现奠定了基础。
历史上每个朝代都可能会有经济发展、社会繁荣，但唐朝的社会风尚磅礴大气，有
海纳百川之势，无论是外国还是周边少数民族的文学艺术及生活习俗都能融入唐朝的社会
生活之中，这是为什么？
唐朝实行开明的民族政策、开放的心态和博大的胸怀，使唐朝社会能够吸纳外来文
化。
这也告诉我们，开放的心态和勇于接纳外来新鲜事物的胸怀，对社会发展有至关重
要的作用。
教学反思：1、使用图片和视频，增加直观性。
利用各种途径找到本节课教学所需要的曲辕犁的视频、筒车和唐三彩等的图片。
找学生现场讲解曲辕犁、筒车的使用方法，这样既有趣味性，又使学生对历史有了更直观的认识。
2、及时的小结，回归课本。
这节课学生上的轻松，课堂上讨论声热烈，学生被老师设计的活动调动起来，在剩下的五分钟时间里让学生归纳本课。
并围绕一根主线──盛世气象，探究出现盛世气象的原因，盛世气象的表现和唐由盛转衰的历史事件，这样这一节就做到了有放有收。
3、活动设计反复推敲，使之不断完善，学生也饶有兴趣，改变了老师一味讲历史的局面，使历史课堂活起来，动起来，并尝试让学生自主学习、自主探究的主动学习模式。
4、不足：一节课下来，活动的时间把握上较难，在突破本课的难点时比较仓促，这是我需要认真修改的地方；
在活动的设计上更应注重活动的趣味性，这点还可斟酌。