镇中心学校网课网络教学情况小结汇报材料.docx
网络教学情况汇报
网络教学情况汇报近年来，随着信息技术的不断发展和普及，网络教学在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
本次汇报将就我校网络教学的情况进行总结和分析，以期为今后的教学工作提供参考和改进。
首先，我校在网络教学方面取得了一定的成绩。
通过建设在线课堂平台，教师们能够上传课件、布置作业、开展在线讨论等教学活动，为学生提供了更加便捷和多样化的学习方式。
同时，学生们也能够通过网络学习课程内容，进行在线测试和作业提交，提高了学习的灵活性和便利性。
其次，网络教学也存在一些问题和挑战。
首先，由于学生的学习环境和网络条件各异，部分学生在网络教学过程中可能会遇到网络延迟、连接不稳定等问题，影响了学习效果。
其次，一些教师在网络教学能力和教学设计方面还存在不足，导致在线课堂的互动性和教学效果不够理想。
同时，学生的自主学习能力和自律性也需要进一步培养和提高，以适应网络教学的特点和要求。
针对以上问题，我们将采取一系列措施来改进网络教学。
首先，学校将加大对网络基础设施的投入，提升校园网络的带宽和稳定性，为学生提供更好的学习环境。
其次，学校将组织教师参加网络教学培训和交流活动，提高教师们的网络教学能力和教学设计水平，以提升在线课堂的教学质量。
同时，学校也将加强对学生的网络素养培养，引导学生正确使用网络资源，提高自主学习能力和学习效果。
在未来，我们将继续推进网络教学的改革和发展，不断完善在线课堂平台，丰富网络教学资源，提升网络教学的质量和效果。
我们相信，通过全校师生的共同努力，网络教学一定能够更好地为学生的学习提供支持，为教育教学工作带来新的活力和机遇。
总之，网络教学是当今教育发展的必然趋势，我校将以更加开放的姿态，更加创新的方法，更加务实的态度，积极推进网络教学，为学生的学习和成长提供更好的支持和帮助。
让我们携起手来，共同开创网络教学的美好未来！。
镇中心学校网课(网络教学)情况小结(汇报材料) 3篇
镇中心学校网课(网络教学)情况小结(汇报材料) 3篇镇中心学校网课(网络教学)情况小结(汇报材料) 3篇总结1因为疫情,让从未尝试过在线教学的我们赶鸭子上架,临时学会各种技能,适应新形势下的教学模式,对我个人来说是一个很大的挑战。
好在我不是一个人在战斗,英语组是我们坚强的后盾,备课组的相互支持和分享,以及教学后的及时反思和调整,为本次教学提供了广阔的思路和可操性强的教学实践。
一、教学内容面对严峻的疫情,我们深深感觉到当前的环境就是我们学习的资源。
因此,我们以主题式学习的方式,结合五年级超学科探究第一单元政府主题,初步商定主要从形式、连系、功能三个重要概念出发,围绕三个关键提问“What is 2019 novel coronavirus? How to protect yourself? How do thegovernments and organizations function during the fight against novelcoronavirus (2019-nCoV)?”开展为期5-6周的学习和教学活动。
我们把五年级教材Spark 2的语法功能中“情态动词用法”作为语法支架,把步骤类说明文作为写作支架,把世界卫生组织对于新冠病毒的科普型文章作为素材进行词汇和阅读教学。
同时,为了夯实学生的拼写基础,我们还结合PEP教材中的四会单词,提前一周把词汇和句子发在班级群文件的英语学习资源包中,在教学日当天进行听写,以巩固学生基础词汇的拼写。
在作业设计上,我们考虑听、说、读、写四种技能的发展,因此,每一次的作业都有读写结合,偶尔读写画结合。
二、教学模式鉴于五六年级学生英语能力差距大,寒假又有新转学生。
因此,我们采用分层教学模式,把英语为母语和接近母语的学生组成一个小班,由外教任教,教授相同的主题与话题,但词汇和语法更高阶。
在此要特别感谢远在英国的外教,克服时差,半夜给这些学生上课。
语言课需要对学生的发音进行实时纠音,因此,第一堂课我们采取视频会议方式进行,但两个班一起上课,由于大家的网络条件不一致,效果不好。
网络教育工作汇报材料
网络教育工作汇报材料
尊敬的领导：
我在此向您汇报我在网络教育工作方面的情况和成果。
一、工作概况
1. 组织开展在线教学：通过网络平台，组织教师在线进行课程授课，确保学生能够在疫情期间正常学习。
2. 制定在线学习计划：根据课程目标和学生需求，制定在线学习计划，并及时调整和改进。
3. 提供教学辅助资源：为教师和学生提供在线学习资源，如电子教材、习题解析、多媒体教具等，以丰富教学内容。
4. 开展线上考试评估：通过网络平台，组织线上考试，评估学生学习成果，并及时提供反馈和指导。
二、工作成果
1. 教学效果显著提升：通过网络教育，学生积极参与在线学习，学习兴趣和学习动力明显提高，学习效果有所提升。
2. 学生学习情况得到及时反馈：在线学习平台可立即反馈学生的学习情况和作业情况，教师能够及时调整教学策略和进行个性化指导。
3. 学生学业负担减轻：通过在线学习，学生可以自主选择学习时间和学习地点，减轻了因时间和地点限制所带来的学业压力。
4. 教师专业发展机会增加：网络教育促使教师进行技术学习和教学改革，提高了教师的专业发展能力，推动了教师的教育教学创新。
三、工作总结
在网络教育的工作中，我们充分利用网络平台和资源，积极探索创新，在疫情期间有效组织和开展了在线教育。
通过在线教学，学生学习兴趣提高，学习效果得到提升，教师能够及时了解学生学习情况，进行个性化指导。
网络教育工作取得了良好的成绩，但也应进一步提升网络教育的服务质量和教育教学的实效性，持续改进和调整。
以上是我在网络教育工作方面的汇报，如有不足之处，还请领导及时指导和建议，谢谢！。
2024年学校开展网上授课情况总结范文
2024年学校开展网上授课情况总结范文2024年的学校网上授课是我国教育改革的一项重要举措。
在新冠疫情的冲击下，传统的面授教学模式受到了限制，学校纷纷转向网上授课，通过网络平台实现教学活动。
经过一年多的实践，网上授课已经成为学校教育的一部分，并取得了一定的效果。
接下来我将从学生、教师和教育教学管理三个方面对2024年学校网上授课情况进行总结。
首先，从学生的角度来看，网上授课为学生提供了更加灵活和便捷的学习方式。
学生可以根据自己的时间安排自主学习，无论是早上、下午还是晚上，只要有网络连接，就可以随时随地进行学习。
此外，网上授课还提供了丰富多样的学习资源，学生可以通过在线课程、教学视频、电子书籍等途径获取知识，拓宽视野。
而且，学生在网上课堂中可以自由地与老师和同学进行交流，通过在线讨论和互动，提高学习效果。
然而，网上授课也存在一些问题和挑战。
首先，由于网络技术限制和设备不足，部分学生面临着网络连接不稳定或者无法参与网上授课的问题。
这无疑对学习效果产生了一定的影响。
其次，网上授课的学习模式需要学生具备较强的自觉性和自律性，而有些学生缺乏自我管理的能力，容易产生学习上的困惑和延迟。
再次，网上授课给学生带来了较大的课业压力，由于没有了传统的上课时间和空间限制，学生需要花更多的时间和精力参与学习。
接下来，从教师的角度来看，网上授课为教师提供了更加灵活和个性化的教学方式。
教师可以根据学生的学科特点和学习需要，针对性地设计教学内容和教学活动。
同时，教师可以通过网络平台分享和交流教学资源和经验，提高教学质量。
例如，教师可以录制课堂视频，让学生多次观看以深化理解，也可以利用网络工具和软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣。
然而，网上授课也给教师带来了一些挑战。
首先，教师需要具备一定的信息技术能力，熟练掌握网络教学工具和软件的使用。
其次，教师需要花费较多的时间和精力进行备课和课后反思。
例如，教师在录制教学视频时需要考虑课堂内容的逻辑顺序、语言表达的清晰度和形式的多样性等方面，以提高教学效果。
学校开展网上授课情况总结
学校开展网上授课情况总结新冠疫情的出现，让整个社会都发生了巨大的变化，教育行业也不例外。
学校开始通过互联网开展网络课程，以避免因疫情而导致的教育停摆。
在这个特殊的时期，我校也积极响应国家号召，加强线上课堂建设，开展了一系列的网上授课活动。
本文将就学校开展网上授课情况进行总结，希望能够为后续的网络教育提供一定的借鉴与参考。
一、网上授课的适应性在初期，很多学生都不适应网上授课，存在种种问题，比如麦克风、音频的不清晰，网络卡顿、操作不熟练等等。
然而临教师们通过迅速上手掌握在线教学的技能，出色地协调了整个网络授课的模式，并针对学生存在的问题，持续推进网络授课的优化，使其更为完善，这也在很大程度上提升了学生对线上教学的接受度和适应性，为网络教育的发展奠定了坚实的基础。
二、网络授课的实用性实践表明，网上授课不仅提高了教学效率和效果，还增加了教学的灵活性。
特别是在重大事件爆发的情况下，即使学校无法开展正常的上课活动，但通过网络授课，教师可以按时完成授课任务，为学生提供更加正常的学习环境。
网络授课还为学生们与不同地区的教育资源相对接，也给教师提供了更大的、更广泛的舞台，有利于学生的全面发展。
三、在线教育的局限性与挑战虽然在线教育给学生们带来许多方便，但也存在着一定的局限性。
网络授课要求师生之间需要有稳定的网络环境和良好的教学资源，互联网的参与度和引导任务框架可能需要一定的调整，而这样的调整需要有更长的时间窗口。
另外，在计算机技术、教育资讯安全、教育信息化管理能力上，教育机构、学校等在短时间内也需要不断学习提高。
四、互联网是未来教育的重要资源虽然短期内使用网络授课可能对教师和学生们存在很多的挑战，但从长远来看，利用互联网开展教育是一种重要的趋势。
未来，互联网将成为学校的越来越重要的教育资源，学校应该结合当下新技术和教育模式的发展趋势，完善现有的网络课程，为学生们提供更好的服务和体验。
总之，学校开展网上授课，不仅满足了当下特殊时期对学生学习的需求，而且也让我们意识到了互联网教育的重要性。
学校开展网上授课情况总结
学校开展网上授课情况总结2024年是全球范围内受到新冠疫情影响的特殊一年，我校为了确保师生的安全与健康，迅速响应并采取了线上教学的方式。
经过数月的网上授课，我们对这一新的教学模式进行了总结与评估。
首先，网上授课为师生提供了灵活的学习方式。
学生可以在家中，不受地点限制地参与学习。
这有利于学生更好地安排自己的学习时间，提高学习效率。
同时，老师也可以依据学生的实际情况，制定更合理的授课进度和内容。
这种灵活性符合个性化教育的理念，有助于满足不同学生的学习需求。
其次，网上授课为教育资源的共享创造了条件。
通过网络平台，学校可以将各学科的优秀教师资源整合起来，帮助学生获取更全面、更丰富的学习资料。
同时，学生之间也可以通过网络互相学习交流，分享彼此的学习心得和问题解决方法。
这对于加强学生之间的合作学习和学科交叉的能力培养有着积极的促进作用。
然而，网上授课也存在一些问题与挑战。
首先，网络技术的不稳定性可能会影响教学质量。
在网上授课的过程中，老师和学生可能会遇到网络卡顿、音视频质量不佳等问题，这会导致教学效果的下降，甚至影响到学生的学习积极性。
其次，网上授课需要学生具备一定的自我管理和学习技能。
相对于传统的面对面授课，网上授课往往需要学生更加主动地规划学习时间和任务，对于一些学习能力较弱或学习态度不端正的学生来说，可能会面临一定的困难。
针对以上问题与挑战，我们需要采取一系列的措施来提高网上授课的质量和效果。
首先，学校需要加强网络设备的维护和升级，确保师生可以稳定地连接网络。
其次，老师们需要进一步提高自己的教学技能，在网上授课的过程中灵活运用各种教学工具，增加教学的趣味和互动性。
同时，学校也应该加强对学生的教育引导，培养他们良好的自我管理和学习技能。
综上所述，网上授课是一种具有积极意义的教学模式。
它为师生提供了更为灵活的学习方式，促进了教育资源的共享与交流。
然而，也面临着网络技术不稳定和学生自我管理能力的问题。
通过持续地努力和改进，我们相信网上授课将会在未来进一步完善和发展，为学生的学习提供更好的支持和保障。
学校开展网络教学情况汇报总结
学校开展网络教学情况汇报总结随着科技的发展和数字化时代的到来，网络教学逐渐成为教育领域的一种重要形式。
我所在的学校，为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，已经开始实施网络教学。
以下是我对学校开展网络教学情况的汇报总结。
一、网络教学的基本情况学校开展网络教学的主要方式是通过在线教育平台和多媒体教学资源进行。
目前，我们已经建立了一个完善的在线教育平台，学生可以通过此平台进行课程学习、作业提交、在线测试等操作。
同时，我们还开发了一系列多媒体教学资源，包括视频教程、电子教材、互动课件等，以便学生更好地理解和掌握知识。
二、网络教学的优势1、突破时空限制：网络教学打破了传统课堂教学的时间和地点限制，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，极大地提高了学习效率和便利性。
2、丰富的教学资源：通过网络教学，我们可以利用大量的数字化教学资源，包括各种电子教材、视频教程、互动课件等，这些资源形式多样，生动有趣，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
3、个性化教学：网络教学允许教师根据学生的实际情况和需求进行个性化教学，更好地满足学生的需求，提高教学质量。
4、增强师生互动：通过网络教学平台，学生可以和教师进行实时互动，包括在线解答疑问、讨论交流等，这有助于提高学生的参与度和学习效果。
三、网络教学的挑战与问题1、技术支持问题：网络教学需要一定的技术支持，如稳定的网络环境、高效的服务器等，如果技术支持不到位，可能会影响网络教学的顺利进行。
2、学生自律性问题：网络教学需要学生具备一定的自律性和自我管理能力，但有些学生可能会因为缺乏监督而产生学习懈怠的情况。
3、教师适应性问题：网络教学需要教师具备一定的信息技术能力和在线教学经验，但有些教师可能还不太适应这种新的教学方式。
四、未来发展的展望随着科技的不断发展，网络教学将会在教育领域发挥越来越重要的作用。
未来，我们将继续积极探索和研究网络教学的新模式和新方法，不断完善我们的在线教育平台和教学资源，提高教学质量和效果。
网课情况总结汇报材料
网课情况总结汇报材料尊敬的领导：根据您的要求，我对我们学校的网课情况进行了总结汇报，下面是我准备的材料。
一、网课概况由于新冠疫情的影响，我们学校在去年开始实施了网课教学模式。
网课教学是通过网络平台实现师生互动和教学内容传递的一种新型教学方式。
在过去的一年时间里，网课已经成为我们学校的常态教学模式。
二、教学平台我们学校采用了知名的在线教育平台作为教学工具，该平台具有稳定的网络连接和丰富的教学资源，包括课程视频、教学文档、在线作业等。
这些资源实现了师生之间的非常好的互动和信息交流。
三、教学效果1. 学生参与积极性高：网课模式使得学生可以随时随地学习，而无需受到时间和空间限制。
这为学生提供了更大的学习自由度，激发了他们的学习积极性，很多学生在网课中展现出了更好的学习状态和学习效果。
2. 教学质量有保障：虽然面对面的实时交流被限制，但教师们通过网络平台仍然能够与学生进行有效的互动，提供评估、反馈和指导。
教师们在备课和教学上也逐渐熟悉了网课的教学模式和技巧，许多教师采用了多种创新的教学方式来增强教学活动的吸引力和实效性。
四、学生评价我校进行了对学生网课的满意度调查，结果显示，大部分学生对网课的满意度较高。
他们认为网课的优势在于弹性学习时间、减轻压力、提高学习效率和便于复习。
同时，我们也收到了一些学生反馈的意见和建议，如加强教师与学生之间的互动和沟通，在网课中加入更多实践环节等。
五、问题与挑战1.技术问题：由于部分学生面临网络不稳定或设备问题，导致网课的畅通性不高。
尽管学校提供了一定的帮助和技术支持，但还是有一些学生无法顺利参与网课。
2.交互效果问题：虽然教师们尽力提供互动和反馈，但与面对面教学相比，在网课中建立和维护良好的师生关系仍然是一个挑战。
3.学习效果问题：一些学生在网课中容易分散注意力，缺少与同学的交流和讨论，导致学习效果不尽如人意。
六、改进措施为了进一步提高网课的质量和效果，我们计划采取以下措施：1.提供技术支持：学校将继续提供网络设备支持和技术辅导，帮助学生克服技术问题，确保顺利参与网课。
上网课情况汇报小结范文
上网课情况汇报小结范文最近一段时间以来，我们学校开展了一系列的网上课程教学，为了应对疫情期间的特殊情况，我们学校采取了线上教学的方式，让学生在家也能够接受到高质量的教育。
在这样的背景下，我对学生们的上网课情况进行了一些调查和汇报，以下是我的小结：首先，从学生的参与情况来看，大部分学生都能够按时参加网上课程，他们会在规定的时间内登录教学平台，认真听讲，积极回答问题。
这表明学生们对网上课程的重视程度较高，能够自觉地完成学习任务，保持学习的连续性和稳定性。
其次，从学生的学习效果来看，大部分学生在网上课程中能够积极参与讨论，主动思考问题，与老师和同学进行互动。
他们的学习积极性和主动性较强，能够在网上课程中取得不错的学习效果。
当然，也有一部分学生在网上课程中存在一些问题，比如注意力不集中，缺乏自律性等，这需要学校和家长的共同努力来引导和解决。
另外，从教师的教学情况来看，大部分教师在网上课程中能够有条不紊地进行教学，他们能够利用各种教学资源，灵活运用教学方法，让学生在网上课程中能够获得良好的学习体验。
同时，也有一部分教师在网上教学中存在一些问题，比如教学内容不够生动有趣，互动性不强等，这也需要学校给予更多的支持和培训。
最后，从学校的管理和服务情况来看，学校在网上课程中能够提供良好的技术支持和管理服务，学生和教师在遇到问题时能够及时得到解决。
这为网上课程的顺利进行提供了保障，也为学生和教师的学习和教学提供了便利。
总的来说，学生们参与网上课程的情况总体良好，学习效果也较为显著。
但也需要注意到一些存在的问题，比如学生的学习态度和教师的教学质量等方面还有待提高。
希望学校和家长能够共同努力，为学生提供更好的网上课程学习环境，让他们在家也能够获得优质的教育资源。
同时，也希望学校能够进一步加强对网上课程的管理和服务，为学生和教师提供更好的支持和保障。
相信在大家的共同努力下，网上课程的质量和效果会越来越好，为学生的学习成长提供更多的可能性和机遇。
乡镇中心学校网课情况小结
乡镇中心学校网课情况小结近年来，随着科技的发展和普及，网络教育已经成为了教育的一个重要组成部分之一，也是应对突发公共卫生事件的一个重要手段。
乡镇中心学校作为乡村教育的支柱，也是乡村教育信息化发展的重要节点。
在这次新冠疫情影响下的特殊时期里，乡镇中心学校采取了各种措施，全面开展教育信息化应急工作，推广网络课程学习，也取得了一些阶段性的成效。
一、网课覆盖率根据对多个乡镇中心学校的调查，截至2021年3月底，乡镇中心学校网络课程覆盖率达到了90%以上，其中80%以上的乡镇中心学校开展了全员网课教学，其余的乡镇中心学校，也有超过一半的部分老师和学生选择开展线上网络教学。
从覆盖范围上看，乡镇中心学校的学生主要覆盖本乡镇，40%的学生来自于周边乡镇和村庄。
二、教师资源从教师资源上看，大多数乡镇中心学校有网课教学老师，主要由原全日制教师、技术主管等人员组成。
多数乡镇中心学校有专职教学老师，其中有80%以上的教师具备涉及信息技术的教育背景和专业能力。
乡镇中心学校在网络教学应急期间，也采取了多种培训措施，建立了数字教学资源中心。
这些措施为教师的网课教学提供了强有力的保障。
三、网课教学内容从网课教学内容上看，乡镇中心学校的教学内容更偏向于传统的课程教学。
大多数乡镇中心学校采用了在线视频、在线直播等方式授课，课程设置也多以主流教材为依托。
不过，在一些学年级或科目特别是文化课的内容设计上，乡镇中心学校的课堂设计还需要进一步完善和创新。
四、网课教学质量就网课教学质量而言，乡镇中心学校已经取得了一定的阶段性成效。
网络教育的出现和开展大大提高了教学效率，缩短了师生间的时空距离，丰富了教学手段和教学内容，也获得了一些代表性的成绩单。
但是，对于乡镇中心学校的网课教学来说，教师网络教学能力的匮乏和缺乏网络教学管理经验，以及网络教学平台的不稳定等问题，还需要进一步加强和完善。
五、结论总而言之，乡镇中心学校的网课覆盖范围及其教学质量上已经取得了一定的成效。
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镇小心学校网课情况小结
兄点：
1、教师在T作群上传每天的T作情况，语数英每天都冇课，批改作业认真及与学卞互动有耐心，上一节课要花费几倍的时间备课批改作业和辅导学生,要想让知识落到实处，课上一分钟，课下十分钟；
2、以备课组反为中心进行电子备课，在手机上分享；
3、班主任全天守候在线上，每天统计不能参加学生的人数，并
一一-与家长或学生沟通，想法解决学生的困难并作心理疏导；
4、各年级主任统计每天教师上课情况并在年级群进行通报；
5、校长每天给教师们传达新的精神，指导教师改进方法；
存在问题：
1、网络不畅，条件不足，影响到网络学习，不能参加学习的学生有
2、有少数学生的家长监管不得力，老师、班主任多次电话联系，仍不能保证认真及时参加学习，如八二周佳乐，该生玩手机上隐，家长宠溺；
3、参加学习，但仍有不愿交作业。
如：
针对以上问题，我们要坚持不懈地与学生和家长沟通，给家长指导方法，给学生信心，让学生主动参与学习，向“不放弃每一位学生” 努力，确保每位学生能止常学习。
区五中2月14日学习情况
早上8:00数学老师准时群里提出问题，要求同学们语音回答问题, 半
个小时答题（签到时间）结朿。
开始互动交流昨天学习中的困惑, 人家
积极参与，热烈讨论，思维碰撞，系统消化，充分吸收。
然后布置下一次学习任务，每次都冇提出明确的要求和学法指导。
然后各自开始看微课视频。
10： 10〜11： 00看语文微课视频，朗读课文，识记生字。
老师把学习H标垂难点步骤发到群里。
把II标细化。
下午2： 00〜2:20学习书法,练字。
2:20〜3:10,写语文作业。
老师有明确的作业要求。
3:20〜4:10,写数学作业。
老师有明确的作业要求。
4:30 -5:00,读课外书，占诗，写读书笔记，或者绘画。
家长也可以根据时间调配安排。
然后陆陆续续开始打卡背书、发做的作业。
老师适时在群里点拨，提问，解疑答惑。
教师汇总每天学习情况，形成E 面作业记载，发到群里家长第二天纠错、改止。
见贤思齐，查漏补缺。
每天有树立学习榜样。
微课视频不宜过长，可分两次三次观看，注意眼睛休息。
语文和数学也可以口曲调配。
存在问题:存在个体差异，有的孩了冋老家爷爷奶奶没有辅导过作业, 比较吃力，跟不上趟。
镇2月14 R网络授课情况反馈
今天是网络授课第5天，从各校上报情况来看网络授课较正常并
已逐步规范，齐校无问题上报。
具体情况如下：
@教学点：有一个留守学生，家长不好沟通，学校建议讣他找村干部解决，最后处理好了，可以参加网上学习。
@教学点：校长徐剑、教导主任@通过进群观察及调杳了解各班群里教育教学情况，检查各班学生听课情况，老师布置作业及作业批阅情况。
南王教学点：网上教学工作继续有条不紊地进行。
书记、校长仍然在各班禅导、检查各项工作。
@小学：继续运用智慧一云课童、腾讯课堂、湖北教育云、竹•「业帮、
QQ群、微信群等软件进行上课。
@小学：已开始启用网络口志记录授课情况，网络授课情况及监控逐步规范，上课形式有以下几种：智慧一云课堂、腾讯课堂、作业帮、QQ 群、英语课下载英语书点读，微信群观看电视等形式进行上课。
在批改作业方而有几位老师的做法值得借鉴，如在学生拍的照片上直接批改，通过他群功能签到打卡统计作业情况等等。
屮心小学：教师继续通过QQ群，微信群，发送湖北教育资源平台的直播课链接给学牛观看，实现上课，通过QQ家校群或@@APP推送作业、任务，在线批改学生可以通过电视、电脑、手机来观看口己老师推送的名师直播课，做好笔记。
可以以文字、语音、图片•、视频等方式捉交作业。
中学及小学部：网络授课更加规范，上午组织学生浏览网页，看有关疫情方面的新闻，下午着重检查了各年级教学反馈情况，做得好的老师很多。
可喜的是中学李学勤老师在假期安排了心理辅导课，针对家长和学生上网课出现心理问题进行辅导。
@镇中心小学
经过儿天的探索，各学科教师都在班主任的组织协调下冇序进展教学，并逐步找到了适合本班的教学模式。
一周的学习快耍结束了，都在忙着向家长汇报木周学生的学习状况。
@镇新桥小学
2月14号，今天已经是网上教学的第五天了，眼看一周的学习就要结束了，现在将学校线上学习做如下总结。
老师们经过一周的网上教学，从开始的不断尝试、摸索到现在有条不紊的进行教学，教学方式方法多样。
老师们能利用优教通、@@APP、微课等资源让学％观看学习，也可以在QQ群直播或微信群里强调電难点，课后作业布置做到与教学结合，并及时批改，指止错谋，积极鼓励做的好的，进步人的学生，并在群里推荐优秀学生作业，而学牛以语音或视频背诵让老师检查，以便学握学生学习情况。
但殳，目前我们需要面对解决的问题是，个别班级并没有做到全员进群学习，还有极少个别学牛•确定有困难，进行不了线上学习。
另外, @@APP上，改作业容易卡，费时费眼睛。
@镇第二小学
今天是网课的第五天，大部分老师已经很熟悉的使用@@APP, 上面的布置任务功能很好。
有少部分老师采川微信教学，效果也不错。
中学14日网络教学总结
各科老师都能精心备课，认真组织课堂教学。
按课表及时上课, 分享屏幕，控制话筒，抽学生冋答问题等操作更加熟练。
一半以上的同学能积极参与课堂教学，记笔记。
冇少数同学喊不到班上來，家长也无力劝阻，学习效果很不理想。
学卞上课的越來越少，教师抱怨上课纪律差，付岀收效成反比; 家长抱怨网课伤孩子眼睛、麻烦无效杲！
中心小学2月14日网络学习小结
一、学习方式：
@@直播、@@视频在家上课、@@相关电视台等其它教学资源。
二、各级教学内容：
新冠肺炎防护知识、语文、数学、英语、科学、道德与法制全面开课。
三、亮点与不足
亮点：各位教师和全体学生都“进入了角色”，掌握了网上教和学的基本技能，操作越來越熟练，完成了木周的教学任务，基本达到预期效果。
不足：网络问题容易“暂停”，对于不自觉的学生学习效果不是很理想。
问题反馈：
老师们备课上课的问题:困在家中手里无书，无资料，无电脑，
用手机一天充电三次，内存不足，眼睛疼痛，学牛上课人不齐, 作业上交不及时……
学牛在家上课遇到的问题：
多孩手机不够，上网学习老卡，尤其是在@@交视频作业时，上一天课眼酸等;一部分家长因年龄、网络、手机或电脑等条件不允许造成学习困难。
有的学生借此机会一天到晚抱着手机玩。
2刀14 口镇网上授课悄况反馈
1、网络授课况：
（1）全镇各学校2M 14 口的网络授课正常开展，从各学校上报的情况来看看学生的作业大多都在QQ和微信中交流，教师在线凹答学生问题也比较积极，网络直播在线的效果比较好，有吐老师的做法得到了家长和学生的一致认同。
（2）为了更好的监控全镇的网络教学情况，今天要求所有校长必须进入学校班级群，随机参加各班的师生互动，并将进群情况截图上报。
（3）、及吋向各学校发布推荐资源，进一步丰富学生的学习内容。
2、存在问题
（1）网络交流时，不时有学生发一些与学习无关的交流信息。