暑期重点学校提升密卷四小学数学北师大版一年 分类 整理房间
小学数学北师大一年级上册四分类《整理房间》学历案
《整理房间》
【内容出处】
第四单元分类--《整理房间》北师大版小学数学（2023版）教科书一年级上册，p57--58.(第1课时)
【课标要求】
1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类。
3、能运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。
4、初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
【学习目标】
1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
【评价任务】
1、完成探究1、思考1
2、完成探究2、思考2
3、完成探究3、思考3
【资源与建议】
1、“整理房间”是小学数学一年级北师大版上册（p57--58）分类中的重要内容，它是学习
“一起来分类”体会分类标准多样性的知识基础，也将成为后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及对数据进行初步整理和分析的重要基础，并为后续学习统计和概率等数学知识积累感性经验。
2、本课的学习按以下流程进行：对比笑笑和淘气的房间，引导学生体会分类整理的必要性→观察笑笑的房间，感受分类的含义和方法→整理淘气的房间，进一步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
【学习过程】。
4.1 整理房间 (教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
4.1 整理房间（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解物体的分类和排序，并能够用语言进行描述。
2. 过程与方法：通过整理房间的活动，学生能够培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生整洁有序的生活习惯，增强学生合作与分享的意识。
教学内容1. 物体分类：学生能够根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。
2. 物体排序：学生能够按照一定的顺序（如大小、长短等）对物体进行排序。
3. 整理房间：学生能够将房间内的物品按照一定的分类和顺序进行整理。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并应用分类和排序的概念。
2. 难点：学生能够独立地、创新地对物体进行分类和排序。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：各种形状、颜色、大小的卡片或玩具。
教学过程1. 导入：通过故事或游戏，引起学生对整理房间的兴趣。
2. 新授：讲解分类和排序的概念，并通过实例进行展示。
3. 活动：学生分组进行整理房间的活动，教师巡回指导。
4. 总结：学生分享自己的整理过程和结果，教师进行点评和总结。
板书设计1. 整理房间2. 关键词：分类、排序、整理3. 示例：展示一个房间的图片，标注出不同的分类和排序方法。
作业设计1. 书面作业：完成一个整理房间的练习，包括分类和排序。
2. 实践作业：回家后，尝试整理自己的房间，并记录下来。
课后反思通过本次教学活动，我深刻地感受到了学生们对整理房间的热情和兴趣。
他们在活动中表现出了很高的参与度和创造力，让我非常惊喜。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在活动中的指导需要更加具体和细致，以便让学生更好地理解和应用分类和排序的概念。
总的来说，这是一次非常成功和有益的教学活动，让我对学生的潜力和能力有了更深的认识。
---以上内容共计约600字，如需进一步扩展至2000字，可以在每个部分增加更多的细节和深度，例如在“教学过程”中添加更多关于学生互动、讨论和思考的描述，在“作业设计”中提供更多创新和具有挑战性的作业选项，在“课后反思”中深入分析学生的反馈和学习成果，以及教师自身的教学方法和策略的调整等。
小学数学北师大一年级上册四分类整理房间最终版2
5．知识点检测，检测教学目标达成度
活动三：
师：淘气的妈妈发现淘气的房间整理的非常干净，她非常高兴，下午妈妈带着他到百货大楼去了，我们一起去看看吧！这是蔬菜区、这是糖果区、这是玩具区，这是水果区，你能像它们一样把图中的物品分一分吗？（示范三个物品，然后让学生自己完成，以开火车的形式订正答案）
整理房间
教学目标
1.学科目标：
（1）在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
（2）能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
（3）初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
2．同时目标：
在多层次的、可操作的体验活动中养成动手操作的习惯。
生2：最下面一层都是衣服、裤子、这一类都是穿的。
师：这可以叫作服装类。
生3：把皮球和小熊放在一起，这一类都是玩的，叫玩具类。
（揭示分类，板书：书籍类、服装类、玩具类，学生齐读2遍）
3.知识点强化，接近教学目标
师：我们看到小小是把有相同用途的物品一类一类来摆放的。分成了书籍类、服装类和玩具类。
师：如果笑笑妈妈又买来了图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢？你是怎么想的？
生1：她把书都在了柜子的最上层。
生2：她把衣服叠好放在一起。
生3：她把玩具放在一起，并且放在底层。
一位学生似有所悟地说：笑笑是把这些物品一类一类放的。
师：刚才这位同学一个词语用得特别好，他说：“一类一类放”，你明白这是什么意思吗？
生1：把书放在一起，它们都是一样的，就是一类。
师：这一类都是书，所以叫作书籍类。
数学一年级上册一课一练4.1《整理房间》北师大版(含答案)
2021-2022学年数学一年级上册一课一练4.1《整理房间》北师大版含答案一、填空题1.狗猫铅笔羊西瓜牛老鼠，其中不属于动物类的有。
2.笔记本，钢笔，茄子，橡皮可以分成类。
3.番茄苹果牛梨羊黄瓜桃子狗西瓜以上九种可以分成类，分别为类，类，类。
4.篮球足球西瓜篮球服足球服羽毛球羽毛球拍苹果其中属于运动器械的是。
二、选择题5.与其他三个不同类的是（）。
A. ①B. ②C. ③6.下列是蔬菜的是：A. B. C. D.E.7.下面哪一个物体与其它的不同？A. B. C.8.想一想，选不是同类的一个。
（）A. B. C.9.下列选项中是学习用品的是：（）A. B. C. D.10.那一排的规律和其他三排的不一样？A. 3 5 7 9B. 2 4 6 8C. 0 2 4 6D. 7 5 31三、判断题11.橘子，香蕉，苹果，小鸟属于同一类。
( )12.袜子，手套，围巾，鞋子都属于食品类。
( )13.驴，牛，羊，兔子都属于哺乳类动物。
( )四、分一分。
14.将他们分成两组，可以怎么分，把分组结果表示出来（填序号）。
15.分一分，把同类的序号写在同一个括号里。
按形状分：________ ________ ________按圆点数量分：________ ________ ________16.分一分。
请将水果和蔬菜分分类，分别把它们的序号填在相应的圈中。
17.把下面的动物分类（1）水里游的有________。
（2）天上飞的有________。
（3）地上跑的有________。
五、圈一圈18.把每组和其它不同的物品或图形圈一圈。
（1）（2）19.把在水里游的动物圈出来。
20.圈出会飞的动物。
21.把每行中不同的用○画一画。
六、按要求回答22.把结果相等的算式涂上相同颜色七、连一连23.把同一类的连起来答案一、填空题1.铅笔，西瓜2.23.3；水果；蔬菜；动物4.篮球，足球，羽毛球，羽毛球拍二、选择题5.B6.A,D7.B8.C9.C10.D三、判断题11.错误12.错误13.正确四、分一分。
新北师大版小学数学一年级上册《四 分类：整理房间》 优质课获奖教案_0
分类《整理房间》教学设计教学目标：1、体会生活中处处有数学。
2、初步养成有条理地整理事物的习惯。
3、经历分类的过程，能够按一定的标准分类，或者是按照自己定的标准分类。
新设计：1、情境创设，激发孩子的求知欲。
2、图片都贴近生活。
激发孩子的学习兴趣。
学情分析：1、创设情境，从生活中切入。
教学过程中，我并不是简单的出示一个问题而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。
2、自主探究，体验成功的乐趣。
在教学中我不是让学生被动地吸取、模仿、记忆。
而是创设了动手实践，别出心裁地探究出了不同标准的分类与方法。
重点难点：分类的概念和分类方法。
教学过程：一、谈话引入课题。
课件出示笑笑的房间和淘气的房间师：孩子们，你们看到的这两个房间一个是笑笑的，一个是淘气的，你们喜欢那一个小朋友的房间？生：喜欢笑笑的房间师：为什么喜欢笑笑的房间呀生：因为笑笑的房间干净整洁二、讲解笑笑的房间东西的摆放课件出示笑笑的房间师：书桌上干干净净的，椅子放在书桌的下面，笑笑的床上铺的平平整整的，再看柜子里，玩具放在最上层，书本放在第二层，衣服放在第一层，看起来很舒服。
师：我们再看看淘气的房间（课件出示淘气的房间图）东西扔的乱七八糟的，你们想不想帮助小淘气整理房间呀！生：想师：好，那今天我们帮着淘气整理房间吧！版书课题：整理房间三、帮淘气整理房间师：孩子们，请跟老师连读两遍（整理房间)师：你想怎样帮淘气整理房间呢？引导学生：先整理床上，把被子和衣服叠好，放在床头，再整理玩具，把玩具放在柜子里面，把不经常用的书放在柜子的上层，最后整理书包，在学校用的书本放在书包里，铅笔放在铅笔盒里，把铅笔盒放在书包里，椅子放在书桌的下面。
出示淘气整理前的房间和整理后的房间进行对比，让学生感受美！小结像上面整理房间这样，把物品按照制作材料、功能、属性和用途等特点分层摆放的方式就是分类。
师：现在老师遇到了一些难题，你们想不想帮老师解决这些难题生：想四、课件出示练习题1、把会飞的动物涂上颜色。
一年级数学北师大版上册课时练第4章《4.1 整理房间》(1)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练4.1整理房间一、填空题1.狗猫铅笔羊西瓜牛老鼠，其中不属于动物类的有。
2.笔记本，钢笔，茄子，橡皮可以分成类。
3.番茄苹果牛梨羊黄瓜桃子狗西瓜以上九种可以分成类，分别为类，类，类。
4.篮球足球西瓜篮球服足球服羽毛球羽毛球拍苹果其中属于运动器械的是。
二、选择题5.与其他三个不同类的是（）。
A.①B.②C.③6.下列是蔬菜的是：A. B. C. D. E.7.下面哪一个物体与其它的不同？A. B. C.8.想一想，选不是同类的一个。
（）A. B. C.9.下列选项中是学习用品的是：（）A. B.C. D.10.那一排的规律和其他三排的不一样？A.3579B.2468C.0246D.7531三、判断题11.橘子，香蕉，苹果，小鸟属于同一类。
2024-2025学年一年级上册数学北师大版一起来分类(教学设计)
一起来分类教学设计第三单元整理与分类北师大版（2024）小学数学一年级上册一、教材内容概览这一单元旨在引导学生通过观察、比较、归纳等活动，初步理解分类的概念，学会按照不同的标准对物体进行分类，并体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类的基本概念和方法，能够根据给定的标准进行分类。
培养学生的观察能力和思维能力，能够发现物品之间的共同特征并进行分类。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和思维能力，能够准确找出物品之间的共同特征。
引导学生形成有序的分类习惯，并能在生活中加以应用。
三、教学方法与手段1. 教学方法：直观演示法：通过实物、图片等直观材料，帮助学生建立分类的概念。
操作实践法：引导学生通过动手操作，体验分类的过程，加深对分类的理解。
小组合作法：鼓励学生与同伴合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
2. 教学手段：多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
实物教学：准备充足的实物材料，供学生观察、比较、分类使用。
四、教材特点与优势1. 图文并茂，直观易懂：教材中的插图和示例丰富多样，有助于学生直观理解分类的概念和方法。
2. 注重实践，操作性强：教材设计了大量的实践活动，让学生在操作中体验分类的过程，加深对分类的理解。
3. 注重思维培养：通过引导学生观察、比较、归纳等活动，培养学生的思维能力，提高他们的问题解决能力。
五、学情分析一）、学生基础情况一年级的学生刚入学不久，对数学知识和学习方法还处于初步接触和适应阶段。
他们普遍具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢参与各种活动。
但他们的认知水平、思维能力以及生活经验有限，需要教师在教学中耐心引导。
二）、学生特点分析1. 好奇心强，兴趣浓厚：学生对新事物充满好奇，对分类这一有趣的主题表现出浓厚的兴趣。
2. 思维活跃，想象力丰富：一年级的学生思维活跃，想象力丰富，能够从多个角度对物体进行分类。
整理房间教案2023-2024学年数学一年级上册北师大版
整理房间教案2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用分类、排序、对应等基本数学概念来整理房间。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生良好的生活习惯，增强学生的责任心和集体荣誉感。
教学内容1. 分类：学生将学习根据物品的形状、颜色、用途等特征进行分类。
2. 排序：学生将学习按照一定的顺序（如大小、长短）对物品进行排序。
3. 对应：学生将学习如何将物品与相应的位置或用途进行对应。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用分类、排序、对应等数学概念来整理房间。
2. 难点：学生在实际操作中如何灵活运用所学知识，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示整理房间的示例图片，实物模型。
2. 学具：学生自带的房间物品（如玩具、书籍、衣物等）。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示整理房间的示例图片，引导学生观察并讨论。
2. 新授：教师讲解分类、排序、对应的概念，并通过实物模型进行演示。
3. 实践：学生分组，每组选择一名组长，组长负责分配任务，组员共同完成房间的整理。
4. 分享与讨论：每组分享整理过程和结果，全班讨论哪种方法更有效。
5. 总结：教师总结整理房间的数学概念，强调其在日常生活中的应用。
板书设计1. 整理房间2. 关键词：分类、排序、对应3. 示例：展示如何将物品按照大小、颜色进行分类和排序作业设计1. 家庭作业：学生回家后，运用所学知识整理自己的房间，并记录整理过程。
2. 课堂作业：学生绘制一幅整理房间的图画，标注出分类、排序、对应的过程。
课后反思1. 教学效果：观察学生在实践环节的参与程度和整理效果，评估学生对数学概念的理解和应用。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。
---此教案旨在通过实际操作和讨论，让学生理解和掌握整理房间的基本数学概念，培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，同时培养他们的生活习惯和集体荣誉感。
3.1整理房间教案-2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024)
3. 学生分享整理房间的经验，讨论在整理过程中遇到的问题及解决办法。
（5）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）
1. 提问：如何将所学到的分类和排序知识运用到日常生活中？
2. 学生自由发言，分享自己的看法和想法。
3. 教师总结并强调将数学知识运用到生活中的重要性，培养学生的数据意识、空间观念和问题解决能力。
5. 定期进行教学反思，根据学生的反馈和表现，调整教学策略，确保教学效果。
内容逻辑关系
① 重点知识点
- 分类：按照物品的种类、形状、颜色等进行分类。
- 排序：按照大小、高低、长短等进行排序。
- 数据意识：通过分类和排序，培养学生的数据敏感性和处理能力。
- 空间观念：通过房间布局的整理，提高学生对空间关系的认识。
整个教学过程紧扣实际教学需求，注重师生互动，凸显重难点，同时注重培养学生的核心素养能力。在45分钟的课堂时间内，通过以上教学过程设计，使学生充分理解和掌握整理房间的数学知识，提高数学素养。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐阅读：《数学真有趣：生活中的分类和排序》等与数学相关的绘本，让学生在阅读中感受数学与生活的紧密联系。
② 关键词
- 整理、分类、排序、数据意识、空间观念、问题解决。
③ 板书设计
- 标题：“整理房间的数学秘密”
- 第一部分：分类
- 种类、形状、颜色
- 第二部分：排序
- 大小、高低、长短
- 第三部分：数学核心素养
- 数据意识、空间观念、问题解决
板书设计简洁明了，通过直观的图示和关键词，帮助学生理解和记忆本节课的重点知识，以及数学核心素养的培养。教学内容逻辑清晰，层层递进，便于学生构建知识体系。
《整理房间》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《整理房间》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版我今天要分享的教案是关于整理房间的，这是数学一年级上册的一部分，教材来自北师大版。
一、教学内容：我们将会学习如何整理房间，具体是教材的第77页至第79页的内容。
这部分主要介绍了整理房间的意义和方法，以及如何将物品分类和摆放整齐。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解整理房间的意义，学会如何分类和摆放物品，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点：重点是让学生学会如何分类和摆放物品，难点是让学生理解整理房间的意义。
四、教具与学具准备：我会准备一些图片和实物，让学生能够直观地理解整理房间的过程。
学生需要准备一些物品，如玩具、书籍等，用于实践整理房间的过程。
五、教学过程：1. 引入：我会通过提问方式引导学生思考，他们是否曾经整理过房间，整理房间的过程中遇到了哪些问题。
2. 讲解：我会用图片和实物展示整理房间的过程，并讲解如何分类和摆放物品。
3. 实践：学生将会分组进行实践，他们将用自己的物品进行整理，学会分类和摆放。
六、板书设计：板书将会包括整理房间的步骤和注意事项，如分类、摆放、保持整洁等。
七、作业设计：作业题目：请你用自己的房间为例，按照我们今天学习的方法，整理一下你的房间。
答案：由于每个学生的房间情况不同，答案将会因人而异。
但基本的整理方法和解题思路会在课堂上讲解和分享。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本次课程的教学效果，看看学生是否掌握了整理房间的技巧和方法。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多实践整理房间，提高他们的生活自理能力。
对于那些在实践中表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们更有信心和动力。
对于那些在实践中遇到困难的学生，我会个别指导，帮助他们解决问题。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实践环节的引导和监督实践环节是本节课的核心部分，学生通过实际操作来理解和掌握整理房间的技巧和方法。