工业设计教育中创造性思维的探讨
工业设计过程中的创意思维研究
工业设计过程中的创意思维研究一、引言工业设计是一项涵盖众多领域的活动，它不仅仅是将产品做得美观，更是将产品的功能、符号意义、使用体验等方面考虑全面。
在这个过程中，创意思维起着至关重要的作用。
本文将依据工业设计的不同领域，分别介绍创意思维在工业设计中的应用。
二、创意思维在产品设计中的应用1.用户体验设计在用户体验设计的领域中，创意思维被用于理解用户需求并提出新的解决方案。
例如，设计师可以运用共情技能，设身处地地想象用户的情境和需求。
同时，他们也需要创新的思想来提供用户体验的最佳方案。
2.视觉设计视觉设计中的创意思维体现在对产品外观的设计上。
例如，设计师可以采用寓意空间、线条、色彩运用等方式来呈现产品的特点。
同时，他们也需要创新的思想来提出不同于传统产品的设计方案。
三、工业设计过程中创意思维的方法1.头脑风暴头脑风暴是创意思维最常用的方法之一。
在头脑风暴中，设计团队通过自由的想象，提出众多创意，然后筛选出最实用、最符合需求的方案。
在这个过程中，每个成员都可以发挥自己的想象力，帮助团队提出更多的创意。
2.心理映射心理映射是一种运用联想思维的方法。
设计者可以从一个点出发，尝试发掘与之相关的所有信息，然后再将这些信息组合起来，以产生一个全新的灵感。
3.侧面思考侧面思考是一种通过转换视角，来找到新问题解决方案的方法。
例如，设计者可以将产品视为一种艺术，尝试发掘美学上的创新点，从而获得新的设计思路。
四、总结创意思维是工业设计过程中不可或缺的部分。
无论是在产品设计中还是其他领域中，设计师都需要不断地创新，提供更符合用户需求的解决方案。
因此，设计者需要运用各种创意思维方法，发散想象，用富有创造性的思维来挖掘出设计中的闪光点。
工业设计中的创新之路与思维方法
工业设计中的创新之路与思维方法工业设计是一种广泛应用于商品、设备和系统的技术。
它涉及到设计、开发和制造产品的各个方面，包括外形、功能、性能、可靠性和易用性等。
在今天的市场竞争中，工业设计创新已经成为企业取得市场优势和巩固业务地位的关键因素。
因此，在工业设计中，如何寻找创新之路并运用创新思维方法已经成为一个非常重要的课题。
一、创新之路在工业设计中寻找创新之路，需要从以下几个方面进行思考：1、创新的需求——了解市场需求、行业趋势和产品特点，识别问题和痛点，寻找新的解决方案。
2、创新的来源——从经验、知识、技术、资讯、用户反馈等渠道获取新的想法。
3、创新的方式——采用创新的技术、方法和工具。
4、创新的结果——推出符合市场需求和用户体验的创新产品，塑造品牌形象和企业形象。
二、创新思维方法在工业设计中，创新思维方法是解决问题、发掘机会和创新的关键因素。
以下是一些常见的创新思维方法：1、启发式思维——这种思考方法是通过创造性的方式来寻找答案。
启发式思维不依赖于逻辑邏輯，它可以帮助人们跳脱常规思维，想出许多非传统的解决方案。
2、参照思维——这种思考方法是通过对某些事物进行比较和相似性的识别，来寻找解决问题的方法。
它的基本原理是：如果某个事物与其他事物相似，那么它很可能拥有相似的特征、属性或功能。
3、反向思维——这种思考方法是相反于传统思维的方式，追求一种“不可能”的解决方案。
反向思维可以帮助人们抛开传统思维模式，找到大胆而有创意的解决方案。
4、模式识别思维——这种思考方法是通过分析已有的事物和数据，找到其中的规律和模式。
通过模式识别，我们可以预测未来可能的趋势、发现新的机会或解决问题。
5、系统思考法——这种思考方法是通过分析事物和过程中的关系来找到复杂问题的解决方法。
系统思考法要求将事物和过程看作一个有机系统，分析其中每个要素之间的相互作用，找到改进和优化的关键点。
以上是一些常见的创新思维方法，不同领域和场景的创新也需要结合具体的问题和情况而采用不同的思维方法。
工业设计中的创意思维和实践
工业设计中的创意思维和实践工业设计是创造具有实用性的产品的过程，旨在改善人类的生活。
在这个过程中，创意思维起到非常重要的作用。
在本文中，我们将探讨工业设计中的创意思维和实践，包括创意思维的定义、其在工业设计中的应用，以及在创意思维实践中应该注意的事项。
一、创意思维的定义创意思维是指从不同的角度看待一个事物或问题，并创造性地提出新思路或解决方案的能力。
这种能力是人类智慧和想象力的体现，是继承和创造的统一。
从理论上讲，创意思维可以是“非常直接的想象力和非常开放的思考方式”，可以是每个人的天赋，也可以是在实践中习得的技能。
因此，作为一种专业技能，创意思维的学习和实践对于工业设计师来说至关重要。
二、创意思维在工业设计中的应用工业设计师需要了解产品的使用情况和市场需求，同时还需要创造出更具竞争力的产品。
为了达到这个目标，他们需要应用创意思维并将其融入设计中。
创意思维可以帮助工业设计师提出更具创造性的想法。
这些想法可以是从生活中的日常体验中获得灵感，也可以是从用户反馈和市场趋势中了解到的。
通过创意思维，工业设计师可以创造出独特的产品，提高产品的差异化和竞争力。
创意思维也可以帮助工业设计师解决复杂的设计难题。
通过分析问题、探索各种可能解决方案，并想出符合产品使用场景的方案，工业设计师可以在各种限制和挑战下找到最合适的设计方案。
三、创意思维实践时应注意的事项作为一种创造性行为，创意思维需要特别的时间和精力来实践。
在实践创意思维时，需要注意以下事项：1. 不要受到固有思维的束缚。
创意思维要求我们不要受到传统的、刻板的思维模式的限制，否则将很难做出创新和符合市场需求的产品。
因此，需要时刻警惕个人固有思维，不要被表面的事物所迷惑。
2. 注重原创性原创性是创意思维的核心标志。
在实践中，不应抄袭他人的设计，也不应过于依赖以前已有的设计，要保持自己的观点和想法，虽然基础的表现方式可以有借鉴，但创意思维需要注重个性和原创性。
浅谈创新思维方法在工业设计专业中的应用
浅谈创新思维方法在工业设计专业中的应用作者：刘晶来源：《广告大观》2020年第11期摘要：创新思维方法在工业设计专业中的应用是十分重要的，但在工业设计行业中的创新比重和创新意识仍然没有得到足够的重视，许多专业人士和相关设计学生都没有将创新意识融入到工业设计的应用之中，这就导致了我国的工业设计仍需要依赖国外的设计创意或图纸方案。
本文通过对创新意识的重要性、创新思维方式对工业设计专业的重要性以及对此问题的一些建设性意见进行探讨。
关键词：创新;工业设计;应用;行业准则一、创新性思维的重要性（一）创新性思维的简单概述创新性思维形式有抽象思维、形象思维、直觉思维、联想思维、灵感思维、分合思维、发散思维、收敛思维、逆向思维等。
创新性是一种思想产物，是一种不能通过具体实践就能直接获得的简单产物，一个人是否具有创新性与其生长环境、家庭教育、学校教育以及个人后天所持有的思考方式都有着极为密切的关系。
举一个简单的例子来说明这个问题，在孩子的幼年时期都会有一个频繁发问的阶段，这个阶段的孩子对于一切未知的事务都抱有极大的好奇心和热情。
这在心理学的范围中属于思想萌发阶段，面对这种情况，不同的家长就给出了不同的应对反应。
部分家长选择认真回答孩子的问题，即便是面对略显幼稚和反复的问题，他们也会以科学和专业的角度进行作答。
这样反复的磨练与刺激下，孩子的脑垂体会发育的更健全，以此极大的满足了孩子的求知欲望。
另外一部分家长则选择对孩子的问题置之不理或是繁衍了事。
这种截然不同的培养方式直接影响到孩子未来对与问题的发问与思考模式，也会间接造成创新性思维的差异。
因此，我们可以这样理解，创新性思维是可以通过后天培养养成的，亦可是通过专业的训练和规划形成的。
这就意味者我们的社会、教育部门以及家长应该重视对孩子创新思维的重视。
（二）创新思维方法对工业设计的重要性工业设计是一门兼具理科思维和文科思维的专业领域，具体是指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。
工业设计中的创新思维研究
工业设计中的创新思维研究随着科技的飞速发展及人们的生活水平的提高，设计行业也日益成为各行各业重要的组成部分。
特别是工业设计，它不仅影响着企业产品的市场接受度，更是直接涉及到人们的生产生活质量。
因此，如何培养设计师的创新思维已成为一个急迫需要解决的问题。
本文将从创新思维的意义、创新思维的构成和创新思维在工业设计中的运用三个方面进行探讨。
一、创新思维的意义创新思维是指能够不断寻求新的解决办法并接受不同的想法，这是一种以创造为目的的思考方式。
在瞬息万变的市场环境下，创新思维成为企业成功的关键因素。
它可以帮助企业在市场竞争中不断创新，发掘新的市场机遇和优势。
同时，创新思维也能够帮助设计师在工业设计中寻找可行的解决方案，提高设计质量。
二、创新思维的构成创新思维由创意思维、发散思维和聚焦思维三个层面构成。
创意思维是指设计师独立思考，发掘事物的独特性和美感，从而产生创新的构思。
这就要求设计师具备对设计对象的敏锐感知和独特的见解，能够深刻认识、把握事物本质，迅速发现矛盾和问题，并与所学知识和自身经验相结合，创造出令人耳目一新的设计。
发散思维是指设计师能够以多元化的观点和思路，拓宽设计思路，产生多层面的创新点。
它强调在创新过程中尽可能多地产生想法，以广泛的思考和逆向思维破解传统思维模式，打通思路。
聚焦思维是指在将发散思维产生的想法进行筛选和整合时，更加深入地思考问题的核心，并从中找到最为优质和具有实现意义的方案。
这就要求设计师的思考能力足够敏锐，让人感觉到方案的充分性和合理性，达到完美的设计效果。
三、创新思维在工业设计中的运用在进行工业设计的过程中，创新思维是非常重要的。
它能够帮助设计师设计出贴合消费者需求并具有美感价值的产品。
下面介绍几种创新思维在工业设计中的运用方法：1. 独特性思维独特性思维是一种以独特性为特征的思考方式。
在工业设计中，设计师可以通过增加独特性元素的方法来使产品更受欢迎。
例如，在汽车设计中，迈凯轮的F1赛车就采用了颠覆性的车身雕塑和自由曲线的设计，充分体现了独特性思维的重要性。
工业设计创新的思维方式研究
工业设计创新的思维方式研究一、引言工业设计是将创意和技能结合在一起，使产品具有美学、功能、商业和制造方面的优越性。
在现代工业生产过程中，工业设计的作用已被证明是至关重要的。
本文将探讨工业设计创新的思维方式，以帮助工业设计师在设计产品时更加高效地创新。
二、理解创新思维创新是指在存在的基础上寻求一种更好的解决方案。
创新思维是指以创新为目标，寻找创新的途径和方法。
它可以帮助工业设计师寻找具有环保、节能、智能、美观等特征的新型产品。
三、空间创新思维空间创新思维是指利用空间来创造新的价值。
它采用了新颖的、有创意的和最小化的设计方法，通过在空间上的布局重新定义和改变产品的功能。
这种方法让工业设计师能够更加深入地理解产品的需求，并在其基础上设计出完美的产品。
四、用户创新思维用户创新思维是指根据用户的需求、期望和喜好等信息进行创新。
通过收集用户反馈，可以了解用户对产品的评价和建议。
这样的反馈可以帮助工业设计师修改和改进产品，让产品更符合用户的需求和期望。
五、功能创新思维功能创新思维是指将现有的功能进一步改进，或添加一些新的功能。
例如，在市场上流行的智能家居产品中，既有一些基本功能，如调节灯光和调节温度等，也有一些创新的功能，如播放音乐和提供智能健康监测等。
功能创新思维可以为用户提供更多选择，增强产品的市场竞争力。
六、材料创新思维材料创新思维是指使用新的材料或者将现有的材料进行改进。
随着科技进步，新材料不断被发掘，比如纳米材料、生物材料和金属材料等，这些材料的特性让工业设计师可以更加高效地实现其设计理念。
同时，现有的材料也可以通过合理的处理和加工实现改进。
七、颜色创新思维颜色创新思维是指将颜色用于改变产品的外观和感受。
颜色可以对产品的美感产生很大的影响，甚至可以影响消费决策。
因此，工业设计师需要在产品设计中考虑颜色，设计出令人信服的产品。
八、结论在现代经济生活中，工业设计的作用越来越被重视，越来越多的设计师被吸引入这一领域。
工业设计中的创意思维教育研究
工业设计中的创意思维教育研究工业设计是一门综合性极强的学科，其在产品的外形、结构、材料、工艺等方面都有着重要的作用。
随着科学技术的不断发展和人们对生活品质的不断追求，人们对于产品的需求也在不断地提高，这就要求工业设计师必须有创新的思维和丰富的创意，才能创造出更符合市场需求的优秀产品。
因此，如何进行创意思维教育，是工业设计专业必须深入研究的问题。
一、创意思维教育的基本方法创意思维教育是一项非常重要的教育工作，它是培养学生创造力和创新思维的必要途径。
因此，如何进行创意思维教育成为了工业设计中面临的一项重要问题。
在进行创意思维教育时，我们可以采用以下几种基本方法：1、激发学生兴趣在进行创意思维教育时，必须先从学生的兴趣出发。
只有使学生对工业设计感到趣味，才能更好地引导他们进行创新思维的训练。
因此，老师要设法让学生对工业设计产生浓厚的兴趣，可以通过一些有趣的实践活动、参观工业设计相关企业等方式，引导学生走进工业设计领域，感受其中的乐趣。
2、开展案例分析案例分析是创意思维教育的重要方式，通过案例分析可以让学生了解到各种不同的设计方案，并对这些设计方案进行理性分析和评价。
可以在课堂上引导学生分析设计案例，让学生根据问题到图书馆、互联网等渠道搜集信息，最后进行设计方案的分享和讨论。
3、开展头脑风暴头脑风暴法是创意思维培训中最为常用的方法，也是最为有效的方法之一。
在头脑风暴过程中，通过集思广益的方式，让学生在有限的时间内集中创意，为工业设计提供更多更创新的方案。
老师可以在课堂上或者组织一些团队之间的交流活动，开展头脑风暴活动。
二、创意思维教育实践案例在工业设计中，创意思维教育的实践案例为我们提供了很好的学习素材。
下面，我们就具体看一下一些实践案例的具体细节。
1、文化元素的融入文化元素是工业设计中不可缺少的，通过文化元素的融入，可以使设计更有意义和内涵，更为人们所接受。
通过了解历史文化知识，可以启发学生的创新思维，让他们能够将历史文化元素与现代设计相结合，产生独特的设计效果。
工业设计与创新思维
工业设计是将美学、功能性和实用性结合起来，通过设计和制造产品，以满足人们的需求和提高生活质量。
工业设计师需要具备创新思维，以解决现实世界中的问题，并为未来带来新的可能性。
首先，工业设计需要关注人们的需求和体验。
在产品设计过程中，设计师应该深入了解用户的需求和习惯，以确保产品能够提供最佳的用户体验。
通过用户研究和市场调研，设计师可以更好地理解用户的需求，从而设计出更符合用户需求的产品。
其次，工业设计需要注重产品的功能性和实用性。
设计师需要在美学和功能之间取得平衡，确保产品不仅外观吸引人，而且实际使用起来也方便。
在产品设计中，考虑到产品的实际使用场景和用户需求，设计师可以创造出更加实用和符合人们生活习惯的产品。
此外，创新思维在工业设计中起着关键作用。
创新思维是指不断寻求新的解决方案和方法，打破传统思维定式，为产品设计带来新的可能性。
工业设计师需要勇于尝试新的理念和设计风格，不断探索和创新，以满足不断变化的市场需求。
工业设计与创新思维的结合，可以为产品设计带来更多的可能性和机会。
通过创新思维，设计师可以打破传统设计模式，开发出更加符合未来趋势和用户需求的产品。
同时，创新思维也可以激发设计师的创造力，促使他们在产品设计过程中不断探索和尝试，为产品注入新的灵感和活力。
总之，工业设计与创新思维密不可分，它们共同推动着产品设计的发展和进步。
工业设计需要关注用户需求和体验，注重产品的功能性和实用性，同时也需要不断追求创新，为产品设计带来新的可能性。
只有将工业设计与创新思维相结合，才能设计出更加符合市场需求和用户期待的产品。
工业设计中的创新思维
工业设计中的创新思维工业设计是一门跨学科的艺术，它是将美学、技术、工程和商业策略等多方面元素综合考虑并运用到产品上的过程。
在前期的设计阶段，创新思维就显得尤为重要。
那么，工业设计中的创新思维是什么，为什么它那么重要呢？工业设计中的创新思维是指从不同的角度分析、审视和理解问题，并提出独特、富有创意的解决方案的能力。
在工业设计中，创新思维是必不可少的，它能够为产品提供独特的外形、功能和用户体验，从而创造出符合市场需求的成功产品。
创新思维有很多种类，其中最重要的是系统思考。
系统思考是一种以系统的角度看待事物的思考方式，它使设计师能够从系统的角度出发，综合考虑各个因素，分析问题，找出隐藏在问题表象下的本质，从而得出最优的解决方案。
在工业设计中，创新思维涉及到了不同领域和知识的运用。
比如，设计师要考虑到产品的实用性、美观性、人机交互等方面，而这些因素从不同的视角来看，需要设计师具备广泛的知识储备和交叉学科的思考方式。
除了跨领域的思考外，创新思维还需要从用户的需求和使用体验出发。
一款好的产心须要贴合用户需求，在使用中能够让用户感到舒适、效率高。
在实际设计中，创新思维的核心是不断地挑战自己、接受各种不同的设计启发并大量的实验。
在设计中固守既定的思维模式和惯性思维，是创新思维的天敌。
因此，好的设计师具有一颗开放、求知、拥抱变化的心态。
此外，跨领域的创新思维，也包括参照行业标准和市场趋势。
工业设计需要面向未来，关注行业发展趋势、了解消费者的需求，紧跟科技进展和创新理念，从而引领市场发展方向，满足消费者不断变化的需求。
总而言之，工业设计中的创新思维要求设计师具备开放、发掘等创新意识，而盲目向市场盲动，也不是了解用户需求的同义。
相反，想要创造出具有领先竞争力的产品，需要具备深刻洞察力和创新思维成果来推进工业设计的进化。
工业设计中的创意思维方法
工业设计中的创意思维方法工业设计是一门以人为中心的学科，旨在通过创造性的思维和创新的方法，为产品和服务提供全面解决方案。
在工业设计过程中，创意思维方法起着至关重要的作用。
本文将介绍一些常用的创意思维方法，并探讨它们在工业设计中的应用。
一、头脑风暴法头脑风暴法是一种广泛应用于创意思维的方法。
它通过集思广益的方式，激发团队成员的想象力和创造力，以产生大量创意。
在工业设计中，头脑风暴法可以用于解决产品设计中的各种问题，例如产品功能、外观设计等。
通过组织团队成员进行集体讨论和碰撞思想，可以获得各种不同的创意，并将其整合和改进，达到最优解。
二、故事板法故事板法是一种通过图文结合的方式，将思维过程可视化的方法。
在工业设计中，故事板法常用于产品设计的概念阶段。
借助故事板，设计师可以将产品的使用场景、用户需求等信息表达得更加清晰明了。
通过故事板的拼贴和排列，设计师可以更加直观地感受到产品设计的流程和细节，从而优化和改进设计方案。
三、逆向思维法逆向思维法是一种反向思考问题的方法。
在工业设计中，逆向思维法可以被用于打破常规和传统的设计模式，挑战现有的思维框架。
通过逆向思维，设计师可以从与众不同的角度考虑问题，寻找出与众不同的创意解决方案。
例如，在产品外观设计中，设计师可以通过逆向思维法将传统的形式和材料进行转化和改造，以创造出独特的设计效果。
四、原型制作法原型制作法是一种通过制作产品模型，以实际感受和演示设计方案的方法。
在工业设计中，原型制作法常用于产品设计的验证和改进阶段。
通过制作原型，设计师可以直观地感受到产品的形状、尺寸、手感等特征，并对其进行调整和改善。
原型制作法可以帮助设计师更好地理解产品的可行性和用户体验，并为后续的设计工作提供有力的支持。
五、用户体验研究法用户体验研究法是一种以用户需求和感受为中心的方法。
在工业设计中，用户体验研究法可以帮助设计师更好地了解用户的期望和需求，从而提供更好的设计解决方案。
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第3卷第3期2005年6月 江南大学学报(人文社会科学版)Journal of Southern Yangtze U niversity(H um anities &Social Sciences) Vol.3 No.3J un. 2005 【美学・艺术・设计】 [收稿日期]2004210223[作者简介]张凌浩(19742),男,江苏无锡人,讲师,文学硕士.工业设计教育中创造性思维的探讨张凌浩(江南大学设计学院,江苏无锡214063)[摘 要]文章从创造性思维出发,重新审视设计创意的一般过程,通过对创造性思维的不同形式,即逻辑和非逻辑思维,以及创造性思维的各种特征的充分探讨,强调从设计教学的各个层面强化创造性思维的培养。
[关键词]创造性思维;逻辑和非逻辑;发散和收敛;课程教学[中图分类号]G 642;TB 47[文献标识码]A[文章编号]167126973(2005)0320116203An Exploration of Creative Thinking in Industrial Design EducationZHAN G Ling 2hao(School of Design ,Southern Yangtze University ,Wuxi 214063,China )Abstract :The paper has surveyed t he common p rocess of design f rom t he perspective of creative t hinking.This article f ully discusses t he different forms of creative t hinking :logic and nonlogic t hinking ,and many characters of creative t hinking.This paper claims we should emp hasize t he st rengt hening of creative t hinking from various aspect s of design teaching.K ey w ords :creative t hinking ;logic and nonlogic ;radiation and convergence ;teaching of curriculum 设计,是人类为了实现某种特定的目的而进行的一项创造性活动,从人类为了生存的需要有意识地改造自然开始,这种创造性的活动就开始了。
从历经几十年仍魅力不减的保时捷跑车,到引领消费电子潮流的Jonathan Ive 的半透明iMAC 苹果电脑,或是令一代又一代人都为之惊叹的悉尼歌剧院,无不说明,正是这些渗透创造力的设计,让我们生活在一个如此丰富多彩的世界中。
设计,指一项创造性的活动,它包括一种计划、规划、构想或问题的解决办法,是针对某种实用性目的而草拟计划,为解决问题而运用思考和创意,使概念成为具体可触及的、合理的、美观的图像或实体表现。
可见,创造性思维的表现很大程度上决定了设计的结果。
因此,对创造性思维的探讨和研究愈来愈受到现代设计和设计教育的重视。
由于创新作为一种观念,无时不影响着工业设计这一充满竞争的领域的各个层面,自然也同样决定着工业设计教育的理念、课程体系、教学方法等许多方面。
其中,建立一个有利于培养创造性思维的课程教育体系,对于培养设计人才、提升设计能力至关重要,尤其在今天,面对全球化的设计竞争和人才挑战,就显得尤为紧迫。
所以,必须科学地了解创造性思维的概念,并以此指导设计教育中创造性思维的培养,使以往“黑箱化”的设计创意过程在现代设计教育中得以有目的且有序地推动。
就创意思考过程本身而言,沃勒斯在《思考的艺术》中把它分为以下几个阶段:创意的准备期,包括周密调查,发现问题,收集资料;创意的酝酿期,这是一种将获得的资料进行咀嚼,明确策略目标,对问题提出各种尝试性解决办法的过程;创意的明朗期,这时适当轻松,刺激下意识的创造过程,在前面的基础上产生超常的新想法;创意的验证期,即把初具轮廓的创意拿到客观条件中加以完善和发展,接受策略目标的检验,并加以合理利用。
[1](P162)从以上的创意过程我们可以看出,创意思考并不是一蹴而就的简单过程,创造性思维活动遍及创意的全部阶段,由不同形式的思维发挥不同的作用。
一、设计活动中逻辑和非逻辑思维的交织以非逻辑思维形式为主的创造性思维主要包括想象、直觉和灵感等,这正是为许多设计师和艺术家所津津乐道611的,这种形象和直觉思维在触发新思想、新意象的过程中有着重要作用。
其中,直觉的作用是“对经验的共鸣的理解”[1](P163),表现为一种直接的“觉悟”;而灵感是一种超水平发挥的特定的心理状态,是创造者长期从事创意活动的经验和知识的集中作用的结果,是对要解决问题的各种实践的集中突破。
而想象等形象思维则帮助创造主体将处于感性阶段的印象、表象进行分析综合而建立起一般的“意象”,并对这些意象进行加工、组合,构造出现实生活中原先并不存在的新东西。
艺术设计专业的学生,往往过分强调非逻辑思维的重要,而忽视逻辑思维在创意过程中的作用,甚至把它和创造性思维对立起来,其实这两者是互为补充、辩证统一的。
从概念的分析综合、归纳演绎和类比的过程来看,逻辑思维都能帮助我们得到许多创新的想法。
从产品的开发过程来看,提出简报,开展市场调查,设立设计概念、设计提案,检讨评估,深化定案等整个创造性过程,无不是逻辑方法和非逻辑方法的综合应用。
就创意本身而言,在广泛调查的基础上进行想象和直觉感悟,有时也会陷入困境,这时如果能返回概念层面,从逻辑性方面进行分析思考,说不准就有转机出现。
而当面对同一个目标有几十甚至上百个方案时,这些方案又必须经过逻辑性的理性选择、评估和完善。
可见,一个完成设计的过程,必定是逻辑方法和非逻辑方法的统一和综合应用的过程,而非只凭艺术想象就可以完成。
例如,天才设计师希尼米德就指出有机体和简单机械之间有一种奇妙的逻辑联系,并经常从这种逻辑的类比中得到启发。
而且,在创意过程中设计师自身紧张和轻松工作状态交替对这两种类型创造性思维的作用有极大帮助,往往会促使显意识和潜意识的豁然贯通。
例如,美国设计师杰拉德希望把指示灯嵌入圆形的按钮中,以节省便携式打印机的体积。
正当他冥思苦想之际,在看一部科幻片放松的时候,从影片中机器人头盔的狭缝中射出的光受到启发:在按钮中设计了一条透明的塑料,塑料后面的指示灯能显示打印机电源是否接通。
正是这一创新灵感,使这款打印机获得1993年度美国工业设计金奖。
二、设计活动中发散性思维和收敛性思维的综合发散和收敛是从创造力的角度、按照思维进程的方向表现出来的另外两种思维特征。
这两种特征的思维在创造的整个过程中往往循环往复。
所谓发散性思维,是指在解决问题时,思维能不拘一格地从仅有的信息中尽可能扩展开去,朝各个方向去探寻各种不同、独特的可能性。
设计创意中的头脑风暴法就是这种类型。
思维要能够发散,对于设计师而言,首先要掌握丰富的信息和有较好的知识积累,思维才能沿着更多的方向发散并寻求创意。
而收敛性思维,则是指在解决问题的过程中,思维利用已有的知识和经验,把众多的信息逐步引导到条理化的逻辑系列中去,优选出合理的方案。
通过收敛能有效地回归设计原点的目标,明确设计的方向。
收敛性思维在形式上与发散性思维对立,但目标却是完全一致的。
在整个创造性思维的具体展开过程中,发散思维与收敛思维总是反复交织,相辅相成。
一方面,只有收敛,才能发散。
设计人员只有把众多的方向集中到一个点上,作出一个有效的策略目标,在此基础上的发散才有针对性,更卓有成效,否则,只能是一堆天马行空的幻想。
另一方面,只有发散,才能更好地收敛。
思维的发散为在后面的收敛过程中优选出创新的思想和方案创造了条件。
一个好的最终设计方案前面总有几十乃至几百个方案作铺垫,这是每个设计师的共识。
可见,发散思维与收敛思维在创造活动中的优化综合是设计成功的关键所在。
三、在教学的不同层面加强创造性思维的培养和发挥1.对基础教学的传统课题创新地再认识。
在低年级的设计课程中尽量忽视专业性,通过一些“实验性”课题的训练,强调“发现”和“可能”,对以后已经形成常识的东西进行再认识,加强学生发散性思维的训练。
例如,针对以往设计总有从功能出发的习惯思维,尝试首先从各种途径去探索和研究大量形态的可能性,然后再进行收敛,寻找合乎功能要求的新设计(如图1);此外,以往产品形态特征都是功能性的记忆,所以可尝试对形态本身新的功能的开发,由此产生“新的设计”(如图2);或者研究不同材料的连接方式,考虑把玻璃材料和金属材料创新地结合起来,设计用来照明的工具等,这些课题练习,都有助于设计能力的提高。
图1 全新的书架形态Fig.1 A novel shape of book shelf此外,创新组合的能力也是要重点训练的。
组合是创造性思维的本质特征,是发散性思维和收敛性思维的综合体现和应用。
对一些人而言,每一事物都是独立的,而对另一些人而言,每一事物都可能是与许多事物相联系的环节。
要想使自己的设计有所创新,首先要多方向联想与之有着或近或远联系的事物,并不断收敛探求各事物相互配合的联系,寻找出合乎要求又独特的结果。
例如本世纪德国布劳恩公司首创的电动剃须刀,构造就是刀片加上小小的电机的重新组合。
同样杰出的设计案例举不胜举。
因此,在这个阶段也要加以类似的思维训练。
2.在教学中注意不同特点思维的训练,强调多种限制条件下的突破性设计。
在不同阶段的专业设计课程训练中,尽管每门课程重点不同,但是强调在技术、环境、使用者等各711图2 “花瓶”式坐椅Fig.2 V ase2shaped ch air种限制下的突破性设计都是最基本的原则。
在专业课程中,系统有次序地提出一系列复杂程度逐渐加深的设计课题,而这些难点与职业设计师在实际过程中所面对的问题相似,它们都需要学生使用他们所拥有的创造性的、技术的和理论的技巧,综合运用逻辑方法和非逻辑方法、发散性思维和收敛性思维,来尽可能好且独特地解决问题。
例如江南大学设计学院和香港理工大学设计学院合作举办的系统设计工作坊,就是针对无锡住宅小区项目中的衣物护理服务提出可持续设计的创意,这其中要平衡环境亲和力、经济可行性和社会接受水平等多方面的设计要求。
学生为寻求独特的创意突破点,经常以人、事、物、地建立十字坐标,运用逻辑和非逻辑思维进行交错思考、发想、组合、归纳,经常有与众不同的新想法出现。
3.利用多学科优势,进行跨学科小组合作,互相激发创新思维。
随着社会、科技、文化、经济等的不断发展,设计所面对的课题也日趋复杂和综合。