高三历史二轮复习教学案例中国古代史部分
最新高考历史高中历史二轮专题复习教案专题史古代中国及答案
高中历史二轮专题复习教案指导思想：古今贯通，中外关联，史观，以史为鉴，正确的情感态度和价值观。
原则：纵横比较，点线面体；论从史出，史论结合。
高中历史二轮复习注意问题：一、横向：阶段特征的整合横向整合即以纵向时间为依据，将教材内容中交叉的知识点进行重新整合，勾勒出横向的链式结构，在宏观上把握历史发展的阶段特征。
它不是对教材知识的简单罗列和重复，而是注重历史知识之间的关联性。
横向整合，首先要正确划分历史分期①按照时间的标准，人类历史可以划分为三阶段（古代、近代、现代），史界通行的三个阶段的划分是：中国古代史从远古时期到1840年，近代史从1840年到1949年，现代史从1949年至今；世界古代史从远古时期到1640年，近代史从1640年到1917年，现代史从1917年至今。
②按照生产关系的标准，人类历史可以划分为五种社会形态即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。
③按照生产力的标准，人类文明经历了渔猎采集时代、农耕文明时代（包括：新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括：手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。
然后根据历史阶段划分，从政治、经济、文等方面归纳相应阶段的具体史实，分析各方面特征，最后归纳历史阶段特征。
要特别关注中外历史上几个社会转型和巨变时期：中国的春秋战国时期、明清时期、鸦片战争后、辛亥革命前后、新中国成立后、改革开放后，世界的16—18世纪、第一次工业革命、第二次工业革命、一战后、二战后、20世纪八九十年代。
二、纵向：专题线索的整合按照内在知识的点联系，从纵向专题的角度清历史事件的发展线索，形成完整的知识体系。
例如，中国古代专制主义中央集权制按其演进线索整合为春秋战国—萌芽，秦朝—建立，西汉—巩固，隋唐—完善，北宋—强，元朝—健全，明清—顶峰；再由此升华整合政治文明的演进线索：从奴隶制时代的血缘政治、贵族政治（中国）和直接民主（希腊），到封建时代的官僚政治、专制政治、教权主义，三、类比：中外历史的整合从全球史的视角，将历史事物置于世界历史的大背景下，认识历史发展的规律，是2013年山东卷的新视角之一。
高三历史二轮复习教学案例中国古代史部分
高三历史二轮复习教学案例中国古代史部分◆学法指导——以文明史观把握古代史专题主线：以人类文明为主题、以农业文明向工业文明的演进为线索，从不同的文明类型中把握人类文明的多样化，将中国历史视为世界文明史的一部分。
着眼点：注重至今仍有重大影响的文明成果，如政治制度等。
重视从现实追溯历史以及从历史联系现实的方法。
◆专题学习的价值：学习古代中国政治制度的历史，体会古人治国的政治智慧和经验，提高公民的政治素养。
掌握古代中国经济发展的特点，有助于深刻理解各时期政治和文化领域一系列变革的根本原因。
了解中国古代思想、四大发明、文学艺术等的产生发展历程，探究其原因、影响、规律，有助于辩证认识中华民族的文化，批判传承。
◆整体感悟专题一古代中国的政治文明◆难点提醒：西周时期政治制度的特点、中央集权制度的发展轨迹，以及在不同时期的不同影响，古代政治制度不断调整对我国当前民主政治建设的启示，科学评价我国古代的政治文明。
近代中国落后于西方的制度因素。
◆整合梳理：一、中国古代早期的政治制度1、分封制和宗法制：2、中国古代早期政治制度的特点：（1）神权与王权相结合；（2）以血缘关系为纽带形成了国家的政治结构；（3）最高执政集团尚未实现权力的高度集中（4）形成了完备的分封制和宗法制，其中宗法制是政治制度的核心二、中央集权制度◆高考回顾：1、（07广东卷）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。
这一发现可以印证秦朝A．政治上四分五裂的事实 B．出现了造纸业的事实C．实行了郡县制度的事实D．用泥制陶的事实【答案】C【解析】属于容易题。
本题考查考生再认、再现历史知识的能力。
通过文物“看”历史，材料获取信息，秦始皇统一六国后，为加强中央集权，在地方推行郡县制。
A项与统一不符；B项造纸术最早出现于西汉；D项在新石器时代就已经发明了。
2、（07广东卷）下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有①西周实行分封制②西汉设臵刺史③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事A．①②B．①④C．②③D．③④3、（07宁夏文综）明代内阁和清代军机处的共同之处是 CA．统领六部，处理各种政务 B．参与决策，并负责朝廷日常事务C．参与机要政务，但没有决策权 D．负责各地的军政事务◆课堂演练：1、在西周初年，下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小A．甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻，兵败后降周B．乙是商朝末年的平民，才能、人品俱佳C．丙带兵攻打商纣王，为周王朝的建立立下了汗马功劳D．丁是西周王族成员，整日无所事事（ B ）2、据《史记〃吴王濞列传》记载：“上（汉高祖）患吴、会稽轻悍，无壮王以填（镇）之，诸子少，乃立濞于沛为吴王，王三郡五十二城。
2024届高考统编版历史二轮复习+专题四中国古代优秀传统文化+ppt
时期
发展历程
魏晋至隋 吸收与 儒、佛、道纷争与融合，儒家思想体现出极大的包容
唐时期
改造 性，进一步为官方所接受 程朱理学(天理、心性、修养)出现，朱熹提出“存天
理，灭人欲”，进一步形成封建伦理精神体系。明初
转型与
宋明时期
理学官方化，成为八股取士的唯一学术根据，陆王心
导向 度看法家派别思想主张
价值引领2 社会责任感——从儒学面临的挑战看宋代理学的兴起
(2022·广东卷，4)魏晋以来佛教、道教广泛传播，宋人李觏认为原因在
于“儒失其守，教化坠于地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，
与“吾儒”水火不容。由此可知，李觏、张载主张
A.儒法并用以维护君权
B.立足考据以重建学风
D.导致经济重心的南移
解读JD
知识 为基
唐中后期的文化风格；安史之乱与经济重心的南移
材料主要内容是唐中后期文人流行诗歌唱和，“江南”是重要 能力
主题。这主要是因为唐中后期，南方相对北方，社会秩序更加 为重
安定。考查获取和解读信息及调动和运用知识的能力
素养 从史料实证角度了解社会风尚与社会局势之间的关系；从唯物
知识 为基
春秋战国时期的百家争鸣；法家的思想主张
据材料关键信息“君臣上下贵贱皆从法”“君臣不用礼义教训则
能力 不祥”可以看出，田齐法家的思想倾向，结合所学法家派别特点，
为重 可以得出其“尚法存礼”。考查获取、解读和调动信息的能力及
运用知识和分析问题的能力 素养 从史料实证角度看田齐法家“尚法存礼”的特点；从历史理解角
4.基于唯物史观与历史理解考查孔子的“乐教”思想 (2023·全国甲卷，47)阅读材料，回答问题。 材料 孔子“以诗书礼乐教”，在周游列国遭遇困窘的情况下，仍“讲诵弦歌 不衰”。孔子曾向鲁国、齐国的音乐大师学习，并有深刻的领悟力和高超的演 奏技巧。史载，孔子整理的《诗》305篇，“皆弦歌之，以求合《韶》《武》 《雅》《颂》之音。礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺”。孔子强调“正 音”“雅乐”，反对靡靡之音。他说：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。” 又说：“恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也，恶利口之覆邦家者。”在孔子看 来，“乐教”不仅仅是声乐、器乐、歌舞等形式，而且是育人才、齐风俗，实 现政治与社会理想的重要途径。“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云 乎哉？”——据《史记》等
高考历史二轮复习主题3 制度创新——中国古代中枢机构的演变
2.(2021·天津高考，3)845年，唐武宗发布敕书，“汉、魏已(以)来，朝
廷大政，必下公卿详议，博求理道，以尽群情”，此后事关礼法，“令
本司申尚书都省，下礼官参议”。这表明唐武宗
√A.强调顺承前制
C.意在削弱藩镇
B.反对改制创新 D.丧失决策大权
据材料可知，唐武宗顺承汉魏的制度，此后事情关系到礼法，令主管 司署向尚书省申报，再下达给礼部的官员讨论，以寻求治理国家的办 法，故选A项； 材料强调顺承前制，凭材料信息看不出唐武宗对改制创新的态度，排 除B项； 材料涉及中央决策，与“削弱藩镇”无关，排除C项； 皇帝具有最高的决策权，“丧失”说法错误，排除D项。
据材料可知皇帝诏书经尚书郎起草、尚书令缮写、令仆审核、盖尚书 令仆之印后，然后交由其他部门执行，体现了汉武帝时期尚书机构成 为行政中枢，故选A项； 材料说明三公九卿中仍有部分官员和部门发挥执行职责，“被内朝取 代”说法不恰当，排除B项； 材料未体现行政效率的变化，排除C项； 皇帝的意见仅体现在诏书递呈于皇帝后，再度缮写前，并非贯穿了决 策的始终，排除D项。
结合所学内容可知，汉初的“诸吕”属于外戚，所以大臣在迎立刘恒 为帝时的标准是刘恒本人的仁孝以及太后薄氏的谨良，所以这一做法 是为了预防外戚干政的重演，故选B； 刘恒是刘邦的第四子，不是嫡长子，排除A； 仁孝只是选帝的标准之一，这一做法也不是为了确立选帝的标准，排 除C； 材料未涉及相权与皇权的矛盾，排除D。
考向二 唐宋时期中枢机构调整 1.(2022·1月浙江选考，5)唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事 堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事 堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决策以文字形式报皇 帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是 A.调整好中央与地方的关系 B.将知识分子引入统治集团 C.集思广益以减少决策失误
高考历史二轮总复习(专题)精品课件 板块一 中国古代史 专题二 “权力支配”下的农耕文明
微点1
微点2
微点3
题组二 易错防范——不失分 ▶易错点1 自给自足不等同于与市场没有联系 5.(2022江西九校联考)《中国经济制度史论》中指出,从井田制开始,就是 以小农户为基本生产单位,这种“五口之家”的农户先天就不可能自给自足, 势必依靠商品交换,向其他的生产者取得必需之产品。作者认为( ) A.先秦时期就已具备自由经济的特征 B.小农户作为自然经济的基础 C.个体农户较早就开始进行商品贸易 D.商品经济促进农业生产发展
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答案 D 解析 材料档案涉及地租性质中实物地租占70.7%,货币地租只占29.3%,但 货币地租档案的数量呈上升趋势,而在货币地租条件下,农民可以自行安排 自己的生产,削弱了对地主的人身依附关系,故选D项;康熙到嘉庆一个半世 纪间有502件地租刑科题本档案,不能得出“清朝刑事案件发生频率较高” 的结论,排除A项;材料数据不涉及地主对佃农剥削问题,排除B项;材料不涉 及农业中面向市场的雇佣关系,货币地租的发展可以反映商品经济的发展, 但无法直接反映资本主义萌芽的发展状况,排除C项。 易错点拨 明清时期,随着商品经济的发展,佃农对地主从人身依附关系为 主向以土地依附为主过渡,获得了更多的经营自由。
(2)过程
产生的主要原因是土地兼并剧烈
微点1
微点2
微点3
(3)特征
①土地出租者与土地租佃者之间采取了一种契约形式。契约内容包括田
亩的位置、数量、类别以及地租偿付的方式及数量。
②租佃制下,佃户有了迁移的自由,社会身份、地位在法律上有了显著的提
高。魏晋至隋唐时期的部曲、佃户都被束缚在土地上,没有迁移的自由,到
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零陵(今湖南、广西间)
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高三历史二轮复习教案
高三历史二轮复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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江西吉安白鹭洲中学高考历史二轮复习 专题一 中国古代史 五、明清之际的中国中华文明的繁盛与危机并存教案
五、明清之际的中国：中华文明的繁盛与危机并存【教学目标】1、知识与能力：掌握政治上统一的多民族国家进一步巩固；专制主义中央集权发展到顶峰。
明初废丞相设内阁，强化专制皇权；清设军机处，标志君主专制达到顶峰。
经济上农耕经济高度繁荣，商品经济空前发达。
从明朝中后期开始，在商品经济比较发达的江南一些地区，资本主义萌芽缓慢发展。
但清政府的“重农抑商”与“闭关锁国”（海禁）政策严重阻碍了资本主义萌芽的发展。
文化上承古萌新出现新观念，李贽、王夫之、顾炎武、黄宗羲批判旧思想与专制制度，带有反封建色彩的早期民主启蒙思想产生。
文学艺术繁荣，出现四大小说名著。
2、过程与方法：讲授法、探究法3、情感态度价值观：明清时期，社会处于由农耕文明向工业文明转型的前夜。
一方面国家统一，国力强盛，农耕经济高度繁荣，并以孕育了新的经济因素，带有向工业文明转型的趋势；另一方面，专制主义发展到顶峰，统治者运用国家机器力图压制新的经济因素与思想观念，最终使古代中华文明没有在明清时期实现转型，走入近代社会。
随着同时期欧洲成功地迈向工业文明，古老的中华文明面临严重的危机。
【教学重点和难点】君主专制达到顶峰的标志、明末清初的著名思想家、资本主义萌芽的产生和海禁【教学安排】两课时【教学准备】多媒体、教学案【教学过程】八、明清（前期）总的特点：统一多民族国家的巩固和封建制度渐趋衰落（1368－1840年）（一）强化君主专制1．明朝：①1380年明太祖废中书省和丞相，六部直接对皇帝负责，丞相制度的废除使君主专制达到新的高度；②明成祖时内阁制度正式确立，内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，对皇权不起制约作用。
2．清朝：①皇太极仿明制设内阁，负责奏章票拟；②康熙帝设南书房，参与机务，以制约议政王大臣会议和内阁，集权于皇帝；③雍正帝设军机处，由亲信充任军机大臣，军国大事由皇帝决策，军机处行文中央各部和地方官员执行。
君主专制制度发展到顶峰。
这种不受约束和监督的绝对君主制度，使皇帝的决策具有个人独断的随意性的特点，极大地妨碍社会的进步，成为中国近代落后的主要原因。
高三历史教案-高三历史二轮单元复习讲座《中国古代史》第三单元三国、两晋、南北朝 最新
高三历史二轮单元复习讲座《中国古代史》第三单元三国、两晋、南北朝考点回眸三国两晋南北朝是封建国家分裂和民族大融合时期。
高考在本章的命题较为集中，涉及的知识点有：淝水之战（出过材料题、选择题）、士族制度、江南的开发、孝文帝改革、南北朝一些朝代的地理位置等。
出于减轻学生过重课业负担考虑，加之高考提前，新出台的高级中学《历史教学大纲》对本部分内容作了大面积的删减。
本单元内容复习只需关注：“南北朝时期的政治、经济制度”和“文化”两大内容即可。
主干知识整合主要线索和阶段特征这一时期的基本特征是封建国家大分裂、民族大融合。
还包括江南经济的开发，南北经济趋向平衡；士族势力膨胀，在政治、经济、文化诸方面表现出官僚门阀的特色。
(1)形成分裂的原因东汉时期豪强地主势力的发展和中央政局的混乱、军事割据集团的形成和混战是形成分裂的历史原因。
(2)分裂的表现①战乱频繁。
从东汉末年以来，黄河流域就陷入了战乱不息的局面。
②政权交替频繁。
(3)分裂中形成统一的因素统一是我国历史的主流，是我国政治经济发展的必然趋势，即便处在大分裂时期，也同样蕴含着走向统一的因素。
三国两晋南北朝之所以走向隋朝的大统一，主要是因为：①江南经济的发展和封建生产方式向边地的扩展，已具备走向统一的经济基础。
②北方各族人民的大融合已形成强大的民族凝聚力和向心力。
③战乱给人民带来灾难和痛苦，人民渴望统一。
统一是各族人民的共同心愿。
④局部统一的出现。
实际上局部统一是走向全国统一的一个量化的过程，也是实现统一的条件。
这一时期先后出现三国、前秦、北魏、北周等北部黄河流域的统一和西晋的短期统一。
这些都足以说明，走向统一是这一时期中国历史发展的大趋势。
2.民族融合形成高潮（此处末列入今年考试内容，可不掌握。
）(1)整个国家出现了大流动、大迁徙的局面，汉民族活动区域扩大，大量少数民族入主中原，出现了春秋战国之后又一次大规模的民族大融合。
(2)三国时，诸葛亮治蜀，“和抚”南中地区各少数民族，发展当地经济。
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高三历史二轮复习教学案例
中国古代史部分
◆学法指导——以文明史观把握古代史专题
主线：以人类文明为主题、以农业文明向工业文明的演进为线索，从不同的文明类型中把握人类文明的多样化，将中国历史视为世界文明史的一部分。
着眼点：注重至今仍有重大影响的文明成果，如政治制度等。
重视从现实追溯历史以及从历史联系现实的方法。
◆专题学习的价值：
学习古代中国政治制度的历史，体会古人治国的政治智慧和经验，提高公民的政治素养。
掌握古代中国经济发展的特点，有助于深刻理解各时期政治和文化领域一系列变革的根本原因。
了解中国古代思想、四大发明、文学艺术等的产生发展历程，探究其原因、影响、规律，有助于辩证认识中华民族的文化，批判传承。
◆整体感悟
专题一古代中国的政治文明
◆难点提醒：
西周时期政治制度的特点、中央集权制度的发展轨迹，以及在不同时期的不同影响，古代政治制度不断调整对我国当前民主政治建设的启示，科学评价我国古代的政治文明。
近代中国落后于西方的制度因素。
◆整合梳理：
一、中国古代早期
的政治制度
1、分封制和宗法
制：
2、中国古代早期政治制度的特点：
（1）神权与王权相结合；
（2）以血缘关系为纽带形成了国家的政治结构；
（3）最高执政集团尚未实现权力的高度集中
（4）形成了完备的分封制和宗法制，其中宗法制是政治制度的核心
二、中央集权制度
◆高考回顾：
1、（07广东卷）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。
这一发现可以印证秦朝
A．政治上四分五裂的事实 B．出现了造纸业的事实C．实行了郡县制度的事实D．用泥制陶的事实【答案】C【解析】属于容易题。
本题考查考生再认、再现历史知识的能力。
通过文物“看”历史，材料获取信息，秦始皇统一六国后，为加强中央集权，在地方推行郡县制。
A项与统一不符；B项造纸术最早出现于西汉；D项在新石器时代就已经发明了。
2、（07广东卷）下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有
①西周实行分封制②西汉设臵刺史③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事
A．①②B．①④C．②③D．③④
3、（07宁夏文综）明代内阁和清代军机处的共同之处是 C
A．统领六部，处理各种政务 B．参与决策，并负责朝廷日常事务
C．参与机要政务，但没有决策权 D．负责各地的军政事务
◆课堂演练：
1、在西周初年，下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小
A．甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻，兵败后降周
B．乙是商朝末年的平民，才能、人品俱佳
C．丙带兵攻打商纣王，为周王朝的建立立下了汗马功劳
D．丁是西周王族成员，整日无所事事（ B ）
2、据《史记〃吴王濞列传》记载：“上（汉高祖）患吴、会稽轻悍，无壮王以填（镇）之，诸子少，乃立濞于沛为吴王，王三郡五十二城。
”又据《汉书》述评：“汉兴之初，海内新定，同姓寡少。
惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土。
”上述材料表明汉高祖分封同姓王的基本想法是
A．秦朝残余势力强大，应封王加以防范
B．认为孤立无援是秦王教训，封王拱卫中央
C．继承者年幼，封王以帮助皇帝治天下
D．汉初社会动荡，封王以发展各地农业生产（ B ）
3、有关唐朝的中央机构，《资治通鉴》载：“国家本臵中书门下以检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。
"这一材料只能说明
A．唐朝强化了中央对地方的检察职能 B．唐朝实行了三省六部制度
C．唐朝依据分权和制衡的原则来行使权力D唐朝的中央机构相互牵制和监督
4、假设你是唐太宗时的一名中书省的长官，为挫败突厥贵族对内地的侵扰，起草了一份关于如何出兵防御的诏令，接下来你会怎样做? （B ）
A．交唐太宗裁定 B．交门下省审议 C．交兵部出兵 D．交内阁处理
5．宋朝大臣文彦博曾说“为与士大夫治天下，非与百姓治天下”，这明显地体现出中国君主专制制度的特点是（）B
A．皇权高度加强 B．皇权制度与官僚制度的结合
C．皇权制度与神权制度的结合 D．以官僚体系为工具的中央集权制度正式形成
6．明太祖曾说过“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福”，这表明（）D
A．秦朝以后设相制度都是错误的 B．明太祖不希望重蹈秦朝灭
亡的覆辙
C．要提防丞相专权的现象 D．明太祖意欲废除丞相
7、《明史》载：“(内阁)地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟，
阁权之重，偃然汉、唐宰辅，特不居丞相名耳!”这句话指的是
A．明朝的内阁就是丞相 B．明朝宰相虽无其名却有其实
C．明朝内阁承担了宰相的职能 D．明朝的宰相帮助皇帝处理政事( C )
8、分封制、郡县制、行省制都对我国的政治发展产生过深远的影响。
对
于这三种制度，下列说法正确的有：
A．都是与宗法制互为表里的制度 B．都加强了中央集权
C．地方长官都通过任命产生 D．都为历代统治者的持久统治提供了制度保障（ D ）
9、明初的皇帝对中央行政部门作了什么改革？反映出统治阶级内部什么矛盾的激化？分析中国古代政治制度演变的趋势。
丞相制度被废除，皇权进一步加强。
皇权和相权的矛盾。
皇权不断加强，相权不断削弱，直至丞相被废除。
10．结合所学知识谈谈你对古希腊雅典代表的政治文明成果的看法。
它对近代社会政治文明建设留下了什么有益的启示？
积极：开创了集体管理国家政权的新形式；促进了经济文化的繁荣发展；为人类民主政治的发展积累了宝贵经验。
局限:是小国寡民状态下部分人的民主，忽视了对非公民、妇女等群体的民主，造成社会不公。
启示：为近代民主政治提供了宝贵的经验，如法制基础上的差额选举制、任期制、比例代表制等民主运作方式。