一年级下册数学连加连减知识点学案教案练习14
小学一年级下连加、连减和加减混合教案
新人教版小学数学一年级下连加、连减和加减混合教案1．教学内容：连加、连减、加减混合和加减法估算。
2．教学目标：[1]掌握笔算连加、连减和加减混合的方法。
[2]能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合式题。
[3]培养学生仔细审题，认真计算的良好学习习惯。
3．课时划分：4课时[在教材上这一部分的内容只安排了3课时，根据我个人的想法安排了4课时的内容。
我认为这一部分的练习量比较的足，教材安排了练习五和练习六两个练习，恐怕只安排3课时会来不及。
这仅仅只代表我个人的一点看法]方案一：（1）连加、连减[P26、27、29、30]（包括例1、例2、做一做、练习五的第1、2[前两题]、3题）（2）加减混合[P28、29、30]（包括例3、做一做、练习五的第4、5、6题。
）（3）练习课（练习五的第7、8、9题，聪明题和增加适当相应的练习题。
）（4）加减法估算[P31、32]（包括例4、做一做、练习六）方案二：（1）连加[P26、29、30]（包括例1、做一做、练习五第1、3、9题）（2）连减[P27、29、30]（包括例2、做一做、练习五第2、4[部分]、6题和聪明题）（3）加减混合[P28、29、30]（包括例3、做一做、练习五第5、7、8题和剩余的各题。
）（4）加减法估算[P31、32]（包括例4、做一做、练习六）4．课时安排第一课时连加教学目标：（1）使学生掌握笔算连加的计算方法。
（2）能正确地计算100以内的连加的式题。
（3）培养学生仔细审题，耐心、认真计算的良好学习习惯。
重点：掌握笔算连加的计算方法。
教学注意点：★教学例1：（1）注意在计算教学连加的同时结合情景图（即应用题）的教学，要意识到我们不仅仅是为了教学笔算计算。
同时，要有意识的培养学生仔细审题的良好习惯。
（2）注意笔算连加、连减式题计算方法掌握的多样性。
例1中介绍了两种计算方法：一、可以按照运算顺序，分步列两个竖式；二、也可以为了书写的简便，把两个竖式连写。
一年级下册数学连加连减知识点学案教案练习
学习必备欢迎下载14专题《连加连减计算》学员姓名科目：数学年级：课题教学目标重点难点考点连加连减计算1、巩固加减计算方法，并进行难度提升2、掌握连加连减计算方法和简便计算方法1、重点是巩固提升加减计算方法2、难点是连加连减计算的熟练进行和准确进行，非常要求细心3、考查基础加减计算法，连加连减计算法、应用等核心例讲shùzìɡǔshībǎini ǎoɡuīcháo sūshì数字古诗：《百鸟归巢》苏轼ti ān shēnɡyìzhǐyòu yìzhǐ sān sìwǔli ùqībāzhǐ天生一只又一只，三四五六七八只f ènɡhuánɡhé ni ǎo héduō zhuój ìn qi ān wànshí凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石复习竖式计算加减法、71538189145-7+ 1 8- 1 9+ 5 6- 3 7+ 4 6用竖式计算87-2827+3576-1844+46-+-+加法提升、连加（用竖式）38+22+27=37+6+24=44+20+11=55+6+9= ++++55+8+25=48+31+21=27+28+20=17+37+17= ++++应用、20元8元30元25元衣服、裤子、铅笔盒都买一个，一共需要多少钱？□○□○□ =□（）答：衣服、裤子、铅笔盒都买一个，一共需要小明有 10 个玩具，小兵有33 个，小龙有 47 个，问他们一共多少个玩具？答：他们一共个玩具减法提升、连减（用竖式）99-12-37=87-16-4=84-2-71=---90-30-3=88-23-17=94-20-33=+++应用、一年级兴趣小组分别有如下的，每个人只参加一个兴趣小组美术组音乐组舞蹈组7729211、问他们一年级有多少位同学？2、问美术组比其他两组的总和多多少同学？巩固习练竖式计算、97409988944 35235143933 -7+ 1 6- 1 2+ 7 2- 3 3+ 2 2口算、23+18=22+13=40-14 =91-85=81-24=55-17=53-35=39+25=应用、1、学校田径运动队，男生62 人，女生 40 人，老师 19 人，运动会男生比女生和老师人数总和多多少人？□○□○□ =□（）答：运动会男生比女生和老师人数总和多人2、小红剪五角星，第一次剪了 10 个，第二、三次剪的都是 44。
一年级数学《连加连减》的教案
一年级数学《连加连减》的教案一年级数学《连加连减》的教案（精选10篇）一年级数学《连加连减》的教案篇1教学目标：1、学生能借助直观图理解连加、连减的含义。
2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连加、连减。
3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。
重点难点：1、借助直观图理解连减的含义。
（减法动态图能理解，静态图没有划去、虚线这些鲜明的减法标志，部分学生无法理解图的意思）2、计算顺序是从左到右依次计算，学生一般能掌握。
但是计算时先算左边，得到的结果记在心里，再算右边的。
——这个计算方法（过程）部分学生可能难掌握，需要让学生多说一说。
（同桌说、指名说）教学过程：一、复习旧知1、出示4组口算（1）学生口答结果，根据学生回答出示答案。
（2）点击课件，暗示。
再点击课件，提出问题：每组的两道题有什么关系？（3）让学生回答。
（说的有点道理即可）2、看图列示（1）出示图片，提问：你看到了什么？（小鸡、男孩、树……）（2）继续提问：你能问一个关于图里小鸡的问题吗？预设：①生：有5只小鸡在吃米，又来了2只小鸡，一共有7只小鸡。
（直接说了）如果学生直接说出一共有7只小鸡，追问：哦，7只小鸡，你是怎么列式的？②生：左边有5只小鸡，右边有2只小鸡，一共有几只小鸡呢？（……能提出问题的估计很少……）如果学生能提出问题，再提问：谁能列算式解决这个问题？（3）根据学生回答出示：5 +2 （=7先不出现）过渡：看来同学们都能看图列算式解决问题了，咱们把图变一变。
（点击幻灯片，进入新知学习）二、探究新知1、连加（1）你又看到了什么？（生1：又跑来了1只小鸡！）（生2：右边有3只小鸡了！）（2）向学生提问：谁能提出一个问题呢？预设情况①：原来有5只小鸡吃米，又来了3只小鸡，一共有8只小鸡。
5 3=8情况②：原来有5只小鸡，又来了2只小鸡，就是7只。
5 2=7 后来又来了1只小鸡，现在一共有8只小鸡。
一年级数学《连加连减》的教案
一年级数学《连加连减》的教案一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
二、教学内容：1. 连加：几个数连起来相加。
2. 连减：几个数连起来相减。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握连加和连减的运算方法。
2. 教学难点：理解连加和连减之间的关系，能够正确进行计算。
四、教学准备：1. 教具：卡片、小棒、图片等。
2. 学具：学生每人一份连加和连减的练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过故事情境，引出连加和连减的概念。
2. 基本概念：讲解连加和连减的定义，让学生理解其含义。
3. 教学演示：利用教具，进行连加和连减的演示，让学生直观地感受运算过程。
4. 动手操作：学生分组进行连加和连减的实践操作，教师巡回指导。
5. 巩固练习：学生独立完成连加和连减的练习题，教师及时批改、讲解。
6. 课堂小结：总结连加和连减的运算方法，强调注意事项。
7. 课后作业：布置适量的连加和连减练习题，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，结合故事、图片等，让学生在具体情境中理解连加和连减的概念。
2. 运用直观演示法，通过教具展示运算过程，增强学生的直观感受。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4. 设计适量练习，及时巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过故事情境，引出连加和连减的概念。
2. 讲解连加：利用教具演示连加过程，让学生直观地感受运算方法。
3. 讲解连减：同理，利用教具演示连减过程，让学生理解运算方法。
4. 实践操作：学生分组进行连加和连减的实践操作，教师巡回指导。
5. 巩固练习：学生独立完成连加和连减的练习题，教师及时批改、讲解。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对连加和连减的掌握程度。
《连减、连加、加减混合》【导学案】-一年级下册数学青岛版
连减、连加、加减混合导学案一、知识概括1. 连减连减是指在一个算式中，有连续的数相减，例如：7−2−1这个式子中就有两个连续的数相减。
在做连减的时候，我们先计算最左边的相减部分，再依次往右计算，直到算式结束。
2. 连加连加和连减类似，只不过是数相加，例如：2+3+1这个式子中有两个连续的数相加。
在做连加的时候，我们也是先计算最左边的相加部分，再依次往右计算，直到算式结束。
3. 加减混合加减混合式子中既有加法又有减法，例如：5+2−1在做加减混合的时候，我们需要先计算加法，再计算减法。
二、学习重点1.掌握连减、连加的计算方法。
2.掌握加减混合式子的计算方法。
三、课前思考1.6−4+1−2=2.5+3−2−1=3.8+6−4−3=4.7−3−2+1=四、课堂学习1.操作讲解老师拿出算盘，先演示怎样用算盘做9−2−4的计算。
步骤如下：1.当输入9时，将算盘上所有珠子都放到左侧，然后在右侧放上9个珠子。
2.当输入−符号时，需要将右侧的珠子全部转到左侧，因为−符号表示减法，即从左边的数字中减去右边的数字。
所以我们需要将右边的数字都转移到左边，然后一起计算。
3.当输入2时，将左侧的两个珠子移到右侧，表示减去2。
4.当输入4时，将左侧的四个珠子移到右侧，表示减去4。
最后，右侧的珠子上照样是3个珠子，表示9−2−4的结果为3。
老师手写演示以下式子的计算方法：10+3−2−4+5步骤如下：1.先计算10+3，得到13。
2.再将2和4相减，得到2。
3.再减去2，得到11。
4.最后加上5，得到最终结果为16。
5.模仿练习请同学们模仿老师的操作方法，计算以下式子：1.8−3−1−2=2.9+2−3−1+7=3.10+7−5−4=4.5−1+2−3=五、课后作业1.计算以下式子：12−6−2−4=2.计算以下式子：8+9−4−2−6=3.计算以下式子：11+3+2−1−4=4.计算以下式子：5−3+1−2+4=六、小结通过本次课程学习，我们掌握了连减、连加、加减混合的计算方法，重点是要学会按顺序计算，并注意符号的影响。
《连加连减》一年级数学下册教案
《连加连减》一年级数学下册教案一、初步体会，引入同学们，喜欢做游戏吗？咱们来玩接龙游戏，好吗？1、观察题目：你知道接龙的规则吗？2+3+1+0+210-1-2-3-42、接龙游戏3、观察算式，你发现了什么？二、探索新知1、教学例1⑴、创设生活情境，师边讲述边示图。
⑵、讨论图意，指名说说。
⑶、尝试列出算式。
⑷、指名交流：怎么列式的？4+2+1=这个式子中每一部分表示什么？怎么计算？2、即时练想想做做第1题。
师说，让学生摆小棒：先摆3根小棒，再摆上3根，最后再摆2根。
现在一共有几根小棒？学生独立列式并计算。
全班交流。
3、揭示课题让学生说说今天学的这个加法和以前有什么不同？——连加4、教学例2——同例1⑴、创设生活情境，要求根据图意讨论交流。
尝试列出算式，说说每一部分表示什么？想想怎么计算？8-3-1=⑵、即时练想想做做第1题的第2小题。
让学生摆摆，算一算。
——看书时，帮助理解虚线框的意思。
⑵、揭示课题：连减师生共同小结：连加连减在计算时先算什么？再算什么？三、巩固应用1、看图列式——第2、3题这两题中，主要引导学生能正确的看懂图意。
并让学生有条理的说出来。
2、——分桃教师创设故事情境，学生边看图，边理解，然后再填一填，列式计算。
3、想想做做第4题。
看谁算得又对又快。
4、想想做做第6题。
书写练习。
展示优秀作业。
四、总结这节课我们学到了哪些知识？回家后给爸爸妈妈出题好吗？。
《连减、连加、加减混合》(教案)-一年级下册数学青岛版
《连减、连加、加减混合》（教案）一年级下册数学青岛版教案：《连减、连加、加减混合》作为一名经验丰富的教师，我深知一年级下册的学生对数学概念的理解正处于关键时期。
为了让学生更好地理解和掌握连减、连加和加减混合的运算，我设计了一堂生动而有趣的教学课程。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材《数学》一年级下册第七章第一节“连减、连加、加减混合”的相关知识点。
我将引导学生通过实际例题，理解连减、连加以及加减混合的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
二、教学目标1. 理解连减、连加、加减混合的基本概念。
2. 能够运用连减、连加、加减混合的知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解连减、连加、加减混合的概念，并能够灵活运用。
教学重点：让学生通过实际例题，掌握连减、连加、加减混合的运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、学习卡片五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际情境，如购物场景，让学生观察和描述商品的价格变化，引出连减、连加、加减混合的概念。
2. 讲解与演示：在黑板上用粉笔展示连减、连加、加减混合的例题，并进行讲解和演示，让学生明白其运算规律。
3. 随堂练习：让学生在练习本上完成一些简单的连减、连加、加减混合的题目，并及时给予指导和反馈。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一些复杂的加减混合题目，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计将包括连减、连加、加减混合的定义、运算规律以及一些典型例题。
通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆相关知识点。
七、作业设计作业题目：1. 小明的书包里原来有20本书，他拿走了3本，又放进去5本，请问现在书包里有多少本书？2. 小华买了一支铅笔花了5元，他又用剩下的钱买了一块橡皮，花了2元，请问小华最初有多少元钱？答案：1. 现在书包里有22本书。
2. 小华最初有7元钱。
(小学一年级数学教案)数学教案-连加 连减-教学教案
数学教案－连加连减－教学教案教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算挨次。
2、能比拟娴熟地口算连加、连减式题。
3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和沟通，培育同学观看和解决简洁的实际问题的力量。
教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算挨次。
教学难点：1、同学在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，同时学会倾听、交往与合作。
2、理解连减的含义。
教学过程：一、情境引入1、课件演示情境图〔聪慧屋〕师：今日，我们要去数学聪慧屋里去玩玩。
在聪慧屋里有很多聪慧题，看看我们班上谁最聪慧。
看，四位小动物先出来欢送我们了。
看看他们给我们带来了什么题目。
〔课件〕长颈鹿小狗小乌龟小猫2+3 4+0 9-3 8-15+4 4+3 6-2 9-0师：你想和谁交伴侣，就算算它带给你的题目吧！〔请四位同学口答〕2、小结师：今日我们用学到的数学学问为小动物解答了难题，你们可真了不起，期望你们在聪慧屋里学到更多的数学学问。
二、探究新知〔一〕探究连加1、说图意。
课件演示小鸡图〔动态〕。
请同学认真观看。
〔1〕师：小鸡也想和我们交伴侣，在图上你看到了什么〔原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。
〕〔2〕师：依据你看到的，你可以提什么数学问题〔一共有多少只小鸡〕同学复述图意，指名说，同桌说，齐说。
2、尝试列式。
师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做〔加法〕为什么〔1〕名同学口头列式。
5+2+1=〔2〕读算式。
〔师：刚刚的小伴侣读得真不错，你也跟着他读一读吧〕〔3〕比拟不同。
〔请小伴侣观看一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样——有三个数，两个加号〕〔4〕小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。
〔板：连加〕3、说算理。
师：这个算式你会算吗〔指名说：先算5+2等于7，再算7+1等于8〕请同学跟说，齐说，同桌说。
〔二〕探究连减1、说图意。
师：你们帮小鸡解决了难题，他们可欢快了，过了一会儿，又发生了什么事呢。
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□○□○□=□（ ）
答：还有
人没上车
2、兰兰有 58 元钱，买一本画册 12 元，买一本故事书 23 元，兰兰还剩多少钱？
□○□○□=□（ ）
答：兰兰还剩
连加连减挑战、
39+16+24=
38+31+21=
87-49- 27=
77-24 -21=
50+18+22=
67-24-8=
fènɡ huánɡ hé niǎo hé duō zhuó jìn qiān wànshí 凤 凰 何少 鸟 何 多 ， 啄 尽 人间 千 万 石
复习竖式计算加减法、
71
-
7
5 +1 8
38 -1 9
18 +5 6
91 -3 7
45 +4 6
用竖式计算 87-28
27+35
76-18
44+46
-
+
答：衣服、裤子、铅笔盒都买一个，一共需要
小明有 10 个玩具，小兵有 33 个，小龙有 47 个，问他们一共多少个玩具？
答：他们一共
个玩具
减法提升、连减（用竖式）
99-12-37=
87-16-4=
84-2-71=
-
-
-
练习、
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
90-30-3=
88-23-17=
94-20-33=
□○□○□=□（ ）
答：三次一共剪了
个
课后习练
竖式计算、
99
44
-
9
50 27 +1 6
88 36 -2 2
75 11 +1 2
公园有小孩、女生、男生人数如下，求公园有多少人
8 人 28 人 42 人
答：公园有
人
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
应用、
1、一年级有 52 名同学，准备乘两辆车去公园，一辆车上已经坐了 30 名同学，另一辆 车要坐了 10 人，还有几人没上车？
口算、
23+18=
22+13=
40-14 =
91-85=
81-24=
55-17=
53-35=
39，男生 62 人，女生 40 人，老师 19 人，运动会男生比女生和老师
人数总和多多少人？
□○□○□=□（ ）
答：运动会男生比女生和老师人数总和多
人
2、小红剪五角星，第一次剪了 10 个，第二、三次剪的都是 44。三次一共剪了多少个？
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
核心例讲
shùzìɡǔshī bǎiniǎoɡuīcháo sūshì 数 字古 诗 ：《 百 鸟 归 巢 》苏 轼
tiān shēnɡ yìzhǐ yòu yìzhǐ sān sì wǔ liù qī bā zhǐ 天 生 一只 又 一只，三 四 五 六 七 八 只
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
14 专题《连加连减计算》
学员姓名
科目：数学
年级：
课 题 连加连减计算
教 学 1、巩固加减计算方法，并进行难度提升
目 标 2、掌握连加连减计算方法和简便计算方法
重 点 1、重点是巩固提升加减计算方法
难 点 2、难点是连加连减计算的熟练进行和准确进行，非常要求细心
考 点 3、考查基础加减计算法，连加连减计算法、应用等
-
+
加法提升、连加（用竖式）
38+22+27=
37+6+24=
44+20+11=
55+6+9=
+
+
+
+
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
练习、
55+8+25=
48+31+21=
27+28+20=
17+37+17=
+
+
+
+
应用、
20 元
8元
30 元
25 元
衣服、裤子、铅笔盒都买一个，一共需要多少钱？
□○□○□=□（ ）
+
+
+
应用、一年级兴趣小组分别有如下的，每个人只参加一个兴趣小组
美术组
音乐组
舞蹈组
77
29
21
1、问他们一年级有多少位同学？
2、问美术组比其他两组的总和多多少同学？
巩固习练
竖式计算、
97
35
-
7
40 2
+1 6
99 35 -1 2
8 14 +7 2
89 39 -3 3
44 33 +2 2
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来