英语职场口语训练课程标准
职场英语口语训练教案
职场英语口语训练教案一、教学目标：1. 培养学生在职场环境下有效运用英语进行口语交流的能力；2. 提高学生的聆听和口语表达能力；3. 增加学生对职场英语用语的了解和应用能力。
二、教学内容：1. 职场常用口语表达；2. 职场沟通技巧；3. 职场英语面试技巧。
三、教学步骤：1. 导入引导学生回忆最近一次面试或工作经历，询问他们在面试或工作中遇到的困难和需要改进的地方。
2. 职场常用口语表达解释并呈现职场中常用的口语表达，如问候、告别、表达意见和建议等。
通过师生互动，示范模式，角色扮演等方式进行练习和巩固。
3. 职场沟通技巧a) 听力训练：播放一段模拟职场会议的录音，让学生听取关键信息，然后回答问题，以提高他们的聆听和理解能力。
b) 表达技巧：介绍如何在职场中清晰、简洁地表达观点和意见，包括使用适当的词汇和语气。
4. 职场英语面试技巧a) 面试常见问题：列举一些常见的面试问题，如自我介绍、谈论工作经验等，让学生进行角色扮演，模拟面试场景。
b) 面试礼仪：介绍面试时的仪态要求，如着装、握手等，让学生了解并进行实践。
5. 练习和评估组织学生进行小组活动，让他们练习刚才学到的口语表达和沟通技巧，并相互评估，给予反馈和建议。
四、教学资源：1. 职场口语练习材料；2. 职场面试问题示例；3. 角色扮演反馈表格。
五、教学扩展：1. 鼓励学生自主寻找和学习更多的职场英语口语资源；2. 组织学生参加模拟职场实践，如模拟面试、商务谈判等。
六、教学总结：通过本节课的学习，学生掌握了职场英语口语的基本表达和沟通技巧，并在实践中提高了他们的口语交流能力。
这将对他们今后的职业发展产生积极的影响。
通过不断练习和实践，他们将更加自信和熟练地运用英语进行职场交流。
(完整版)英语口语训练课程标准
《英语口语训练》课程标准学分：8参考学时：120一、课程概述本课程是高职学院应用英语专业的一门必修课程。
通过学习本课程，能使学生在掌握一定词汇量的基础上，学习口语表达的一些基本技巧和方法，循序渐进地学会口语交流。
使学生能在一般社交场合能使用英语本族人普遍接受的语言与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音语调自然，无重大语法错误。
依据学生掌握英语口语交际能力的需要，该标准把学生的口语交际能力细分为六大能力，以提高、培养学生的五大能力教学任务，并根据任务设计教学活动，设定教学课时、考核方案。
二、课程目标《英语口语训练》课的最终目标是提高学生的口语能力，使其能够使用英语进行日常交流、表达思想，依据这一纵向目标，本课程标准把课程总体目标分为六个能力目标：词汇能力、流利程度、语音语调的标准性、功能句型的使用、基本语法的正确性及文化意识的强弱。
六大能力相互关联，缺一不可，应贯穿于口语教学的始终，并穿插进行，单独或同时存在于课堂教学的各个环节。
三、课程内容2．主要内容与要求任务一：任务重点为日常交流中所需基本词汇，主要包括：1 个人信息2 性格特点3 兴趣爱好4 健康问题5 交通6 食物7 服装服饰8 家庭设施9 家庭成员10 公共设施11 常见动植物12 旅游13 天气14 时间日期15 中西方节日要求学生掌握并熟练使用日常交流各方面的基本词汇，能够以足够的词汇量就某一话题，或为达到某一日常生活目的用英语进行交流。
任务二：此任务旨在提高学生口语表达的流利程度，在用英语表达自己时不再结结巴巴，能够以句子为单位进行交流。
达到这一任务过程中，学生的语言输入和输出相结合，通过句子、文章的背诵、复述等手段提高流利程度。
语言输入材料应来自教材和补充课外内容，如谚语、趣味小故事等。
任务三：任务重点为语音的准确性和语调的正确性。
具体内容包括：1．二十个元音的发音部位、口型、发声技巧及字母组合规律2．二十八个辅音的发音部位、口型、发声技巧及字母组合规律3．重音规则4. 连读规则5. 失去爆破规则6. 弱读规则7. 升降调规则要求学生能够正确发音、辨音，掌握字母及字母组合的发音规律，掌握以上规则，通过大量的模仿练习，尽量接近本土人的语音语调。
职场英语口语培训教案
职场英语口语培训教案教学主题：职场英语口语培训教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将学习到职场常用的英语口语表达，能够正确运用到工作中。
2. 让学生能够提高职场英语口语表达能力，自信而流利地与外国同事、客户交流。
3. 培养学生的英语思维能力和应对突发情况的能力。
教学重点：1. 职场英语口语表达的掌握。
2. 提高英语口语流利度。
教学难点：1. 职场英语口语表达的正确运用。
2. 英语口语的流利度。
教学内容和步骤：Step 1：引入1. 给学生介绍课程内容和目标，让学生知道要学什么，学到什么程度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高其参与度和学习效果。
Step 2：职场英语口语常用语1. 教师给学生讲解和演示一些常用的职场英语口语表达，如问候、介绍、讨论、约会等；2. 学生逐一学习这些表达，练习对话技巧，如采用问答、对话等方式进行练习；3. 学生根据实际情境，运用这些表达进行对话练习，老师进行引导和纠正，鼓励学生多角色体验。
Step 3：英语口语流利度提高1. 老师给学生讲解英语口语流利度提高的原则和方法，如练习发音、掌握语调、增强口语表达文章、通过影视剧提高理解能力等；2. 学生在老师的指导下，进行练习和模仿，如通过模仿职场场景或者英语情景剧训练自己的口语流利度和思维能力。
Step 4：综合运用1. 学生通过老师提供的情景，自由展示从头到尾的对话运用，模仿真实的职场对话，提高英语口语表达并获得学习信心；2. 老师根据学生表现提出修改建议，并进行点评。
Step 5：反思与总结1. 学生交流反思，谈谈学习心得体会；2. 学生总结本节课学习目标，检查学习成果。
教学适用范围：1. 职场人士：2. 准备出国工作或留学的学生；3. 希望提高英语口语表达能力和理解能力的学生。
教学评估标准：1. 学生应掌握课程中介绍和演示的常用职场英语口语表达；2. 学生应能够准确使用所学表达，表达职场中遇到的实际情况；3. 学生在口语表达流利度和形象效果上有所改进，课程效果有所提高。
职业英语课程标准
②保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语读写能力的活动。
学习内容1.日常题材短文实用写作：一般性题材的命题作文
2.业务交际实用写作
1）会议记录2)调研报告3)通知、订单、报价等
3.模拟套写工作业务材料
1）简短商务信函2)简短传真和电子邮件3)简短产品与厂家介绍
教学目标
知识目标：①正确拼写，英汉互译600个左右英语单词和常用词组。
②掌握基本的英语语法规则，写作中正确运用所学语法知识。
③掌握应用文体的基本格式，正确填写常见英文表单、模拟套写基本的英语应用文
技能目标：①正确使用所学的词、词组和句型②语法及标点使用正确，句子结构完整，句子意思清楚，复合逻辑顺序
③注意连贯性，正确使用连贯手段：如first, second等④正确套用或使用常见的应用文格式
职业英语课程标准项目二应用读译
项目二：应用读译（包括二项学习型工作任务）
参考学学时：28学时
项目的任务：培养学生阅读和翻译中等难度的一般题材的简短英文资料；使他们阅读翻译通用的简短实用文字材料和对外交往中的一般业务文字材料
教学目标
知识目标：①认知2200个英语单词以及其构成的常用词组，对其中600个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
具有表格填写的写作能力；
具有模拟套写实用业务写作能力；
具有完成涉外写作任务的能力。
训练项目：（每次布置课后练习，下次课前提交）
1）汉译英句子翻译训练2）实用表格填写训练3）信函类写作训练4）通知、订单、报价写作训练
教学媒介：多媒体教学课件
案例、教材
考核与评价：采用形成性日常写作评价和期末实用写作考试终结性评价相结合的综合评价方式；
商务英语口语训练教案
商务英语口语训练教案一、教学目标本课程旨在帮助研究者提高商务英语口语能力，包括日常办公用语、商务会议和演讲技巧等方面。
通过该课程的研究，研究者将能够：1. 掌握常用商务用语，流利运用于日常办公场景；2. 研究并掌握商务会议的基本用语和技巧，能够有效地参与商务会议；3. 提升演讲能力，研究演讲的筹备、结构和表达技巧。
二、教学内容1. 日常办公用语- 自我介绍和接待客户的常用表达- 电话沟通技巧和常用口语表达- 邮件和商务函电的写作技巧- 商务谈判和沟通技巧2. 商务会议技巧- 主持会议的指导原则和技巧- 会议议程和会议纪要的编写方法- 参与会议的礼仪和技巧- 表达观点和提出建议的方法3. 演讲技巧- 演讲前的准备工作和演讲结构的设计- 演讲中的肢体语言和声音控制技巧- 使用幻灯片和其他辅助工具的技巧- 应对紧张和回答问题的技巧三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1. 课堂教学：通过教师讲解、示范以及学生讨论与实践的方式进行；2. 角色扮演：学生可以模拟真实的商务场景进行角色扮演，提升口语表达能力；3. 小组讨论：学生分成小组进行案例分析和问题解决，提高合作与沟通能力；4. 演讲练：学生定期进行演讲任务，通过实践提升表达和演讲技巧。
四、教学评估为了评估学生的口语表达能力和理解程度，将采用以下评估方式：1. 平时表现：包括学生在课堂中的参与度、表达能力和发言质量等；2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言运用、情境把握和灵活度等；3. 演讲练：评估学生在演讲任务中的表达能力、声音控制、肢体语言等方面的表现；4. 期末考试：综合考核学生在日常办公用语、商务会议和演讲技巧方面的掌握程度。
五、教学资源为了支持学生的研究和教学效果的提高，将使用以下教学资源：1. 教材：选用商务英语口语教材，包括相关课文和练题；2. 多媒体辅助教学：使用投影仪、电脑等多媒体设备展示相关内容；3. 视听材料：使用商务英语口语的听力材料，如商务会议录音等；4. 互联网资源：借助互联网搜索和分享相关的商务英语口语研究资源。
口语课程标准
《英语口语》课程标准课程名称：英语口语课程性质：专业核心课程计划学时: 52适用专业：英语1.前言1、1课程定位本课程就是英语专业得一门岗位能力课程,属于B类课程、就是以英语语言知识与应用技能、学习策略与跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式与教学手段为一体得教学体系。
课程通过大量得口语练习与实践,逐步培养与提高学生用英语进行口头交际得能力,同时帮助学生了解主要英语国家得文化背景与生活习俗。
课程不仅注重语言运用能力得培养,而且重视培养学生得跨文化交际能力。
通过本课程得学习,学生应能就日常生活中得一般情景进行恰当得交谈;能就社会生活中得一般话题进行连贯得发言;能比较准确地表达思想，做到语音、语调、语法正确,语言运用恰当得体。
1、2设计思路《英语口语》课程就是从应用型高职英语教育自身得特点入手,在教学活动中充分体现出口语课教学得现代性,通过轻松幽默得课堂氛围与多种有趣得课堂活动,激发学生说英语得兴趣与勇气，培养学生口语表达能力，使她们能在今后得学习与工作中用英语有效进行口头得信息交流，较为有效地实现跨文化交际，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，同时通过专项口语内容训练，规范英语课堂得口语表达用语，为今后学生走上工作岗位打下扎实基础。
2.课程目标1、1总体目标通过本课程得学习，逐步培养学生用英语进行口语交际得能力,使学生能利用已掌握得英语，比较清楚地表达自己得思想；能就所听到得语段进行问答与复述,能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想,语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体;能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能;能在不同得场合,对不同得人用恰当、得体得语言形式去体现不同得交际功能;逐步达到在英语口头表达方面准确与流利得结合,同时帮助学生了解主要英语国家得文化背景与生活习俗。
1、2具体目标(能力目标、知识目标、素质目标)（一)能力目标培养学生得口语表达能力，能够有效进行口头得信息交流,同时增强其自主学习能力,以及对外交往等交际能力。
中职英语口语实训课程教学目标计划
课程教学目标计划表
学期：2013-2014学年度第二期课程名称：英语
教材：中职英语口语实训教学班级：非师范专业中职
任课教师：教研组长：教学部长：教务处长：教学校长：
(填表说明：1、各任课教师在认真分析教材和学生知识基础、学习能力的基础上，将课程内容按阶段分解为具体的教学目标任务。
目标可以知识点、能力或技能项目等方式呈现。
该目标为教师自己对学期教学的承诺。
2、每学期按四个阶段【18周】设置教学目标。
3、此计划表作为学校评价教师课堂教学效果的基本依据，每月由教务处和教学部按一定比例抽样检测目标，检测结果全校拉通排名。
4、本表一式三份，任课教师、教学部和教务处各执一份。
英语职场口语训练课程标准
英语职场口语训练课程标准课程名称：英语职场口语训练面向对象：全院学生课程学分：1学分总学时：16学时课程部门：商贸学院教研室：专业英语教研室制定人：邵丽娜一、课程性质与任务本课程是全院各专业的一门选修课，旨在让学生掌握在不同职业环境下的常用口语，已用于以后的岗位实践中。
通过16学时的学习，培养学生在典型职业场景下的英语交际能力，熟练掌握不同职业场景下的最基本、最常用的口语表达法。
二、课程教学目标本课程旨在通过课堂上组织学生开展大量的口头表达和职业场景模拟交往训练，使学生获得根据现实职业场景的需要用英语进行恰当、流利的交谈，就所学内容或话题进行对话、讨论等连贯性发言的能力。
（一）知识目标：掌握酒店入住、就餐、购物、邮寄/ 物流、旅游、乘车与问路、登机前中后、商品展销会等场景的口语表达。
（二）能力目标：英语职业口语训练是一门英语语言与商务知识、商务沟通相结合的、以英语口头表达为主的实践性很强的综合应用性课程。
此课程注重将课堂所学运用于实践，主要通过模拟各种职业场景活动，使学生增进对所学知识的理解和技能的掌握，增强在日常活动中的口语表达能力。
同时通过模拟日常活动及职业场景的教学模式，使学生不仅能够巩固课堂所学知识，而且能真正将课堂上所学运用到日常活动中来，提高教学效果。
本课程以职业技能培养为主线，贯彻实用为主、够用为度原则，采用新颖的教学模式，多样化的教学方法，将专业理论知识转化为职业技能，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。
学生通过模拟真实的职业场景和日常情景的操练，能初步掌握英语听说的基本技能, 以正确清楚的语音语调,用英语进行各种职业场景话题和生活接待。
通过16学时的学习，学生应能经一定准备后就一般日常生活和社会生活题材进行简短的连贯性讲话和交谈；就熟悉的题材略作准备后作简短的连贯性即席讲话；能就日常生活、社会生活问题同英语国家人士交谈；同时通过模拟各种职业场景活动的教学模式，使学生不仅能够巩固课堂所学知识，而且能真正将课堂上所学运用到各种职业活动中来，胜任用英语从事日常交流活动。
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英语职场口语训练课程标准
课程名称：英语职场口语训练
面向对象：全院学生
课程学分：1学分
总学时：16学时
课程部门：商贸学院
教研室：专业英语教研室
制定人：邵丽娜
一、课程性质与任务
本课程是全院各专业的一门选修课，旨在让学生掌握在不同职业环境下的常用口语，已用于以后的岗位实践中。
通过16学时的学习，培养学生在典型职业场景下的英语交际能力，熟练掌握不同职业场景下的最基本、最常用的口语表达法。
二、课程教学目标
本课程旨在通过课堂上组织学生开展大量的口头表达和职业场景模拟交往训练，使学生获得根据现实职业场景的需要用英语进行恰当、流利的交谈，就所学内容或话题进行对话、讨论等连贯性发言的能力。
（一）知识目标：掌握酒店入住、就餐、购物、邮寄/ 物流、旅游、乘车与问路、登机前中后、商品展销会等场景的口语表达。
（二）能力目标：英语职业口语训练是一门英语语言与商务知识、商务沟通相结合的、以英语口头表达为主的实践性很强的综合应用性
课程。
此课程注重将课堂所学运用于实践，主要通过模拟各种职业场景活动，使学生增进对所学知识的理解和技能的掌握，增强在日常活动中的口语表达能力。
同时通过模拟日常活动及职业场景的教学模式，使学生不仅能够巩固课堂所学知识，而且能真正将课堂上所学运用到日常活动中来，提高教学效果。
本课程以职业技能培养为主线，贯彻实用为主、够用为度原则，采用新颖的教学模式，多样化的教学方法，将专业理论知识转化为职业技能，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。
学生通过模拟真实的职业场景和日常情景的操练，能初步掌握英语听说的基本技能, 以正确清楚的语音语调,用英语进行各种职业场景话题和生活接待。
通过16学时的学习，学生应能经一定准备后就一般日常生活和社会生活题材进行简短的连贯性讲话和交谈；就熟悉的题材略作准备后作简短的连贯性即席讲话；能就日常生活、社会生活问题同英语国家人士交谈；同时通过模拟各种职业场景活动的教学模式，使学生不仅能够巩固课堂所学知识，而且能真正将课堂上所学运用到各种职业活动中来，胜任用英语从事日常交流活动。
三、教学内容与目的要求
以上模块在实施过程中根据需要有可能调整。
四、使用教材：
未定
参考《新职业英语交际手册》
五、教学模式：多媒体授课，讲练结合
六、教学要求：
地点：多媒体教室
七、考核办法：采用口试：一次课一考核一评价，争取学一点，会一点，用一点。
考核等级分为优、良、中、及格、不及格。
具体如下：
（一）考核方式：每两位教师一组进行口语测试。
（二）考核内容：随机抽取2个对话主题，根据培训内容表达（允许基于培训内容的自由表达）。
（三）评分标准：“能讲、会讲、大声讲”，依据发音、准确性、流利程度以及交流能力等方面判定5个等级。
分别为优、良、中、及格、不及格。
（四）具体标准如下：
优：发音准确没有错误，表达十分流畅。
能根据所给话题自然进入英语会话表达状态，用语规范。
良：发音偶有错误，但是意思表达清楚。
在和别人对话中能基本流畅，没有语法错误。
中：发音有些错误，但意思基本能表达清楚，交流中偶有提示，语法错误少。
及格：语音有受母语影响痕迹，对话题能表达一些简单句，不是十分流畅但基本能听懂。
不及格：受母语影响严重，有语法和词汇错误，发音非常难懂，表达令人费解。
基本对别人的问话没有反应，表达十分不流利。
八、编写人：邵丽娜
2012.06.14。