四年级语文大课堂
人教部编版四年级语文上册《第五单元复习》课堂教学课件PPT小学公开课
第五单元复习语文 四年级 上册亲爱的同学们，在第五单元中，我们学习了《麻雀》《爬天都峰》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。
拯嘶sī攀翘舌音zh ěng 前鼻音平舌音p ān嗅 躯 幼 庞 猴 念 辫容易写成别字幼—幻容易多写一笔猴念容易少写一笔嗅庞搏：①对打。
②扑上去抓。
③跳动。
护：①保护；保卫。
②袒护；包庇。
级：①等级。
②年级。
③台阶儿。
④用于台阶、楼梯等。
一、下面的读音和字形完全正确的一组是（ ）。
A.拯救（zh ěn ɡ ji ù） 嗅觉（x i ù j ué）B.嘶哑（sh ī y ǎ） 幻儿（y òu ér ）C.年级（ni án j í） 身驱（sh ēn qū）A 巩固练习二、形近字组词。
极 级 及（ ）时 （ ）别 （ ）小辫 辩 辨（ ）子 （ ）认 争（ ）何 呵（ ）时 笑（ ）（ ）呆 杏 困（ ）树 吓（ ）（ ）难搏 博 膊（ ）斗 胳（ ）（ ）学及级极辫辨辩何呵困杏呆博搏膊呵三、给红色字选择正确的解释。
级：①等级。
②年级。
③台阶儿。
④用于等级。
石级（ ）高级（ ）留级（ ） 高一级（ ）④②①③需要掌握的词语吧！打猎 猛烈 拍打 嘴角 分明 牙齿绝望 尖叫 身驱 掩护 幼儿 搏斗安然 庞大 强大 力量 假日 云彩 石级 发颤 年纪 奋力 猴子 纪念 辫子 鼓舞 居然 笑呵呵 无可奈何《麻雀》无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。
奈何：如何，怎么办。
《爬天都峰》白发苍苍：头发灰白。
形容人的苍老。
手脚并用：手和脚一起用。
通常用来形容一种很忙的状态, 描述忙得不可开交。
一老一小：老人与小孩。
1.一老一小（含有反义词的）_________ _________ _________2.白发苍苍（ABCC式）_________ _________ _________3.手脚并用（含有人体器官的）_________ _________ _________左顾右盼东倒西歪头昏脑涨上蹿下跳烈日炎炎白雪皑皑手忙脚乱得意扬扬一、 按要求写成语。
语文四年级上册课堂教案全册(5篇)
语文四年级上册课堂教案全册(5篇)语文四年级上册课堂教案全册篇一1.认识2个生字，熟读课文。
2.理解文中的叙述顺序，想象文中描述的场景，感受珍珠泉的美丽与可爱。
3.体会表达的感情，培养学生对大自然的热爱。
教学过程：(一)导入同学们，你们一定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点?(清澈、水流细、从山上流下)，这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。
(二)范读课文思考：描述的泉水是什么样的?①老师有感情地朗读课文。
②学生找出文中有关的语句读一读。
(三)自学课文，理清层次①自由读，给文章分段。
文章可分为三段第一段(第1自然段)。
第二段降2-4自然段)。
第三段(第5-6自然段)。
②指导学生分段读课文。
(四)进一步理解课文内容。
①读第二段，思考这段主要讲什么?是按什么顺序叙述的?②读第二段。
(1)你认为这段中哪句话写得好?把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考?这些句子为什么写得好?好在哪儿?(2)泉水有什么特点?(绿、深、清)，从哪句子中可以看出来?这句话是什么句式?(排比)。
(3)是泉水是如何往外冒的?“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的?(人)。
(4)讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”?第4自然段的这句话在这段话中起什么作用?(总结，概括)。
③读第三段讨论：这段话表达了什么样的思想感情?最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊!”是什么意思?(五)总结、扩展这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢?原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。
同学们，你们爱自己的家乡吗?(六)布置作业请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。
语文四年级上册课堂教案全册篇二《松鼠》一、导入：大自然是丰富多彩的。
它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。
同学们可能看过中央8台播放的《动物世界》，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。
四年级下册语文课堂教学设计5篇
四年级下册语文课堂教学设计5篇为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，下面小编给大家带来关于四年级语文教学设计，方便大家学习。
四年级下册语文课堂教学设计1《雅鲁藏布大峡谷》教学目标1.了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2.有感情地朗读课文。
教学时数：1课时教学过程一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文1.出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2.初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3.抽读课文，检查预习情况。
4.说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看有没有合适的字?梳理归纳出“壮丽”“奇异”5.默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽( 2自然段)奇异( 3—4自然段)三、再读，感悟全文1.齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深：22686009从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫——列数字。
2.除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿?“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么。
你想说什么吗?3.指导朗读，强调气势。
4.齐读3—4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异 (热带雨林、冰川)水异(涓涓细流、滔滔江水)生物的多样性5.指导朗读：6.雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢?齐读5自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文四年级下册语文课堂教学设计2《观潮》一、教材分析《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。
四年级上册语文名师课堂
四年级上册语文名师课堂一、第一单元：自然奇观。
- 生字词。
- 易错字：“鼎”字的书写，要注意笔画顺序，它是上下结构，共12画。
“蒙”字下面的“豕”不要写成“家”。
- 重点词语：横贯、浩浩荡荡、山崩地裂等。
要理解这些词语的意思，可以通过联系上下文或者找近义词、反义词的方法。
例如“横贯”的近义词是“横穿”。
- 课文理解。
- 写作顺序：这篇课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮的雄伟壮观。
潮来前江面很平静，人们在等待；潮来时，浪潮从远处奔腾而来，那声音如同山崩地裂，浪潮的形态像白色战马齐头并进；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来。
- 修辞手法：文中运用了比喻、夸张等修辞手法。
如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”把浪潮比作白色战马，形象地写出了浪潮的气势，“山崩地裂”则夸张地表现出浪潮的声音之大。
- 生字词。
- 生字：“穆”“玛”等字要准确书写。
“秘”是多音字，在“秘密”中读mì，在“秘鲁”中读bì。
- 重点词语：咫尺、堪称、不容置疑等。
要掌握这些词语的用法，例如“堪称”表示可以称得上，“雅鲁藏布大峡谷堪称世界第一大峡谷”。
- 课文理解。
- 内容概括：课文介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形状、与它有关的世界之最等。
它是世界最深最长的河流峡谷，这里有丰富的生物资源，景色奇异。
- 说明方法：运用了列数字、作比较等说明方法。
如“雅鲁藏布大峡谷长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
”通过列数字准确地说明了大峡谷的长、深等特点，把它和其他峡谷作比较，突出了它是世界第一大峡谷。
- 生字词。
- 生字：“梢”“暇”等字的书写要注意。
“应接不暇”的“暇”是日字旁，表示空闲时间，不要写成“瑕”。
- 重点词语：不可计数、应接不暇等。
“不可计数”形容数量很多，“应接不暇”表示景物繁多，来不及观赏。
四年级下册状元大课堂重庆专版语文小练习册答案
四年级下册状元大课堂重庆专版语文小练习册答案1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、上溯suò陶冶zhìB、卑鄙bì诸多zhūC、往哲zhé执著zhùD、奸诈zhà浩瀚hàn(正确答案)2、1《我的母亲》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
[判断题] *对(正确答案)错3、24．下列加点词语注音全部正确的一项是（）[单选题] *A．朗润（rùn）应和（yìng）着落（zháo）精神抖擞（sǒu）B．贮蓄（zhù）莅临（1ì）粗犷（kuǎng）咄咄逼人（duō）C．侍弄（shì）分歧（qí）一霎（shà）混为一谈（hùn）(正确答案)D．攲斜（qī）侮辱（wū）难堪（kān）人声鼎沸（dǐng）4、1“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”这一名言出自于《师说》。
[判断题] *对(正确答案)错5、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）[单选题] *A．焉斯天下之民至焉则将焉用彼相矣B．如洛阳亲友如相问王如知此，则无望民之多于邻国也(正确答案)C．然填然鼓之黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D．于则移其民于河东青出于蓝，而青于蓝6、1《劝学》是《荀子》开篇之作。
在《劝学》里，荀子主要论述了后天的学习对人的品性具有决定的意义。
[判断题] *对(正确答案)错7、下列对《红楼梦》有关内容的说明，不正确的一项是（）[单选题] *A.《红楼梦》中“宝黛初会”时宝玉有摔玉举动，摔玉的原因是家里姐姐妹妹都没有，来了一个神仙似的妹妹也没有。
可见宝玉性格率真任性。
B.贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答“只刚念了《四书》”，但当宝玉问时，她却说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。
可见林黛玉多思多虑，小心谨慎。
状元大课堂四年级上册语文答案
状元大课堂四年级上册语文答案第一单元阅读理解课文一《朵拉的好日子》1.如何描述朵拉的一天？答案：阳光明媚，朵拉奔跑着去花园采花，捉迷藏，翻滚，爬树，整个上午过得非常愉快。
2.朵拉为何感到开心？答案：朵拉开心的原因是因为阳光明媚，她可以去花园采花、捉迷藏、翻滚和爬树等等。
课文二《每个动物的故事》1.《每个动物的故事》的主人公是什么？答案：动物们。
2.鹿的故事讲述了什么？答案：鹿的故事讲述了它为了让别的动物看得见水源所做出的努力。
课文三《妈妈的花园》1.文中提到的“年度”，指的是什么？答案：一年中的某一特定的时期或事件。
2.妈妈为什么要把葱、姜、蒜种在一起？答案：妈妈要把葱、姜、蒜种在一起是因为能够相互促进，增强它们的生命力。
第二单元词语解释1.古代医学上用汤药治疗病症的医学原则是什么？答案：以“和为贵”的原则进行治疗2. “那么多人，他是头一个走”中，“头一个”是什么意思？答案：第一个第三单元短文填空1.做好事，不为其他，只为做好事情本身的回报，这些必然会成为我们优良的_______（品质）。
答案：品质2.成功的人经常会给你建议，并以可以参考的建议的形式说出。
而不成功的人则会告诉你他们对于某种事情的意见也很重要。
基本上只要用心聆听，就可以听到建议，也可以判断出哪一些是是非之言。
这其实也是一件不错的_______（方法）。
答案：方法第四单元表格填空词语解释嘀嗒指表现时间的声音沙沙形容秋天落叶的声音汪汪形容狗叫的声音咯咯形容鸡叫的声音咔嚓指开关灯的声音嗡嗡形容蜜蜂嗡嗡的声音呱呱指小鸟刚开始叫的声音诉说泛指讲述、说话尝试尝试贪玩贪玩第五单元作文题目：我的假期生活我的假期生活非常充实，早上我会去附近的公园中逛逛，呼吸新鲜空气，观赏美丽的景色。
接着，我会回家，和父母进行一次轻松愉快的交谈，让我更加了解自己的家庭。
下午的时候，我经常会约上好友，去游泳馆一起游泳。
游泳让我感觉轻松愉悦，是一项非常有趣的运动。
为了充实自己的假期，我还专门报了一个画画班，跟着教师学习画画技巧。
四年级语文上册高效课堂教案(全册)
四年级语文上册高效课堂教案（全册）单元备课：第一单元四年级语文备课组讲师：一、教材分析：1.教材内容：自然奇观本组由四篇课文组成。
《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描述了奇异、雄伟、壮观的大潮；在雅鲁藏布大峡谷，作者用具体而准确的数字证明了它的伟大，并用许多美丽的语言书写了它的神奇之美；《鸟的乐园》是著名作家巴金的作品。
这棵充满生机的大榕树和活泼可爱的鸟儿，展现了中国南方一道美丽动人的风景。
《燃烧的云朵》是著名女作家萧红的作品，描绘了一幅五颜六色的燃烧的云朵。
2.班级安排本单元教学用13―14课时。
“观潮”二级“雅鲁藏布大峡谷”一级“鸟乐园”二级“燃烧的云朵”一级中国园林和构图六级2。
教学目标：1、认识27个生字，会写27个生字，能读记文中词语。
2.以四篇文本为研究材料，寻找风景描写的一般方法和规律。
3、通过积累单词和句子，增加语言的储存量，为汉语学习打下基础。
4.引导学生学习描述风景的方法，能够用自己的语言描述自然风景。
5.感受大自然的魅力，热爱大自然。
3、重点和难点：1、认识27个生字，会写27个生字。
2、有感情地朗读课文，积累词语。
3.引导学生学习描述风景的方法，能够用自己的语言描述自然风景。
4、教学建议：1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
2.提高自主学习能力，自学相关课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。
3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵。
4.加强口头表达和写作练习。
汉语学习的重要目的是让学生学习语言。
言语训练是汉语学习的必要途径。
因此，口语交际和练习是精心设计的，目的是让学生在听、说、写的实践中感受、学习和发展语言。
课题：1、观潮四年级语文备课小组讲师【教学目标】1.认识7个新单词，写15个单词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3.阅读时想象图片，并能根据上下文或结合生活实际体验单词和句子的含义。
部编人教版四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》教案及教学反思 (配状元大课堂课件)
习作：我的动物朋友教学目标1.学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。
2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。
3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情。
教学重点通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。
教学策略1.突出学生的主体地位。
2.充分发挥多媒体教学的独特功能。
3.注重写作方法的迁移。
教学准备多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。
2.通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。
教学过程板块一创设情境,导入习作1.视频播放《动物世界》片段。
（约１分钟）2.师：走进动物的世界，我们才发现人类并非这个世界的主宰。
动物们有的在蓝天下展翅高飞，有的在原野上尽情驰骋，有的在水中快乐嬉戏。
它们有的高大强壮，有的小巧玲珑，有的威武凶猛，有的性情温顺。
虽然动物们和我们语言不通，但它们与我们和谐相处，成了我们亲密的朋友。
今天这节作文课，我们就来写写动物朋友。
(板书:我的动物朋友)3.朗读习作题目，突出“朋友”。
【设计意图】优美的音乐，和谐的画面，使学生置身于人与动物友好相处的美好意境中，为本节课创设了温馨愉快的学习氛围。
从学生喜爱的动物切入，让他们在直观形象的情境中感知动物的可爱，从而调动他们的生活经验，也为下面的观察和表达做好了铺垫。
板块二明确要求,建构文脉1.明确习作要求。
（1）师引导：这次作文的要求是什么呢？赶快打开课本看一看吧！（2）课件出示习作要求。
课件出示：有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。
选择下面的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。
如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。
写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。
①师指名读要求并引导：谁能用自己的话概括地说一说习作要求？②示例：向别人介绍自己的动物朋友；写清楚它的特点，表达自己的真情实感；写完后，同桌互相交流，提出修改意见，修改自己的习作。
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四年级语文大课堂
今天，四年级的孩子们来到了语文大课堂。
本次课堂全是老师和孩子们共同创造的充满活力、有趣知识和技能的有趣与有益的环境。
课堂内容
1. 阅读家训。
本次课堂的主要内容是阅读家训，让孩子们了解自己的祖先，对他们的精神熏陶有所了解，同时也加深孩子们对中国文化的理解。
2. 传统文化故事阅读。
此外，教师还播放了一些传统文化故事，让孩子们能充分领略到中国传统礼仪文化特点，初步接触中国传统文化，丰富了他们的想象力与视野，进一步培养他们对文化知识的学习热情，为他们步入文学领域开辟出一片天地。
3. 语文知识游戏。
接下来，老师准备了一些文学知识游戏，了解语文的历史，增强对历史的认识，以及检查孩子们的文学素养，丰富他们的语文思维。
4. 语文绘本阅读。
此外，为了让孩子们学习对美的鉴赏，老师准备了语文绘本，借助它来调动孩子们的语文想象力，激发他们对文学美的兴趣，激发他们阅读文学巨著的热情，以及培养他们对文学美的真知灼见。
5. 终课综合练习。
在课堂结束时，教师准备了一些综合性的记忆表达练习，让孩子们能够更加深入理解文学知识，在语文中有所进步并把知识转化为自己的认知，有效提高他们的语文能力。
总之，在本次四年级的语文课程中，老师的教学让孩子们有了更加深刻的文学素养，更加深入的语文知识体系，以及更宽广的视野和想象力，这是一次提升语文思维能力，增长文学见识的宝贵机会，希望孩子们会充分利用这次学习机会，发挥出学习的潜力，为自己的未来打下更为坚实的语文基础。