小班数学教案小熊吹泡泡
幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》含反思
幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》含反思一、教学目标1. 能够正确使用吹泡泡工具，吹出小泡泡。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
二、教学准备1. 一瓶泡泡水、吸管若干、纸盘若干、套装小熊玩具。
2. 清水桶、湿纸巾。
三、教学过程1. 导入活动：老师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做《小熊吹泡泡》。
大家知道怎么吹泡泡吗？我们来看看小熊是怎么吹泡泡的！”2. 展示小熊吹泡泡视频：老师播放小熊吹泡泡的视频，引发幼儿的兴趣，并引导他们观察视频中的小熊是如何吹泡泡的。
3. 实践操作：老师将吹泡泡工具、泡泡水、纸盘等分发给每个幼儿，然后向幼儿们讲解吹泡泡的技巧：“首先，将吸管放入泡泡水中，用嘴轻轻吸一下泡泡水，然后将吸管靠近嘴巴的一端轻轻吹气，就可以吹出小泡泡了。
”接着，老师和幼儿一起实践操作，指导幼儿正确使用吹泡泡工具。
4. 自由探索：幼儿们自由探索吹泡泡的过程中，老师温馨提醒：“注意吹泡泡的力度，不要吹得太大，以免泡泡蹦掉了。
”并用手示范捕捉泡泡的动作，鼓励幼儿们动手尝试。
5. 小熊吹泡泡游戏：老师将小熊玩具套装分发给每个幼儿，让他们和小熊一起吹泡泡。
同时，老师要求幼儿们一起吹出一个大泡泡，然后小熊玩具轮流在泡泡里跳来跳去，看谁的小熊在泡泡中停留时间最长。
6. 游戏结束：游戏结束后，老师邀请幼儿们一起观察泡泡的特点：“泡泡是什么形状的？是透明的还是有颜色的？”并让幼儿用手指触摸泡泡的感觉。
7. 清理准备：活动结束后，老师提醒幼儿们将用过的吸管放入清水桶中清洗，将泡泡水和纸盘收拾整齐。
四、反思与延伸1. 教师反思：本堂游戏教学过程中，幼儿们对吹泡泡的兴趣非常高，参与度也很高。
每个幼儿通过实践操作掌握了正确使用吹泡泡工具的技巧，并且能够合作与小熊一起玩游戏，达到了预期的教学目标。
2. 学生反思：在吹泡泡的过程中，幼儿们通过实践操作，提高了他们的观察能力和动手能力。
小班数学教案及教学反思《小熊吹泡泡》
小班数学教案及教学反思《小熊吹泡泡》一、教学目标知识目标1.了解气体的概念及特征。
2.了解泡泡的概念及特征。
3.能够观察泡泡的形态和运动。
4.能够用简单的工具制作泡泡。
5.能够在个人之间分享泡泡。
能力目标1.提高观察能力和动手能力。
2.培养小组合作精神和分享精神。
3.培养幼儿探索和发现的兴趣。
情感目标1.培养幼儿对自然环境的关注和发现。
2.培养幼儿积极探索的意识。
3.培养幼儿乐观自信的个性和对工作的热情。
二、教学准备1.小熊吹泡泡书籍及图片。
2.熊猫泡泡液。
3.食盐。
4.酒精。
5.酒精灯。
6.小瓶子。
7.碗、勺、吸管等工具。
8.干净的水。
三、教学过程1. 导入活动教师向幼儿展示书籍《小熊吹泡泡》，并让幼儿看一看书籍封面里的熊猫。
教师询问幼儿：“你们知道这是什么动物吗？”“怎么看出来的？”幼儿可以说出自己的看法，可以引导幼儿观察动物的特征。
2. 展示实物教师向幼儿展示熊猫泡泡液，并让幼儿看看瓶子，问：“这是什么液体？”“它的颜色是什么？”。
3. 实验活动实验1：教师在碗里加入一小勺盐，倒入少量的水，并用吸管搅拌，待食盐全部溶解，就可以开始实验了。
幼儿可以用吸管将盐水吸入口中再吹出来，注意深吸一口再吹的技巧。
幼儿们可以看到吹出的口气在空气中形成了小气泡。
实验2：教师向幼儿展示酒精灯，并向幼儿讲解它的用途，注意事项和使用方法。
教师在小瓶子里倒入酒精，用酒精灯点燃，待酒精完全燃烧后，教师将一个干净、干燥的玻璃棒放入燃烧的酒精中，然后再放出来，玻璃棒上就会冒出一些气泡，这就是气体的特性之一。
实验3：教师将酒精灯放到一个安全的地方，然后向幼儿展示如何制作泡泡。
1.将熊猫泡泡液倒入碗里。
2.把吸管在液面上蘸一下，然后带出来，用食指和大拇指捏住吸管下部，将吸管的上部嘴巴吹气，就可以在液体表面形成泡泡了。
3.将泡泡在空气中自由飞行，观察泡泡的形态和运动轨迹。
4. 教学总结通过本次活动，幼儿们了解了气体和泡泡的特性，提高了观察能力和动手能力。
小班数学活动教案：《小熊吹泡泡》
小班数学活动教案：《小熊吹泡泡》教案(附教学反思)小班数学活动《小熊吹泡泡》教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，复习1――4的点数，能说出总数，能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看《小熊吹泡泡》教案吧。
设计意图：学期末，园里开展了青年教师的“磨课”活动，根据本班幼儿的发展水平及活动要求，我设计了一节小班的数学活动，内容是复习1――4的点数。
在设计活动时，考虑与前面两个数学教学活动(点数与计数)要求之间的衔接，把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容，在这次活动中加以复习，进行查漏补缺。
并且在设计新的数学活动时，也应该有复习旧知识技能方面的环节，但要求上要有所提高。
吹泡泡是幼儿常喜欢玩的游戏，幼儿对吹泡泡非常感兴趣，所以，我就以“小熊吹泡泡”导入活动，激发幼儿参与的热情。
在教具设计上，利用较为直观的教具，使幼儿直接感知，并通过事物的外部形象来理解事物的数量关系等，帮助幼儿掌握抽象的数学知识技能。
活动目标：1、复习1――4的点数，能说出总数。
2、能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。
2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。
活动过程：一、小熊吹泡泡。
教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：瞧，它是谁呀?(小熊)小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。
我们看它是怎么吹泡泡的。
1、“噗!”教师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡。
2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)食指伸出来，“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡。
小班数学详案教案及教学反思《小熊吹泡泡》
小班数学详案教案及教学反思《小熊吹泡泡》教学目标：1.学生能够认识到小班数学的重要性；2.学生能够通过观察、实际操作等方式理解数学概念；3.学生能够通过游戏活动培养数学思维和解决问题的能力；4.学生能够在游戏中体验数学的乐趣和成就感。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.小班学生人数适当的奖品。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师通过提问的方式导入，引导学生思考数学在日常生活中的应用。
例如：“小朋友们，你们知道数学在我们的生活中有哪些应用吗？”学生回答后，老师给予鼓励和肯定。
Step 2：展示故事（10分钟）老师与学生一起观看小熊吹泡泡的故事。
在观看过程中，老师引导学生注意小熊吹泡泡的过程，并引导学生思考问题：“小熊吹泡泡的过程中用到了哪些数学概念呢？”Step 3：分组活动（15分钟）老师将学生分成小组，每组3-4人，每组一份小班数学游戏“小熊吹泡泡”。
每个小组需要一名学生扮演小熊，其他学生给予合作和帮助。
游戏规则是：小熊需要根据纸上的图案吹泡泡，一共有10个图案，每个图案有10个泡泡。
小组内学生需要合作，根据图案的要求，确定吹出正确数量的泡泡。
完成一个图案后，小熊换下一个学生扮演。
Step 4：展示成果（10分钟）每个小组完成游戏后，选择一位代表上台展示。
老师和其他学生给予评价和鼓励。
通过展示活动，让学生感受到数学的乐趣和成就感。
Step 5：总结（5分钟）老师与学生总结今天的学习内容，提醒学生数学在日常生活中的应用并强调小班数学的重要性。
同时，鼓励学生在学习数学的过程中保持积极的态度和合作精神。
教学反思：本节课通过引入小熊吹泡泡的故事和游戏活动，充分调动了学生的兴趣，并且能够在游戏中提升学生的数学思维和解决问题的能力。
在教学中，学生在小组活动中积极参与，相互协作，达到了预期目标。
同时，通过展示活动，学生能够感受到数学的乐趣和成就感，增加了学生对数学学习的兴趣和自信心。
不足之处是本节课的时间安排较为紧凑，后续可以适当延长活动时间，给学生更多的时间进行实践和探索。
幼儿园小班游戏《小熊吹泡泡》教案反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班游戏《小熊吹泡泡》教案反思适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿吹泡泡的基本技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 学会正确吹泡泡的方法。
2. 能够与其他幼儿一起完成游戏任务。
教学难点：1. 吹出大小不同的泡泡。
2. 在游戏中保持团队合作。
二、教学准备教具准备：泡泡液、吹泡泡的棒、小熊玩偶、绳子、小盆子环境准备：室内活动场地，充足的光线，无风的环境三、教学过程3.1 导入部分（5分钟）教师以故事的形式引入小熊吹泡泡的游戏，激发幼儿的兴趣。
3.2 基本技巧学习（5分钟）教师示范吹泡泡的基本技巧，包括吹泡泡的方法、控制泡泡的大小等。
幼儿跟随教师一起练习，教师逐一指导。
3.3 游戏环节（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个小盆子，放在地上。
每组成员轮流吹泡泡，吹出的泡泡掉在小盆子里。
在规定时间内，泡泡掉入盆子最多的小组获胜。
四、教学反思在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，针对性地进行指导。
可通过增加游戏难度，让幼儿在游戏中进一步锻炼观察力和想象力。
教师还需加强对幼儿的安全教育，确保他们在游戏过程中不受伤害。
五、作业布置回家后，请幼儿与家长一起吹泡泡，练习在游戏中保持泡泡不掉落。
家长可拍照记录，并在次日分享给教师。
六、教学评价教学评价分为过程评价和结果评价两部分。
过程评价主要关注幼儿在游戏过程中的参与程度、团队合作意识、安全意识和吹泡泡技巧的掌握情况。
结果评价则关注幼儿在游戏中的表现，如泡泡掉入盆子的数量等。
通过评价，教师可了解幼儿的学习效果，为后续教学提供依据。
七、教学拓展为了丰富幼儿的吹泡泡经验，教师可邀请家长参与吹泡泡活动，开展家庭亲子游戏。
可组织幼儿参观泡泡秀表演，让幼儿亲身体验泡泡的神奇魅力。
教师还可引导幼儿探索泡泡的其他玩法，如用泡泡制作画作等。
八、教学注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。
幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》含反思
幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》含反思【教学目标】1.培养幼儿的动手能力和观察力。
2.提高幼儿的合作能力和团体意识。
3.通过游戏活动，培养幼儿的观察力、耐心和细心。
4.增强幼儿的对泡泡现象的观察和理解能力。
【教学准备】蓝色、红色、黄色、绿色、白色的泡泡水、小熊泡泡枪、盛有蓝色、红色、黄色、绿色、白色泡泡水的五个容器、大尺寸的气球5个、大型泡泡水盘一个。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.和幼儿们一起唱《欢乐的小泡泡》。
2.通过欣赏和讨论泡泡的外形、颜色等，引起幼儿的兴趣。
二、呈现（10分钟）1.老师用泡泡枪将各种颜色的泡泡吹出来，让幼儿观察，然后告诉幼儿这些泡泡是怎么来的。
2.给每个幼儿一个泡泡枪和一个容器，让幼儿用泡泡枪将泡泡吹进容器里。
三、练习（15分钟）1.将幼儿分成五组，每组一种颜色的泡泡枪和一个盛有对应颜色泡泡水的容器，让幼儿分别用泡泡枪将泡泡吹进容器中。
2.让幼儿边吹泡泡边欣赏泡泡的美丽和特点，并用手指触摸泡泡，感受泡泡的柔软和变化。
四、游戏（20分钟）1.游戏一：“比一比，谁吹得最多？”让幼儿两两搭档，每对搭档吹气球2分钟，谁最先吹爆气球的一方获胜。
2.游戏二：“小熊送泡泡”老师吹好泡泡后，将泡泡放在泡泡盘上，幼儿站立，将球队名字说出后，用小熊泡泡枪将泡泡送给另一个队员。
队员接到泡泡后，如果泡泡还没有爆炸就算进一分，如果泡泡已经爆炸则没有分数。
五、总结（10分钟）1.师生共同反思游戏的过程。
2.鼓励幼儿谈谈在游戏中的感受和体验，并引导幼儿归纳总结获取新知识和新技能的方法与体会。
【反思】通过这次小熊吹泡泡的游戏活动，幼儿们体验到了泡泡的美丽和特点，并通过吹泡泡的过程，锻炼了他们的动手能力和观察力。
游戏过程中，幼儿们需要合作和团队意识，比赛时需要相互鼓励和支持，增强了幼儿的团队合作精神。
在游戏中，幼儿们也学到了泡泡的颜色有很多种，并通过观察泡泡的形状和颜色，激发了他们的观察力和细心。
【拓展】1.鼓励幼儿在家中继续操练吹泡泡的技巧，可以利用不同形状的吹泡泡工具，增加游戏的趣味性。
小熊吹泡泡小班数学教案
小熊吹泡泡小班数学教案第一节：认识数字目标：帮助小班幼儿认识数字1-5，并能正确地用手指表示出来。
教学内容：1. 通过数数游戏引入，让幼儿逐渐认识数字1-5。
2. 引导幼儿用手指表示出1-5这些数字。
教学步骤：1. 引入：- 师幼一起数数，从1数到10，吹泡泡来激发幼儿的兴趣。
- 引导幼儿观察数数的过程，然后提问：“我们刚才数了哪些数字？”- 引导幼儿回答，然后解释：“对，我们数了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这些数字。
”2. 认识数字1-5：- 继续引导幼儿回忆刚才数数时出现的数字，并指出数字1-5。
- 准备一些图示数字的卡片，上面分别写有数字1-5，并与幼儿一起来辨认这些数字。
- 帮助幼儿用手指表示出数字1-5，逐个进行练习。
老师先展示，幼儿跟着做。
3. 巩固练习：- 准备一些小球或其他小物品，让每个幼儿选择一定数量的小球。
- 引导幼儿根据数字卡片上的数字，选择相应数量的小球放在桌子上。
- 让幼儿逐个报出选取的数量和数字，再用手指表示出来。
第二节：数字的顺序目标：通过游戏使幼儿学会数字的顺序，可以按照顺序排列数字1-5。
教学内容：1. 引导幼儿回顾数字1-5的认识，并教授数字的顺序。
教学步骤：1. 引入：- 拿出一个盒子，并从中取出五张数字卡片，上面分别写有数字1-5。
- 展示这些卡片，并询问幼儿：“这些卡片上有什么？”- 引导幼儿回答，然后解释：“对，这些是数字卡片，分别写有数字1-5。
”- 随机取出一张卡片，然后问：“这是哪个数字？”引导幼儿回答后再放回盒子。
- 重复这个过程几次以复习数字的认识。
2. 数字的顺序：- 引导幼儿观察已经展示出的数字卡片，然后问：“我们可以怎么排列这些数字？”- 引导幼儿思考，并引导他们按照升序排列这些数字。
- 拿出一个线条卡片，上面分别画有五条线段，长度由短到长，与数字1-5一一对应。
- 引导幼儿将线条卡片与数字卡片进行配对，将数字卡片按照线段的长短进行排列。
小班数学详案教案及教学反思《小熊吹泡泡》
小班数学详案教案及教学反思《小熊吹泡泡》【详案】教学目标：1.能够初步了解气体的概念及性质。
2.能够手工制作吹泡泡工具，培养动手实践能力。
3.能够通过实践经验，初步认识吹泡泡的物理原理。
教学重点：1.了解气体的概念、性质及常见气体（如：氧气、二氧化碳）。
2.手工制作吹泡泡工具。
教学难点：1.初步认识吹泡泡的物理原理（如：表面张力）。
教学方法：游戏化教学法、实践探究法、课堂讨论法。
教学过程：1. 导入环节：教师展示一个吹泡泡的视频，引导学生们观察和思考吹泡泡的现象。
然后，教师开始问提问：（1）大家知道吹泡泡的原理是什么吗？（2）什么能使泡泡膜变薄？什么能使泡泡膜增厚？（3）大海里的泡沫是怎么形成的？2. 拓展环节：教师简要介绍气体的概念、性质及常见气体（如：氧气、二氧化碳）。
通过学生的回答欧拉的气体定律，引导学生初步认识气体的特性。
3. 实践环节：（1）教师组织学生看吹泡泡工具的手工视频。
（2）学生们根据视频的教导，用气球和塑料瓶制作吹泡泡工具。
制作好后试着一起玩一下，用不同的水混合剂吹出各种形状的泡泡，增强学生们的兴趣。
4. 探究环节：教师带领学生们进行吹泡泡的物理实验，鼓励学生们自己提出问题、观察现象、分析问题并解决问题。
学生们尝试回答以下问题：（1）为什么能吹出泡泡？（2）为什么泡泡能漂浮？（3）为什么泡泡会破裂？（4）如何用不同的工具制造不同颜色的泡泡？5. 总结环节：教师进行课堂讨论，让学生对本节课的学习进行总结，并进行回答提出的问题。
最后，教师对本节课的教学内容进行归纳，让学生们掌握知识点的重点、难点，激励他们在以后的学习中勇于探究、实践和创新。
【教案】一、教学目标：1.能够初步了解气体的概念及性质。
2.能够手工制作吹泡泡工具，培养动手实践能力。
3.能够通过实践经验，初步认识吹泡泡的物理原理。
【教学重点、难点】教学重点：了解气体的概念、性质及常见气体（如：氧气、二氧化碳）；手工制作吹泡泡工具。
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小班数学教案小熊吹泡泡
一、教案背景与目标
教案背景：
这是一堂小班数学课，针对3-5岁的幼儿。
幼儿正处于观察和探索的阶段，他们对于周围事物的好奇心极高。
因此，教师需要巧妙地利用孩子们感兴趣的活动来引导他们学习数学知识。
教案目标：
通过吹泡泡的活动，培养幼儿的观察力、逻辑思维和数学概念的形成。
通过数学游戏的方式，激发幼儿对数学的兴趣，同时培养他们的合作能力和动手操作能力。
二、教学流程
活动一：泡泡的观察与描述（10分钟）
步骤：
1. 教师将准备好的泡泡水倒入一个容器中。
2. 教师带领幼儿一起观察泡泡，让他们描述泡泡的形状、颜色和大小。
3. 教师引导幼儿运用自己的思维，讨论泡泡的特点，并帮助幼儿用简短的文字描述泡泡。
活动二：小熊吹泡泡比赛（15分钟）
1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选一个小熊代表。
2. 教师给每个小组发放吹泡泡的工具。
3. 教师告诉幼儿们，比赛规则是谁能吹出最多最大的泡泡，就算胜利。
4. 教师带领幼儿们用吹泡泡的工具吹泡泡，观察并记录下他们吹出的泡泡的数量和大小。
5. 教师鼓励幼儿们积极参与，并提供适当的帮助和指导。
活动三：泡泡的分类与整理（15分钟）
步骤：
1. 教师将准备好的纸板上画好适量的泡泡，每个泡泡都有不同的颜色和大小。
2. 教师塞一些泡泡到一个小箱子里，将箱子摇晃几次。
3. 教师让幼儿们观察泡泡在箱子里摇晃后的变化，然后请他们从中抓取一个泡泡。
4. 教师引导幼儿将抓取到的泡泡按照颜色和大小分类。
5. 教师帮助幼儿们整理好各类泡泡，并进行简单的统计。
活动四：数数泡泡（10分钟）
1. 教师让幼儿们围成一个圆圈坐在地上或操场上。
2. 教师请幼儿闭上眼睛，然后偷偷地放置一些泡泡在幼儿们中间。
3. 教师让幼儿们睁开眼睛，观察周围有多少个泡泡。
4. 教师带领幼儿用手指或者双手来数数泡泡的数量，然后大声报出来。
5. 教师依次询问每位幼儿数出的泡泡数量，并帮助他们纠正错误。
活动五：泡泡的测量（15分钟）
步骤：
1. 教师将准备好的不同大小的玩具泡泡放置在地上或者桌子上。
2. 教师向幼儿们解释测量的概念，然后要求他们用提前准备好的尺
子测量每个泡泡的直径。
3. 教师鼓励幼儿们动手操作，提供辅助和指导，帮助他们正确地使
用尺子测量泡泡的大小。
4. 教师和幼儿们一起记录下每个泡泡的直径，并进行简单的比较。
三、活动总结与评价
通过以上一系列有趣的活动，我们以吹泡泡为例，通过观察、描述、比较、分类、计数和测量等多种数学活动，激发了幼儿对数学的兴趣
和好奇心，培养了他们的观察力、逻辑思维和动手能力。
幼儿在活动中通过观察和描述泡泡的特点，培养了他们对物体形状、颜色和大小的感知能力；在吹泡泡比赛中，培养了幼儿们的合作能力
和竞争意识；在泡泡的分类和整理中，培养了幼儿们的分类和整理能力；在数数泡泡中，培养了幼儿们数数的技巧和数量概念；在泡泡的
测量中，培养了幼儿们测量的技能和大小比较的概念。
通过这些活动，幼儿既学习到了有趣的数学知识，又培养了观察和
思考的能力，同时还锻炼了幼儿们的合作和动手操作能力。
因此，这
一系列的活动在引导幼儿学习数学知识、培养他们多方面的能力方面
都起到了积极的作用。