冀教版小学美术一年级上册教案

冀教版小学美术一年级上册教案本教案旨在帮助学生认识美术活动中常用的工具材料，了解它们的特点，并通过欣赏大师的作品激发学生的美术兴趣。

教学内容涵盖了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品，旨在开阔学生的视野，让他们感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。

教学目标：1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。

2.知道美术创作的方法和手段有很多。

3.激发学生研究美术的兴趣。

教学课时：1课时教具：多媒体、图片、各种绘画工具。

教学过程：一、检查学生带来的小助手。

老师询问学生是否带来了自己的美术用具，以检查学生的准备情况。

二、学生欣赏小助手，认识各种颜色。

1.播放《色彩世界》视频，让学生初步感知色彩。

2.让学生观察自己带来的美术用具，了解不同颜色的特点，并相互交流。

3.让学生欣赏大师的作品，如蒙德里安、蒙克等，以提高学生的美术兴趣。

三、用自己的小助手在纸上划汗冰。

让学生将自己的画纸当作冰场，将画笔当作朋友，在纸上画线涂色，锻炼学生的画线涂色能力，并让他们享受美术的游戏过程。

四、展示学生的作品，让他们欣赏自己的成果。

通过本节课的教学，学生能够认识常用的美术工具和材料，了解它们的特点，同时也能够感受到美术世界的多样性和表现形式的丰富性，激发他们对美术的研究兴趣。

我们生活在一个色彩斑斓、美丽多彩的世界里，每一种颜色都有着自己的魅力，带给孩子们无数美好的憧憬和记忆。

在美术课上，孩子们拿起五颜六色的画笔，想要表达内心的情感和感受，但有时会感到胆怯和迟疑，这时候，他们需要老师的帮助和鼓励。

因此，我们设置了《涂涂画画真好看》这节课，帮助孩子们认识色彩、研究绘画，并且让他们大胆、自信地表达自己的想法。

本课分为两部分，第一部分是认识颜色，感受色彩世界的美丽；第二部分是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面，表达自己对色彩世界的感受。

这两部分内容相辅相成，教学难度较低，学生可以自由选择自己喜欢的美术工具进行涂画。

这样的教学方式可以消除孩子们对美术课的神秘感，让他们感受到美术活动的乐趣，并为他们今后的美术研究打下良好的心理基础。

与儿童涂鸦时期的无意识涂画相比，一年级儿童已经具备了有意识表现的能力，他们能够用眼睛和心灵去感受色彩世界，并用丰富多彩的线条和色彩表达自己的感受。

因此，他们涂画出的作品往往具有一定的指向意义，充满了想象和创造力。

这样的绘画活动可以让孩子们更加富有乐趣。

本课的教学目标包括感受色彩世界的美丽，认识常用颜色，进行大胆的画线涂色，激发学生对美术研究的乐趣，熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。

我们将使用画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等研究材料，通过课件和示范用具进行教学。

在组织教学方面，我们将把教室桌椅安排成U字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师将准备不同颜料的水粉。

在导入新课时，我们会帮助学生复水彩笔、油画棒的使用方法，并进行了解其特点的练。

在讲授新课时，我们将引导学生认识和使用各种工具和材料，让他们小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。

通过这样的教学方式，我们希望能够激发学生对美术研究的兴趣和热情，让他们在涂涂画画中感受到色彩世界的美丽和无限可能。

教学内容：一、棉签和板刷的使用方法在这一部分，老师将向学生介绍如何使用棉签和板刷来绘画。

老师提醒学生，每只棉签和板刷只负责一种颜色，不要让它们到别的颜色盘中去帮忙。

同时，老师也要教学生如何用棉签立起来画线，到下可以化大块颜色。

二、分析书上的作业在这一部分，老师将与学生一起分析书上的作业。

老师可以让学生看看书上的作业，然后让他们谈谈自己对这些作业的看法。

老师也可以引导学生思考，这些作业有哪些值得研究的地方，自己该如何做得更好。

三、练涂涂画画和涂色在这一部分，老师将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练，另一部分在纸箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化。

老师可以在这个过程中引导学生，让他们尝试不同的颜色和涂法，以便更好地掌握绘画技巧。

四、颜色游戏的感受在这一部分，老师将与学生一起讨论做颜色游戏的感受。

老师可以引导学生谈谈自己在游戏中的体验和感受，以及自己对绘画的兴趣是否有所提高。

五、观察国画，体会美术工具、材料的丰富性在这一部分，老师将出示一幅国画，引导学生观察这种艺术形式的特点，以及美术工具和材料的丰富性。

老师可以让学生谈谈自己对国画的感受，以及自己是否有兴趣研究这种艺术形式。

课堂小结：在这一部分，老师将展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画。

老师也会鼓励学生在课下找一找，还可以用什么工具画画。

教学分析：本节课的教学目标是让学生通过拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，培养其研究美术的兴趣和创新精神。

因此，在教学过程中，老师需要注意以下几点：1、在导入新课环节，老师需要让学生感受到排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。

2、在练涂涂画画和涂色环节，老师需要引导学生尝试不同的颜色和涂法，以便更好地掌握绘画技巧。

3、在颜色游戏的感受环节，老师需要引导学生谈谈自己在游戏中的体验和感受，以及自己对绘画的兴趣是否有所提高。

4、在观察国画环节，老师需要让学生了解美术工具和材料的丰富性，以及培养学生对不同艺术形式的欣赏能力。

总之，本节课的教学内容丰富多彩，旨在培养学生对美术的兴趣和创新精神，老师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，确保教学效果的最大化。

教学目标：1、初步感受几何形构成的秩序美感，尝试多种拼法。

2、能够绘制拼出的图形的大体形状，提高基本形的认识把握和动手能力。

3、在活动中增强热爱大自然的思想感情。

教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。

教学难点：了解花的结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。

教学准备：常规美术用具，拼图的几何形学具。

教学过程：一、组织教学在预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

二、复旧知识教师展示不同的几何形，并将其中的部分形状拼成花的形状。

三、导入新课教师引导学生进入鲜花的世界，欣赏书上的插图，并询问学生对花的喜好。

四、讲授新课1、欣赏书上的插图教师出示书上的插图，引导学生分析其中的花朵结构，并询问学生对花的颜色喜好。

2、引导学生分析花的结构教师出示实物花，引导学生分析花的结构，并在黑板上画出花心、花瓣、花枝和花叶的形状。

3、讲解花的画法教师结合复合幻灯片，讲解花的画法，引导学生尝试用几何形学具拼出不同形状的花。

五、讲授新课教师将学生分组，让他们尝试用不同的物品摆出花的形状，并展示他们的成果。

其他学生可以提出建议和意见，互相帮助，扩展思路。

六、学生作业，教师辅导教师指导学生互相帮助，思考如何更好地摆放物品，练摆放花的形状，并提高对花的认识和表现能力。

七、课堂小结教师和学生一起观摩完成的作品，分享自己喜欢的花样，并引导学生思考如何用不同的物品摆出更多花的形状。

通过这个活动，加深学生对花的理解和热爱，同时拓展了他们的创造力和想象力。

二、讲解绘画工具和涂画糖纸：教师向学生展示绘画工具，如颜料、画笔、彩笔等。

然后，讲解如何涂画糖纸，包括选择颜色和图案等方面的技巧和注意事项。

三、包扎糖果：教师向学生展示包扎糖果的方法，包括使用小木棍和手工剪刀等工具，让学生动手尝试包扎糖果。

四、互相展示作品：让学生展示自己涂画和包扎的糖果，互相欣赏和交流，鼓励他们分享自己的创意和技巧。

五、小结：教师让学生回顾整个活动的过程和体验，总结所学到的涂画和包扎技巧，以及感受到的美术活动的乐趣和热爱生活的情感。

六、延伸活动：教师可以让学生尝试用其他材料和工具制作糖果，例如使用小石块、玻璃球等小型块状物，鼓励他们发挥创意和想象力，创作出更多样化的糖果。

同时，教师也可以结合季节和节日等主题，设计更具有挑战性和趣味性的美术活动，激发学生的研究兴趣和创造力。

一、引入教师可以先问学生：你们喜欢买什么样的包包？为什么？然后引出本节课要研究的民族小挎包，并展示实物和多媒体课件，让学生感受民族民间工艺品的独特美感。

二、欣赏1、糖纸：让学生观察糖纸的形状和图案，引导他们思考设计者的用心和创意。

2、糖果：让学生观察糖果的形状和材料，引导他们想象自己要制作的糖果是什么样的。

三、创作1、让学生准备纸张和工具，设计自己要制作的小挎包，并确定纸张大小。

2、剪裁：根据自己的设想，剪裁出小挎包的形状。

3、涂画：用绘画或剪贴的方式给小挎包装饰优美的纹样、图案，并涂上喜欢的颜色。

4、包扎：用不同的方式包扎出具有民族特色的小挎包，让学生思考如何让自己的作品更吸引人。

四、小挎包展示1、让学生把自己制作的小挎包集中在一起，轮流扮演买家和卖家，让买家选出自己喜欢的小挎包，并说一说为什么喜欢它。

2、引导学生以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌，展示自己的创意和想象力。

五、总结教师可以让学生分享自己的创作过程和感受，引导他们总结本节课的研究内容和收获，提高他们的审美情趣和审美素养。

一）为了吸引学生的注意力和调动他们的兴趣，教师身着景颇族服装，出示神秘礼物盒，并揭晓景颇挎包就是神秘礼物。

教师指出景颇挎包是民族服饰中很重要的饰品，从而引出本节课的主题。

二）1、教师出示少数民族民间挎包实物，介绍挎包的民族、不同用途及称谓。

学生观察和欣赏民族民间挎包，培养他们的观察能力，同时让他们初步了解和认识民族民间挎包。

2、教师提出问题，引导学生讨论民族挎包上有哪些特色。

学生讨论交流，教师归纳图案花纹、色彩、装饰品。

3、教师让学生找出民族挎包上的图案、颜色和装饰品，为了让学生回忆更多的图案，教师引导学生找一找教师民族服装上的图案，教师归纳各种图形、五颜六色、形式多样。

4、教师出示课件，让学生进一步了解挎包。

课件中有不同形状、不同图案、色彩艳丽的民族挎包，还有学生用绘画和剪贴两种方式的范作。

教师在轻音乐中缓缓播放课件内容，旁白解说，调动学生在寻找和欣赏的过程中感悟民族挎包的美。

5、教师以激励的方法引起学生强烈的动手兴趣，出示制作步骤与要求的课件，并进行适当提示、讲解、演示其中的操作步骤。

要求合作研究小组讨论怎么设计和分工合作。

制作步骤包括剪出挎包的形状、剪出挎包带、剪出各种图形、花纹，把剪好的图形、花纹粘贴在包形和包带恰当的位置，并注意颜色的搭配，最后粘包带。

四人小组合作完成一个剪贴挎包，保持室内卫生，注意安全使用剪刀。

三）学生制作，教师巡回指导，课件播放轻音乐及滚动图片。

四）学生作品展示，优秀合作小组成员夸夸自己小组的作品，夸构思和优点。

五）课外延伸，建议学生用自己喜欢的方式设计制作一件有民族特色的礼物送给同学。

提醒学生，在生活中有很多民族特色的工艺品等待他们去探索。

附板书设计：6小挎包图案、花纹：各种图形、花纹挎包（形、带）色彩：五颜六色装饰品：形式多样教学反思：在美术教学中，我们应该注重学生的感受、表现和创造力的培养，同时也要让美术更多地与文化、历史、生活相联系。