广东省中考语文第一部分广东中考备考指南专题复习课件
2.课外文言文的情况与课内文言文的一样，中考真题的 题型没有完全跟考纲。2015年中考的题型为：第一题为 词义比较选择题，第二题为断句题，第三题为内容理解 简答题。只有第三题的题型与考纲保持了一致。
3.预计2016年很可能会延续中考真题的题型，考生在紧 扣考纲的同时，多注意复习中考真题的题型。
第2题属于字词积累。出题的形式还是根据拼音写词语， 内容均出自课本，有两个两字词，两个四字词。这个变 化从2014年开始，其实就是要回归课本，进行全面复习， 避免要考的就重点突击、不考的就忽略的错误认识。预 计2016年该题的句子仍然来自课本。考生在复习的时候， 不要只看词语而不看句子，最好能从课本中找到相应的 句子，这样命中率会高很多。分值为4分。
第3题属于词语运用，判断词语运用得是否恰当。四个 选项中有两个选项是来自课本中的原句，另外两句来自 课外。仍然是要求考生重视、回归课本，避免重理论重 实践而轻教材的问题。2016年应该还会继续考查这一类 型题目。分值为3分。
第4题是病句的辨析与修改，找出四个选项中有(没有) 语病的一项，或找出四个选项中修改正确(不正确)的一 项。近几年考查较多的病句类型为：语序不当、成分残 缺、搭配不当、重复啰唆、句式杂糅、前后矛盾等。分 值为3分。
四、文学类文本阅读
从近几年考试内容来看，所选的阅读材料均为叙事类的 小说，散文涉及较少。从题量上来看，均是四道题；题 型上，前几年均为一道选择题和三道问答题，2014、 2015年变为一道表格题、三道问答题。考点还是围绕考 纲上的5点内容设置。
2014年的： 1.第一题为一词多义选择题，第二题为句子翻译题，第
三题为内容理解问答题。
2.值得注意的是，这两年的中考真题的题型没有完全跟 考纲(虽然考点是一致的)。2015年中考的题型为：第一 题为字词解释填空题，第二题为句子翻译题，第三题为 综合分析选择题。只有第二题的题型跟考纲保持了一致， 这给了我们一个提醒，不要死扣题型，要抓住考点进行 全面复习。
3.考查点主要是“词语理解”“句子理解”“内容理 解”，紧抓考点，熟悉课文，全面掌握好这三类知识。 只要掌握好这些文言知识，无论考查什么题型都可以顺 利解答。
二、课外文言文阅读部分
2015年中考语文考纲中课外文言文阅读的题型延续了 2014年的：
1.第一题为词语解释填空题，第二题为句子翻译选择题， 第三题为内容理解简答题。
2016广东中考必备 语文
第一部分 广东中考备考指南
2015年广东中考语文的试卷题型与2014年的高度一 致，卷面仍然沿用近几年的三大板块——基础、阅读、 写作。总体来说，此次中考命题还是遵行如下准则：紧 扣考纲要求，体现课改精神；在注重基础知识积累的同 时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与 社会生活的联系；推动提升当代中学生的语文素养、文 学素养，重Байду номын сангаас提高学生的品德修养和审美情趣，使他们 逐步形成良好的个性和健全的人格；促进德、智、体、 美的和谐发展，让当代中学生在语文的熏陶感染下，培 养正确的价值取向；同时尊重学生的独特体验，培养学 生的语文实践能力，推动培养学生主动探究、团结合作、 勇于创新的精神；让学生在初中阶段的语文学习中继承 与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心和爱 国主义感情，并在此基础上不断开阔视野，升华人生。
三、实用类文本阅读
从近几年考查的文体来看，2011、2012年是社科类说明 文；2013、2014、2015年是议论文。由此看来，2016年 很可能会考查说明文。但2014和2015这两年打破了说明 文和议论文轮流考的规律,这也提醒了我们不要把规律当 作万能的，要踏踏实实地复习。说明文和议论文的题量 均为三道。从题型来看，由前几年的一道选择题、两道 问答题，变为两道选择题、一道问答题，答题难度稍有 降低。但对考生来讲，得分易，失分更易(选择出错即3 分全丢)。这就要求考生更加细心认真地审题答题。从考 点上来看，实用类文本的5个考点均有所涉及，如内容、 材料、信息、观点等，因此要紧抓考点进行复习。
下面比较近三年的中考语文考试细目内容，并结合 广东省最新语文中考考纲，探查命题规律，为2016年的 备考提供一些有益的参考。
基础部分分析及预测：
第1题默写题。出题范围为考纲所规定的必背古诗及文 言文的名句，有摘句默写、理解默写和整首诗默写。这 样出题是比较合理的，可以较好地避免猜题和押题，全 面考查学生识记和理解的情况。考生在备考时，需要强 化对古诗词和文言文名句的背诵和理解，不要死记硬背， 特别要求注意易错字。分值为10分。
第5题是仿写句子，考查学生语言综合表达能力。不仅 要把握好仿写对象的句式特点、修辞手法方面的要求， 还要在内容上仔细斟酌。分值为4分。
阅读部分分析及预测
一、课内文言文阅读部分 文言文阅读文段来自课内，近几年考过的一般不会再重
复。 2015年中考语文考纲中课内文言文阅读的题型仍然延续
下面比较近三年的中考语文考试细目内容，并结合 广东省最新语文中考考纲，探查命题规律，为2016年的 备考提供一些有益的参考。
2015年广东中考语文的试卷题型与2014年的高度一 致，卷面仍然沿用近几年的三大板块——基础、阅读、 写作。总体来说，此次中考命题还是遵行如下准则：紧 扣考纲要求，体现课改精神；在注重基础知识积累的同 时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与 社会生活的联系；推动提升当代中学生的语文素养、文 学素养，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们 逐步形成良好的个性和健全的人格；促进德、智、体、 美的和谐发展，让当代中学生在语文的熏陶感染下，培 养正确的价值取向；同时尊重学生的独特体验，培养学 生的语文实践能力，推动培养学生主动探究、团结合作、 勇于创新的精神；让学生在初中阶段的语文学习中继承 与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心和爱 国主义感情，并在此基础上不断开阔视野，升华人生。
3.预计2016年很可能会延续中考真题的题型，考生在紧 扣考纲的同时，多注意复习中考真题的题型。
第2题属于字词积累。出题的形式还是根据拼音写词语， 内容均出自课本，有两个两字词，两个四字词。这个变 化从2014年开始，其实就是要回归课本，进行全面复习， 避免要考的就重点突击、不考的就忽略的错误认识。预 计2016年该题的句子仍然来自课本。考生在复习的时候， 不要只看词语而不看句子，最好能从课本中找到相应的 句子，这样命中率会高很多。分值为4分。
第3题属于词语运用，判断词语运用得是否恰当。四个 选项中有两个选项是来自课本中的原句，另外两句来自 课外。仍然是要求考生重视、回归课本，避免重理论重 实践而轻教材的问题。2016年应该还会继续考查这一类 型题目。分值为3分。
第4题是病句的辨析与修改，找出四个选项中有(没有) 语病的一项，或找出四个选项中修改正确(不正确)的一 项。近几年考查较多的病句类型为：语序不当、成分残 缺、搭配不当、重复啰唆、句式杂糅、前后矛盾等。分 值为3分。
四、文学类文本阅读
从近几年考试内容来看，所选的阅读材料均为叙事类的 小说，散文涉及较少。从题量上来看，均是四道题；题 型上，前几年均为一道选择题和三道问答题，2014、 2015年变为一道表格题、三道问答题。考点还是围绕考 纲上的5点内容设置。
2014年的： 1.第一题为一词多义选择题，第二题为句子翻译题，第
三题为内容理解问答题。
2.值得注意的是，这两年的中考真题的题型没有完全跟 考纲(虽然考点是一致的)。2015年中考的题型为：第一 题为字词解释填空题，第二题为句子翻译题，第三题为 综合分析选择题。只有第二题的题型跟考纲保持了一致， 这给了我们一个提醒，不要死扣题型，要抓住考点进行 全面复习。
3.考查点主要是“词语理解”“句子理解”“内容理 解”，紧抓考点，熟悉课文，全面掌握好这三类知识。 只要掌握好这些文言知识，无论考查什么题型都可以顺 利解答。
二、课外文言文阅读部分
2015年中考语文考纲中课外文言文阅读的题型延续了 2014年的：
1.第一题为词语解释填空题，第二题为句子翻译选择题， 第三题为内容理解简答题。
2016广东中考必备 语文
第一部分 广东中考备考指南
2015年广东中考语文的试卷题型与2014年的高度一 致，卷面仍然沿用近几年的三大板块——基础、阅读、 写作。总体来说，此次中考命题还是遵行如下准则：紧 扣考纲要求，体现课改精神；在注重基础知识积累的同 时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与 社会生活的联系；推动提升当代中学生的语文素养、文 学素养，重Байду номын сангаас提高学生的品德修养和审美情趣，使他们 逐步形成良好的个性和健全的人格；促进德、智、体、 美的和谐发展，让当代中学生在语文的熏陶感染下，培 养正确的价值取向；同时尊重学生的独特体验，培养学 生的语文实践能力，推动培养学生主动探究、团结合作、 勇于创新的精神；让学生在初中阶段的语文学习中继承 与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心和爱 国主义感情，并在此基础上不断开阔视野，升华人生。
三、实用类文本阅读
从近几年考查的文体来看，2011、2012年是社科类说明 文；2013、2014、2015年是议论文。由此看来，2016年 很可能会考查说明文。但2014和2015这两年打破了说明 文和议论文轮流考的规律,这也提醒了我们不要把规律当 作万能的，要踏踏实实地复习。说明文和议论文的题量 均为三道。从题型来看，由前几年的一道选择题、两道 问答题，变为两道选择题、一道问答题，答题难度稍有 降低。但对考生来讲，得分易，失分更易(选择出错即3 分全丢)。这就要求考生更加细心认真地审题答题。从考 点上来看，实用类文本的5个考点均有所涉及，如内容、 材料、信息、观点等，因此要紧抓考点进行复习。
下面比较近三年的中考语文考试细目内容，并结合 广东省最新语文中考考纲，探查命题规律，为2016年的 备考提供一些有益的参考。
基础部分分析及预测：
第1题默写题。出题范围为考纲所规定的必背古诗及文 言文的名句，有摘句默写、理解默写和整首诗默写。这 样出题是比较合理的，可以较好地避免猜题和押题，全 面考查学生识记和理解的情况。考生在备考时，需要强 化对古诗词和文言文名句的背诵和理解，不要死记硬背， 特别要求注意易错字。分值为10分。
第5题是仿写句子，考查学生语言综合表达能力。不仅 要把握好仿写对象的句式特点、修辞手法方面的要求， 还要在内容上仔细斟酌。分值为4分。
阅读部分分析及预测
一、课内文言文阅读部分 文言文阅读文段来自课内，近几年考过的一般不会再重
复。 2015年中考语文考纲中课内文言文阅读的题型仍然延续
下面比较近三年的中考语文考试细目内容，并结合 广东省最新语文中考考纲，探查命题规律，为2016年的 备考提供一些有益的参考。
2015年广东中考语文的试卷题型与2014年的高度一 致，卷面仍然沿用近几年的三大板块——基础、阅读、 写作。总体来说，此次中考命题还是遵行如下准则：紧 扣考纲要求，体现课改精神；在注重基础知识积累的同 时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与 社会生活的联系；推动提升当代中学生的语文素养、文 学素养，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们 逐步形成良好的个性和健全的人格；促进德、智、体、 美的和谐发展，让当代中学生在语文的熏陶感染下，培 养正确的价值取向；同时尊重学生的独特体验，培养学 生的语文实践能力，推动培养学生主动探究、团结合作、 勇于创新的精神；让学生在初中阶段的语文学习中继承 与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心和爱 国主义感情，并在此基础上不断开阔视野，升华人生。
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2024届广东省中考语文第一轮专项复习——五大类主题作文范文学习 我与自我 教学PPT课件
（2020·镇江）请以“查”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字；②文中不得出现真实的校名、地名和人名。 【破题立意】在看到这道题目时，我们都会思考“查什么”“怎么查”等问题，这些问题能引导我们在动笔前，调动积累的素材，对记忆中的人、事、物进行深入的思考、总结。我们可以将“查”看作一个动作，看成一个动态的过程。这样，可以引导我们去观察生活、思考生活。写这道作文题时，可以将这道作文题看作是半命题作文，考生可以在大脑里于“查”的前面或后面，补上自己所想的相关内容，如“某人”查“某事”、查“某种现象”
拼搏的快乐考生 真正的快乐源自一种胜利，一种努力拼搏、战胜自我的胜利!——题记（题记式点题）心似双丝网，中有千千结 一想到明天要去夏令营，我们就抑制不住激动的心情。是呀，在书山题海中挣扎、压抑了一个学期，我们终于可以稍微放松一下了。整个上午，我都在期待着明天的夏令营。
可当我听到要参加高空跨越项目的消息时，如一盆冷水泼过来，险些浇灭了我去夏令营的全部热情，唯余几点小火花还不死心地发着光亮。 我眉头紧皱，看着“高空跨越”四个大字发呆。“我恐高，这高空跨越项目可怎么办?可是如果不去，不是太可惜了吗?”我胡思乱想着。 同桌看出了我的纠结，鼓励我说：“咱年轻人就要有‘初生牛犊不怕虎’的勇气，拿出拼劲来!” “道理我都明白，说起来也简单，但做起来很难。你是不知道我有多恐高。我只要一到高的地方，腿就酥软了，瑟瑟发抖， 一步也走不了，更别提跨越一座桥了!”
（类型：成长与认知）
构思：《查》记叙自己作出选择的经历，表达自己获得的对某一成长经验的认知。①开篇点明主旨：母亲的“查”在“我”的成长中起着重要作用。（开门见山式点题）
②以蒙太奇组合式结构描写“我”选择理解母亲的事情经过（动作描写式点题、语言描写式点题、内心感悟式点题）:A.讲述自己选择前的思想冲突：因为母亲查“我”上学前有没有带齐东西，查“我”有没有认真写作业这些事情，“我”不理解母亲；但后来“我”知道了母亲因为爱“查”,竟成功挽救了一条生命，“我”对母亲有了不同的看法。B.讲述自己作出的选择：“我”选择了理解母亲。C.收获的结果：“查”在“我”心中有了不一样的含义，代表着光明或希望，带给了“我”成长的方向。
拼搏的快乐考生 真正的快乐源自一种胜利，一种努力拼搏、战胜自我的胜利!——题记（题记式点题）心似双丝网，中有千千结 一想到明天要去夏令营，我们就抑制不住激动的心情。是呀，在书山题海中挣扎、压抑了一个学期，我们终于可以稍微放松一下了。整个上午，我都在期待着明天的夏令营。
可当我听到要参加高空跨越项目的消息时，如一盆冷水泼过来，险些浇灭了我去夏令营的全部热情，唯余几点小火花还不死心地发着光亮。 我眉头紧皱，看着“高空跨越”四个大字发呆。“我恐高，这高空跨越项目可怎么办?可是如果不去，不是太可惜了吗?”我胡思乱想着。 同桌看出了我的纠结，鼓励我说：“咱年轻人就要有‘初生牛犊不怕虎’的勇气，拿出拼劲来!” “道理我都明白，说起来也简单，但做起来很难。你是不知道我有多恐高。我只要一到高的地方，腿就酥软了，瑟瑟发抖， 一步也走不了，更别提跨越一座桥了!”
（类型：成长与认知）
构思：《查》记叙自己作出选择的经历，表达自己获得的对某一成长经验的认知。①开篇点明主旨：母亲的“查”在“我”的成长中起着重要作用。（开门见山式点题）
②以蒙太奇组合式结构描写“我”选择理解母亲的事情经过（动作描写式点题、语言描写式点题、内心感悟式点题）:A.讲述自己选择前的思想冲突：因为母亲查“我”上学前有没有带齐东西，查“我”有没有认真写作业这些事情，“我”不理解母亲；但后来“我”知道了母亲因为爱“查”,竟成功挽救了一条生命，“我”对母亲有了不同的看法。B.讲述自己作出的选择：“我”选择了理解母亲。C.收获的结果：“查”在“我”心中有了不一样的含义，代表着光明或希望，带给了“我”成长的方向。
2024届广东省中考语文第一轮专项复习——五大类主题作文范文学习 我与社会 教学PPT课件
稳中求胜，每一次实验都全力以赴，每一次发射都尽心竭力。从“神舟一号”到“神舟十四号”,从“嫦娥”上青天揽月到“天问”访问火星， 一次次点火是对航天人“稳中求胜、奔流不息”的最好诠释。只有这样，中国航天事业方能后来居上、问鼎苍穹。 可见，不争先、稳中求胜，方能奔流不绝而致远。 不争先，争的是脚踏实地。一步一个脚印，才能走得自信，走得踏实，走得长远。脚踏实地，是袁隆平几十年“挽起裤腿下稻田”,灌注心血，潜心钻研，终于“喜看稻菽千重浪，禾下乘凉看碧涛”;脚踏实地，是“探界者”钟扬将论文写满高原，踩下的每个脚印都将开满永不凋谢的藏波罗花；脚踏
（类型：哲理思辨 ）
《奔流不绝方能致远》①通过引用《将进酒》中的诗句，得出万事万物奔流不绝方能致远的结论。（引用式点题）②正面事例：A.中国航天人不争先，争的是稳中求胜。（诠释人物式点题）B.袁隆平、钟扬、邓稼先和于敏不争先，争的是脚踏实地。（诠释人物式点题）③新时代的青年更要脚踏实地，稳步求胜。（抒情号召式点题）
【破题立意】2022年重庆A卷中考作文题是一道材料作文题。由材料内容来看，内涵丰富，可写范围较广，从“社会与热点”主题切入进行写作更佳。“济”是2022年年度推荐热字之一。既然是年度热字，那么与哪些热点事件有关?2022年，有许多热点可以用来构思写作，如全国人民一起守“沪”,北京冬奥会上运动员互帮互助，等等。“济”的含义众多，其本义“过河”,除了材料中所给的“同舟共济”的例子，还有“欲济无舟楫，端居耻圣明”等例子；其引申出的“救济”之义，除了材料中的“接济”一例，还有“达则兼济天下，穷则独善其身”“劫富济贫”“大济苍生”等例子；引申而来的“补益”之义，除了材料中所给的“刚柔相济”的例子，还有
C.生态环保【构思1:分析生态环境现状，得出保护环境的感悟。构思2:讲述生发环保意识的经历，得出保护环境的启示。构思3:讲述生态环境的现状，发出保护生态环境的倡议。】
（类型：哲理思辨 ）
《奔流不绝方能致远》①通过引用《将进酒》中的诗句，得出万事万物奔流不绝方能致远的结论。（引用式点题）②正面事例：A.中国航天人不争先，争的是稳中求胜。（诠释人物式点题）B.袁隆平、钟扬、邓稼先和于敏不争先，争的是脚踏实地。（诠释人物式点题）③新时代的青年更要脚踏实地，稳步求胜。（抒情号召式点题）
【破题立意】2022年重庆A卷中考作文题是一道材料作文题。由材料内容来看，内涵丰富，可写范围较广，从“社会与热点”主题切入进行写作更佳。“济”是2022年年度推荐热字之一。既然是年度热字，那么与哪些热点事件有关?2022年，有许多热点可以用来构思写作，如全国人民一起守“沪”,北京冬奥会上运动员互帮互助，等等。“济”的含义众多，其本义“过河”,除了材料中所给的“同舟共济”的例子，还有“欲济无舟楫，端居耻圣明”等例子；其引申出的“救济”之义，除了材料中的“接济”一例，还有“达则兼济天下，穷则独善其身”“劫富济贫”“大济苍生”等例子；引申而来的“补益”之义，除了材料中所给的“刚柔相济”的例子，还有
C.生态环保【构思1:分析生态环境现状，得出保护环境的感悟。构思2:讲述生发环保意识的经历，得出保护环境的启示。构思3:讲述生态环境的现状，发出保护生态环境的倡议。】
广东省中考语文复习现代文阅读第一节(共43张)PPT课件
作用：设置悬念、吸引读者， 使故事情节波澜起伏，增强了 文章的可读性。
补叙 补叙：叙事结束时，补充交代 与主要情节相关的内容。
作用：起补充交代的作用，行 文严密；使人物形象更丰富， 使中心更突出。
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记叙人称 第一人称 便于自我抒情，感情真挚； 真切自然，直接表达或渗 透作者的主观意识；增强 了文章的真实性和感染力。
点睛的作用。
直接抒情：直抒胸臆。
间接抒情：委婉含蓄。 抒情 【借景】借景抒情、情景交融、
寓情于景 【借物】托物言志、借物抒情、 借物喻理、借物喻人 【借史】借史咏怀
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表达方式
①概括介绍与细节描写；
②正面描写与侧面描写；
分类 ③环境描写与人物描写
描写
(外貌、语言、动作、心 理描写)。
角度
近景与远景、俯视与仰 望等。
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考查题型 有自己独特的见解，提出自己的看 法，并能作出评价。
命题动向 1．从选文的特点看，选文多为富有 时代气息的小说或叙事散文，大多 采用第一人称回忆或描述成长经历， 故事多以青少年为主人公，主题有 浓厚的人文关怀，能给考生正面的 启发和引导，帮助学生树立正确的 人生态度和价值观。 2．从考查的能力来看，主要考查了
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记叙线索 线索：①核心人物；②核心事物； ③核心事件；④时间；⑤地点；⑥ 作者的情感。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中 的人物和事件有机地连在一起，使 文章条理清楚、层次清晰。
记叙顺序 顺叙 顺叙：按事情发展先后顺序。
作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深 刻。
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考查题型 (2)以赏析为方式的评价题，要求学 生能把握词语和句子的呈现特点， 对其表达效果作出恰当的评价。
补叙 补叙：叙事结束时，补充交代 与主要情节相关的内容。
作用：起补充交代的作用，行 文严密；使人物形象更丰富， 使中心更突出。
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记叙人称 第一人称 便于自我抒情，感情真挚； 真切自然，直接表达或渗 透作者的主观意识；增强 了文章的真实性和感染力。
点睛的作用。
直接抒情：直抒胸臆。
间接抒情：委婉含蓄。 抒情 【借景】借景抒情、情景交融、
寓情于景 【借物】托物言志、借物抒情、 借物喻理、借物喻人 【借史】借史咏怀
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表达方式
①概括介绍与细节描写；
②正面描写与侧面描写；
分类 ③环境描写与人物描写
描写
(外貌、语言、动作、心 理描写)。
角度
近景与远景、俯视与仰 望等。
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考查题型 有自己独特的见解，提出自己的看 法，并能作出评价。
命题动向 1．从选文的特点看，选文多为富有 时代气息的小说或叙事散文，大多 采用第一人称回忆或描述成长经历， 故事多以青少年为主人公，主题有 浓厚的人文关怀，能给考生正面的 启发和引导，帮助学生树立正确的 人生态度和价值观。 2．从考查的能力来看，主要考查了
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记叙线索 线索：①核心人物；②核心事物； ③核心事件；④时间；⑤地点；⑥ 作者的情感。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中 的人物和事件有机地连在一起，使 文章条理清楚、层次清晰。
记叙顺序 顺叙 顺叙：按事情发展先后顺序。
作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深 刻。
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考查题型 (2)以赏析为方式的评价题，要求学 生能把握词语和句子的呈现特点， 对其表达效果作出恰当的评价。
广东省最新中考语文思路复习课件1最新100826
答：①对“我”的态度；②帅气的形象；③洒脱的气 质；④轻松随意的课堂；⑤深厚的文学功底；⑥对 “我”的深远影响。
（围绕以上角度的合理表达，写出一点给1分，共4分； 语言不符合“概括”的要求，不准确或不简洁，每 点可酌情扣0.5分；其他利用原文语句组织的答案， 如：我被刘老师“封藏”“封杀”，“他是班里女 生心目中的白马王子”，“改变我绚烂的文风”， 给了我“最好的评语”等，亦可酌情给分）
我有一双隐形的翅膀——记巴东无 臂少年杨彬的
• 4、在学会用脚写字后，杨彬对同学们用筷 子吃饭有了强烈的好奇感，他决定要学会 用脚拿筷子。用脚夹勺子吃饭本来就是一 件很艰难的事，用脚夹筷子更是难于上青 天。
• 一次又一次的失败，一次又一次的坚持， 他成功了，到时9岁时就能把一双筷子在脚 下运用自如，夹菜、吃饭均可完成。
性格+品质 （外在特点+内在特点）
原题再现：
1、通读全文，请概括文中刘老师的“与众不 同”体现在哪些方面？（2016年深圳中考）
2、阅读全文，概括老汉的性格特点。
（ 2015年深圳中考）
3、通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的
特点。
（2011年深圳中考）
我的语文老师
【总起】第一部分（1）：对刘老师印象深刻，缘于他的 与众不同；
16题建议： 1、抓主旨； 2、对应题目要求作答； 3、联系自己或生活实际； 4、确立写作意识，注重表达。
《老爸蹲街》
【总起】1段：老爸喜欢蹲街。 【回忆】（2-8段） （2-5段）分叙老爸喜欢蹲街之事。
2段：老爸自己不喜下棋，却爱看人下棋，只因爱上 街边对弈的气氛。
3-4段：老爸刚退休时，想在路边摆一个理发摊，只因 喜欢蹲街。
三、同学讲“解题思路”； 四、规范作答。
（围绕以上角度的合理表达，写出一点给1分，共4分； 语言不符合“概括”的要求，不准确或不简洁，每 点可酌情扣0.5分；其他利用原文语句组织的答案， 如：我被刘老师“封藏”“封杀”，“他是班里女 生心目中的白马王子”，“改变我绚烂的文风”， 给了我“最好的评语”等，亦可酌情给分）
我有一双隐形的翅膀——记巴东无 臂少年杨彬的
• 4、在学会用脚写字后，杨彬对同学们用筷 子吃饭有了强烈的好奇感，他决定要学会 用脚拿筷子。用脚夹勺子吃饭本来就是一 件很艰难的事，用脚夹筷子更是难于上青 天。
• 一次又一次的失败，一次又一次的坚持， 他成功了，到时9岁时就能把一双筷子在脚 下运用自如，夹菜、吃饭均可完成。
性格+品质 （外在特点+内在特点）
原题再现：
1、通读全文，请概括文中刘老师的“与众不 同”体现在哪些方面？（2016年深圳中考）
2、阅读全文，概括老汉的性格特点。
（ 2015年深圳中考）
3、通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的
特点。
（2011年深圳中考）
我的语文老师
【总起】第一部分（1）：对刘老师印象深刻，缘于他的 与众不同；
16题建议： 1、抓主旨； 2、对应题目要求作答； 3、联系自己或生活实际； 4、确立写作意识，注重表达。
《老爸蹲街》
【总起】1段：老爸喜欢蹲街。 【回忆】（2-8段） （2-5段）分叙老爸喜欢蹲街之事。
2段：老爸自己不喜下棋，却爱看人下棋，只因爱上 街边对弈的气氛。
3-4段：老爸刚退休时，想在路边摆一个理发摊，只因 喜欢蹲街。
三、同学讲“解题思路”； 四、规范作答。
广东中考语文备考课件
2018年广东中考立足考题发现规律优化方法2017．11·广州基础部分（一）古诗文默写(10分）【立足考题】考试内容和要求：默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。
【优化方法】由背诵默写教学转向赏析教学。
主要是字词赏析，名句赏析，手法赏析，等等。
1．归类法。
把从未考过的篇目分类，绝句类、律诗类和词曲类;2．解字法.把诗词曲等句子中包含有形近字，专门找出来,进行解释。
如“蒹葭苍苍”（茂盛）和“以观沧海"（水名）3．圈点法.对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈出来；特别是把默写时出现的错字圈出来，复习时有意识重点强记，减少重复出错。
（二）拼音写词（4分)【立足考题】【优化方法】(1)整理分类-—妖娆、憔悴、祈祷、怂恿、踌躇、尴尬、嫉妒、怜悯、峥嵘（2）整理分类—-骇人听闻、锲而不舍、眼花缭乱、张皇失措、微不足道、巧妙绝伦、销声匿迹、无动于衷、广袤无垠、莫衷一是、孤陋寡闻、恪尽职守、【教学建议】（1）词不离句.各篇课文精选出含有重要动词、形容词和成语的句子，在理解词义的基础上读熟句子，熟记关键词语的音形义。
(2)写比读重要。
本人比较提倡周末作业多做一些“抄写型”作业，建议利用周末布置学生把精选出来的含重点词语的句子按单元抄写在本子上，一周抄三个单元，10周左右可以完成.(3)课前报写。
课前3分钟黄金时间实行报写，每次10-15个。
学生自改,把写错的词语在书上圈起来。
（三）词语运用(3分）【立足考题】【优化方法】教学建议：把六册教材常考的成语进行分类积累参考思而优2018《中考突破》早读小册子（一）初中课内必考成语（二)初中课外常用易错成语（二）褒贬颠倒型（四）病句辨析(3分）【立足考题】（2017年）B．在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。
（将“交往”改为“交流"）病因:搭配不当，删掉“模式”。
（2016年）B。
2024年广东省中考语文一轮总复习考点突破+课件+专题一+字音字形
二
拼音知识
(一)汉语拼音
共23个：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、 r、z、c、s、y、w。
声母表 按发音部位分类：(1)双唇音：b、p、m。(2)唇齿音：f。(3)舌尖前音 (平舌音)：z、c、s。(4)舌尖中音：d、t、n、l。(5)舌尖后音(翘舌音)： zh、ch、sh、r。(6)舌面音：j、q、x。(7)舌根音：ɡ、k、h。
二
教材(七～九)年级字音字形训练
(14)它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或xī xī lìlì(淅淅沥沥)，它显出一 种自然、平静。 (15)人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那ɡān sè(干涩)而苦的气息。 (16)那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén(咄咄逼人)。 (17)没有叶的枝干、淋着雨的cǎo duò(草垛)，对着瓷色的天空。 (18)近处池qí(畦)里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
二
教材(七～九)年级字音字形训练
(7)古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么kuān chɑnɡ(宽敞)。 (8)水藻真绿，把终年zhùxù(贮蓄)的绿色全拿出来了。 (9)看吧，由chénɡ qīnɡ(澄清)的河水慢慢往上看吧。 (10)自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块kōnɡ línɡ(空灵) 的蓝水晶。 (11)这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像dìtǎn(地毯 )上的小团花的小 灰色树影。
二
教材(七～九)年级字音字形训练
(7)春雨给大地披上美丽的yī shɑnɡ(衣裳)。 (8)当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着línɡ dɑnɡ(铃铛)的时候， 雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得duān zhuānɡ(端庄)而又沉静了。 (9)那是雨，是使人jìnɡ mì(静谧)、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ (10)水声在wū yán(屋檐)下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 (11)你只会感到更高邈、深远，并让qī lěnɡ(凄冷)的雨滴，去纯净你的灵魂。 (12)它经常变成美丽的雪花，飘然lìlín(莅临)人间。 (13)在南国，雨仍然偶尔zào fǎnɡ(造访)大地，但它变得更lìn sè(吝啬)了。
广东2018中考语文复习课件：第一部分 基础 第五节 仿写句子 (共17张PPT)
骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天(2)__________________，
________________，________________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命
的恬静。
真题探究
探究分析 2017年的仿写，依然要关注句式、修辞、语境三方面。本题考查了学生
对四季特点的观察与感悟，既体现了语文生活化，又是对学生做一个生活
________________。 【答题套路】 时代＋古人名字＋身世(经历)＋作品 【参考答案】 宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，写下了气贯 长虹、豪情万丈的《正气歌》；清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅 之苦，写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》。
替换就行了。
【当场训练】
知识讲解
仿照画线句子，续写一个句子形成排比句。 战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，写下了忧愁幽思、感天动地的《离 骚》；唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，写下了感叹时世、渴救众
生的《茅屋为秋风所破歌》；________________，________________，________________，
真题探究
参考答案 (1)示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺；示例二：想与格列佛一起游历
小人国
(2)示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言；示例 二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲
知识讲解
1．仿写基本要求：一是仿形，二是仿神。
句式要统一。是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前从整体到局部 仔细观察。试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的 一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先 考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。 修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审题， 看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。 内容要协调。包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，
________________，________________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命
的恬静。
真题探究
探究分析 2017年的仿写，依然要关注句式、修辞、语境三方面。本题考查了学生
对四季特点的观察与感悟，既体现了语文生活化，又是对学生做一个生活
________________。 【答题套路】 时代＋古人名字＋身世(经历)＋作品 【参考答案】 宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，写下了气贯 长虹、豪情万丈的《正气歌》；清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅 之苦，写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》。
替换就行了。
【当场训练】
知识讲解
仿照画线句子，续写一个句子形成排比句。 战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，写下了忧愁幽思、感天动地的《离 骚》；唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，写下了感叹时世、渴救众
生的《茅屋为秋风所破歌》；________________，________________，________________，
真题探究
参考答案 (1)示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺；示例二：想与格列佛一起游历
小人国
(2)示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言；示例 二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲
知识讲解
1．仿写基本要求：一是仿形，二是仿神。
句式要统一。是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前从整体到局部 仔细观察。试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的 一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先 考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。 修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审题， 看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。 内容要协调。包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，
广东专版中考语文总复习中考第一章内文言文阅读九下生于忧患死于安乐课件181
2019/4/25
梅花三麓专享文档
3
知识储备
词类活用
⑥所以动. 心忍. 性
(动：动词的使动用法，使……惊动。 忍：形容词的使动用法，使……坚忍)
. . ⑦入则无法家拂士，出则无敌国外患者
(名词用作状语。入：在国内。出：在国外)
2019/4/25
梅花三麓专享文档
4
知识储备
一词多义
. 拂：①行拂乱其所为 (违背，使……违背) . ②入则无法家拂士 (通“弼”，辅佐)
2019/4/25
梅花三麓专享文档
7
知识储备
2.文章脉络：
第①段：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在
生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的
磨炼。
（1）文章开始连用六个排比句，列举出六个历史人
物的事实证明中心论点。顺此事实，作者连用几个短
语得出“天将降大任于是人也”一定要经历磨炼的结
论。这六个人的共同点都是出身贫贱，在经历艰难困
第②段：从正、反两方面论述个人成才与国家存亡的 道理，从个人作为推论到治国。
文章先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。 论证“生于忧患”是全文的重点，方法是先举同类事 例，从个别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论 上加以说明。论证“死于安乐”，只有“入则无法家 拂士……国恒亡”一句，是从反面论证观点。
于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒
亡201，9/4/然25 后知生于忧患而死梅花于三麓安专乐享文也档 。
1
知识储备
一、重点词语 通假字
.①曾益其所不能 (通“增”，增加) . ②困于心衡于虑而后作 (通“横”，梗塞、不顺) . ③入则无法家拂士 (通“弼”，辅佐)
广东省2019年中考语文总复习第一部分备考指南课件20190117134
言运用能力的同时，又对传统文化进行了普及。这与考
试大纲中出现的新变化方向一致。 建议2019届考生要重视平时的学习和积累，多练习各种 题型。通过练习归纳和总结出解题的方法和技巧。
阅读部分（近三年具体考查内容见文后附录二 ）分析及 预测
一、课内文言文阅读
2018年中考课内文言文考查的篇目是《送东阳马生序》，
二、课外文言文阅读
2018年中考课外文言文选取的阅读材料是短小精悍的人 物传记，选自《晋书》。考查题量为3题，分值为9分， 题型和2016、2017年保持了一致。既考查了考生对文言 文知识的掌握程度，又考查了考生对文言文知识的迁移
能力。
1.第9题为文言词语理解选择题。着重考查课内课外词语 的勾连理解。所考词语是常见常用的词语。但有个细微 的变化：选项中出现成语，即要求理解成语中加点词语 的意思。建议在加强对课内文言文学习的同时，强化对
课外文言文的迁移和成语理解的勾连。
2. 第10题为断句题。断句题2014、2015、2016、2017 已连续考了四年，可见其是一个高频考点。考生复习时 应给予重视。 3. 第11题为内容理解简答题。常考“内容分析”“人物
评价”和“阅读启示”，要求学生考生掌握各种题型的
解题方法。 预计2019年仍将延续2018年的题型和出题方式。
续考查这一类型题目。分值为3分。
第4题是病句的辨析与修改。出题形式是找出四个选项中
有(或没有)语病的一项，或找出四个选项中修改正确(或
不正确)的一项。近几年考查较多的病句类型为：语序不
当、成分残缺、搭配不当、重复啰唆、句式杂糅、前后 矛盾等。分值为3分。
第5题是“仿写句子,压缩语段”。 分值为4分。考查内 容从以往单纯的“仿写句子”转向“压缩语段”和“运 用修辞写一句话”。此处体现了考纲的细微变化。2018 年广东中考题以介绍《诗经》为载体，考查了学生的语
广东省中考语文复习基础【修订版】PPT课件
(忧4)天《下茅的屋诗为句秋：风安所得破广歌厦》千中万，间体，现大诗庇人天推下己寒及士人俱、欢心颜!
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (5)把自居易的《钱塘湖春行》（律诗）默写完整。
孤几山处寺北早贾莺亭争西暖，树水，，面谁初平家云新脚燕底啄。春泥。。
乱花渐欲迷人眼，，浅草才能没马蹄。 。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
★我们的优势： 记忆力强；原先学习时理解默写到位；书写工 整等。 ※我们的不足： 有些粗心；少数名句理解不透彻。
第一章 古诗文默写
二、考纲解读
考纲要求
考查内容和形式
1．范围：古代诗歌48首，文言文24篇中的名句。
2．题型：
默写 本 大 纲 （1）直接型默写：①写出诗文句的上句或下句
规定 的 古 代 ②默写整首诗歌（绝句）③补写整首诗词 ， 一般
（4）晨兴理荒秽 带月荷锄归 （5）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
（二）综合探析
2011—2014年广东中考古诗文默写题的特点
题型 年份分值 诗文权重
命题规律
直接 默写 理解 默写
运用 默写Leabharlann 每年均为8①考试范围：考纲规定篇目（48
分
首+24篇）。
2011 、 2013 、 2014 ： 2 分。
诗歌 及 文 言 补写律诗中的两联 （首联、颔联、颈联、尾联）
课 文 的 名 句 。（2）理解型默写：提示诗文句含义或作用。
（识记）
（3）迁移运用型默写：有提示的语境。 （4）综合积累型默写：提醒归类积累学习法！不
常见，但要重视！！
三、试题探析
（一）真题呈现
1. 2011·广东省题：根据课文默写古诗文。(10分）
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (5)把自居易的《钱塘湖春行》（律诗）默写完整。
孤几山处寺北早贾莺亭争西暖，树水，，面谁初平家云新脚燕底啄。春泥。。
乱花渐欲迷人眼，，浅草才能没马蹄。 。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
★我们的优势： 记忆力强；原先学习时理解默写到位；书写工 整等。 ※我们的不足： 有些粗心；少数名句理解不透彻。
第一章 古诗文默写
二、考纲解读
考纲要求
考查内容和形式
1．范围：古代诗歌48首，文言文24篇中的名句。
2．题型：
默写 本 大 纲 （1）直接型默写：①写出诗文句的上句或下句
规定 的 古 代 ②默写整首诗歌（绝句）③补写整首诗词 ， 一般
（4）晨兴理荒秽 带月荷锄归 （5）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
（二）综合探析
2011—2014年广东中考古诗文默写题的特点
题型 年份分值 诗文权重
命题规律
直接 默写 理解 默写
运用 默写Leabharlann 每年均为8①考试范围：考纲规定篇目（48
分
首+24篇）。
2011 、 2013 、 2014 ： 2 分。
诗歌 及 文 言 补写律诗中的两联 （首联、颔联、颈联、尾联）
课 文 的 名 句 。（2）理解型默写：提示诗文句含义或作用。
（识记）
（3）迁移运用型默写：有提示的语境。 （4）综合积累型默写：提醒归类积累学习法！不
常见，但要重视！！
三、试题探析
（一）真题呈现
1. 2011·广东省题：根据课文默写古诗文。(10分）