三只熊的早餐教案反思

三只熊的早餐教案反思精品文档三只熊的早餐教案反思小班数学活动《三只熊的早餐》教学活动反思数学活动《三只熊的早餐》是我在网上找来的，首先觉得素材好，小朋友应该会感兴趣，其次，活动内容比较广，幼儿学习的点比较多。 b5E2RGbCAP 在活动前，我也想去掉一到两个环节，因为活动的内容多，上课的时间长，对于小班的孩子来说存在一定的难度。可是总觉得每个环节都很好，都舍不得删。活动后，听课老师给了我很多宝贵的意见，自己也看到了存在的不足。活动中幼儿要从物体的数量、大小、高矮、粗细来感知与三只熊的关系，对于小班特别是上学期的孩子来说，面太广、点太多，有一定的难度。在活动中，我以出示图片和看 ppt，以形象、直观的教具让孩子感知物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系。 p1EanqFDPw 活动的第一个环节是给小熊的一家分蜂蜜，小朋友们能说出蜂蜜罐的高矮不一样，知道高的蜂蜜罐应该给熊爸爸等等。我小结的时候语言可以在精炼一点。 DXDiTa9E3d 中间第三个操作环节是让幼儿分鱼，我觉得这一点幼儿掌握得很好，如果给宝宝准备的架子再多一点，就会解决拥挤的问题。 RTCrpUDGiT 最后一个环节分苹果，因为有难度所以我是请个别幼儿上来分的，看到幼儿能以自己的想法来分，符合这一年龄 1 / 7 精品文档段孩子的经验水平。我接下来的引导是以情境化的语言帮助幼儿理解正确的分法，经过引导最后达到我要完成的结果，所以我想如果让每一个孩子都能尝试的分一分，可能效果会更好。 5PCzVD7HxA 学科组教研活动?数学组小班数学活动《三只熊的早餐》教学活动反思一、说教材小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。 jLBHrnAILg

活动重点:乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动难点:感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对这节活动《三只熊的早餐》是我在网上找来的，首先觉得素材好，小朋友应该会感兴趣，其次，活动内容比较广，幼儿学习的点比较多。为了达成目标，本活动分为五个环节来进行出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。通过小熊的一家，了解熊爱吃的食 xHAQX74J0X 2 / 7 精品文档物为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。能掌握正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分在活动前，我也想去掉一到两个环节，因为活动的内容多，上课的时间长，对于小班的孩子来说存在一定的难度。可是总觉得每个环节都很好，都舍不得删。活动后，听课老师给了我很多宝贵的意见，自己也看到了存在的不足。活动中幼儿要从物体的数量、大小、高矮、粗细来感知与三只熊的关系，对于小班特别是上学期的孩子来说，面太广、点太多，有一定的难度。在活动中，我以 ppt，以形象、直观的教具让孩子感知物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系。 LDAYtRyKfE 三只熊的早餐设计意图: 小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动，有趣的，形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数学活动是，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学，快乐的玩。 Zzz6ZB2Ltk 而熊是幼儿所熟悉，喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对熊的故事进行改变，通过生动的环节衔接，让孩子们在故事情境中感受并发现物体的数量，大小，dvzfvkwMI1 3 / 7 精品文档高矮，粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动重点: 乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动难点: 感受并发现物体的数量，大小，与三只熊的关系，尝试进行配对。一，活动目标 1. 通过在故事情节中感受并发现物体的大小，多少，粗细与三只熊的关系。 2. 乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。二，活动准备 1\幼儿人手一份操作材料:6 个苹果及三只熊的地板一张，ppt

三，活动过程: 观察小熊一家，通过比较感知 “高”，“矮”，不高也不矮” 1\导入师:小朋友，你们看今天我们班来了很多爸爸妈妈，我们一起来欢迎他们吧～今天我们班除了爸爸妈妈来之外，还来了小熊一家呢,我们一起去看看小熊家里有谁呢 4 / 7 精品文档播放 PPT。师:小熊家里有谁呢, 幼:熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝师:哪位是熊爸爸，你怎么知道的, 幼:穿蓝色衣服的，因为他长得最高师:哪位是熊宝宝，为什么, 幼:他最矮师:哪位是妈妈幼:因为她最漂亮，她长得的比爸爸矮点，比宝宝高点小结:熊爸爸长得最高，熊宝宝长得最矮，熊妈妈长得不高也不矮。二)逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小，多少，粗细与三只熊的关系。 1、引导语:今天，小熊一家来到我们小班还没吃早餐，虞老师给他们准备了三只碗?我们怎么来分给他们呢, 2、哪知碗给爸爸,什么颜色的, 哪只给妈妈?什么颜色的, 宝宝呢, 5 / 7 精品文档三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、今天小熊一家要吃 3 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、到底是什么呢,第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是 1 号瓶?? 3、几号瓶给熊爸爸吃,为什么, 几号瓶给熊宝宝吃,为什么, 几号瓶给熊妈妈,为什么, (2 号瓶给熊妈妈，因为妈妈最爱美吃的不多也不少) 4、小结:一般情况下，熊爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。熊妈妈爱美吃的不多也不少，熊宝宝最矮，胃口也最小，所以吃得蜂蜜也是最少的?? rqyn14ZNXI

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细” 1、引导语:第二样早餐是什么,刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢,为什么, EmxvxOtOco 2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细” ——人是讲胖的，玉米要讲粗请个别幼儿示范，在让全班小朋友示范，慢慢的，就变细了 6 / 7 精品文档小结:熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的?? 五、情境“分苹果”，引导幼儿操作 1、明确要求:第三样早餐是什么,数数有几个,怎么分呢,请个别幼儿上来分，那我们一起来看看小熊一家他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少 SixE2yXPq5 2、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃，要全部分完 3.请小朋友将分好的苹果送给我们的爸爸妈妈，还要讲给我们的爸爸妈妈听，为什么你要这么分。 7 / 7

三只小熊活动教案

一、活动目标： 1、感受歌曲欢快、可爱的风格，体会一家人在一起的幸福感觉。 2、能根据歌曲内容，大胆模仿熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的样子。二、重难点分析活动重点：简单跟唱歌曲。活动难点：能根据歌曲内容，大胆模仿熊爸爸吧、熊妈妈、熊宝宝的样子。三、活动准备：ppt、头饰、音乐。四、活动过程：一、导入 1、情境导入，引起兴趣指导语：宝宝们，今天咱们一起去小熊家做客吧！教师带领孩子开小汽车听《三只小熊》韩国版音乐进入活动室。二、展开 1、学说歌词，尝试用动作表现小熊一家提问：你们觉得小熊家都会有谁出示图片（简单学说歌词）小结：三只小熊住在一起，熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。

提问：熊爸爸什么样子呀出示图片，你们来学学熊爸爸的样子。你们用动作来表示一下。小结：熊爸爸很胖呀！提问：熊妈妈什么样子呢出示图片你们来学学熊妈妈的动作。小结：熊妈妈很苗条。提问：熊宝宝什么样子呢小结：熊宝宝很可爱，一天一天长大了。提问：熊宝宝可以用什么动作表示 2、学习歌曲，大胆表现 1、简单学说歌词指导语：熊宝宝说了，想去他们家做客，要先学学一首歌，咱们来听一听吧！（放音乐）指导语：歌曲好听吗咱们一起来学一学吧！ 2、师幼互动跟唱（1）指导语：小熊弹邀请我们一起来唱歌，咱们一一起来唱一唱吧！（放音乐）（2）咱们跟着琴来唱一唱吧！（弹琴演唱）（3）我们一起加上动作来唱一唱吧！（加动作演唱）指导语：你们可以用自己喜欢的动作表示三只小熊胖、苗条、

可爱的样子。（3）请男孩女孩分组表演。（分组）（4）谁想上前面表演表演呢指导语：请三只小熊带头饰上来表演表演，其他小朋友给他们演唱。 3、联系自己，感受幸福指导语：小熊一家人生活在一起真幸福，你们和爸爸妈妈在一起开心吗我这里也有你们和爸爸妈妈在一起的照片，咱么来看看。（观看一家三口在一起的照片）提问：xx你和家人在干什么你开心吗小结：和家人在一起，做什么事情都会感到很开心，爸爸妈妈都很爱你们，老师也很爱你们，希望你们都能健康快乐成长。三、结束指导语：小熊真开心，你们都学会了歌曲，小熊想邀请在做的所有人来参加他的排队，咱们邀请老师跟我们一起唱起来，跳起来吧！指导语：派对结束了，孩子们和小熊说再见吧！我们下次再去小熊家做客。

静夜思教学设计

《静夜思》教学设计课前透视《静夜思》是唐代著名诗人李白的作品，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。这首诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，容易引起读者的共鸣。这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。教学目标 1、认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。 2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 3、朗读、背诵这首古诗。教学重点识字、写字，朗读和背诵古诗。信息资料 1、课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。 2、课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资料。教学时数两课时第一课时切入举偶 1、谈话：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？(指名回答，给学生充分表现自己的机会。)这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？ (从学生的实际入手，针对学生爱表现的特点引起学生对古诗的浓厚兴趣，并且在具体的语言环境中识字，让学生体验到成功的喜悦。)

2、演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么？看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(适时引出课题，板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗？ (利用插图创设情境，引入课题，提高学生学习语文的兴趣，培养观察、想象和语言表达等能力。收集、展示资料的过程，培养了学生收集处理信息的能力。) 对话平台范读教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。 (整体感知课文，体会古诗的韵味和美好的意境。在教师声情并茂的范读中，在欣赏优美画面和动听的音乐中，提高学生的审美情趣。) 自读 1、请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据学生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式。) 2、仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。 (挖掘学生已有的经验，关注学生个体差异，抓住契机，因势利导，有效调控教学。让学生交流识字经验，在具体语言环境中识字。) 3、同桌互读古诗，互相评议。 4、指名读文，师生共同评议。 (学生是学习的主人，充分相信学生，给他们表现自己的机会，注重对朗读的评价，提高朗读能力。) 识字 1、学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？ 2、拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。 3、汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。 4、开火车认读生字。 5、组词，用你喜欢的字说一句话。 6、游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。

三只熊的早餐(教案)

活动名称：三只熊的早餐设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体等现象产生兴趣”。本次活动，我以小熊一家为主角，幼儿通过给三只熊吃早餐知道物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，激发幼儿进行数学活动的探索与学习。同时在日常生活中，发现有几个幼儿没有吃早餐的习惯，借助这个小熊吃早餐的情境，让幼儿知道吃早餐的重要性，养成良好的习惯。活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一个小盘子（装有6个苹果）、画有3只熊的底板、PPT 活动重点：能根据三只熊的不同大小为它们选择合适的早餐。活动难点：根据熊的大小将苹果分成不同数量的三份。活动过程：一、创设故事情境，引出话题。师：看一看，我们请来了谁呢？（小熊一家）猜猜看，它们分别是谁？你是怎么猜出来的？小结：左边最小的是熊宝宝，右边最大最高的是熊爸爸，中间的是熊妈妈，比熊宝宝大一些，比熊爸爸小一些，不大不小。二、分配早餐，感知物体大小和三只熊的关系。师：现在啊，小熊一家要吃早餐了，看看它们的早餐里有什么呢？（蜂蜜、玉米、苹果） 1、分餐具师：这些早餐需要放在碗里面的，看一看，三个碗一样吗？哪里不一样呢？（颜色、大小）你觉得哪一个碗是给哪一个小熊的呢？为什么呢？小结：熊宝宝吃得最少，蓝色的碗最小，是给熊宝宝的，熊爸爸吃得最多，红色的碗最大，是给熊爸爸的，熊妈妈吃得不多也不少，绿色的碗不大不小，是给熊妈妈的。

(出示PPT、集体验证) 2、分蜂蜜。师：现在要吃蜂蜜咯，看一看3瓶蜂蜜有什么不同呢？请你分给小熊一家，你会怎么分呢？说说理由。小结：3瓶蜂蜜是不同大小的，左边的蜂蜜最矮，最少，给熊宝宝，右边的蜂蜜最高最多，给熊爸爸，中间的蜂蜜不高不矮，不多不少，给熊妈妈。 3、分玉米。师：玉米也是小熊爱吃的，3棵玉米一样高，但是他们一样吗？哪里不一样呢？（左边的玉米细一点，右边的玉米粗一点）你觉得哪棵玉米是给哪只小熊呢？为什么呢？小结：最细的玉米给熊宝宝，最粗的玉米给熊爸爸，不粗不细的玉米给熊妈妈。三、幼儿分苹果。（教师表情丰富地做吃饱的动作）师：小熊一家吃得饱饱的，来个水果吧，早上吃个苹果是很有营养的哦。小熊一家要吃苹果咯。数数看，一共有几只苹果啊？（你是怎么数的呢？）师：我们拿起我们的手指，从左边的苹果开始，一个一个地数，1、2、3、4、5、6，一共有6个苹果。师：现在我们要开始分苹果了，你觉得应该怎么分呢？小熊和熊爸爸、熊妈妈分别吃几个呢？熊宝宝要吃得少一些，熊爸爸要吃得多一些，熊妈妈要吃得不多也不少。幼儿操作：在桌子上的每个盘子里都有6个苹果，请你们来分一分，插在小熊一家后面就可以了。要点：熊宝宝吃得最少，熊爸爸吃得最多，熊妈妈吃得不多也不少。每个小熊都要吃到苹果的哦。（教师巡视中观察幼儿的操作情况）四、师幼集体验证。师：刚刚老师发现了几个不同的答案（呈现在黑板上），我们来看一看。

小班三只小熊音乐教案

小班三只小熊音乐教案【篇一：小班音乐活三只熊】音乐游戏：三只熊活动目标： 1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。 2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。活动准备： 1、三只小熊的胸饰 2、背景图：小熊的家 3、音乐：自录音乐 4、座位分成三组排成半圆形活动过程：一、去郊游： ——教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿律动进教室。二、到三只小熊家做客，认识三只熊。 ——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。 1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示图片)幼：房子。师：这是谁的家呀？幼：小熊的家。 2、认识三只熊：师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了？（播放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。）师：熊爸爸是怎么走路的呀？（原来熊爸爸走路时很笨重，所以音乐也是很慢很笨重的感觉。）我们来学学熊爸爸走路吧。师：猜猜爸爸后面又是谁来了呢？（播放小熊的音乐）幼：你怎么知道是熊宝宝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐听上去很可爱的。）老师扮演小熊走出来。师：熊宝宝刚才做了什么动作？谁来学一学。师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐）

幼：熊妈妈来了。师：熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样？（比熊爸爸的音乐快，比熊宝宝的音乐慢。）三、学学熊的一家。 ——幼儿观察图片认识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。 1、师：现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢，大家来看看这三只小熊长的是什么样子啊？先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样？幼：胖胖的。师：对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。 2、师：那熊妈妈呢？幼：比熊爸爸瘦，师：熊妈妈还在做什么动作？幼：走起路来一扭一扭的。师：那我们来学学她吧。（教师边唱边带幼儿做） 3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？幼：很可爱，走路一跳一跳的。师：我们一起来做可爱的熊宝宝。（教师边唱边带幼儿做） 4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋友们能不能把他们认出来。（教师做动作请幼儿猜） 5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放音乐b，边唱边带领幼儿练习）四、和小熊做游戏：完整练习动作 ——以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作，然后进行完整练习师：今天我们认识了三只熊一家，你们开心吗？幼：开心。师：三只熊说今天真是太高兴了，认识了这么多好朋友，瞧，他们跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。（播放完整音乐）师：熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们愿意再和他们一起跳舞吗？（再次练习）五、律动出森林，结束活动。

小班活动三只熊的早餐教案(终审稿)

小班活动三只熊的早餐教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁（小熊）是小熊一个人吗还有谁 2、哪个是爸爸为什么你说他是爸爸哪个是小熊宝宝为什么那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、哪知碗给爸爸什么颜色的哪只给妈妈什么颜色的

宝宝呢？三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、到底是什么呢（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、几号瓶给熊爸爸吃为什么几号瓶给熊宝宝吃为什么几号瓶给熊妈妈为什么 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢为什么 2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么（苹果）数数有几个怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的 3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完 4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 5、评价（1）把错的拿出来：对不对？（2）出示对的：对不对谁跟他一样问问爸爸妈妈对不对六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么什么意思啊

小学二年级下册音乐《静夜思》教学设计

小学二年级下册音乐《静夜思》教学设计精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

小学二年级下册音乐《静夜思》教学设计教学内容：学生能够有感情地演唱《静夜思》，并能体会到古诗的意境及其和新歌搭配在一起的独特感受。教学目标： 1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。 2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。 3.随着四拍子来进行指挥，充分投入到歌曲的韵律中，表现美。 4.欣赏歌曲，并联想自己学过的古诗，回忆演唱以前学过的古诗歌曲，欣赏美。 5.除了演唱《静夜思》，还进行了为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，创作美。教学重点：本课中学习歌曲的旋律，学会四拍子的指挥是一方面，更要能够引导学生进入源远流长的唐代文学——古诗与委婉动听的旋律搭配而创造出的美好意境。教学难点：歌曲中的曲谱学唱和二声部的合唱训练是一个比较难的教学环节。教学用具：录音机、歌曲伴奏、课件等。教学过程：一、律动进教室 1.在欢快、的歌曲中走进教室，使学生在每一节课都保持着高涨

的情绪。 2.欢呼音乐课的开始，使学生积极主动地拉开音乐课的帷幕。 3.和声练习，虽然只是三度的和声，却是培养和锻炼学生合唱能力、创作和感悟和声美的一种方式。 4.师生问好，拉近老师和学生的距离，懂得礼貌待人。二、导入师：上课的一开始，老师要给同学们出一个谜语，谜面是一首歌曲，谜底是一个人物，相信同学们仔细听一定会找到谜底。现在就由老师亲自展示谜面。请听好(老师演唱《但愿人长久》)。生：北宋诗人苏轼。师：同学们对诗歌很是了解，我想同学们一定是通过老师演唱的这首歌曲中的词而很快猜到了作者是北宋的诗人苏轼。同学们的知识很渊博。一年一度的中秋节刚刚过去，中秋节晚上的月亮特别圆，景色也特别迷人。月亮总是会和“浪漫、温馨、迷人、团圆”等美好的词语联系在一起。古代文人都喜欢借用月亮来寄托自己的情感。那么除了苏轼的《水调歌头·明月几时有》，你们还知道哪些以月亮为题材的优秀诗篇呢? 生：有《静夜思》…… 师：好的，同学们知道得可真不少，今天我们就来学唱一首以李白的《静夜思》为词而谱曲的同名歌曲《静夜思》。三、新授师：我们先来聆听一次，感受曲调的抑扬顿挫。

(小班数学活动教案)三只熊的早餐教案(附教学反思)

三只熊的早餐教案(附教学反思) 小班数学活动三只熊的早餐教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看三只熊的早餐教案吧。活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮" 1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？ 2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小" 1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？ 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的…… 四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细" 1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？ 2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的…… 五、情境"分苹果"，引导幼儿操作 1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)

小班数学活动课程计划：三只熊的早餐计划（反思教学）小班数学活动三班熊早餐课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.在故事情节中,感受并发现物体的数量和大小与三只熊之间的关系.三只熊放早餐,可以大胆表达自己的想法.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.快来看看三只熊的早餐计划吧.活动目标： 1.感受并发现故事情节中物体的数量和大小与三只熊之间的关系. 我愿意为三只熊吃早餐,并能够大胆地表达我的想法. 3.培养幼儿进行比较和判断的能力. 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣. 5.培养孩子的逻辑思维能力. 活动准备：孩子的手,一个小盒子,6个苹果,FLASH课件活动程序：首先,观察熊家族,通过比较“高”,“短”,“不高而不短”的看法 1.进口：儿童,看看他们是谁？（小熊队）熊独自一人吗？还有谁？爸爸是谁？你为什么说他是父亲？宝宝熊是哪个？为什么？

妈妈怎么样？ 3.总结：在我们的家庭中,一般情况是父亲是最高的,婴儿是最短的,母亲不高或矮. 其次,创造熊家吃早餐的情况.通过划分碗,这个事件区分“大”,“小”,“不大或小” 1.指南：熊家人今天想在草地上吃早餐,碗怎么样？已准备好三碗. 你对爸爸的碗有什么了解？什么颜色？哪一个是给妈妈的？什么颜色？宝宝？三,情况'分蜂蜜',蜂蜜和三熊的关系多少今天,熊家想要吃4种早餐.他们会吃什么？请猜猜. 这是什么？（亲爱的）第一个早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这是第1瓶. 3.熊父亲要吃多少瓶？为什么？你给宝宝多少瓶？为什么？要承受多少瓶母亲？为什么？ 4,总结：在正常情况下,爸爸是最高的,胃口也是最大的,所以蜂蜜是最吃的. 四,情况'分玉米',感觉'厚','瘦' 1.指南：第二顿早餐是什么？（玉米）只是蜂蜜瓶高或低,我们可以一目了然.玉米也一样高,你怎么分呢？为什么？

中班数学活动三只小熊教案

中班数学活动三只小熊教案中班数学活动三只小熊教案作为一名教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是帮大家整理的中班数学活动三只小熊教案，希望对大家有所帮助。设计思路经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的.目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。活动目标 1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。 2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份)，粘贴工

具活动过程一、引发兴趣 1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。 2.出示三只碗的的图片提问：你猜猜看这三只碗是谁用的? 3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。二、看ppt,听一遍故事。 1.故事的名称是什么?故事里有谁? 2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西? 三、操作体验 1.今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。 2.幼儿操作，教师观察： 1)沙发的排序是否有不同方法 2)能否按大小进行匹配 3.分享交流 1)找出和大家排列不同的方法 2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。

幼儿园：小班数学活动《三只熊的早餐》

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案编订：XX文讯教育机构

小班数学活动《三只熊的早餐》教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。一、活动目标： 1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。二、活动准备 1、《三只熊的早餐》的图片12幅 2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。三、活动过程：（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 2、师小结（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多

少多少与三只熊的关系。 1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结 2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结 3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结 4、操作游戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。

小班活动三只熊的早餐教案

小班活动三只熊的早餐教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁（小熊）是小熊一个人吗还有谁 2、哪个是爸爸为什么你说他是爸爸哪个是小熊宝宝为什么那妈妈呢 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢早就准备好了三只碗。 2、哪知碗给爸爸什么颜色的哪只给妈妈什么颜色的宝宝呢

三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢请你来猜一猜。 2、到底是什么呢（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、几号瓶给熊爸爸吃为什么几号瓶给熊宝宝吃为什么几号瓶给熊妈妈为什么 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢为什么 2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么（苹果）数数有几个怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的 3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完 4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 5、评价（1）把错的拿出来：对不对

小班语言《三只小熊》教案

2015年秋小一班语言领域《三只小熊》教案教师：王春树设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。通过制作精美的课件，有趣的情景讲述，吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。我特设计了此活动。活动目标： 1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。 2、引导幼儿看图讲述，能够根据图片的线索大胆的说出自己的想法。 3、培养幼儿想象力和语言表达能力。活动准备： 1、三只小熊PPT。 2、大、中、小物体。活动过程：一、游戏体验导入主题：师：今天欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难才能到达，你们有信心吗？师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作）师：好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。（此时伴随着音乐声小动物的房子突然出现在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。睁大眼睛我们再仔细看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察）二、通过探索，发展幼儿的想象力师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？”没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？” 师：还是没有回应，也许主人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然出现在屏幕引起幼儿注意）

师：这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。师：小朋友观察下这个留言条上有什么。师：小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？师：他不在家了，那我们进不去了。（很沮丧）（此时突然出现另一张留言：一张小椅子，两个字）师：咦，开门，椅子。这是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海边去玩了~如果有人来访，可以自己开门进去坐！既然主人已经同意了，那我们就进去去看看吧。三、感知“大、中、小”师：哇，小动物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我们一起来数一数有几把？最大的那把椅子我们叫“大椅”，最小的椅子我们叫“小椅”那么不大不小的中间的椅子我们叫做“中椅”！最大的床我们叫做“大床”，最小的床我们叫“小床”不大不小中间的床我们叫什么？（幼儿回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”不大不小的中间的蜂蜜罐我们叫什么?(幼儿试着回答)这样的排列的顺序就是“大、中、小！” 师：小朋友们观察下屋内的物品，他的家里住了几个人呢？师：小朋友们知道不知道这是谁的家了？（提示：谁喜欢吃蜂蜜？）师：那我们一起看看把。（伴随着“鼓掌声”出现小熊一家人）师：原来是小熊一家人，小熊一家是按照什么顺序出场的呢？（幼儿回答：大中小）师：小朋友们真棒，我们先经历了重重困难到达了小熊的家，然后像小侦探一样按照线索知道了小熊一家的去向，并且还发现了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”顺序来排的。四、实物操作加深对“大中小”的认识教师出示图片请幼儿按照大中小排列。五、欢快的音乐结束活动师：小熊一家人可喜欢我们班宝宝了，小熊现在邀请小朋友们变身咯~大家一起来跟着小熊跳舞把~（发放小熊头饰）大家一起跳舞~ 师：宝贝们，我们一起去外面跳跳舞把。

幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思

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小班教案《三只熊的早餐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班《三只熊的早餐》含反思教案吧。活动目标： 1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：一：过程 1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？ 2我们一起来看看会是谁呢？ 3就小熊一个人吗？ 4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。）哪个是小熊呢？为什么？

（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）二：过程 1 三只熊要做什么呢？他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢？熊最喜欢吃什么？ 2 我们一起来看看他们准备吃什么呢？ 3一共几样东西呢？（3）牢牢的记住这三样东西哦。三：过程 1 早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢？为什么？（一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？（宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？（妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗）四：餐具分好了。开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢？为什么？（瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃）哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢？为什么？（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？（妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？（玉米）

小班数学教案《三只熊早餐》

小班数学教案《三只熊早餐》 Small class mathematics lesson plan breakfast of Three Bears

小班数学教案《三只熊早餐》前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。 1、师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”。 1、师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。 1、师：今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。 2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？

幼儿园小班数学活动《三只熊的早餐》公开课教案

小班数学活动：《三只熊的早餐》
活动目标： 1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2．乐意帮助三只熊摆放早餐并大胆地表达自己的想法。活动准备：PPT、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。活动过程：一、观察图片，找出熊爱吃的食物。你们最喜欢什么动物？（小白兔、狮子、大象等等）教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈？谁是宝宝？小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈 2 三只熊要吃早餐了，他们最喜欢吃：出示 PPT（蜂蜜、苹果、玉米）三样东西二、分配食物，感知熊大小与数量 1、出示 PPT 蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样？（又高有矮、有大有小）三个蜂蜜中哪个是给小熊吃？点击小熊图片进行对应。小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。b5E2RGbCAP 2、小熊还喜欢吃玉米（出示食物）三个玉米怎么分呢？（教师出示喂三只熊食物的盒子）请一个小朋友给三只小熊喂玉米。你从哪里看出给熊爸爸吃这个？（粗）你从哪里看出给熊宝宝吃这个？（细）小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。 3、苹果。接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果？我们一起来数数看？（1、2、3、4、5、6、）六个苹果给三只熊分。该怎么分呢？出示三只熊的底板听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。 4、幼儿操作：分苹果

《三只熊的早餐》说课稿

小班数学活动：《三只熊的早餐》一、说教材 1、设计意图：小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。 2、目标定位：根据《纲要》中社会领域教育内容与要求指出创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法进行。因此，我从认知、能力、情感三方面定位。知识目标：在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。能力目标：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。情感目标：引导幼儿按食物的数量、粗细以及熊一家胃口的大小来分食物，萌发幼儿关心父母的情感。二、说教法：直观演示法：小班儿童处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习。通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣。课件具有生动形象，富于表现力和感染力的特点。多媒体特有的声像并茂，动静结合的优点，使教学成为有趣的活动。谈话法：提问法：由教师提出问题，小朋友回答。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启

发幼儿的学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力和语言习惯。三、说学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅能提高认识，锻炼能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，本次活动幼儿采用的学法有： 1、多种感官参与法：新纲要指出，“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”因此，活动中我引导幼儿看一看，说一说，等多种感官的参与，不知不觉就对年俗有了较多的了解。 2、体验法：四、活动环节：为了达成目标，本活动分为五个环节来进行：（一）出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。（二）通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物（三）为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。（四）能掌握正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。（五）活动延伸。

幼儿小班音乐教案《三只熊》

幼儿小班音乐教案《三只熊》设计思路：本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。活动目标： 1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。 2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。活动准备： 1、经验准备：能够进行大小比较 2、材料准备：PPT、音带 3、重难点：听辨音的高低活动过程：媒体操作：播放第一张PPT 一、小熊出来玩 1、小小熊来了·今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀？（出示小熊，并与幼儿打招呼） ·今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一

起出去玩吧！媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动 ·小熊玩累了，我们回家休息吧。 2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀？我们先来看看熊宝宝的家。媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT ·小熊的家里可能住着谁？小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。二、到小熊家做客 1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢？（教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗？'）（教师在钢琴低音区演奏旋律） ·你觉得可能是谁走出来开门？小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样？ ·熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路？（请个

三只熊的早餐教案反思

幼儿小班音乐教案《三只熊》

幼儿小班音乐教案《三只熊》愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。以下是为大家整理的幼儿小班音乐教案《三只熊》，欢迎大家阅读，仅供参考。教学目标： 1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。 2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。教学准备： 1、经验准备：能够进行大小比较 2、材料准备：PPT、音带 3、重难点：听辨音的高低教学过程：媒体操作：播放第一张PPT 一、小熊出来玩 1、小小熊来了·今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀? (出示小熊，并与幼儿打招呼) ·今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧! 媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动 ·小熊玩累了，我们回家休息吧。 2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。

媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT ·小熊的家里可能住着谁? 小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。二、到小熊家做客 1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢? (教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴低音区演奏旋律) ·你觉得可能是谁走出来开门? 小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样? ·熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路?(请个别幼儿学学) 小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏) 2、熊妈妈来开门·我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。 (教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴高音区演奏旋律) ·这次可能是谁走出来开门?为什么? 小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。三、媒体操作：点击第二张PPT，出现熊妈妈