幼儿园优秀教案我们的图书好朋友
中班好朋友绘本公开课教案
中班好朋友绘本公开课教案Title: Lesson Plan for a Picture Book Open Class with Good Friends in the Middle Class。
Introduction:Picture book open classes are a great way to engage young learners in reading and storytelling. In this lesson plan, we will focus on a picture book called "Good Friends in the Middle Class" and create an interactive and engaging learning experience for students in the middle class.Objectives:1. To develop students' listening and speaking skills through storytelling and discussions.2. To enhance students' comprehension and critical thinking skills through analyzing the story and characters.3. To promote creativity and imagination through artand craft activities related to the picture book.Materials:1. "Good Friends in the Middle Class" picture book。
2. Storytelling props (e.g., puppets, flashcards)。
幼儿园中班社会教案《我和图书交朋友》
幼儿园中班社会教案《我和图书交朋友》教学背景本教案适用于幼儿园中班的学生，主要面向3-4岁的学生群体。
本教案主要进行的是社会教育，以图书交友为主要内容，引导幼儿了解社交文化，提高幼儿的社交能力和口语表达能力。
教学目标经过本次学习，学生应该能够：1.总结回忆图书的来源和种类2.听懂故事，了解人物情感变化3.熟练地表达自己的阅读体验4.了解图书与人的关系5.激发幼儿对于终身阅读兴趣教学重点1.如何合理地使用图书资源2.培养幼儿的社交能力，提高幼儿口语表达能力教学准备PPT、绘本、玩具手机教学内容导入环节1.师生互动（5min）教师通过幼儿兴趣点快速调动幼儿积极性，先让幼儿猜测今天的主题，然后引导幼儿探讨：有哪些书可以看？看书的好处是什么？2.美术活动（5min）为了试探学生对于自己认知的图书及其来源情况，教师通过手工活动，让每个小孩都画出自己最喜欢的一本书，然后问问小朋友你家里都有哪些书，幼儿在画画的时候，有可能会用到手上那本自己喜欢的书作为参考。
主要学习环节1.绘本讲解（30min）给幼儿们讲解绘本，展示可爱有趣的图画，并让学生自己去挑选自己感兴趣的图书。
在教师的指导下，幼儿们一个个借书后，可以动手翻看，看自己选择的书是否适合自己。
绘本的讲解不要过多，尽可能地讲解内容精简，只讲故事大纲，还有插画中想引起孩子兴趣的点，比如说动物、父母亲情等等内容。
2.听故事（20min）为激发学生对图书的兴趣，教师在听故事时间里，可以放轻松一点，抛开押韵、押机灵的要求，盘点故事的几个主要情节和人物，以及和自己有关的那段经历之间的逻辑关系，关注故事中体现的情感和发展变化。
幼儿在这一环节里需要认真听老师讲的故事，然后尝试自己将故事用自己的语言、自己的感受或者结合自己的经历进行阐释。
3.分组合作（20min）这个环节主要让幼儿在互动合作间提高自己的口语表达能力以及社交会话能力。
教师将幼儿分成几组，每组分配一个绘本故事，鼓励小朋友们能够发扬小组之间协作精神，在20分钟的讨论之后，从小组中选出两个优秀的小组展示一下自己的讨论成果和小组之间的交流和成果。
幼儿园大班教案《书是我的好朋友》含反思
活动目标一、斗胆地与同伴交流自己看过的书，认真倾听他人说话。
二、要求幼儿认真看书中图画内容，鼓舞他们参加说话活动，并说出自己的观点3、明白书带给大伙儿的乐趣，明白爱惜图书，了解阅读姿势与方式。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
五、激发了幼儿的好奇心和探讨欲望。
教学重点、难点把握看图画书的正确方姿势、明白珍惜书和书带给咱们的欢乐和知识。
会阅读图画书，把握书中可能故事内容，会讲述自己的观点。
能耐心听他人讲述。
活动预备幼儿从家里带一本自己喜爱的图画书活动进程一、引入活动：猜谜语:一页一页掀开来，有图有字真出色，若是和它做朋友，你会伶俐又可爱。
你们能猜出那个谜语的谜底是什么吗？（谜底是：书）二、谈话活动：书是我的朋友一、了解书的作用提问：你喜爱书吗？书给咱们带来了哪些益处？书里有许多的故事，书教给咱们许多有效的知识，书让咱们知道了什么好什么不行，我喜爱和书在一路。
二、交流阅读方式：书要一页一页的翻，每一页都要认真的看，看书要有正确的姿势。
3、交流活动：幼儿拿出自己的带来书，相互介绍书名、书中的要紧人物和内容。
告知大伙儿信中的要紧内容、自己喜爱的人物（动物）或最喜爱的故情形节。
教学反思一、通过本课的学习，让小孩慢慢的喜爱看书，对图画书也有了新的熟悉。
二、会阅读图画书的可能内容，把握阅读图书的大体方式。
同时在这进程中也结合健康、社会活动的有关内容（如：看书的姿势、书要一页一页的阅读，眼睛与书的距离等）不争抢图书，会整理整理图书等良好行为适应。
3、由于条件的限制，小孩们平常都没有良好的阅读适应，家长也不睬解幼儿园的阅读活动。
本节课后，仍是有部份幼儿不行好的阅读图画书，对阅读的姿势把握的也不是专门好。
看来时我的这节课设计的不到位。
以后要尽力学习提高自己的教学水平。
中班和图书做朋友主题活动
中班和图书做朋友主题活动活动主题：图书做朋友活动目标：通过亲子阅读活动，让中班幼儿了解图书的重要性，培养阅读兴趣，提升语言表达能力和想象力。
活动准备：1. 准备适合中班幼儿阅读的图书，可以是大字图画书，也可以是故事书，内容丰富、图文并茂的图书最佳。
2. 营造舒适的阅读环境，准备好阅读角、阅读垫和坐垫。
3. 制作图书相关的游戏和手工活动，如拼图、贴纸、涂色等。
4. 准备一些小奖品，如书签、小糖果等，用于活动中的奖励和激励。
活动流程：活动前期1. 活动宣传：在班级布告栏上张贴活动海报，发放活动通知给家长，介绍活动内容和目的。
2. 图书展示：在阅读角放置各类图书，让幼儿和家长提前了解图书种类及内容。
3. 图书介绍：老师在班级进行一次图书介绍，向幼儿介绍活动主题和目的，并鼓励他们多读书、多爱书。
活动当天1. 活动开场：老师和幼儿一起唱一首有关阅读的歌曲，营造愉快的氛围。
2. 亲子阅读：老师邀请家长和幼儿一起在阅读角选取一本图书阅读，家长可以引导幼儿，一起欣赏图书内容。
3. 互动游戏：利用图书内容开展一些互动小游戏，如问答、配对、摸底等，让幼儿在游戏中感受图书的乐趣。
4. 手工制作：老师引导幼儿和家长一起做与图书内容相关的手工，如图画、剪贴、涂色等，锻炼幼儿的手眼协调能力。
5. 故事分享：鼓励家长们分享自己童年时的读书故事，或者与幼儿分享自己喜欢的图书，激发幼儿对阅读的兴趣。
6. 整理活动：活动结束后，让幼儿和家长一起整理阅读角的图书和杂物，培养幼儿的爱护公共物品的意识。
活动后期1. 活动总结：老师结合活动的过程和效果进行总结，让幼儿感受到阅读的快乐和重要性。
2. 延伸活动：在活动的基础上，继续开展一些课外阅读活动，如家庭阅读分享会、阅读角的布置和更新等。
3. 反馈建议：接受家长的反馈和建议，不断改进和完善阅读活动，提升活动的质量和效果。
通过“图书做朋友”主题活动，中班幼儿不仅增加了对图书的了解和认识，还培养了他们的阅读兴趣与爱好。
幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易
幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一本书来的不容易一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和读书习惯。
2.提高幼儿的社会交往能力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•教师引导幼儿回顾前面学习的相关主题，例如友情、团队合作等。
•引入新的故事主题——图书的重要性和珍惜书籍的意义。
2. 课堂讲解（15分钟）•教师以幽默生动的方式介绍《小图书，我们的好朋友》这本书的故事内容和主要人物。
•引导幼儿思考：图书是我们的好朋友，我们应该如何对待书籍，如何珍惜它们。
3. 团队合作（20分钟）•将全班分成小组，每个小组选择一本书，用手工制作一个小图书。
•每个小组确定一个故事主题，自行编写一个简短的故事情节，并用插图和文字填充自制的小图书。
•鼓励幼儿在小组内互相合作、分享想法和分工合作。
4. 分享与表演（15分钟）•每个小组派代表向全班展示他们自制的小图书，讲述故事情节和创作的过程。
•其他小组听完后可以提问、表达自己的观点，以促进幼儿的表达能力和社交能力。
5. 读书环节（20分钟）•教师向幼儿介绍一些与社交教育相关的图书，并鼓励幼儿自愿选择一本图书进行阅读。
•幼儿自由阅读图书，并选择一段内容进行朗读，鼓励他们用自己的语言表达读后感受和想法。
6. 总结（10分钟）•教师与幼儿共同总结今天的学习内容，强调图书对我们的重要性和珍惜书籍的意义。
•鼓励幼儿继续阅读，并将读到的好书推荐给自己的小伙伴。
三、教学评估与展望通过本节课的教学活动，可以评估幼儿在以下方面的表现： 1. 是否积极参与小组合作，既能表达自己的意见又能倾听他人的建议。
2. 是否能合理分工合作，完成小组任务，并且按时完成小图书的制作。
3. 是否能在展示和分享环节中清楚地表达自己的观点和想法。
4. 是否能愿意阅读图书，并且能用自己的语言表达读后感受。
展望未来的教学活动，可以引入更多的优秀图书并组织更多的交流与分享活动，以进一步培养幼儿的阅读兴趣和社交能力。
幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易
幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一、教学目的1.通过这个教学活动，让幼儿了解书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。
2.让幼儿了解图书的基本知识，如封面、作者、出版社等。
3.激发幼儿的想象力和创造力，通过阅读书籍，在幼儿的脑海中激活各种画面和想象。
4.增强幼儿的社交意识，通过团队合作，互相帮助和支持，培养幼儿的合作精神。
二、教材分析本次教学活动的教材为《小图书，我们的好朋友》。
这是一本插图版的图书，图文并茂，富有趣味性，是小班幼儿理解和喜爱的好读物。
本书讲述了小猫咪小白和小狗狗小黑之间的故事，通过他们的故事，让幼儿认识到好朋友的重要性和互相帮助的价值。
三、教学过程1. 导入环节•在导入环节，老师可以先介绍图书的基本知识，如封面、作者、出版社等，让幼儿了解图书的构成和制作。
•然后，老师可以向幼儿展示这本书，并请幼儿们一起观察书中的插图，通过观察、提问的方式激发幼儿们的好奇心和想象力。
2. 阅读环节•在阅读环节，老师可以选择性地读一遍书中的内容，引导幼儿了解小白和小黑之间的互动和情感。
•然后，老师可以再次读一遍书中的内容，重点突出书籍中的画面和情节，引导幼儿们用自己的语言描述他们所看到的内容。
3. 互动环节•在互动环节，老师可以引导幼儿交流和分享他们的感受和想法，激发幼儿的思考和想象力。
•接着，老师可以结合书中内容，开展互动体验活动，如模仿角色的表现、小组创作等等，让幼儿们在团队中互相帮助和支持，增强他们的社交意识和合作精神。
4. 总结环节•在总结环节，老师可以引导幼儿总结和梳理整个教学过程中所学到的知识，然后结合生活实际，引导幼儿扩展应用，让幼儿们在学习的过程中融入到实际生活中。
四、教学反思本次教学活动中，我们通过《小图书，我们的好朋友》这本书，让幼儿了解到书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。
同时，通过团队合作，让幼儿们互相支持和帮助，培养他们的社交意识和合作精神。
但在实际教学中，我们也发现了一些问题。
中班活动教案-我们的图书好朋友
中班活动教案-我们的图书好朋友教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和喜爱。
2. 帮助幼儿掌握图书的基本阅读习惯。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 图书介绍和分享2. 图书阅读活动3. 制作图书角落4. 幼儿绘本创作教学准备：1. 多本适合中班幼儿的图书2. 幼儿绘本创作的材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等3. 椅子和小凳子供幼儿阅读和分享用4. 幼儿的绘本展示板教学步骤：1. 图书介绍和分享（10分钟）a. 教师介绍几本适合中班幼儿的图书，包括绘本、故事书、科普类图书等。
b. 和幼儿一起讨论图书的内容和插图，激发幼儿的兴趣和好奇心。
c. 选择一本图书进行读物节选和分享，引导幼儿参与讨论和互动。
2. 图书阅读活动（15分钟）a. 教师在图书角落摆放椅子和小凳子，供幼儿阅读和享受图书。
b. 每个幼儿选择自己感兴趣的图书，自由阅读、观看插图或以幼儿喜欢的方式与图书互动。
c. 教师可以适时引导幼儿讨论图书内容和与自身经验的联系。
3. 制作图书角落（15分钟）a. 和幼儿讨论关于图书角落的设计，如选择合适的位置、摆放书架或展示柜、装饰图书角落等。
b. 教师和幼儿一起动手制作图书角落，可以让幼儿参与挑选书架或展示柜，装饰图书角落的鲜花、贴画或相框等。
c. 通过和幼儿一起制作图书角落，增强他们对图书和阅读的归属感和责任感。
4. 幼儿绘本创作（20分钟）a. 教师给幼儿讲解绘本创作的步骤和要点，如如何构思故事情节、设计绘本的插图、添加文字等。
b. 幼儿自由发挥自己的想象力和创造力，进行绘本创作。
教师可以提供一些话题或开放式的创作任务，如绘制自己心目中的好朋友或绘制一场梦幻冒险等。
c. 鼓励幼儿在绘本创作中表达自己的思想和情感。
评估与延伸：1. 评估：观察幼儿在图书阅读和分享活动、图书角落制作和绘本创作过程中的表现，包括参与度、表达能力、创造力等。
2. 延伸：延伸活动可以包括幼儿的绘本分享会、图书角落的巡展活动、带幼儿参观图书馆等，进一步培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
中班语言教案：好朋友
中班语言教案：好朋友中班语言教案：好朋友1活动设计背景根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。
个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。
特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。
因而，设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。
活动目标1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
3、感受与好朋友友好相处的快乐。
教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动准备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动过程师：小朋友们好！幼：老师好！一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让们一起来看一看。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。
提问：儿歌中谁和谁是好朋友？1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的？3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙？从哪里看出来他们是好朋友呢？三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在们一起来学一学这首儿歌，好吗？。
”那先跟着读一遍吧。
好，都学会了吧。
们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。
请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。
四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。
附：儿歌好朋友两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵教学反思这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。
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一、主题来源：书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。
书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。
我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。
各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设：1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源环境创设：主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。
生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。
美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。
图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。
建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊——布置“家庭藏书展”家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用：参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。
四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书（科学活动）活动目标： 1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程： 1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣（1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面（2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍 2、幼儿初步了解图书的作用讨论：你喜欢图书吗？为什么？ 3、初步了解图书的多种类别（1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。
（2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
（3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。
活动延伸： 1、将自己的想法画下来，教师帮助记录 2、继续收集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋友活动目标： 1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备：幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程： 1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。
说说自己找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用提问：你在哪里找到数字的？这些数字有什么用？ 3、欣赏录象，了解条形码的作用。
提问：你看见了什么？条形码在书的什么地方？为什么要贴条形码？它有什么用？ 4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。
活动三：制作图书（综合活动）活动目标： 1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识 2、学习制作图书的基本方法 3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：单页单幅画面的图书一本；事先熟悉故事《小猪和靴子》；幼儿辅助用书“小猪和靴子”；纸、笔、订书机、胶水等活动过程： 1、回忆书的结构，设想制作图书的方法（1）出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底（2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书（1）先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊（2）按故事顺序给画面编上序号并排好（3）制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底（4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。
归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排好）；制作封面（写上书名、作者名）装订成册（封底用白纸） 4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四：小猫为啥看不清（健康活动）活动目标： 1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备： 1、正确保护眼睛的图片 2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。
活动过程： 1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。
提问：小猫的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么说的？小猫的眼睛为什么看不清？他该怎么做？ 2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？请近视眼教师说说自己的苦恼 3、讨论：如何保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医。
绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。
不长时间用眼，用眼后向远处看一会。
不走着、躺着或在动荡的车里看书。
不用脏手揉眼睛。
活动五：哪个看书好（语言活动）活动目标： 1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇：凑热闹活动准备：图片、手偶活动形式：分组活动活动过程：1、出示小猫、小狗手偶，进行对话 2、教师操作手偶，朗诵儿歌提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？ 3、学诵儿歌 4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六：图书穿上新衣裳（综合活动）活动目标： 1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。
活动准备：撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺）活动形式：分组活动活动过程： 1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。
提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了？妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”？晨晨为什么脸红了？他是怎样做的？ 3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望提问：这里有两本书，你们喜欢那一本？为什么？讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法？ 4、指导幼儿修补图书（1）归纳出几种基本的图书修补法（2）带幼儿示范性共同修补图书（3）幼儿独立修补图书教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助 5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸：将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七：参观图书馆（社会活动）活动目标： 1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。
活动准备： 1、联系好参观的地点，确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备 3、分组、每组准备一相机。
活动形式：外出活动活动过程： 1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆（1）引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。
（2）观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。
（3）参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。
（4）教师办理借书卡，幼儿观看感受（5）提醒每组幼儿分别作好资料记录 3、参观结束，告别图书馆工作人员。
活动延伸： 1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。
活动八：书的种类（区角活动）活动目标： 1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。
活动形式：分组活动活动准备：各类书人手10本、纸、笔；活动前带幼儿参观图书馆活动过程： 1、引导回忆参观图书馆的情形提问：在图书馆看到了什么？书是怎样摆放的？图书架上都有些什么标记？ 2、幼儿给图书分类，讲述理由：（1）请幼儿为面前不同种类的书分类（2）问：你是怎样分得？为什么这样分？是按什么分得？（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类） 3、师幼讨论书的分类（1）请能力强的幼儿讲分法和理由（2）师幼归纳分类的方法 4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表（1）每组商量哪种方法分。
（2）制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。
（3）把图书分类摆放整齐。
活动九：一本书来得不容易活动目标： 1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。
2 、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。
活动准备：请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的；准备图书：图书的制作过程活动过程： 1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别人送的）是怎么制作出来的？（把家长告诉自己的讲给大家听） 2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。
（1）写书的写，画图的画（2）印刷工人印（3）装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的：家里的书放在哪里？自己看书是怎样取书的？看完了怎样放图书？ 4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。
活动十：书匠舞（音乐活动）活动目标： 1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。