《识字三》课件
隔 峡 与 陆 民 族
山川 四川 隔离 隔断 广州 市民 神州 台湾 人民 陆地 海岛 陆军 大陆 海峡 海湾 隔壁 与其 民族 涌现
我神州,称华夏, 山川美,可入画. 黄河奔,长江涌, 长城长,珠峰耸.
台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家. 各民族,齐奋发, 争朝夕,兴中华.
识字三
小学语文二年级上册
祖国是我们的母亲， 我们是祖国的孩子。 我们都爱伟大的祖国。
我神州,称华夏,山川美,可入画. 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸.
台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家. 各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华.
课文
shé n zhōu chuān yǒng dǎo
神 州 川
gé xiá yǔ
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《语文识字三》课件
汉字组词练习
目的：提高学 生的汉字组词
能力
内容：提供一 些常见的汉字， 让学生进行组
词练习
方法：可以通 过游戏、比赛 等方式进行组
词练习
评价：对学生 的组词进行评 价，给予反馈
和指导
03
课件设计
章节副标题
页面布局
标题：醒目、简 洁，位于页面上 方
内容：清晰、有 序，分为多个部 分
图片：与内容相 关，增加视觉效 果
课件目的
提高学生的识字能力 培养学生的阅读理解能力 激发学生的学习兴趣 提高学生的语文素养
适用人群
幼儿园和小学低 年级学生
语文教师和家长
识字启蒙教育机 构
对汉字感兴趣的 成年人
课件特点
生动有趣：采 用动画、游戏 等方式，增加
学习兴趣
互动性强：学 生可以参与互 动，提高学习
效果
内容丰富：涵 盖语文识字三 课程中的所有
字体选择
字体类型：选择清晰易读的字体，如宋体、黑体等 字体大小：根据课件内容，选择合适的字体大小，一般建议14-16号 字体颜色：选择与背景色对比度高的颜色，如黑色、白色等 字体样式：根据课件内容，选择适当的字体样式，如加粗、斜体等
图片使用
选择与主题相关的图片
确保图片清晰、无水印
适当调整图片大小和位置
课件包含识字、组词、造句 等环节
教师可以根据学生实际情况 调整课件内容
课件可以与其他教学资源相 结合，提高教学效果
使用效果评估
学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性 学习成果：通过测试、作业等方式评估学生的学习成果 教师反馈：收集教师对课件的使用感受和建议 家长反馈：了解家长对课件的使用感受和建议
章节副标题
识字三ppt课件共31页
正文
我神州，称华夏。 山川美，可入画。
正文
黄河奔长江涌
正文长城长珠峰耸正文 Nhomakorabea台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
正文
正文
各民族，齐奋发，
争朝夕，兴中华。
你知道我国有多少个民族 吗？你知道哪几个少数民族？
神州大地，山川壮丽 ; 黄河长江，奔涌 不息； 宝岛台湾， 隔海相望； 中华民 族，奋发图强。
正文
我神州,称华夏, 山川美,可入画.
黄河奔,长江涌, 长城长,珠峰耸.
台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家.
各民族,齐奋发, 争朝夕,兴中华.
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
识字三ppt课件
识字三
小学语文二年级上册
祖国是我们的母亲， 我们是祖国的孩子。 我们都爱伟大的祖国。
我神州,称华夏,山川美,可入画. 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸. 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家. 各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华.
课文
shén zhōu chuán yǒng dǎo
神州 川 涌 岛
gé xiá yǔ lù mĺn zú
隔峡与陆民族
识字三PPT课件
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
朝霞 晚霞 朝阳 夕阳 晨雾 秋霜 蜜蜂 蝴蝶 李树 杨树 山清水秀 和风细雨 鸟语花香 蓝天碧野 万紫千红
识字 3
云对雾， 雪对霜， 和风对细雨， 朝霞对夕阳。 花对草， 柳对杨， 蓝天对碧野， 万紫对千红。 桃对李， 柳对杨， 山清对水秀， 鸟语对花香。
图片欣赏
图片欣赏
图片欣赏
写在最后
花对草，
dié
fēng
蝶对蜂。
蓝天对碧bì 野，
zǐ
qiān
万紫对千红。
桃对李lǐ ，
yáng
柳对杨。
xiù
山清对水秀，
鸟语对花香。
wù shuāng zhāo xiá
雾霜朝霞
xī
夕
dié
fēng
bì
zǐ
qiān
蝶蜂碧紫千
lǐ
yáng
李杨
xiù
秀
我的发现
• 带有雨字头的字 ：雾、霜、霞 • 带有虫字旁的字：蝶、蜂 • 含有“木”的宇 ：霜、蝶、李、杨
人教版小学语文第二册第三单元
识字3
贵州省铜仁市逸群小学 实验教师 郑新珍
• 教学目标：
• 1. 会认读“雾、霜”等13个生字， 会写“和、语”等6个生字。
• 2. 正确、流利地朗读课文。
•wù ， 雪对霜。 shuāng
和风对细雨， z朝hāo霞xiá 对夕xī 阳。
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
朝霞 晚霞 朝阳 夕阳 晨雾 秋霜 蜜蜂 蝴蝶 李树 杨树 山清水秀 和风细雨 鸟语花香 蓝天碧野 万紫千红
识字 3
云对雾， 雪对霜， 和风对细雨， 朝霞对夕阳。 花对草， 柳对杨， 蓝天对碧野， 万紫对千红。 桃对李， 柳对杨， 山清对水秀， 鸟语对花香。
图片欣赏
图片欣赏
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写在最后
花对草，
dié
fēng
蝶对蜂。
蓝天对碧bì 野，
zǐ
qiān
万紫对千红。
桃对李lǐ ，
yáng
柳对杨。
xiù
山清对水秀，
鸟语对花香。
wù shuāng zhāo xiá
雾霜朝霞
xī
夕
dié
fēng
bì
zǐ
qiān
蝶蜂碧紫千
lǐ
yáng
李杨
xiù
秀
我的发现
• 带有雨字头的字 ：雾、霜、霞 • 带有虫字旁的字：蝶、蜂 • 含有“木”的宇 ：霜、蝶、李、杨
人教版小学语文第二册第三单元
识字3
贵州省铜仁市逸群小学 实验教师 郑新珍
• 教学目标：
• 1. 会认读“雾、霜”等13个生字， 会写“和、语”等6个生字。
• 2. 正确、流利地朗读课文。
•wù ， 雪对霜。 shuāng
和风对细雨， z朝hāo霞xiá 对夕xī 阳。
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
小学语文识字三课件
家长反馈
将学生的学习情况反馈给家长，让家长了解孩子的学习状况并给予 支持。
01
课程总结与作业布 置
本节课内容回顾
汉字的起源与演变
讲解了汉字的起源、演 变过程以及汉字的特点 ，让学生了解了汉字的 历史和文化背景。
汉字的构造与部首
介绍了汉字的构造原理 和部首分类，帮助学生 掌握汉字的基本结构和 分类方法。
笔划分类
讲解汉字的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，帮助孩子理解 汉字构成。
结构分析
引导孩子观察字形结构，理解汉字的空间布局和比例关系。
汉字文化与审美体验
汉字起源
01
介绍汉字的起源和发展，让孩子了解汉字的历史和文化背景。
书法艺术
02
欣赏优秀的书法作品，培养孩子的审美观念，激发对汉字书写
的兴趣。
寓意与象征
汉字的构造与特点
汉字的构造
汉字由笔画组成，笔画是构成汉字的基本单位，不同的笔画组合 构成不同的汉字。
汉字的特点
汉字是表意文字，通过字形表达意义，同时也有一定的读音，具有 形、音、义三要素。
汉字构造与特点的意义
了解汉字的构造与特点，有助于正确认识和掌握汉字，提高识字能 力和阅读理解能力。
汉字的音、形、义关系
生字听写与纠正
1 2
教师听写
教师读出生字，学生听写，以检测学生的拼写能 力。
学生互评
学生互相批改听写作业，通过互相纠正错误加深 记忆。
3
错字纠正
对于常见的错字，教师进行纠正并引导学生进行 重点复习。
学习成果检测与反馈
随堂测试
通过小测验或口头提问的方式，检测学生对生字的掌握情况。
学习报告
教师根据学生的学习情况，给出学习报告，指出学生的不足之处和 改进建议。
将学生的学习情况反馈给家长，让家长了解孩子的学习状况并给予 支持。
01
课程总结与作业布 置
本节课内容回顾
汉字的起源与演变
讲解了汉字的起源、演 变过程以及汉字的特点 ，让学生了解了汉字的 历史和文化背景。
汉字的构造与部首
介绍了汉字的构造原理 和部首分类，帮助学生 掌握汉字的基本结构和 分类方法。
笔划分类
讲解汉字的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，帮助孩子理解 汉字构成。
结构分析
引导孩子观察字形结构，理解汉字的空间布局和比例关系。
汉字文化与审美体验
汉字起源
01
介绍汉字的起源和发展，让孩子了解汉字的历史和文化背景。
书法艺术
02
欣赏优秀的书法作品，培养孩子的审美观念，激发对汉字书写
的兴趣。
寓意与象征
汉字的构造与特点
汉字的构造
汉字由笔画组成，笔画是构成汉字的基本单位，不同的笔画组合 构成不同的汉字。
汉字的特点
汉字是表意文字，通过字形表达意义，同时也有一定的读音，具有 形、音、义三要素。
汉字构造与特点的意义
了解汉字的构造与特点，有助于正确认识和掌握汉字，提高识字能 力和阅读理解能力。
汉字的音、形、义关系
生字听写与纠正
1 2
教师听写
教师读出生字，学生听写，以检测学生的拼写能 力。
学生互评
学生互相批改听写作业，通过互相纠正错误加深 记忆。
3
错字纠正
对于常见的错字，教师进行纠正并引导学生进行 重点复习。
学习成果检测与反馈
随堂测试
通过小测验或口头提问的方式，检测学生对生字的掌握情况。
学习报告
教师根据学生的学习情况，给出学习报告，指出学生的不足之处和 改进建议。
识字3文档课件
识字3教材分析:本课的三字经是传统文化与现代意识相结合的,文字虽少,内涵却极为丰富，歌颂了祖国的悠久历史、大好河山，以及勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋进、开拓创新。
整篇课文体现了期待两岸统一，祝愿祖国繁荣富强的强烈愿望。
教学目标：1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重难点：重点：认识11个生字。
会写8个字；正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，激发热爱祖国的情怀。
课时安排：两课时课前准备：搜集有关中华民族的情况，了解黄河、长江、长城、珠峰等地理名词。
第一课时课时目标：1、认识11个生字。
会写4个字2、正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读第一、二句。
3、感受祖国的伟大。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学过程：一、看图片导入1、教师展示一组图片：黄山、长城、布达拉宫、长江、黄河、云海、珠峰等等壮丽的风景图片。
2、说说你都看到了什么？教师边听边板书边引导学生把词念准确3 、你有什么感觉吗？这就是咱们中国，伟大的祖国，你知道咱们祖国还可以称什么？教师板书：神州、华夏、中华。
随机学习生字：神州4、你还知道哪些地方的名称中也有这个“州”？如“州”（杭州、广州、苏州、温州），这些都是我们神州大地上的一座座美丽的城市。
再读词语“神州”。
5、看到这么美的风景，我不禁想起一句话：我神州，称华夏，山川美，可入画。
随机比较“州——川”6、这句话你能读懂吗？学生朗读，说出自己的理解。
7、这么美的祖国，有人用三字经的形式三个字三个字地写了一篇文章，今天我们就来学习这篇非常有趣的文章。
二、读课文，自主识字1、利用拼音自己小声地朗读课文，划出生字词语。
2、去掉拼音读一读词语。
3、检查朗读情况，开火车逐句读。
4、调动学生生活积累识字。
“岛（海南岛、舟山群岛）、民（人民路、人民政府、江泽民）等。
小学语文识字三课件
小学语文识字三ppt课提供一些识字方法 和教学建议。
识字三的定义
1 概念和特点
识字三是指：“字形分析做到位，注音认 字不生疑，联想记义多情趣。”它是小学 语文教育基本目标之一。
2 重要性
识字三是语文学习中的基础，对于提高学 生的语文素养、阅读能力和思维能力具有 重要意义。
学生可以通过学习汉字中的部首、偏 旁和构造规律，从形、音、义多个方 面认识和记忆字词。
举例和演练
举例说明
老师和学生可以通过阅读、写作、做题等方式， 尝试应用前面提到的识字方法，掌握识字技巧。
练习演练
老师可以适当选取一些生字词，让学生进行练习 和演练，检查学生的掌握程度。
识字三的教学建议
多样性和趣味性
结语和总结
通过本课件的学习，相信大家已经对识字三有了更加深入和全面的了解，希望大家能够在语文学习中积 极运用识字三，提高自己的语文素养和能力。
识字三的方法和技巧
1
注音法
2
学生可以通过学会音节和拼音的发音
规律，掌握注音技巧，快速地认读生
字词。
3
联想法
4
学生可以通过把生字词和已有的知识、 经验、情感联系起来，形成“情感化、
因素化”的记忆方式。
拆分字形
学生可以通过观察和比较相似字的字 形结构，学会拆分字形，分析字形的 构成和演变过程。
认字词法
教师可以通过游戏、竞赛、故事等多种方式， 增强学生的学习兴趣和参与度。
情境和游戏化教学
教师可以创设具有情境性的教学环境，比如 模拟市场，让学生在真实场景中感受汉字的 使用和意义。
引导学生自主学习
教师可以通过启发式教学、互动教学等方式， 引导学生自己发现规律，自主思考和探究。
识字三的定义
1 概念和特点
识字三是指：“字形分析做到位，注音认 字不生疑，联想记义多情趣。”它是小学 语文教育基本目标之一。
2 重要性
识字三是语文学习中的基础，对于提高学 生的语文素养、阅读能力和思维能力具有 重要意义。
学生可以通过学习汉字中的部首、偏 旁和构造规律，从形、音、义多个方 面认识和记忆字词。
举例和演练
举例说明
老师和学生可以通过阅读、写作、做题等方式， 尝试应用前面提到的识字方法，掌握识字技巧。
练习演练
老师可以适当选取一些生字词，让学生进行练习 和演练，检查学生的掌握程度。
识字三的教学建议
多样性和趣味性
结语和总结
通过本课件的学习，相信大家已经对识字三有了更加深入和全面的了解，希望大家能够在语文学习中积 极运用识字三，提高自己的语文素养和能力。
识字三的方法和技巧
1
注音法
2
学生可以通过学会音节和拼音的发音
规律，掌握注音技巧，快速地认读生
字词。
3
联想法
4
学生可以通过把生字词和已有的知识、 经验、情感联系起来，形成“情感化、
因素化”的记忆方式。
拆分字形
学生可以通过观察和比较相似字的字 形结构，学会拆分字形，分析字形的 构成和演变过程。
认字词法
教师可以通过游戏、竞赛、故事等多种方式， 增强学生的学习兴趣和参与度。
情境和游戏化教学
教师可以创设具有情境性的教学环境，比如 模拟市场，让学生在真实场景中感受汉字的 使用和意义。
引导学生自主学习
教师可以通过启发式教学、互动教学等方式， 引导学生自己发现规律，自主思考和探究。
部编版语文一年级上册识字3《口耳目手足》课件
手
组词：小手
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
➢做一做“站”的动作。
左边是一个“立”，起立的“立”；“ 站”有“站立”的意思。
京剧演员是怎么站的？ “站如松”的意思就是站着
要像松树那样挺拔。“如”是“ 像”的意思。
站
京剧演员像松树
一样笔直地站立着。
如
像
在我们的生活中哪些人做到 了“站如松”?
哨兵
升旗时的学生
他是我国北宋时期一位铁面无私的 判官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包 公。 你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？
这五个生字与身体部位形状都相似，
你来连一连吧！
口耳 目手 足
本文中的“口、耳、目、手” 象形字 ，是 表示 人体器官 的字。儿歌告诉我们应该 爱护身体 ， 养成好习惯 。
口 联系生活，看物品，说词语
口罩
口红
口哨
耳 联系生活，看物品，说词语
耳环
耳机
耳罩
目 联系生活，看图片，说词语
目录
目光
比目鱼
我会写
左上格 竖中线 右上格
横中线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，左下格，右上格，右下格。
横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折
下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段。
口
组词：小口
耳
组词：耳目
目
组词：目光
撇（短斜撇） 弯钩
书写：下笔由重到 轻，从粗到细。
书写：轻轻下笔，呈弓 背形，略带点儿弯。
手 联系生活，看物品，说词语
手机
手表
手套
手 联系生活，看动作，说词语
挥手
《识字3 拍手歌》 课件(共45张PPT)
①②③ ④⑤⑦
⑥⑧
自主探究
我们先来齐读第一小节，读 完说一说：动物世界有什么 特点？
同学们，今天我们来学习《拍手歌》中的第一段：“你 拍一，我拍一，动物世界很新奇。”这段话通过简单的拍手 游戏，引导我们进入了一个丰富多彩的动物世界。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
“很新奇”中的 “很”要重读，声 音要延长，突出新 奇。
自主探究
齐读最后ห้องสมุดไป่ตู้个小节，思考： 我们应该怎样对待动物？
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么说保护动物是大事？
地球是人类与动物共同的家园，动物与 人类互相依存，保护动物是我们的责任。
它告诉我们，人类和动物之间应该建立一种友谊的关系。 我们不应该把动物当作敌人或者工具，而应该把它们当作我 们的朋友，尊重它们，保护它们。
动物大调查
读课文，标出小节，圈出文中的动物。
5
6 1
7 2
8 3
9 4
10
看一看
把圈出来的动物分分类。
kǒnɡ què jǐn jī lǎo yīnɡ dà yàn
①孔 雀 ②锦 鸡 ③老 鹰
④大 雁
huánɡ lí měnɡ hǔ bǎi línɡ xiónɡ māo
⑤黄 鹂 ⑥猛 虎 ⑦百 灵 ⑧熊 猫
雄鹰飞翔云彩间
雄鹰是一种大型猛禽，具有强壮的身体和锐利的视力。 它们通常生活在高山和草原等开阔地带，以捕食其他小型动 物为生。雄鹰象征着力量和自由。
飞翔是指鸟类在空中自由自在地飞行。这里用来形容雄 鹰在蓝天中自由自在地飞行，展示了雄鹰的活力和力量。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
《识字3》PPT精品教学课件
身边的友人渐渐地脱单，越来越多的走进婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外独自行走，关心自己的人，都在为自己着急，挑选各种各样认为好的女孩，而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕，还是对婚姻的恐惧，还是已无力与一个陌生人去从相识开始，也以无心去接受这一切，所以独自逃离的远远地，不提不问不想不念。 我不知道，未来，谁与我并肩看人间烟火。只是，在内心深处，有一股浓浓的思念萦绕心尖，剪不断，理还乱，或许，是一年，或许，是两年，或许，一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游，去之前一点没做攻略，除了传说中对美景的盛赞，对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路，得益于同行的友人一家，他们已是三顾班夫了，轻车熟路，所以我放心地当了甩手掌柜，从装备到路线、酒店、景点、美食，统统不必操心，乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地，无一处不风景，无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布，清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下，无止无休，千年万年，冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边，俯仰之间，山水交融，仿佛看到了久远的一幕，子在川上曰：逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游，则是为了一座岛——精灵岛，位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至，临近冬季，一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季，却不想又被大雾遮望眼，再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了，虽然沿途的景致百看不厌，却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是，又一次天公不作美，明明之前连日的晴空万里，偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕，注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好，因为没有过多的期待，入目皆是美景，撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影，后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片，权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边，望着面前的雨幕，一言不发。 我向她提议，“不如我们多呆一天，或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨，本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢？”我暗自惭愧，自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧，这就是人生，总要有点遗憾的，就让它永远留在我的心里，偶尔想念一下，作为求而不得的最美风景吧！”她甩甩头，最后看了一眼她的梦想，然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了，突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心，有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会，有个朋友刚从张家界旅游回来，大赞那里风景绝美，堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后，所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来，相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来，她和初恋男友分手的那年暑假，正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过，此生都不会去那个地方，因为在她心里，那是世界上最美的地方，是他曾经承诺要带她一起去看的风景，因为少了他，再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了，她还没能放下？ 她看出我的疑惑，淡淡地笑了，“不是因为他，纯粹是不想去。我相信它是最美的，就因为相信，所以不想破坏了它在我心里的那份完美，一旦真正去了，总会有遗憾，现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了，却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊，没有期盼，何来遗憾？ 人生需要遗憾，因为遗憾，所以真实；因为遗憾，所以美丽。 就象张家界之于闺蜜，精灵岛之于友人一家，每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系，故有所憾。引导语：傻孩子，你记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。心若在，梦就在，你必须非常努力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！ 傻孩子，你记住：我们有许多的梦想，不一定都能实现，有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事，也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己，对自己好点，就要有好的心态，有了好的心态就会心胸宽广，就会豁达，就会有好的心境。 傻孩子，你记住：爱一个人不容易，忘记一个人更难。是啊，爱一个人是很苦的很苦的事，想一个人是很累的很累的事，等一个人是很傻的很傻的事，为什么我们却不能拒绝这样的相思？为什么我们心甘情愿无怨无悔？为什么我们却如此依然痴迷不悟？
识字3课件
读读找找 1、读一读词串，再给词串找找家。 2、小组内读一读。
sōnɡ bǎi yánɡ liǔ zhuō yǐ
松柏 zhuānɡ jia
秧 苗 稻谷 庄 稼
松柏 杨柳 桌椅 秧苗 稻谷 庄稼
松柏 杨柳 桌椅 秧苗 稻谷 庄稼
松柏
松树
柏树
杨柳
春天，农民伯伯把（秧苗）插在 田里，秋天，秧苗长大成熟结出果 实，远远望去，金灿灿一大片（稻 谷）。经过农民们辛勤地耕（gēng） 耘(yún)，（庄稼）终于丰收了。
秧苗 稻谷 庄稼
秧
松柏 杨柳 桌椅 秧苗 稻谷 庄稼
我还知道：
“木”旁的字:____、____、____。 “禾”旁的字:____、____、____ 。
村居
(清)高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
桌椅
松柏 杨柳 桌椅
椅柳 杨柏
秧苗
稻 谷
庄稼
秧苗 稻谷 庄稼
春天，农民伯伯把（ ）插在田 里，秋天，秧苗长大成熟结出果实， 远远望去，金灿灿一大片（ ）。 经过农民们辛勤地耕（gēng）耘(yún)， （ ）终于丰收了。
竹篮
箩筐
筷子
茶叶
菠 萝
兰花
sōnɡ bǎi yánɡ liǔ zhuō yǐ
松柏 zhuānɡ jia
秧 苗 稻谷 庄 稼
松柏 杨柳 桌椅 秧苗 稻谷 庄稼
松柏 杨柳 桌椅 秧苗 稻谷 庄稼
松柏
松树
柏树
杨柳
春天，农民伯伯把（秧苗）插在 田里，秋天，秧苗长大成熟结出果 实，远远望去，金灿灿一大片（稻 谷）。经过农民们辛勤地耕（gēng） 耘(yún)，（庄稼）终于丰收了。
秧苗 稻谷 庄稼
秧
松柏 杨柳 桌椅 秧苗 稻谷 庄稼
我还知道：
“木”旁的字:____、____、____。 “禾”旁的字:____、____、____ 。
村居
(清)高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
桌椅
松柏 杨柳 桌椅
椅柳 杨柏
秧苗
稻 谷
庄稼
秧苗 稻谷 庄稼
春天，农民伯伯把（ ）插在田 里，秋天，秧苗长大成熟结出果实， 远远望去，金灿灿一大片（ ）。 经过农民们辛勤地耕（gēng）耘(yún)， （ ）终于丰收了。
竹篮
箩筐
筷子
茶叶
菠 萝
兰花