《识字三》PPT课件
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《语文识字三》课件
汉字组词练习
目的：提高学 生的汉字组词
能力
内容：提供一 些常见的汉字， 让学生进行组
词练习
方法：可以通 过游戏、比赛 等方式进行组
词练习
评价：对学生 的组词进行评 价，给予反馈
和指导
03
课件设计
章节副标题
页面布局
标题：醒目、简 洁，位于页面上 方
内容：清晰、有 序，分为多个部 分
图片：与内容相 关，增加视觉效 果
课件目的
提高学生的识字能力 培养学生的阅读理解能力 激发学生的学习兴趣 提高学生的语文素养
适用人群
幼儿园和小学低 年级学生
语文教师和家长
识字启蒙教育机 构
对汉字感兴趣的 成年人
课件特点
生动有趣：采 用动画、游戏 等方式，增加
学习兴趣
互动性强：学 生可以参与互 动，提高学习
效果
内容丰富：涵 盖语文识字三 课程中的所有
字体选择
字体类型：选择清晰易读的字体，如宋体、黑体等 字体大小：根据课件内容，选择合适的字体大小，一般建议14-16号 字体颜色：选择与背景色对比度高的颜色，如黑色、白色等 字体样式：根据课件内容，选择适当的字体样式，如加粗、斜体等
图片使用
选择与主题相关的图片
确保图片清晰、无水印
适当调整图片大小和位置
课件包含识字、组词、造句 等环节
教师可以根据学生实际情况 调整课件内容
课件可以与其他教学资源相 结合，提高教学效果
使用效果评估
学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性 学习成果：通过测试、作业等方式评估学生的学习成果 教师反馈：收集教师对课件的使用感受和建议 家长反馈：了解家长对课件的使用感受和建议
章节副标题
识字三课件
黑对（白），里对（外）。 高对（低），粗对（细）。 远对（近），古对（今）。 明对（暗），早对（晚）。 有对（无），出对（入）。 前对（后），左对（右）。
李子是李树上 的果实…. 杨梅可不是杨 树上的哦…. 小朋友，你们 见过杨树吗？
李树 杨树
山清水秀
鸟语花香
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杨李
来， 我 们 一 起 写 生 字！
我会写：
秀香
一、在课文中挑选一个或几个 你喜欢的词，摘到好词佳 句本上，还可以配上美丽 的图画。
二、搜集生活中的对子，和大 家交流交流。
语文一年级下册
执教者：****
老师今天给你们带 来了一样好东西， 猜猜是什么？
下 面 就 让 我 们 看 看 美 丽 的 大 自 然
liáo rào
云雾缭绕
Zhāo xiá
朝霞满天
Càn làn
阳光灿烂
bì yě
蓝天碧野
树木成林
Xiù
山清水秀
桃红柳绿
Zǐ
万紫千红
鸟语花香
夕阳西下
我们生活在这么美的 环境中，大自然是我们共 同的家，我们都要好好爱 护她！！！
课 本 上 的 生 字
同 学 们， 我 们 一
起
划
霞 霜雾 蝶蜂 李 杨 朝 碧千 秀 夕紫
下 面 跟 老 师 一 起 读 哦
你 的 生 字 画 正 确 了 吗？
qiān
千
xī
夕
dié
蝶
xiá
霞
xiù
秀
yánɡ
lǐ 杨
意 思 吧 ？
云对雾， 雪对霜。 和风对细雨， 朝霞对夕阳。
谁能告诉我雾是怎 么样的？霜又是怎 么的？朝霞和夕阳 又是什么？
《识字三》PPT课件34页PPT
识字3
zhōu
舟
zhú
竹
shí
石
quán
泉
chuān
川
yàn
燕
舟
zhú
竹
shí
石
泉
chuān
川
yàn
燕
zhōu Zhú zi Shí tou
小舟 竹子 石头
chuān yàn zi
泉水 河川 燕子
là bǐ hēi sè bǐ huà
蜡笔 黑色 笔画
wèn tí yàn zi Shén me
问题 燕子 什么
竹
笔
黑 燕
要问我们画什么？ 画我祖国好河山。
பைடு நூலகம்
黑舟 竹石燕 川 问 笔画什
舟竹
黑燕
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《识字三》PPT课件
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
识字三ppt课件
黄河奔,长江涌, 长城长,珠峰耸.
2020/3/22
台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家.
各民族,齐奋发, 争朝夕,兴中华.
2020/3/22
隔峡与陆民族
2020/3/22
隔山四广神市人台民陆海与大涌离川断州壁民 地 岛其湾 族军陆峡现
2020/3/22
正文
2020/3/22
我神州，称华夏。 山川美，可入画。
正文
2020/3/22
黄河奔长江涌
正文
2020/3/22
长城长珠峰耸
2020/3/22
正文
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
识字三
小学语文二年级上册
2020/3/22
2020/3/22
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2020/3/22
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2020/3/22
2020/3/22
2020/3/22
正文
正文
各民族，齐奋发，
争朝夕，兴中华。
2020/3/22
你知道我国有多少个民族 吗？你知道哪几个少数民族？
2020/3/22
神州大地，山川壮丽 ; 黄河长江，奔涌 不息； 宝岛台湾， 隔海相望； 中华民 族，奋发图强。
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/3/22
正文
2020/3/22
我神州,称华夏, 山川美,可入画.
祖国是我们的母亲， 我们是祖国的孩子。 我们都爱伟大的祖国。
2020/3/22
我神州,称华夏,山川美,可入画.
2020/3/22
台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家.
各民族,齐奋发, 争朝夕,兴中华.
2020/3/22
隔峡与陆民族
2020/3/22
隔山四广神市人台民陆海与大涌离川断州壁民 地 岛其湾 族军陆峡现
2020/3/22
正文
2020/3/22
我神州，称华夏。 山川美，可入画。
正文
2020/3/22
黄河奔长江涌
正文
2020/3/22
长城长珠峰耸
2020/3/22
正文
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
识字三
小学语文二年级上册
2020/3/22
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正文
正文
各民族，齐奋发，
争朝夕，兴中华。
2020/3/22
你知道我国有多少个民族 吗？你知道哪几个少数民族？
2020/3/22
神州大地，山川壮丽 ; 黄河长江，奔涌 不息； 宝岛台湾， 隔海相望； 中华民 族，奋发图强。
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/3/22
正文
2020/3/22
我神州,称华夏, 山川美,可入画.
祖国是我们的母亲， 我们是祖国的孩子。 我们都爱伟大的祖国。
2020/3/22
我神州,称华夏,山川美,可入画.
小学语文识字三课件
家长反馈
将学生的学习情况反馈给家长，让家长了解孩子的学习状况并给予 支持。
01
课程总结与作业布 置
本节课内容回顾
汉字的起源与演变
讲解了汉字的起源、演 变过程以及汉字的特点 ，让学生了解了汉字的 历史和文化背景。
汉字的构造与部首
介绍了汉字的构造原理 和部首分类，帮助学生 掌握汉字的基本结构和 分类方法。
笔划分类
讲解汉字的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，帮助孩子理解 汉字构成。
结构分析
引导孩子观察字形结构，理解汉字的空间布局和比例关系。
汉字文化与审美体验
汉字起源
01
介绍汉字的起源和发展，让孩子了解汉字的历史和文化背景。
书法艺术
02
欣赏优秀的书法作品，培养孩子的审美观念，激发对汉字书写
的兴趣。
寓意与象征
汉字的构造与特点
汉字的构造
汉字由笔画组成，笔画是构成汉字的基本单位，不同的笔画组合 构成不同的汉字。
汉字的特点
汉字是表意文字，通过字形表达意义，同时也有一定的读音，具有 形、音、义三要素。
汉字构造与特点的意义
了解汉字的构造与特点，有助于正确认识和掌握汉字，提高识字能 力和阅读理解能力。
汉字的音、形、义关系
生字听写与纠正
1 2
教师听写
教师读出生字，学生听写，以检测学生的拼写能 力。
学生互评
学生互相批改听写作业，通过互相纠正错误加深 记忆。
3
错字纠正
对于常见的错字，教师进行纠正并引导学生进行 重点复习。
学习成果检测与反馈
随堂测试
通过小测验或口头提问的方式，检测学生对生字的掌握情况。
学习报告
教师根据学生的学习情况，给出学习报告，指出学生的不足之处和 改进建议。
将学生的学习情况反馈给家长，让家长了解孩子的学习状况并给予 支持。
01
课程总结与作业布 置
本节课内容回顾
汉字的起源与演变
讲解了汉字的起源、演 变过程以及汉字的特点 ，让学生了解了汉字的 历史和文化背景。
汉字的构造与部首
介绍了汉字的构造原理 和部首分类，帮助学生 掌握汉字的基本结构和 分类方法。
笔划分类
讲解汉字的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，帮助孩子理解 汉字构成。
结构分析
引导孩子观察字形结构，理解汉字的空间布局和比例关系。
汉字文化与审美体验
汉字起源
01
介绍汉字的起源和发展，让孩子了解汉字的历史和文化背景。
书法艺术
02
欣赏优秀的书法作品，培养孩子的审美观念，激发对汉字书写
的兴趣。
寓意与象征
汉字的构造与特点
汉字的构造
汉字由笔画组成，笔画是构成汉字的基本单位，不同的笔画组合 构成不同的汉字。
汉字的特点
汉字是表意文字，通过字形表达意义，同时也有一定的读音，具有 形、音、义三要素。
汉字构造与特点的意义
了解汉字的构造与特点，有助于正确认识和掌握汉字，提高识字能 力和阅读理解能力。
汉字的音、形、义关系
生字听写与纠正
1 2
教师听写
教师读出生字，学生听写，以检测学生的拼写能 力。
学生互评
学生互相批改听写作业，通过互相纠正错误加深 记忆。
3
错字纠正
对于常见的错字，教师进行纠正并引导学生进行 重点复习。
学习成果检测与反馈
随堂测试
通过小测验或口头提问的方式，检测学生对生字的掌握情况。
学习报告
教师根据学生的学习情况，给出学习报告，指出学生的不足之处和 改进建议。
识字3 拍手歌 生字讲解(共12张PPT)
shēn 部首：氵 结构：左右
组词：深浅 深情 形近字：探 造句：我真想知道大海有
左窄右宽。
多深。
边音
歌写
liù 部首：亠 结构：独体
丛深竖中线上，长 造句：妈妈出差六天了，我
横左低右略高，撇、 点分列竖中线两侧。
好想她。
笔顺：
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
鼠了。
横中线上。
笔顺：
歌写
jiǔ 部首：丿 结构：独体
丛深
组词：九个 数九
六熊
形近字：几
猫 九 首笔是撇，横折弯钩的造句：大家约好九点钟见面，
朋 友 横左低右高，弯钩伸展
至右下格出钩。
却只来了几个人。
笔顺：
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
后鼻音
pénɡ 部首：月 结构：左右
组词：朋友 亲朋好友 形近字：明 左窄右宽， 造句：英英是我的好朋友。
笔顺：
后鼻音
xiónɡ 部首：灬 结构：上下
组词：熊猫 黑熊
形近字：能
“能”的上“匕” 造句：北极熊能在十分寒冷
比下“匕”略小； 四点底上合下开。
的地方生存。
歌写
māo 部首：犭 结构：左右
丛深
组词：花猫 猫鼠同眠
六熊
形近字：苗
猫 九 “苗”的第四笔竖和横造句：我家的小猫可会捉老
朋 友 折的横分别压在竖中线、
形近字：与
“冖”窄、扁， 造句：王红正在家里写毛
“与”宽、大。
笔字。
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
平舌音 后鼻音
cónɡ 部首：一 结构：上下
组词：草丛 丛林
形近字：从
“从”右边“人” 造句：从前，这里是一片茂
组词：深浅 深情 形近字：探 造句：我真想知道大海有
左窄右宽。
多深。
边音
歌写
liù 部首：亠 结构：独体
丛深竖中线上，长 造句：妈妈出差六天了，我
横左低右略高，撇、 点分列竖中线两侧。
好想她。
笔顺：
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
鼠了。
横中线上。
笔顺：
歌写
jiǔ 部首：丿 结构：独体
丛深
组词：九个 数九
六熊
形近字：几
猫 九 首笔是撇，横折弯钩的造句：大家约好九点钟见面，
朋 友 横左低右高，弯钩伸展
至右下格出钩。
却只来了几个人。
笔顺：
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
后鼻音
pénɡ 部首：月 结构：左右
组词：朋友 亲朋好友 形近字：明 左窄右宽， 造句：英英是我的好朋友。
笔顺：
后鼻音
xiónɡ 部首：灬 结构：上下
组词：熊猫 黑熊
形近字：能
“能”的上“匕” 造句：北极熊能在十分寒冷
比下“匕”略小； 四点底上合下开。
的地方生存。
歌写
māo 部首：犭 结构：左右
丛深
组词：花猫 猫鼠同眠
六熊
形近字：苗
猫 九 “苗”的第四笔竖和横造句：我家的小猫可会捉老
朋 友 折的横分别压在竖中线、
形近字：与
“冖”窄、扁， 造句：王红正在家里写毛
“与”宽、大。
笔字。
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
平舌音 后鼻音
cónɡ 部首：一 结构：上下
组词：草丛 丛林
形近字：从
“从”右边“人” 造句：从前，这里是一片茂
《识字三》PPT课件34页PPT
《识字三》PPT课件
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
识字3
zhōu
舟
zhú
竹
shí
石
quán
泉
chuān
川
yàn
燕
舟
zhú
竹
shí
石
泉
chuān
川
yàn
燕
zhōu Zhú zi Shí tou
小舟 竹子 石头
chuān yàn zi
泉水 河川 燕子
là bǐ hēi sè bǐ huà
蜡笔 黑色 笔画
wèn tí yàn zi Shén me
问题 燕子 什么
竹
笔
黑 燕
要问我们画什么？ 画我祖国好河山。
黑舟 竹石燕 川 问 笔画什
舟竹
黑燕
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
识字3
zhōu
舟
zhú
竹
shí
石
quán
泉
chuān
川
yàn
燕
舟
zhú
竹
shí
石
泉
chuān
川
yàn
燕
zhōu Zhú zi Shí tou
小舟 竹子 石头
chuān yàn zi
泉水 河川 燕子
là bǐ hēi sè bǐ huà
蜡笔 黑色 笔画
wèn tí yàn zi Shén me
问题 燕子 什么
竹
笔
黑 燕
要问我们画什么？ 画我祖国好河山。
黑舟 竹石燕 川 问 笔画什
舟竹
黑燕
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
小学语文识字三课件
小学语文识字三ppt课提供一些识字方法 和教学建议。
识字三的定义
1 概念和特点
识字三是指：“字形分析做到位，注音认 字不生疑，联想记义多情趣。”它是小学 语文教育基本目标之一。
2 重要性
识字三是语文学习中的基础，对于提高学 生的语文素养、阅读能力和思维能力具有 重要意义。
学生可以通过学习汉字中的部首、偏 旁和构造规律，从形、音、义多个方 面认识和记忆字词。
举例和演练
举例说明
老师和学生可以通过阅读、写作、做题等方式， 尝试应用前面提到的识字方法，掌握识字技巧。
练习演练
老师可以适当选取一些生字词，让学生进行练习 和演练，检查学生的掌握程度。
识字三的教学建议
多样性和趣味性
结语和总结
通过本课件的学习，相信大家已经对识字三有了更加深入和全面的了解，希望大家能够在语文学习中积 极运用识字三，提高自己的语文素养和能力。
识字三的方法和技巧
1
注音法
2
学生可以通过学会音节和拼音的发音
规律，掌握注音技巧，快速地认读生
字词。
3
联想法
4
学生可以通过把生字词和已有的知识、 经验、情感联系起来，形成“情感化、
因素化”的记忆方式。
拆分字形
学生可以通过观察和比较相似字的字 形结构，学会拆分字形，分析字形的 构成和演变过程。
认字词法
教师可以通过游戏、竞赛、故事等多种方式， 增强学生的学习兴趣和参与度。
情境和游戏化教学
教师可以创设具有情境性的教学环境，比如 模拟市场，让学生在真实场景中感受汉字的 使用和意义。
引导学生自主学习
教师可以通过启发式教学、互动教学等方式， 引导学生自己发现规律，自主思考和探究。
识字三的定义
1 概念和特点
识字三是指：“字形分析做到位，注音认 字不生疑，联想记义多情趣。”它是小学 语文教育基本目标之一。
2 重要性
识字三是语文学习中的基础，对于提高学 生的语文素养、阅读能力和思维能力具有 重要意义。
学生可以通过学习汉字中的部首、偏 旁和构造规律，从形、音、义多个方 面认识和记忆字词。
举例和演练
举例说明
老师和学生可以通过阅读、写作、做题等方式， 尝试应用前面提到的识字方法，掌握识字技巧。
练习演练
老师可以适当选取一些生字词，让学生进行练习 和演练，检查学生的掌握程度。
识字三的教学建议
多样性和趣味性
结语和总结
通过本课件的学习，相信大家已经对识字三有了更加深入和全面的了解，希望大家能够在语文学习中积 极运用识字三，提高自己的语文素养和能力。
识字三的方法和技巧
1
注音法
2
学生可以通过学会音节和拼音的发音
规律，掌握注音技巧，快速地认读生
字词。
3
联想法
4
学生可以通过把生字词和已有的知识、 经验、情感联系起来，形成“情感化、
因素化”的记忆方式。
拆分字形
学生可以通过观察和比较相似字的字 形结构，学会拆分字形，分析字形的 构成和演变过程。
认字词法
教师可以通过游戏、竞赛、故事等多种方式， 增强学生的学习兴趣和参与度。
情境和游戏化教学
教师可以创设具有情境性的教学环境，比如 模拟市场，让学生在真实场景中感受汉字的 使用和意义。
引导学生自主学习
教师可以通过启发式教学、互动教学等方式， 引导学生自己发现规律，自主思考和探究。
部编版语文一年级上册识字3《口耳目手足》课件
手
组词：小手
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
➢做一做“站”的动作。
左边是一个“立”，起立的“立”；“ 站”有“站立”的意思。
京剧演员是怎么站的？ “站如松”的意思就是站着
要像松树那样挺拔。“如”是“ 像”的意思。
站
京剧演员像松树
一样笔直地站立着。
如
像
在我们的生活中哪些人做到 了“站如松”?
哨兵
升旗时的学生
他是我国北宋时期一位铁面无私的 判官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包 公。 你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？
这五个生字与身体部位形状都相似，
你来连一连吧！
口耳 目手 足
本文中的“口、耳、目、手” 象形字 ，是 表示 人体器官 的字。儿歌告诉我们应该 爱护身体 ， 养成好习惯 。
口 联系生活，看物品，说词语
口罩
口红
口哨
耳 联系生活，看物品，说词语
耳环
耳机
耳罩
目 联系生活，看图片，说词语
目录
目光
比目鱼
我会写
左上格 竖中线 右上格
横中线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，左下格，右上格，右下格。
横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折
下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段。
口
组词：小口
耳
组词：耳目
目
组词：目光
撇（短斜撇） 弯钩
书写：下笔由重到 轻，从粗到细。
书写：轻轻下笔，呈弓 背形，略带点儿弯。
手 联系生活，看物品，说词语
手机
手表
手套
手 联系生活，看动作，说词语
挥手
《识字3 拍手歌》 课件(共45张PPT)
①②③ ④⑤⑦
⑥⑧
自主探究
我们先来齐读第一小节，读 完说一说：动物世界有什么 特点？
同学们，今天我们来学习《拍手歌》中的第一段：“你 拍一，我拍一，动物世界很新奇。”这段话通过简单的拍手 游戏，引导我们进入了一个丰富多彩的动物世界。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
“很新奇”中的 “很”要重读，声 音要延长，突出新 奇。
自主探究
齐读最后ห้องสมุดไป่ตู้个小节，思考： 我们应该怎样对待动物？
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么说保护动物是大事？
地球是人类与动物共同的家园，动物与 人类互相依存，保护动物是我们的责任。
它告诉我们，人类和动物之间应该建立一种友谊的关系。 我们不应该把动物当作敌人或者工具，而应该把它们当作我 们的朋友，尊重它们，保护它们。
动物大调查
读课文，标出小节，圈出文中的动物。
5
6 1
7 2
8 3
9 4
10
看一看
把圈出来的动物分分类。
kǒnɡ què jǐn jī lǎo yīnɡ dà yàn
①孔 雀 ②锦 鸡 ③老 鹰
④大 雁
huánɡ lí měnɡ hǔ bǎi línɡ xiónɡ māo
⑤黄 鹂 ⑥猛 虎 ⑦百 灵 ⑧熊 猫
雄鹰飞翔云彩间
雄鹰是一种大型猛禽，具有强壮的身体和锐利的视力。 它们通常生活在高山和草原等开阔地带，以捕食其他小型动 物为生。雄鹰象征着力量和自由。
飞翔是指鸟类在空中自由自在地飞行。这里用来形容雄 鹰在蓝天中自由自在地飞行，展示了雄鹰的活力和力量。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。