夏日的凉风教案
三年级下册美术教案第14课夏日的凉风岭南版5
《夏日的凉风》教学设计一、教学背景随着信息化、网络化的不断发展，多媒体教学，互联网对美术学科教学的支持作用已经成为一种趋势，成为了美术课堂必不可少的教学手段。
信息和网络社会的到来，传统的教学模式、教学方法、教学内容等各方面都受到了一定的冲击和影响，促使教学也向着媒体化、数字化、网络化的方向迈进和发展，《夏日的凉风》这节课我也采用新的教学方式、新型的技术手段来辅助教学。
二、教材分析：扇子是平凡的东西，用来引风纳凉之物，小巧精美的扇子也是我国的民族传统文物中的艺术瑰宝。
本课通过让学生通过互联网学会搜集各类扇子，了解扇子的种类，学会设计制作扇子，一方面是为了通过网络唤起学生对中国传统艺术的回忆，另一方面是通过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性，了解扇文化艺术的独特魅力。
教材中展示了不同种类的扇子，从外形上是团扇、折扇，从扇面装饰上是中国画等。
教材中还提供了“观察与发现”，让学生探究：1、找出扇子的基本结构，2、按照基本结构进行创新变化，培养探究精神。
学生作品欣赏，有团扇和折扇。
从团扇角度来说，主要激发学生创作扇子外形和构思不同扇面的思路；从折扇角度来说，引导学生感受它的实用性，更重要是引导学生感受折叠时呈现的秩序美感，而且携带方便。
三、教学目标：1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。
2、过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作思路；在欣赏评述中，发现扇子的基本结构，体会装饰扇子的审美情趣。
3、情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。
四、教学重点：能用纸材料，设计制作一把扇子。
五、教学难点;能用各种材料，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。
六、教具与学具：课件、扇子实物、各种纸材和装饰材料、彩色笔、油画棒、小头笔、剪刀、双面胶等。
七、教学过程：感知探究1、小组各自上网搜索了解扇子文化。
汇报小结。
2、（1）了解这些扇子吗？谁来介绍（2）师课件边出示课件边旁述扇文化发展历史。
《夏日的凉风》教案
《夏日的凉风》教案一、教学目标：1. 让学生感受夏日的氛围，体验凉风带来的舒适和愉悦。
2. 通过观察、体验和创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3. 引导学生学会用诗歌、绘画等表达自己对夏日的凉风的理解和感受。
二、教学内容：1. 夏日的气候特点和凉风的感觉。
2. 观察和描述夏日的景物和凉风的特点。
3. 创作诗歌和绘画，表达自己对夏日的凉风的理解和感受。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察、体验和创作，感受夏日的凉风，培养观察力、想象力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生用诗歌、绘画等方式表达自己对夏日的凉风的理解和感受。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察夏日的景物和凉风的特点，培养观察力。
2. 体验法：让学生体验凉风的感觉，培养想象力。
3. 创作法：引导学生创作诗歌和绘画，表达自己对夏日的凉风的理解和感受。
五、教学准备：1. 教学场地：教室或户外开阔场地。
2. 教学材料：纸张、画笔、颜料等绘画材料；诗歌创作的纸张和笔；凉风相关的图片或视频等。
六、教学过程：1. 导入：通过播放夏日凉风的音频或展示相关的图片，引起学生对夏日凉风的兴趣和好奇心。
2. 观察与体验：带领学生走出教室，到户外开阔场地感受夏日的凉风，引导学生观察夏日的景物和凉风的特点。
3. 创作诗歌：回到教室，让学生用诗歌的形式表达自己对夏日的凉风的理解和感受，可以给予学生一些诗歌创作的指导和建议。
4. 绘画创作：让学生选择绘画材料，用画笔和颜料描绘出自己感受到的夏日凉风的景象，可以给予学生一些绘画创作的指导和建议。
5. 分享与交流：让学生展示自己的诗歌和绘画作品，鼓励学生分享自己的创作灵感和感受，促进学生之间的交流和互相欣赏。
七、教学评价：1. 学生观察力的评价：通过学生在观察夏日景物和凉风时的描述和表达，评价学生的观察力。
2. 学生想象力的评价：通过学生在诗歌和绘画创作中的表现，评价学生的想象力。
3. 学生创作能力的评价：通过学生在诗歌和绘画作品中的表现，评价学生的创作能力。
《夏日的凉风》课文教案
《夏日的凉风》课文教案夏日的凉风一、教学目标1.知识目标（1）学生能够熟练掌握课文中生词和短语的意思和用法。
（2）学生能够理解并背诵课文。
（3）学生能够运用所学词汇和句型进行语言交际。
2.能力目标（1）培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
（2）培养学生的观察能力，提高学生对自然环境的感知能力。
3.情感目标（1）培养学生保护环境的意识，关心大自然。
（2）培养学生热爱生活、享受生活的积极情感。
二、教学重点1.识记和理解课文中的生词和短语。
2.掌握课文的基本内容，理解并背诵课文。
三、教学难点1.运用所学词汇和句型进行语言交际。
2.培养学生观察能力，提高学生对自然环境的感知能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物引入夏天的话题，激发学生对夏天的关注和兴趣。
2.预习导入（10分钟）让学生观察课文标题和图片，根据所给信息预测课文内容。
3.阅读理解（20分钟）（1）整体阅读让学生快速阅读课文，了解大意。
（2）细节理解让学生再次阅读课文，找出文中的关键词、短语和句子，解读含义。
（3）词语理解学生根据上下文的提示，理解并总结课文中的生词和短语的意思和用法。
4.讲解语法和词汇（15分钟）（1）重点词汇解释和练习课文中的重点词汇，并帮助学生掌握其用法。
（2）语法点讲解课文中出现的重要句型和语法点，并进行相关练习。
5.合作交流（20分钟）分成小组，让学生根据课文内容讨论夏天的特点和自然景色，同学之间进行交流，并展示自己的观点。
6.拓展练习（15分钟）让学生根据课文内容进行小论文写作，描述夏天的景色和感受。
7.课堂总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结，并对课堂内容进行概括和回顾。
五、课堂延伸通过户外实践活动，让学生亲自感受夏季的凉风，进一步增强学生的对自然环境的感知能力。
六、教学反思本教案通过多种教学方法，使学生在阅读中学习，培养了学生的观察能力，并通过合作交流和写作练习，提高了学生的语言表达能力和写作能力。
14 夏日的凉风 (教学设计)2022-2023学年美术三年级下册
14 夏日的凉风教学设计一、教学目标1.了解夏季景色，体验凉爽的感觉。
2.掌握色彩构成的基本原理，能够运用简单的色彩组合来表现夏季的景色。
3.提高学生的造型表现能力，通过绘画表达夏季景色的美丽和清凉感。
二、教学内容提供夏季的景色，让学生通过色彩与形状来表达夏季的美好。
三、教学过程1.复习与示范让学生回忆已经学过的夏季的形象和场景。
并介绍本次主题作品的基本构思。
老师可以自己绘制一个示例作品，通过介绍构图和色彩的灵活搭配，让学生更好的理解本次主题。
2.构图设计提供夏季的景色，选择最具有表现力和观赏性的构图方案。
让学生进行构图设计，将提供的素材进行分解与重组，形成自己的构图方案。
3.塑造形态在构图的基础上，让学生用简单的线条轮廓来勾勒出重点部位或者整幅的画面。
这一步的目的是让学生感知自己的构图方案的整体性和线条的流畅感，并加深对本次作品的理解。
4.填充色彩让学生根据构图和线条轮廓，选择合适的颜料进行填充色彩，这需要学生具备色彩的构成和调配能力。
本次作业中，老师会对学生的构思和色彩的运用进行指导。
5.细节补充学生需要对画面进行细节的完善，比如画面的光影处理，画面部分的细腻表现等等。
在这一步中，老师还需要对学生的细节的处理和一些常见的技法加以指导。
6.分享讨论最后，将学生上交的作品进行评价和点评，并进行分享和讨论。
老师可以引导孩子们谈论他们的构思、色彩搭配和技法等方面的问题，让学生彼此间进行相互启发和学习。
四、教学要求1.本次作业注重学生自创，鼓励学生通过自己的构思来表达夏季景色的美好。
2.注意引导学生把握整体性，做到线条流畅，色彩搭配合理。
同时，在作品的细节处理上也需要注意细致入微，力求呈现更佳的视觉效果。
3.推荐使用素描纸、水彩纸等专业美术画纸，并要求学生在制作作业时保证专注度，注意细节处理。
五、教学评价1.作品表现能力：作品是否符合本次主题要求，制作质量如何，对夏季景色的表现能力等方面进行评价。
2.资料收集和创造能力：评价学生在收集和创造素材方面的能力，对学生的素材运用和创意构思等方面进行评价。
三年级下册美术教学设计-第14课 夏日的凉风｜岭南版
三年级下册美术教学设计-第14课夏日的凉风｜岭南版教学目标1. 让学生了解夏日的凉风给人们带来的愉悦感受，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术语言，表现夏日的凉风。
3. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高学生的绘画技能和审美素养。
教学内容1. 夏日凉风的表现形式：线条、色彩、构图等。
2. 夏日凉风的描绘方法：观察、想象、表现。
3. 夏日凉风的作品欣赏与评价。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条、色彩等美术语言，表现夏日的凉风。
2. 教学难点：如何让学生观察、想象、表现夏日凉风的细节，创作出具有个性的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、示范作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生感受夏日凉风的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解夏日凉风的表现形式、描绘方法等，让学生了解本节课的学习内容。
3. 示范与指导：教师示范夏日凉风的描绘方法，引导学生观察、想象、表现夏日凉风的细节。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立创作夏日凉风的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结夏日凉风的表现技巧。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调夏日凉风的表现重点。
板书设计1. 夏日的凉风2. 课题：夏日凉风的表现形式、描绘方法、作品欣赏与评价。
3. 教学重点：引导学生运用线条、色彩等美术语言，表现夏日的凉风。
4. 教学难点：如何让学生观察、想象、表现夏日凉风的细节，创作出具有个性的作品。
作业设计1. 课后作业：学生回家后，运用所学知识，创作一幅夏日凉风的作品。
2. 作业要求：作品需运用线条、色彩等美术语言，表现夏日凉风的细节，具有个性。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够运用线条、色彩等美术语言，表现夏日的凉风，作品具有一定的美感。
2. 教学不足：部分学生在观察、想象、表现夏日凉风的细节方面仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。
14. 夏日的凉风(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
14. 夏日的凉风（教学设计）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解夏日的凉风给人们带来的愉悦感受，培养学生的审美情感。
2. 引导学生观察夏日的凉风对自然景观和人物动态的影响，提高学生的观察能力。
3. 指导学生运用线条、色彩等绘画语言表现夏日的凉风，发展学生的绘画技能。
4. 培养学生合作学习、分享创作的过程与成果，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 夏日凉风的感受与表现2. 夏日凉风对自然景观和人物动态的影响3. 绘画线条、色彩等表现夏日凉风的技巧4. 创作一幅表现夏日凉风的画作三、教学重点与难点1. 重点：观察夏日凉风对自然景观和人物动态的影响，运用绘画技巧表现夏日凉风。
2. 难点：如何运用线条、色彩等绘画语言表现夏日凉风的感觉。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、调色盘、画刷等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论夏日的凉风，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解夏日凉风的感受与表现，引导学生观察夏日凉风对自然景观和人物动态的影响。
3. 示范：演示如何运用绘画技巧表现夏日凉风，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：学生独立创作一幅表现夏日凉风的画作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 夏日的凉风2. 提纲：- 夏日凉风的感受与表现- 夏日凉风对自然景观和人物动态的影响- 绘画技巧表现夏日凉风- 创作一幅表现夏日凉风的画作七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅表现夏日凉风的画作。
2. 家庭作业：观察夏日凉风对周围环境的影响，记录下来并与同学分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对夏日凉风的感受与表现是否到位，绘画技巧是否掌握。
3. 教学方法是否有效，教学评价是否合理。
4. 对教学过程和教学效果的改进措施。
14. 夏日的凉风(教案)岭南版美术三年级下册
教案标题：夏日的凉风课程：岭南版美术三年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解夏日的特点，感受夏日的凉风，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本造型元素，表现夏日的凉风，培养学生的绘画表现能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：1. 夏日凉风的表现方法。
2. 色彩的搭配与运用。
教学难点：1. 如何引导学生观察夏日凉风的特点，培养学生的观察能力。
2. 如何运用线条、形状、色彩等基本造型元素，表现夏日的凉风。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、示范作品、夏日的凉风景物图片。
2. 学生准备：水彩画颜料、水彩画笔、画纸、调色盘、清水、毛巾。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示夏日的凉风景物图片，引导学生观察夏日凉风的特点，感受夏日的凉风。
2. 学生分享观察到的夏日凉风的特点，如：树叶轻轻摇曳、水面波光粼粼、阳光透过树叶洒在地面上等。
二、新课学习（10分钟）1. 教师讲解夏日的凉风的表现方法，引导学生运用线条、形状、色彩等基本造型元素，表现夏日的凉风。
2. 教师示范如何用水彩画表现夏日的凉风，重点讲解色彩的搭配与运用。
3. 学生跟随教师示范，尝试用水彩画表现夏日的凉风。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成一幅以夏日凉风为主题的水彩画作品。
2. 教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
四、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，引导学生从线条、形状、色彩等方面进行评价。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课所学内容，引导学生说出夏日凉风的表现方法。
2. 学生分享自己在家练习的作品，互相交流学习心得。
二、深入学习（10分钟）1. 教师针对学生在上节课中出现的问题，进行讲解和示范，引导学生进一步掌握夏日的凉风的表现方法。
三年级下册美术教案-夏日的凉风1-岭南版
《夏日的凉风》教学设计一、教学目标1. 让学生了解扇子的历史以及扇面上诗、书、画、印相结合的特点，感受扇文化的魅力。
2. 学习扇面的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发他们对传统艺术的兴趣。
二、教学重点1. 了解扇子的历史及文化内涵。
2. 学习扇面的制作方法。
三、教学难点1. 扇面的设计及制作。
2. 诗、书、画、印在扇面上的有机结合。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示扇子，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？”1.2 学生回答后，教师简要介绍扇子的历史及文化内涵，激发学生对扇文化的兴趣。
2. 学习扇面的制作方法2.1 教师出示制作扇面的材料，引导学生观察并提问：“你们知道这些材料可以用来做什么吗？”2.2 学生回答后，教师示范扇面的制作方法，并讲解注意事项。
2.3 学生分组合作，动手制作扇面，教师巡回指导。
3. 扇面的设计及制作3.1 教师出示一些设计精美的扇面，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些扇面美在哪里？”3.2 学生回答后，教师讲解扇面的设计原则及技巧。
3.3 学生根据自己的喜好，设计并制作扇面，教师巡回指导。
4. 诗、书、画、印在扇面上的有机结合4.1 教师出示一些诗、书、画、印相结合的扇面，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些扇面有什么特别之处？”4.2 学生回答后，教师讲解诗、书、画、印在扇面上的有机结合方法。
4.3 学生尝试在扇面上进行诗、书、画、印的创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价5.1 学生展示自己制作的扇面，相互欣赏、评价。
5.2 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过让学生了解扇子的历史、学习扇面的制作方法、设计扇面以及进行诗、书、画、印的创作，培养了学生对美术的热爱，激发了他们对传统艺术的兴趣。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、思考、动手实践，充分发挥他们的主体作用。
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《夏日的凉风》
一、教学目标：
1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰美的扇子。
2、过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的形状、启发创作思路；在欣赏评述中，体会花鸟画装饰扇子的审美情趣。
3、情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。
二、教学重点：
能妙用纸材料，设计制作一把精致美观的扇子。
三、教学难点;
能妙用各种材料，设计制作一把装饰美观、实用的扇子。
四、教学过程：
１、导入：
师：随着天气的变热，夏天来了，同学们觉得这几天热吗？那我们有什么好办法可以给夏日带来一丝凉风呢？
生：空调、电扇、扇子．．．．．．
师：同学们说的都非常好，刚才同学们说到的空调、电扇、扇子，它们谁最环保呀？
生：扇子
师：同学们说的真对，扇子最环保了，那么今天我们就来学习夏日里扇子给我们带来的凉风吧！（在黑板上写上课题《夏日的凉风》）2、新授：
（1）了解扇子的种类
观察教师手中的两把扇子？有什么不同呢？教师讲解扇子的分类：按形式分有团扇和折扇；按材料分有羽扇、纸扇、蒲扇等。
出示扇子图片请同学来分辨一下属于哪种扇子。
巩固扇子种类的知识。
（2）了解扇子的结构
观察实物扇子，说说扇子由哪几部分组成？学生观察和讨论，找出答案。
教师小结：扇子的一般结构有：扇面、扇柄、扇坠
扇面是最主要的一部分，古代的人们都会为扇面作画题词。
把扇子变得更加美观。
（3）欣赏扇面画
出示《写生海棠》《樱花小鸟图》和《蕉叶常有淡淡风》的扇面画，教师进行赏析介绍，讲解工笔画的特征。
（4）欣赏扇子图片，说说你观察到的扇子外形。
有圆形，动物的外形、水果的外形。
引导启发学生想象你想设计什么形状的扇子，学生自由发言。
教师及时点评或给予建议。
（5）教师示范
教师一边示范，一边做讲解。
介绍制作方法：第一种：平涂、画花纹
第二种：瓶贴、立体装饰
（6）欣赏学生作品
我们来欣赏一下其他一些学生的作品，这些扇子上有非常多的漂亮的花饰，我们可以用以前学到的点、线、面的方法来装饰，也可以画一些漂亮的花朵、动物等等来装饰。
3、学生作业：
出示制作步骤和要求，用你喜欢的方法来做一把扇子，看谁做的扇子外形既精致又有创意。
心动不如行动，大家快点开始动手做吧。
（播放音乐，学生开始制作，教师一边巡视，一边指导）
4、展示评价
把学生的作品进行展示，让学生说说设计意图，请其他同学进行点评。
让学生把剪下来的纸收起来，并呼吁学生保护环境，提高学生的环保意识。