第13课《诗词三首》同步练习(含答案)
13 诗词三首同步练习行路难(其一) 酬乐天扬州初逢席上见赠01 积累运用1．给下列加点字注音。
金樽．(zūn)珍羞．(xiū)投箸．(zhù)侧畔．(pàn) 长．精神(zhǎng)2．解释下面句中加点的词。
(1)玉盘珍羞直．．万钱羞：同“馐”，美味的食物直：同“值”，价值(2)长风破浪会．有时会：一定、必然(3)直挂云帆济．沧海济：渡(4)酬．乐天扬州初逢席上见赠酬：以诗相达(5)暂凭杯酒长．精神长：增长，振作3．文学常识填空。
(1)《行路难》(其一)选自《李太白全集》。
行路难，乐府古题。
诗人李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
其代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》。
诗人刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。
4．默写。
(1)《行路难》(其一)中比喻诗人仕途受阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必定将要取代旧事物的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
5．下面诗句没有运用典故的一项是(D)A．怀旧空吟闻笛赋B．忽复乘舟梦日边C．到乡翻似烂柯人 D．拔剑四顾心茫然6．下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是(C)A．笔断意连，牵丝不断 B．劲健雄峻，神韵飘逸C．和谐匀称，端庄整齐 D．笔意流畅，粗细相间02 课内精读(一)阅读李白的《行路难》(其一)，完成题目。
7．请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。
这两句诗体现了诗人执着的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。
8．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写得极好，请简要分析。
运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
(二)阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。
9．诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
10．请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物。
未来总是有希望的，前景将无限美好。
(答出大意即可)03 拓展阅读阅读下面这首古诗，完成题目。
送魏大①从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄③。
雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。
勿使燕然⑦上，惟留汉将功。
【注释】①魏大：陈子昂的友人。
姓魏，在兄弟中排行第一，故称。
②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除了边患而受金石之赏。
③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。
④代：代州。
⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。
⑥云中：云中郡，边塞重镇。
⑦燕然：燕然山。
东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。
11．下列对诗歌赏析不正确的一项是(B)A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的典故，抒发了诗人以天下为己任的豪情。
B．颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。
全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、惆怅悲切。
C．颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要性，它们是中原地区的屏障。
这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。
D．全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。
(解析：B.说法错误。
与友人分别于繁华皇都，彼此心里总不免有些怅惘；但为国效力，责无旁贷，两人执手相约：要像汉代名将、号称“六郡豪杰”的赵充国那样驰骋沙场，杀敌立功。
此二句虽有惆怅之感，但气概却是十分雄壮的。
)12．诗歌尾联用了什么手法？表现了诗人怎样的思想感情？用典寓意。
激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功。
水调歌头(明月几时有)01 积累运用1．给下列加点字注音。
宫阙．(què)琼．楼(qióng)低绮．户(qǐ) 婵．娟(chán)2．解释下列句中加点的词。
(1)不知天上宫阙．．宫阙：宫殿(2)何似．．在人间何似：哪里比得上(3)何事．．长向别时圆何事：为什么3．填空。
(1)苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋(朝代)文学家、书法家、画家，谥号“文忠”。
苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
(2)苏轼在《水调歌头》中说“此事古难全”，这里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
表达对离苦之人美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
透露出诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理的句子是：又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
4．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(D)A．玉盘珍羞/直万钱B．我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇C．直挂云帆/济沧海D．人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺5．苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。
经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成“______识遍天下字，立志读尽人间书”，以表明自己继续读书学习的决心。
(1)横线上要补写的词语是：发愤(发奋)。
(2)请为苏东坡改后的对联拟一个四字横批：博览群书(学海无涯、学无止境等)。
(3)上下联一般竖贴在门的左右两侧，上联应贴在门的右边。
02 课内精读阅读苏轼的《水调歌头》，完成题目。
6．词的上片中词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是“又恐”，一个是“何似”。
7．指出下面词语或句子所表达的情感。
(1)“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：不能和亲人团聚的惆怅。
(或：抑郁、悲伤和痛苦之情；希望和亲人团聚的愿望。
)(2)“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀。
8．下列对这首词赏析不恰当的一项是(D)A．词前小序的作用是交代写作缘由。
B．“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”二字准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。
C．“婵娟”本意指妇女容颜美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。
D．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。
03 拓展阅读阅读下面这首宋词，完成题目。
水调歌头①叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。
小窗低户深映，微路绕欹斜。
为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。
徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。
归来三径重扫，松竹本吾家。
却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。
谁似东山老，谈笑静胡沙！【注释】①靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。
后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上书告老，隐居于湖州卞山石林谷。
此词即作于其间。
9．词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？作者选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象，描绘出秋季作者隐居之处凄美、幽僻的景象。
为后文抒发情感做铺垫。
10．本词表现了作者怎样的思想情感？请简要概述。
①对朝政的不满；②壮志难酬、英雄空老的感喟；③想以山水自娱，但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦之情。
宋词宋词，是宋代盛行的一种文学体裁，标志宋代文学的最高成就。
宋词句子有长有短，便于歌唱。
因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
词始于汉，定型于唐、五代，盛于宋。
宋词是中国古代汉族文学皇冠上光辉夺目的明珠，在古代汉族文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的园圃。
她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。
后有同名书籍《宋词》。
宋词的代表人物主要有：苏轼、辛弃疾(豪放派)，柳永、李清照(婉约派)。
八年级上学期语文第13课《唐诗五首》同步练习(含答案)
八年级上学期语文第13课《唐诗五首》同步练习一、基础知识1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．东皋．(gāo) 驱犊．(dú) 萋．萋(qī)B．鹦．鹉(yīng) 燕．然(yàn) 荆．门(jīng)C．贾．亭(jiǎ) 徙．倚(xǐ) 千载．(zǎi)D．征蓬．(péng) 萧．关(xiāo) 白沙堤．(dī)2．下列加点词解释有误的一项是（）A．晓雾将歇．（歇息）B．素湍绿潭，回．清倒影（回旋）C．未复有能与．其奇者（参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思）D．念．无与为乐者（考虑，想到）3．下列赏析有误的一项是（）A．《使至塞上》中颈联气势雄伟，眼界宽广，极富画面感，体现了王维诗作“诗中有画”的特点。
B．《黄鹤楼》一诗的颔联将时间和空间组合，产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了诗人对岁月难再、世事茫然的空幻感，催生乡愁。
C．《钱塘湖春行》一诗的尾联通过借景抒情，侧面烘托，抒发了诗人对钱塘湖暮春美景的喜爱之情。
D．《野望》颔联写远景、静态，侧重宏观描绘。
颈联转而写人，写动态、近景。
因作者心绪的原因，本是恬淡自然的田园景物，染上一层忧郁、孤独和清冷的色彩。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．本周约有5万把共享雨伞现身杭州街头，它们分布在杭城的火车站、地铁站、商场、公共区域等地。
（将“公共区域等地”改为“等公共区域”）B．坦桑尼亚信息服务部部长哈桑·阿巴西表示，来自中国的影视作品是坦桑尼亚民众了解中国经济发展与城市生活。
（在句末加上“的重要途径”）C．为了孩子的前途和未来，逼得众多父母必须“押”着孩子去做很多事。
（删去“逼得”）D．选择散养的父母一定要实时检视自己的理论是否过期，教育方式要符合孩子的特点，等等。
（将“教育方式”改为“教育模式”）5．下列句子中，使用典故的一项是（）A．相顾无相识，长歌怀采薇。
B．征蓬出汉塞，归雁人胡天。
C．渡远荆门外，来从楚国游。
八年级语文下册第13课《唐诗五首—钱塘湖春行》同步练习题-部编版(含答案)
八年级语文下册第13课《唐诗五首—钱塘湖春行》同步练习题-部编版（含答案）《钱塘湖春行》阅读练习题及答案引言：《钱塘湖春行》生动的描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌，《钱塘湖春行》是考试重点出题古诗，下面是本店铺整理得《钱塘湖春行》的练习题，希望可以帮助到你们。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
一：1.诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：___________(1分)(1分)最爱(爱)2.“几处早莺争暖树.谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的?请作具体分析。
描写的景物和表现出的春的特点各1分)这两句诗写莺和燕.是诗人所见。
莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。
3.请选了下列说法有误的一项是( C)(2分)A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
4.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色?抒发了诗人基样的思想感情?(3分)4抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。
5.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”(2分)这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：”乱花”、“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”、“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。
6、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是(D )A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
最新部编版九年级上册语文13 《诗词三首》课后习题参考答案
13 《诗词三首》课后习题参考答案一、《行路难》(其一)以浪漫的笔法抒写了作者的人生追求。
对此，你是怎么理解的？参考答案：首先，在结构上，本诗采用跳跃式的结构，百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。
其次，本诗开篇就以夸张的手法领起，极写宴会的丰盛；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句巧用比兴手法，以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；同时，作者还巧用典故，引用姜尚、伊尹、宗悫等历史人物的典故，含蓄地表达了诗人的悲愤与苦闷，同时又执着理想的情感。
最后，诗人乐观进取的人生态度和对理想不懈追求的坚定信念是本诗的主旋律，这是本诗浪漫笔法的重要体现。
二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者多年流放之后回到京城，思怀往事，展望未来，心绪难平中又有刚健昂扬之气。
这种复杂的情绪是通过哪些复杂的意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。
参考答案：[示例]首联，用“凄凉地”“弃置身”回顾贬谪生活，流露出作者被流放多年之后回到京城的辛酸和愤懑；颔联，借“闻笛赋”“烂柯人”的典故，感慨世事变迁，抒发了对故友的怀念和长期被贬终得还乡的无限感慨；颈联，借自然景物的变化暗示社会的发展，预示未来发展前景，给人一种积极向上的力量；尾联，与友乐观共勉，表现出作者积极进取的乐观精神。
三、《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，但情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
有感情地朗读，结合具体词句说说作者的情感有怎样的变化，表达了他对人生怎样的思考。
参考答案：[示例] 1.上阕，面对一轮孤月，“明月几时有”，作者感到的是疑惑；继而，“把酒问青天”，作者带着自己的疑问对无言的孤月请教：“不知天上宫阙，今夕是何年。
”沉默的圆月让作者变得惆怅而苦闷，“我欲乘风归去”，作者苦闷惆怅欲求解脱；“又恐琼楼玉宇”，则表现出作者的害怕和畏惧；而“高处不胜寒”，表现出了作者此时又由害怕转向矛盾；“起舞弄清影，何似在人间”，作者的苦闷惆怅最终让位于对人间生活的热爱，表现出积极乐观的情绪。
部编版九年级上册《第13课_诗词三首》2022年(有答案)同步练习卷(某校)
部编版九年级上册《第13课诗词三首》2022年（有答案）同步练习卷（某校）一、基础知识（共24分）1. 给下列加下划线字注音。
金________ 珍________ 投________ 侧________ ________精神________2. 解释下面句中加点的词。
3. 默写。
（1）《行路难（其一）》中比喻诗人仕途受阻的诗句是：“________，________”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。
“________，________”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必定将要取代旧事物的哲理的句子是：________，________。
“________，________”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
4. 下面诗句没有运用典故的一项是（）A.怀旧空吟闻笛赋B.忽复乘舟梦日边C.到乡翻似烂柯人D.拔剑四顾心茫然二、课内精读阅读苏轼的《水调歌头》，完成题目。
（1）词的上片中词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是“________”，一个是“________”。
（2）指出下面词语或句子所表达的情感。
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：________②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：________（3）下列对这首词赏析不恰当的一项是（）A.词前小序的作用是交代写作缘由。
B.“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”二字准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。
C.“婵娟”本义是妇女容颜美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。
D.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。
三、拓展提升阅读下面这首宋词，完成题目。
部编版九年级上册《第13课_诗词三首》2022年(有答案)同步练习卷
部编版九年级上册《第13课诗词三首》2022年（有答案）同步练习卷一、积累与运用1. 给下列加点字注音。
空吟________ 烂柯________ 侧畔________ 长精神________2. 划分节奏（1）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（3）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长（zhǎng）精神。
3. 解释加点词（1）酬乐天扬州初逢席上见赠酬：________（2）二十三年弃置身置：放置。
弃置：________（3）怀旧空吟闻笛赋怀旧：________。
吟：________。
（4）暂凭杯酒长精神长：________4. 默写（1）“连宋大陆之行，”是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元，这可以用刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句来表现，他们是：________（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：________（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：________（4）摆脱现实处境。
展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：________（5）既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是：________（6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不（7）表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：________ 二、课内阅读阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。
（1）诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？（2）请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。
参考答案与试题解析部编版九年级上册《第13课诗词三首》2022年（有答案）同步练习卷一、积累与运用1.【答案】yín,kē,pàn,zhǎng【考点】注音【解析】本题考查字音认读的能力，注意根据字义来确定读音。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 古诗三首 同步练习(含答案解析)
部编版四年级上册古诗三首同步练习一、选择题1．万里长征人未还．。
（）A．huí；回来B．huán；归来C．huán；归还2．醉卧沙场．．君莫笑（）A．战场。
B．铺满沙子的场地。
3．给加点词选择正确的解释。
（）生当作人杰．．A．杰出的人才B．人中的豪杰C．杰作4．“雪却输梅一段香”，下列同样写出梅花比雪香的诗句是（）A．遥知不是雪，为有暗香来B．清香传得天心在，未话寻常草木知。
C．忽然一夜清香发，散作乾坤万里春D．雪似梅花，梅花似雪。
似和不似都奇绝。
5．对诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”理解正确的是（）A．如果飞将军李广还活着，就不会让匈奴的骑兵跨越过阴山。
B．只要镇守龙城的飞将军李广还健在，就不会让匈奴的骑兵跨越过阴山，侵犯我中原。
C．倘若龙城的飞将军李广还活着，就不会让敌人的军队度过阴山。
二、填空题6．主题积累（补全古诗）从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
_____，不破楼兰终不还。
7．经典诗文默写。
（1）《夏日绝句》这首诗的作者是____代________。
诗中鲜明提出作者人生观的诗句是“____________，____________。
”（2）有一天你和好友因追求学业而各奔东西，面对朋友离别的忧伤，你用诗句安慰道：“____________，____________。
”（3）老师经常教育我说：“____________，____________。
”每个人都有自己的长处和短处，只要学会取长补短，就能获得成功。
三、语言表达8．前人对《凉州词》的后两句持两种不同的理解：一说作“悲伤语读”，另说作“谐谑语读”。
你赞成哪一种？也可再作别解，请阐述具体理由。
_________________________________________________9．按要求写句子。
1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
（翻译诗句）_____________________________________________________2.用排比句式写一个关于母爱的句子。
第13课《诗词三首》同步练习 2021-2022学年部编版九年级语文上册
第13课《诗词三首》同步练习2021—2022学年部编版九年级语文上册1. 阅读下面文本，完成下列各题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗是如何抒写“行路难”的？（2）最后两句诗是全诗的最强音。
句中的“破”和“挂”妙在何处？2. 阅读下面文本，完成下列各题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.“行路难”是乐府古题，诗人以浪漫的笔法抒写了自己的人生感慨和精神追求。
B.诗的一二句运用夸张手法，烘托宴会的隆重，为下文写诗人内心的悲苦作铺垫。
C.诗的七八句连用典故，表达了诗人渴望在风景秀丽之处复出任职的心情。
D.诗的最后两句一改前文歧路徘徊的惆怅情绪，表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求。
（2）从修辞的角度赏析画横线的诗句。
3. 阅读下面文本，完成下列各题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“金樽清酒”“玉盘珍羞”仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，实际是以乐景写哀情。
B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是实写人生道路中的艰难险阻。
C.“行路难，多歧路，今安在？”节奏短促、跳跃，表现诗人徘徊苦闷的心境。
D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”气势昂扬，在全诗中起卒章显志的作用。
第13课《唐诗五首》同步练习+++++++++++2022-2023学年部编版语文八年级上册
13 唐诗五首积累运用1下列加点字的注音有误的一项是（）A.东皋．（gāo）燕．然（yān）征蓬．（péng）B.徙．倚（xǐ）汉塞．（sài）白沙堤．（tī）C.驱犊．（dú）萧．关（xiāo）贾．亭西（jiǎ）D.萋．萋（qī）采薇．（wēi）啄．春泥（zhuó）2下列加点的词语解释有误的一项人（）A.东皋薄．暮望（接近）牧人驱犊．返（小牛，诗中指牛群）B.芳草萋萋．．（飘飘荡荡的样子）．．鹦鹉洲（草木茂盛的样子）白云千载空悠悠C.长河．．（负责侦察、通信的骑兵）．．落日圆（黄河）萧关逢候骑D.江入大荒．．流（辽远无际的荒原）几处早莺争暖树．．（温暖的树）3下列诗句节奏划分不正确的一项是（）A.东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。
B.晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
C.大漠孤/烟直，长河落/日圆。
D.几处早莺/争/暖树，谁家新燕/啄/春泥。
4下列诗句运用了比喻的修辞手法的一句是（）A.树树皆秋色，山山唯落晖。
B.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
C.月下飞天镜，云生结海楼。
D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
5下列关于作家作品的说法不正确的一项是（）A.崔颢，唐代诗人，最为人称道的作品是《黄鹤楼》B.王维，唐朝著名诗人、画家，擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。
王安石评价他:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”C.李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。
D.白居易，唐代伟大的现实主义诗人，代表作有《长恨歌》卖炭翁》琵琶行》等。
6下面各项中对本课古诗理解有误的一项是（）A.《野望》的颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。
B.《黄鹤楼》的首联和颔联表达的是寂寞、惆怅的情感，尾联表达的是思乡之情。
C.《使至塞上》中“直”“圆”二字准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。
部编版语文六年级上册 3 古诗词三首 同步练习 (含答案)
3古诗词三首一、用“√”选择加点字的正确读音。
烟渚．(zhězhǔ)未遮．(zhēzhè)山鸣蝉．(chán tán) 惊鹊．(quèqüè)二、比一比，选字填空。
德得品()()意扬扬获() ()高望重鹊雀喜()门可罗()麻() 声名()起三、给加点的字或词选择正确的解释。
1．日暮客．愁新()①宾客②顾客③指诗人自己2．野旷．天低树()①空阔②心境阔大③荒废，耽搁3．六月二十七日望湖楼醉书．()①书本②书写③书信4．明月别枝．．惊鹊()①别的树枝②离开树枝③横斜突兀的树枝四、根据诗意，写出相应的诗句。
1．原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。
江水清澈，俯瞰水中的月影，觉得明月和人更加接近。
____________________________________________________________ 2．在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像它们也在说着丰收年。
____________________________________________________________五、将《六月二十七日望湖楼醉书》的每句都看成一幅画，并各拟写一个标题，请连线。
黑云翻墨未遮山大雨倾盆图白雨跳珠乱入船乌云密布图卷地风来忽吹散水天一色图望湖楼下水如天风起云涌图六、阅读诗词，完成练习。
(一)西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，__________________。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，__________________。
1．在横线上将词句补充完整。
2．判断题，对的打“√”，错的打“×”。
(1)题目中的“西江月”是词牌名。
()(2)“夜行黄沙道中”的“夜”是地点，“黄沙”是时间，“行”交代事件。
()(3)这首词的下片主要写词人找地方避雨的经过和感受。
初中语文九年级上册《诗词三首》同步练习题 附加答案
诗词三首同步练习名校讲坛一、主题解说《行路难》(其一)这首诗充满了隐喻。
借乐府古题抒发情志，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
这首诗在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，含蓄地表达了诗人远大的政治抱负和乐观、坚定的信念。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
二、考点链接诗句赏析【技法点睛】可以从以下几个角度理解与赏析诗句：(1)从修辞方法的角度。
常见的修辞方法有：比喻、起兴、借代、比拟(拟人、拟物)、排比、夸张、对比、用典、对偶、互文、双关、顶针、设问、反问、反复等。
(2)从表达方式的角度。
古诗中常用的表达方式有描写、议论、抒情，其中描写和抒情是考查重点。
①描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、动静结合、虚实结合等。
②抒情手法：①直抒胸臆；②间接抒情：包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。
(3)从表现手法的角度。
常见的表现手法有：烘托(衬托)、对比、用典、渲染、照应、象征、联想、想象、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实结合、怀古伤今等。
【解题技巧】解答这类题目要注意以下几个方面：(1)看清题干要求。
如果题干没有具体要求，直接理解或赏析句子，可以从修辞、表达方式、表现手法中任选一个角度理解、赏析；如果题干直接给出从哪一个角度赏析，就按照题干要求作答。
(2)明确赏析角度。
鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法、表达方式)，再结合诗句或整首诗的情感作答。
(3)抓准关键词语。
主要从动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词等)入手，结合诗句情感品味赏析。
【习题链接】见第一课时“课内精读”T8。
第一课时行路难(其一) 酬乐天扬州初逢席上见赠01 积累与运用◆课前预习◆1．给加点的字注音。
金樽．( ) 珍羞．( ) 投箸．( ) 侧畔．( ) 长．精神( )2．文学常识填空。