九年级语文上册13 诗词三首
九年级上册第13课《诗词三首》优秀课件
清酒、珍羞。
诗以叙事开篇，过渡到抒情。以夸张的笔法领起，写“金樽酒”，
“玉盘珍羞”，仿佛营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒
歌(”2)。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”这两句运用 了哪些修辞手法？有何作用？
夸张、对偶。极言朋友为李白所设宴席的丰盛华美， 营造出欢乐的气氛；欲抑先扬，为下文写苦闷茫然的 心绪作铺垫；同时也表现出朋友对李白的深情厚谊。
【作者简介】
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“水调歌头”，是词牌名，其作用 是规定一首词每句的字数、平仄等。
这首词是宋神宗熙宁九年(1076)中秋 苏轼在密州(今山东诸城)任太守时所 作。当时，苏轼因为与王安石等人政 见不合，自求外放，辗转在各地为官 已有五年，与在齐州做官的弟弟苏辙 又长达七年未能晤面。政治上不能施 展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋 之夜，他喝酒赏月，直到天亮。每逢 佳节倍思亲，他不禁怀念起不在身边 的弟弟苏辙。这首词就是他因为赏月 思念亲人而作。
李白醉酒
作者介绍
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，世称“诗 仙”。他是唐代与杜甫并称的伟大诗人，是我国文学 史上继屈原之后的又一伟大的浪漫主义诗人。其诗风 雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，与杜甫合称 “李杜”。
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《行路难》是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦 的处境。李白的《行路难》共有三首，是他在天宝三 载离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上 遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同 时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求， 展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
(3)直：同“值”，价值。 (4)箸：筷子。
(5)歧路：岔路，大路分出的路。 (6)会：一定，必然。
人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》背景、注释、译文、赏析
行路难·其一【作者】李白【朝代】唐金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【创作背景】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。
却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。
李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【注释】行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。
金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。
清酒：清醇的美酒。
斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
玉盘：精美的食具。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同“馐”，美味的食物。
直：通“值”，价值。
投箸：丢下筷子。
箸（zhù）：筷子。
不能食：咽不下。
茫然：无所适从。
太行：太行山。
碧：一作“坐”。
忽复：忽然又。
多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。
安：哪里。
长风破浪：比喻实现政治理想。
会：当。
云帆：高高的船帆。
船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
济：渡。
【赏析】诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。
“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。
然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。
人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》背景、注释、译文、赏析
行路难·其一【作者】李白【朝代】唐金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【创作背景】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。
却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。
李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【注释】行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。
金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。
清酒：清醇的美酒。
斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
玉盘：精美的食具。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同“馐”，美味的食物。
直：通“值”，价值。
投箸：丢下筷子。
箸（zhù）：筷子。
不能食：咽不下。
茫然：无所适从。
太行：太行山。
碧：一作“坐”。
忽复：忽然又。
多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。
安：哪里。
长风破浪：比喻实现政治理想。
会：当。
云帆：高高的船帆。
船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
济：渡。
【赏析】诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。
“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。
然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。
九年级语文人教部编版(上册)13诗词三首
13 诗词三首
栏目索引
长风破浪①会有时, 终有一天,我会乘长风破万里浪, 直挂云帆②济③沧海。 高高地挂起云帆渡过大海。 [注释] ①长风破浪:比喻终将实现远大理想。南朝宋时宗悫(què)少年 有大志。他叔父问他的志向,他回答说:“愿乘长风破万里浪。” ②云 帆:高高的帆。③济:渡。 [评析] 最后两句在沉郁中振起,意境开阔,气势磅礴,表现了诗人自强 不息的奋斗精神和身处逆境仍乐观进取的人生态度。这两句诗是鼓励 人们奋发图强的千古传诵的名句。 酬乐天扬州初逢席上见赠
13 诗词三首
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[注释] ①金樽:金酒杯。樽,盛酒的酒杯。②斗十千:一斗值十千钱(即 万钱),形容酒美价贵。③珍羞:珍贵的菜肴。羞,同“馐”,美味的食 物。④直:同“值”,价值。 [评析] 以叙事开篇,以极为夸张的笔法领起,写“金樽清酒”“玉盘珍 羞”,仿佛在营造欢乐的宴饮气氛,使人感到似乎是一首庆祝饮酒的诗 歌。 停杯投箸①(zhù)不能食, (面对这美酒佳肴,)我却放下酒杯扔掉筷子,难以下咽, 拔剑四顾②心茫然③。 抽出宝剑四下看,心里(十分)茫然。 [注释] ①箸:筷子。②四顾:四下看。顾,看。③茫然:无所适从的样子。
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2.巧用典故 诗的颔联,刘禹锡运用了两个典故。一个是“闻笛赋”,指西晋向秀的 《思旧赋》。另一个是“烂柯人”。“怀旧”句表达了诗人对受害的 朋友王叔文等人的悼念,“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝,人事变迁 的感叹。用典贴切,感情深沉。
13 诗词三首
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水调歌头 1.寓哲理于抒情中 这首词虽有感伤情调,但并不使人感到压抑,词人的豁达胸襟处处可 见。他把“天”和“月”都人格化了,上阕问天,下阕问月,创造了一个 神话般美丽的境界。应当指出,词人的问天、问月,归根结底是问人 生。在经过一番认真探求之后,他终于得出了人生哲理。
人教版九年级语文上册第13课诗词三首 (58张PPT)
２、要有节奏，韵脚读出延长音。 ３、饱含感情，波澜起伏。
水 调 歌头
苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。
起舞/弄/清影，何似/在/人间？
衷心祝愿天下“有情人”一世平安
作业布置
一、背诵并默写这首词。
二、积累更多苏轼的诗词。
三、以《我心中的明月》为题，写一篇小作 文。
水调歌头
苏轼
苏轼（1036—— 1101），字子瞻， 号东坡居士，眉山 （今属四川）人。 苏轼是北宋成就最 高的文学家、艺术 家。
苏轼与其父 苏洵、其弟苏辙 并称“三苏”。
苏轼与苏洵、苏辙、韩愈、柳 宗元、欧阳修、王安石、曾巩并称 “唐宋八大家”。
苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄，并称 “宋四家”，均为北宋著名书画家，
诗词三首
行路难
李白
行 路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难 李白
金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。 欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。 闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟 梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。
• 白居易（772年～846年），汉族，字乐天，晚年 又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我 国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有 盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材 广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和 “诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、 《卖炭翁》、《琵琶行》等。
九年级语文第13课-诗词三首
人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。
2.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 如何理解这几句？
从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。
济：渡。
多歧路，今安在？ 今安在：如今身在何方？也
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。 会：一定，必然。
反复
行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 诗意：
行路艰难，行路艰难，岔路这么多，如今身 处何方？终有一天，我会乘长风破万里浪，（到 那时）我将挂起风帆渡过茫茫大海。
细细体会诗歌，回答问题：
行路难(其一)
李白
樽：盛酒的器具。
斗十千：一斗值十千钱（即 金樽清酒斗十千， 万钱），形容酒美价贵。 珍羞：珍贵的菜肴。羞，同 玉盘珍羞直万钱。 “馐”，美味的食物。
停杯投箸不能食， 直：同“值”，价值。
拔剑四顾心茫然。 箸：筷子。
茫然：若有所失的样子。
夸张
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 停 投 拔 顾 诗意：
胸襟与豪迈的情怀。表达了对天下离别之人的美
好祝愿。
这首词上阕写词人对月饮酒，下阕写
对月怀人。反映了词人宦海失意的苦闷，
也表现了词人对美好生活的向往和乐观旷
达的胸襟。
望月问天（写景）
上阙
水调 歌头 下阙
想象：明月→宫阙
借景抒情
情景交融
热爱生活 乐观旷达
怀人问月（抒情） 联想：月圆→人合
议论升华
富有哲理
这两句诗是全篇的最强音，抒发了作者的怀才不遇，
【新教材】部编版九年级语文上册《诗词三首》ppt课件
13 诗词三首 真题演练
全诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。
重登云台山 【清】陶澍 又踏金牛顶上行，海风飞舄上蓬瀛。 蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声。 为访仙人寻旧榻，喜偕词客证初盟。 长松迓路三年别，却笑公髯雪已盈。
【参考答案】
13 诗词三首
①对云台山的喜爱、赞美之情：诗人再登云台山，所见之景，景 色优美，宛如仙境； ②初盟得以践行（友人重逢）的欣喜之情：诗人来到三元宫寻访 山僧，以践前约； ③时光易逝催人老的感慨：别后三年，云台山上长松依旧，自己 却已胡须一片雪白。
13 诗词三首
三、《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏
变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。有感情地朗读，
结合具体词句，梳理作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他
对人生怎样的思考。
词以问月开篇，情感高亢激昂，具有诗性宇宙的意识；接下来写 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，想象丰富，情感浪 漫而又有近乎幽默的别趣；“起舞弄清影，何似在人间”，抒情热烈， 情感也转为通达、豪放；下片开头写月光的流转，引出第二次问月， 情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”转而 为议论，情感变为通透、豁达；最后一句“但愿人长久，千里共婵 娟”，仰天长叹，代替世人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
人教部编版九年级上册第三单元第13课《诗词三首》课件 (共54张PPT)
拔剑四顾心茫然。 箸：筷子。
茫然：若有所失的样子。
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，③ 忽复乘舟梦日边。④
塞：（sè）堵塞。
太行：太行山，在现在山西、河 南、河北三省交界处。
③：相传姜尚（姜太公）未遇到 周文王前曾在渭水的磻溪垂钓， 后辅佐周武王灭商。
④：相传伊尹受商汤任用前，曾 梦见乘船经过太阳旁边。
感知文章
听朗读课文，注意字音和节奏。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
kē
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
课课文文解注析释
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
13.诗词三首
行路难
李白
课前导入
说到唐诗，我们不能不提起 李白；而当我们说到李白时，就 常常不自觉地将他和他的诗与酒 联系在一起。
余光中在《寻李白》中这样 赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成 了月光/余下的三分啸成剑气/绣 口一吐，就是半个盛唐。”杜甫 曾在《饮中八仙歌》中这样描述 李白：“李白斗酒诗百篇，长安 市上酒家眠。天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。”
“诗”则专指我国最早的诗歌总集——《诗经》，
专指与散文相对的韵文形式。诗的题材繁多，一
般分为古体诗和新体诗，如四言、五言、七言、
五律、七律、乐府等。诗的创作一般要求押韵，
对仗，符合起、承、转、合的基本要求。
题目解读
“行路难”是乐府古题，“乐府”
指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一 种古体诗。多咏叹世路艰难及贫困孤 苦的处境。
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13诗词三首1．通过反复诵读理解诗词的主题思想并背诵课文。
2．初步学习诗词的体裁特点。
3．学习并体味诗词的意境和意象之美。
1．体会诗歌所描绘的意境。
2．体会诗歌所表达的思想感情。
2课时第一课时一、新课导入读诗，感受灿烂的文化；读诗，走进诗人的灵魂，让我们共同品味古诗吧！二、自学指导(一)——预习与交流1．指导学生积累字词。
朗读课文，找出文中生字词，并注音。
柯(kē)畔(pàn)暂(zàn)樽(zūn)箸(zhù)2．作者链接。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。
祖籍陇西成纪。
唐朝诗人，他生活在盛唐时期，性格豪迈，热爱祖国山河，写出了大量赞美名山大川的壮丽诗篇。
他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。
代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。
刘禹锡(772—842)，字梦得，彭城(今江苏徐州)人，唐代中期诗人、哲学家。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后被贬为朗州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。
其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝(六)》《浪淘沙(一)》《浪淘沙(八)》《杨柳枝(一)》《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。
其诗集有《刘宾客集》。
3．背景链接。
(1)公元742年(天宝元年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。
李白本是个积极入仕的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相地被撵出了长安。
李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
(2)唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。
白居易在筵席上写了一首诗相赠：为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。
三、自学指导(二)——合作与探究◎学习《行路难》(其一)(一)整体感知。
1．读准节奏。
金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。
停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。
欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。
闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多/歧路，今/安在？长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。
2．读通诗意。
金樽中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
我放下杯筷，不愿进餐，拔出宝剑四周环顾，心里是多么茫然。
想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行，大雪遍布高山。
(遥想当年，)姜尚碧溪垂钓，得遇重才的文王，伊尹在受商汤聘用前曾梦见自己乘舟经过太阳旁边。
人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
(二)文本探究。
1．哪些动作反映了作者当时的内心情感？交流点拨：能充分反映作者内心情感的动作，主要在诗的前四句。
第一、二两句写的是美酒佳肴。
这样的美酒佳肴谁见了都会产生食欲，更何况是以饮酒出名的作者呢！但是作者却是端起酒杯又推开，拿起筷子又放下，拔出佩剑，举目四顾，使他感到一片茫然，这“停”“投”“拔”“顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。
2．李白诗中“欲渡黄河……将登太行”是写实吗？作者为何会有这种感受？交流点拨：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在诗中不是写实。
这两句诗是承上句而来的。
当时作者的心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，有幸接近了皇帝，仕途渐现生机之时，却不能被皇帝继续任用，被“赐金放还”，遭受打击之大，无以复加。
他感到这处境犹如想渡黄河却被冰塞满，无法可渡；想登太行山而大雪封山，无路可登。
因而“冰塞川”“雪满山”有其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫，令作者痛苦万分。
3．诗人引用姜尚、伊尹的典故有什么用？交流点拨：借姜尚、伊尹备受重用的典故，表达了希望自己能够得到明君重用的愿望。
4．你认为“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”好，还是鲍照的“对案不能食，拔剑击柱长叹息”好？交流点拨：李白的诗句更好。
因为“停杯投箸”比“对案”更具形象性，“心茫然”比“长叹息”更能深沉地表现出无所适从之感。
(当然，也可以有不同看法，但要言之有理)(三)名句赏析。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
交流点拨：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。
现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。
(四)诗歌主旨。
抒写了作者在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈的气概，充满了积极的浪漫主义情调。
◎学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》(一)整体感知。
1．读准节奏。
巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。
沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。
今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。
2．读通诗意。
我在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十三年沦落的时光。
怀念旧友我徒然吟诵起闻笛小曲，回到家乡才感到人事皆非。
沉船的旁边正有千万艘帆船驶过，病树的前头已是万木争春。
今天听了你为我吟诵的诗章，我暂且借这一杯小酒振奋精神。
(二)文本探究。
1．首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？交流点拨：交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。
心情：痛苦而又孤寂。
2．颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
交流点拨：特点：用典。
现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。
心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。
3．颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？交流点拨：原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。
但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。
后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展。
4．结合诗题，说说尾联的用意。
交流点拨：回应题目，点明酬谢之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。
5．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？交流点拨：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
四、拓展延伸爱国诗词积累千年史册耻无名，一片丹心报天子。
(宋·陆游《金错刀行》)生当作人杰，死亦为鬼雄。
(宋·李清照《夏日绝句》)一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
(明·于谦《立春日感怀》)我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
(清·谭嗣同《狱中题壁》)捐躯赴国难，视死忽如归。
(魏·曹植《白马篇》)五、布置作业教学至此，敬请完成《探究在线·高效课堂》本课时作业。
行路难(其一)悲愤郁闷，竭力挣扎自比先贤，慰藉启发信心满怀，扬帆远航酬乐天扬州初逢席上见赠⎩⎨⎧典故：闻笛赋和烂柯人名句：沉舟病树——哲理：旧事物必将被新事物代替思想：坚定乐观第二课时一、新课导入“花好月圆人团聚”是我们中国自古以来就崇尚的美好时刻。
月亮的圆缺，给了我们无限的遐想。
明月与诗词天生结缘，明月激发诗兴，诗词随明月而发。
让我们来学习苏轼的咏月绝唱《水调歌头》。
二、自学指导——预习与交流1．指导学生积累字词。
朗读课文，找出文中生字词，并注音。
琼(qiónɡ) 绮(qǐ) 婵娟(chán juān)2．作者链接。
苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家。
字子瞻，又字和仲，号东坡居士。
汉族，眉州眉山(今属四川)人。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
他在文学艺术方面堪称全才。
诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张“神似”。
3．背景链接。
此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年，苏轼因乌台诗案备受折磨，被贬黄州。
写此词时，作者41岁，除政治不得意外，苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有六年不见了，但无缘相会。
时值中秋，苏轼赋词怀之。
三、合作与探究：学习《水调歌头》(一)整体感知。
1．读准节奏。
明月/几时有？把酒/问青天。
不知/天上宫阙，今夕/是何年。
我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。
起舞/弄清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。
不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。
但愿/人长久，千里/共婵娟。
2．读通诗意。
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨，(喝到)大醉，写了这首(词)，同时怀念(弟弟)子由。
明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。
不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。
我想要乘着清风归返，又恐怕月中宫殿太高远，受不住高耸九天的凄寒，起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人(指诗人自己)。
明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。
但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然。
(二)文本探究。
1．词的上下两阕各主要写什么？两者的联系何在？交流点拨：上阕望月(写景)，下阕怀人(抒情)；借景抒情、情景交融。
2．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”有何深意？交流点拨：我想驾着风回到天上去，又怕那美玉建成的宫殿，高高在上，让人经受不住那份清寒。
这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾，也是针对政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。
3．词中蕴含生活哲理的诗句是什么？说说你对它的理解。
交流点拨：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。
这句话写出了人月无常，自古皆然的道理。
人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。
4．这首诗抒发了作者什么感情？交流点拨：表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。