《记一次有趣的活动》作文课 ppt课件
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记一次有趣的活动作文(折纸飞机)教师教学课件ppt
选手赛飞
赛飞规则：飞机放飞后，以投 掷点至第一次着陆时机头位置 的直线距离为该轮成绩。
总结赛飞成功的要点:
1.折叠要精确，机头部分可以多折几次。 2.重心位置不能置前或置后。
薇薇老师的小秘诀 1.投掷方向要正确和倾斜角度要适中，一般与水平成45度。 2.放飞者要有一定的步行速度，步行速度越快产生的上升气流越多。
再 纸飞机动能：纸飞机在被扔出时，具备了人给予的飞 行能量，也就是纸飞机的动能。而真飞机则是通过发
次
动机吸入空气，再与燃油作用，向后喷出膨胀的空气， 从而形成向前飞的反作用力，此反作用力便是飞机飞 行的动能。
放 再从平稳飞行的角度来说，真飞机尾翼的升降系统可 以保持飞机在不同飞行状态下的稳定。而纸飞机只有
有趣的小活动
如何 让纸飞起来
大显身手
根据根据竞赛需要，精选材料，设计一款 “飞机”，可以标记自己喜欢的色彩，可 以绘制图案，也可以起个名字
具体要求: A.纸飞机必须由一张纸制成。可以通过折叠、撕裂、粘 贴(规定只能使用固体胶)、剪裁、切割制作而成，在制 作过程中不能装订或填装其他物品。 B.制成的纸飞机必须是典型的飞机造型，至少有双翼， 不允许做成球状或杆状。
文章开头
一、开门见山 今天，是一个特别难忘的日子。全班同学在“玩性
大发”的薇薇老师的带领下，一个个情绪高涨，激动万 分。要说心情最好，情绪最高的是哪一位，毋庸置疑， 一定是被称为“科技达人”的我——胖小虎。
二、设置悬念 今天一上课，我们就注意到，薇薇老师进教室时带
上了厚厚一大捆白纸。难道说，今天我们要考试了？我 忐忑不安地在座位上扭来扭去，却没想到，薇薇老师告 诉我们，今天我们要一起来做一次飞机工程师！
笼统的大动作
多个连贯的小动作
习作：记一次游戏ppt课件
思维导图
确定游戏
介绍游戏规则：在开头简单叙述即可
记
一 次
按时间和事情发展的顺序来写
游
游戏过程（重点）
戏
抓住人物的动作、语言、神态等进行描写
表达游戏体会：可以获得快乐，还可以收获友情，获得人生的感悟。
介绍游戏规则 描写游戏过程 表达游戏体会
今天课堂上，老师和我们玩了一个十分有趣的游戏，游戏的名 字叫“木头人”。游戏规则：口令下达完毕后，要立即静下来，无论 原来是什么姿势都必须保持不动；如果有人忍不住说话、笑或行动 ，则是游戏的失败者，要惩罚他为大家表演一个节目，再开始下一 轮游戏。
学构思
1.大家齐唱“抢椅子”歌曲 2.冰冰没有抢到椅子，被淘汰了 3.豆豆和军军先后被淘汰了 4.我获得了胜利，无比兴奋
开头：点明游戏抢椅子
结尾：表达感受，训练了我 们的反应能力和决策能力。
跳长绳游戏
准 备 工 作 一根长绳，一块空旷的地方
游戏过程
我先跳入绳中 班长跳入绳中 丁晓红没有跳进去
表达感受
作文：记一次游戏
—— 章节壹 ——
审题
分享时刻
1.和同伴、老师分享下你玩过的游戏。 2.跟大家说一说游戏玩法
读课文
习作巩固助审题
1.课文里描述的是（ ）游戏？ 2.用波浪线画出陀螺比赛的场景。 3. 用横线画出对陀螺形态的描写 4.通读全文，找出你觉得写得好的句子和词语，读给大家听一听
习作巩固助审题
3 描写时要写出动作、神态和语言。 4 谈感受时多突出游戏的教刻
好词积累
描写班集体活动的词
乐趣 郊游 野炊 热闹 憧憬 振奋 默契 活跃 踊跃 敏捷 畅所欲言 妙趣横生 自由自在 绘声绘色 满头大汗 欢声笑语 一片欢腾 神采飞扬 情绪高涨 意犹未尽 载歌载舞 手忙脚乱
部编版四上《记一次有趣的游戏》作文课PPT资料
精彩词句
描写高兴的词语： 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 情不自禁 捧腹大笑 兴致勃勃 喜上眉梢 神采奕奕 笑容可掬 笑逐颜开
描写神态动作的词语： 不慌不忙 小心翼翼 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 垂头 丧气 前仰后合 争先恐后 忐忑不安 六神无主 手忙脚乱 三步并作两步 镇定自若
写一次有趣的游戏
游戏，是我们少年儿童 喜闻乐见的活动，它给 我们童年生活带来了无 限的乐趣。
你 喜 欢 玩 什 么 游 戏 ？
写作要求
理清游戏过程
1 时间、地点、人物，游戏如何开始 2 游戏的具体玩法（游戏规则） 3 游戏的“趣”：游戏的场面，人物
的动作神态
4 游戏结果，自己的感受
第一段：介绍时间、地点、人物，游戏名称
例子
星期二下午课外活动时间，老师组织我们在操场 上进行了一次有趣的两人三脚竞赛。
鹰”的去路，机警地保护着自己的孩子。
范文
“小鸡”一个拉一个，跟在“老母鸡”的后面， 左躲右闪，不让“老鹰”捉住。“老鹰”几次从左 右两旁猛攻，都没有成功。就在“老母鸡”没有防 备的时候，“老鹰”一下子从“老母鸡”的手臂底 下钻过去。“小鸡”一看“老母鸡”没有挡住“老 鹰”，慌了手脚，四处逃散。“老鹰”瞅准机会， 游戏结果，玩游戏的感受 扑向一只跑得慢的“小鸡”。“小鸡”被“老鹰” 牢牢地抓住，乖乖地做了“俘虏”。
地点
讲完游戏规则，教室 里非常静，同学们绞尽脑 汁的想该写些什么？
老师刚说完，同学们便热 闹起来，教室里成了欢乐 的海洋。
场景气氛 的烘托
大家像沸腾的水一样。
二、点面结合写场景。 细节
描写
班上的一些同学有的 趴在桌上，一边捂着肚子， 一边使劲敲桌子，有的从桌 上滑到地上，笑得肚子都快 爆了，大家都沉浸在欢乐的 海洋里......
描写高兴的词语： 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 情不自禁 捧腹大笑 兴致勃勃 喜上眉梢 神采奕奕 笑容可掬 笑逐颜开
描写神态动作的词语： 不慌不忙 小心翼翼 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 垂头 丧气 前仰后合 争先恐后 忐忑不安 六神无主 手忙脚乱 三步并作两步 镇定自若
写一次有趣的游戏
游戏，是我们少年儿童 喜闻乐见的活动，它给 我们童年生活带来了无 限的乐趣。
你 喜 欢 玩 什 么 游 戏 ？
写作要求
理清游戏过程
1 时间、地点、人物，游戏如何开始 2 游戏的具体玩法（游戏规则） 3 游戏的“趣”：游戏的场面，人物
的动作神态
4 游戏结果，自己的感受
第一段：介绍时间、地点、人物，游戏名称
例子
星期二下午课外活动时间，老师组织我们在操场 上进行了一次有趣的两人三脚竞赛。
鹰”的去路，机警地保护着自己的孩子。
范文
“小鸡”一个拉一个，跟在“老母鸡”的后面， 左躲右闪，不让“老鹰”捉住。“老鹰”几次从左 右两旁猛攻，都没有成功。就在“老母鸡”没有防 备的时候，“老鹰”一下子从“老母鸡”的手臂底 下钻过去。“小鸡”一看“老母鸡”没有挡住“老 鹰”，慌了手脚，四处逃散。“老鹰”瞅准机会， 游戏结果，玩游戏的感受 扑向一只跑得慢的“小鸡”。“小鸡”被“老鹰” 牢牢地抓住，乖乖地做了“俘虏”。
地点
讲完游戏规则，教室 里非常静，同学们绞尽脑 汁的想该写些什么？
老师刚说完，同学们便热 闹起来，教室里成了欢乐 的海洋。
场景气氛 的烘托
大家像沸腾的水一样。
二、点面结合写场景。 细节
描写
班上的一些同学有的 趴在桌上，一边捂着肚子， 一边使劲敲桌子，有的从桌 上滑到地上，笑得肚子都快 爆了，大家都沉浸在欢乐的 海洋里......
部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》优秀课件(共30张PPT)
了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了， 攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们 迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是 不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们 也是严正以待。
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰 们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。 张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡， 只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！
接下来轮到刘万彪了，只见他信 心百倍地上了讲台，先用手指在黑板
②整体写同学们画 方圆的情景。
上画好方和圆的样子，底下就像炸开 了锅似的大喊：“作弊！作弊……” 只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着 陆老师。陆老师只说了声：“GO！” 他便赶紧用粉笔左右手同时开始描， 头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看 看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆 老师笑着说：“嗯，还不错哟！”③
什么？ ☆ 游戏结束后，你有什么想法和感受？
全班交流，说一说：
好奇老师干什么 期待玩游戏 自信能玩好 跃跃欲试
看同学闹笑话 发现有点难
一边看难 要守规则 坚持到底 全神贯注
技巧总结
（特别开心/紧张/难过等 有感受、有想法的地方）
1.按顺序写清楚游戏是怎么玩的。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示 点评。
习作范例 记一次游戏
今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉 帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？ 号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表 示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。 我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心 不改，一定要保护好小鸡。
要一手画方一手画圆，而且一定要 形成了鲜明的对比。
四年级作文-记一次活动之有趣的抢凳子游戏 课件
得更大的进步。
抢凳子游戏
文学社第二课堂又开课了，老师对我们 说，今天要来做一个有趣的游戏。话音刚落， 教室里立刻就议论纷纷，不知道老师葫芦里 卖的什么药？只见老师叫同学们搬来了四把 凳子，把它们围在一起，我们恍然大悟，原 来今天的游戏是——抢凳子。
老师先说明比赛规则：“我来放音乐， 你们就绕着凳子走，当音乐一停，就坐下来， 没坐到椅子的人便淘汰。当然游戏可不止这 么简单，当音乐响起时，你们不仅要顾及抢 凳子，还要完成指定动作的相反动作。”这 时，有五个同学自告奋勇地举起了手。比赛 还没开始，我们这些观众连忙围了上去，有 些小个子的人，索性站到了桌子上，有些坐 在后面看不到的人，更是硬挤到前面来了。 看来，一场“激战”即将开始。
2、记住你印象最深的人 或事或瞬间
抢凳子 进行中
说说自己在游戏中的表现与感受 。
说说参与者的动作、表情，或 者同学们的表现。
好 题 大 家 拟
《狡猾的xxx》 《哈哈，我抢了》 《抢凳子的启示》 《精彩的抢凳子游戏》 《我抢，我快乐》
《开心一刻》
--------
开头：
作
游戏前：要求
文 中间：
比赛开始了，随着音乐声，五个人像演京剧 一样，围着四把椅子不快不慢地走着。老师突然 发出运作指令：“快走！”脑子灵的同学马上放 慢脚步，活像电影里的慢镜头，那样子真滑稽， 把我们都逗乐了。而有一些同学可不一样，他们 过于条件反射，反而加快了脚步，惹得我们哈哈 大笑。还没有从“相反运作”中回过神来，选手 们又马上进入了抢凳子的白热化阶段。音乐一停， 他们争先恐后地抢坐凳子。一位同学刚坐下，正 要得意呢，另一位同学来袭击了，凭着胖胖的身 材硬是把他给挤了出去。我真替他紧张啊。被挤 出去的同学一看自己不是别人的对手，便去抢新 的位置。刚要抢，老师一声令下：“停！”最后 结果，可怜的他被淘汰了！
作文指导：记一次活动【优质PPT】
落到离地面半米多高时，她才抬起右脚
踢了起来，毽子忽上忽下，好像它们之
间有一根弹簧连着似的。她时而转向这
边，时而转向那边，身子始终紧紧地跟
随毽子转动，眼睛始终盯着毽子，手协
调地上下摆动。突然，毽子调皮地向右
边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧
一发的时刻，她机灵地向右边一弯腰，
一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，
2021/10/10
25
时间在不知不觉地流动着，活动
到了最后阶段，班上还剩下一些没
卖出去的东西。经过思考，我们班
决定把这些东西拿出去推销。我想：
不如我也去推销吧！于是，我便拿
了一个发卡出去推销。我看见了一
位三年级的小妹妹，便走到她跟前，
问；“小妹妹，这个发卡很好看，
而且很便宜，只要1.5元，你要不要
了。
2021/10/10
18
1、例文写玩什么？ 2、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写 了什么？ 3、圈出在第三节中表示玩的动作的词。 4、找出表示“真高兴”的句子。
2021/10/10
19
文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏 做准备，最后写同学们做游戏。
小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏 的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同 学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高 兴的心情。
的是什么‘午’字？请你写在在黑板上。”刘
红走到黑板前，把“午”字写在黑板上。我看
她写的和我想的一样，就情不自禁地拍起手来，
不少同学也跟着鼓起掌来。老师问刘红说：
“为什么是‘午’字？”刘红说：“牛尾巴被
咬掉了，上面没有了，不就‘午’字吗？”我
2赞021/1同0/10地点了点头。
9
小学五年级作文《记一次有趣的活动》550字(共7页PPT)
小学五年级作文
记一次有趣的活动
550字
今天是暑假第一次的大作文 课，我早早地来到了教室，期待 着今天精彩的课程。
过了好久，终于开始上课了。当
老师站在讲台上告诉我们要开
始进行一场朗诵比赛时，教室里顿时 发出了激烈的欢呼声。
就在这个时候，老师示意我
们安静下来，于是便开始宣布活动的
内容，这个活动是把全班分为 现 两组，每组派出三名选手进行 场朗诵，题目就是杜甫的《绝 句》，其余的同学作为评委进
小学五年级作文《记一次有趣 的活动》
” 最后，比赛结束了。终于到了
投票的环节，评委们纷纷把
心仪 票投给了自己
的选手，第一
名、第二名、第三名选手相继出现，
掌声 我们也给予他们热烈的
。
这真是一次有趣的比赛，同时也
同学 让我认识到了
们不一样的一
面。
关键词：最后,比赛,结束,终于,
投票,环节,评委,纷纷,投给,自己, 心仪,选手,第一名,第二名,第三名, 选手,相继,出现,我们,给予,他们, 热烈,掌声,真是,一次,有趣,比赛, 同时,认识,同学,一样,一面。
小学五年级作文《记一次有趣 的活动》
比赛鬼咋讲完以后，接下来就是紧张
的准备环节。大家这时都安静
空气 了下来，仿佛
凝固了一般，
一切都是无声无息。外面一阵阵的微
绿叶 风吹拂着
，发出“簌簌”的
声音，才让我感觉有生命的存
在。
就在这时，老师开始倒计
时：“五、四、三、二、一，开始！
关键词：比赛,讲完,以后,接下
来,就是,紧张,准备,环节,大家,这 时,安静,下来,仿佛,空气,凝固,一 般,一切都是,无声无息,外面,一阵 阵,微风吹拂,绿叶,发出,簌簌,声音, 感觉,生命,存在,这时,老师,开始, 倒计时,开始。
记一次有趣的活动
550字
今天是暑假第一次的大作文 课，我早早地来到了教室，期待 着今天精彩的课程。
过了好久，终于开始上课了。当
老师站在讲台上告诉我们要开
始进行一场朗诵比赛时，教室里顿时 发出了激烈的欢呼声。
就在这个时候，老师示意我
们安静下来，于是便开始宣布活动的
内容，这个活动是把全班分为 现 两组，每组派出三名选手进行 场朗诵，题目就是杜甫的《绝 句》，其余的同学作为评委进
小学五年级作文《记一次有趣 的活动》
” 最后，比赛结束了。终于到了
投票的环节，评委们纷纷把
心仪 票投给了自己
的选手，第一
名、第二名、第三名选手相继出现，
掌声 我们也给予他们热烈的
。
这真是一次有趣的比赛，同时也
同学 让我认识到了
们不一样的一
面。
关键词：最后,比赛,结束,终于,
投票,环节,评委,纷纷,投给,自己, 心仪,选手,第一名,第二名,第三名, 选手,相继,出现,我们,给予,他们, 热烈,掌声,真是,一次,有趣,比赛, 同时,认识,同学,一样,一面。
小学五年级作文《记一次有趣 的活动》
比赛鬼咋讲完以后，接下来就是紧张
的准备环节。大家这时都安静
空气 了下来，仿佛
凝固了一般，
一切都是无声无息。外面一阵阵的微
绿叶 风吹拂着
，发出“簌簌”的
声音，才让我感觉有生命的存
在。
就在这时，老师开始倒计
时：“五、四、三、二、一，开始！
关键词：比赛,讲完,以后,接下
来,就是,紧张,准备,环节,大家,这 时,安静,下来,仿佛,空气,凝固,一 般,一切都是,无声无息,外面,一阵 阵,微风吹拂,绿叶,发出,簌簌,声音, 感觉,生命,存在,这时,老师,开始, 倒计时,开始。
一次有趣的活动记叙文PPT
团队协作
通过分组合作完成任务的方式，培养参与者的团 队协作精神和沟通能力，提升集体凝聚力。
05
参与者感受与收获总结
参与者心得分享：个人成长、感悟等
挑战自我，实现突破
在活动中，我克服了自己的恐惧和不安，积极参与到各个环节中 ，不仅提升了自己的能力，也增强了自信心。
拓展视野，增长见识
通过与来自不同领域和背景的参与者交流，我了解到了更多的知识 和观点，拓展了自己的视野和思维方式。
丰富精神生活
活动为参与者提供了多样化的体验和感受，有助于丰富个人的精神生活。无论是文化、 体育还是娱乐活动，都可以让人们感受到生活的多彩和美好，提升个人的幸福感和满足
感。
感谢您的观看
THANKS
活动时间和地点
时间
XXXX年XX月XX日，周X，下午XX时至XX时
地点
[XXXXX]
参与者及角色分配
参与者：公司全体员工，共计XX人
裁判及记录员：负责游戏规则解释、计 时、记录比赛成绩（XX人）
活动参与者：分为X个小组，每组X人， 进行团队协作游戏（XX人）
角色分配
活动组织者：负责活动策划、组织及现 场协调（XX人）
形式新颖
活动采用线上线下相结合的方式，通过AR技术 与实景结合，让参与者在现实场景中体验虚拟游 戏的乐趣。
互动环节
设置多个互动环节，如解谜、寻宝、角色扮演等 ，让参与者充分融入活动，体验探索与发现的快 感。
趣味性体现：轻松愉悦氛围营造技巧分享
游戏化设计
将活动任务设计成游戏关卡，每完成 一个任务即可获得相应的奖励和积分 ，激发参与者的竞争意识和挑战精神 。
学会感恩，珍惜当下
在活动中，我深刻体会到了团队合作的力量和友谊的珍贵，也学会 了更加感恩和珍惜身边的人和事。
通过分组合作完成任务的方式，培养参与者的团 队协作精神和沟通能力，提升集体凝聚力。
05
参与者感受与收获总结
参与者心得分享：个人成长、感悟等
挑战自我，实现突破
在活动中，我克服了自己的恐惧和不安，积极参与到各个环节中 ，不仅提升了自己的能力，也增强了自信心。
拓展视野，增长见识
通过与来自不同领域和背景的参与者交流，我了解到了更多的知识 和观点，拓展了自己的视野和思维方式。
丰富精神生活
活动为参与者提供了多样化的体验和感受，有助于丰富个人的精神生活。无论是文化、 体育还是娱乐活动，都可以让人们感受到生活的多彩和美好，提升个人的幸福感和满足
感。
感谢您的观看
THANKS
活动时间和地点
时间
XXXX年XX月XX日，周X，下午XX时至XX时
地点
[XXXXX]
参与者及角色分配
参与者：公司全体员工，共计XX人
裁判及记录员：负责游戏规则解释、计 时、记录比赛成绩（XX人）
活动参与者：分为X个小组，每组X人， 进行团队协作游戏（XX人）
角色分配
活动组织者：负责活动策划、组织及现 场协调（XX人）
形式新颖
活动采用线上线下相结合的方式，通过AR技术 与实景结合，让参与者在现实场景中体验虚拟游 戏的乐趣。
互动环节
设置多个互动环节，如解谜、寻宝、角色扮演等 ，让参与者充分融入活动，体验探索与发现的快 感。
趣味性体现：轻松愉悦氛围营造技巧分享
游戏化设计
将活动任务设计成游戏关卡，每完成 一个任务即可获得相应的奖励和积分 ，激发参与者的竞争意识和挑战精神 。
学会感恩，珍惜当下
在活动中，我深刻体会到了团队合作的力量和友谊的珍贵，也学会 了更加感恩和珍惜身边的人和事。
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写一次有趣的活动
游戏规则： 1、蒙住眼睛在原地转两圈。 2、往前走将“鱼尾巴”贴到黑板上，使鱼身 子与尾巴顺利重合。
小提示：
1.请用你的火眼金睛注意观察同学们参加游戏前的语 言、神态、心理和动作。
2.做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较有趣 好笑、印象较深的情景是哪些、你的心理感受？
3.同学们的心情、通过游戏获得的感受？
点
三、你的感受与收获
收获 感受
通过这节有趣的游 戏课后，我还明白了一 个道理：讲话或写作时， 用词一定要准确、恰当， 不能乱造句子，不然就 会闹出许多的笑话。
精彩词句
描写高兴的词语： 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 情不自禁 捧腹大笑 兴致勃勃 喜上眉梢 神采奕奕 笑容可掬 笑逐颜开
描写神态动作的词语： 不慌不忙 小心翼翼 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 垂头 丧气 前仰后合 争先恐后 忐忑不安 六神无主 手忙脚乱 三步并作两步 镇定自若
2、接下来上场是陈明刚，他不像我那样慌慌张张。老师 把他的眼睛蒙住以后，他慢慢原地转圈然后停下，左手在 黑板上比量比量，右手在金鱼的身上比划比划，我暗暗佩 服他心里有计策。他决定了尾巴的位置，手慢慢地伸出去， 又自言自语地说“这里可能不对”，过了好半天，他才把 尾巴贴上去。这一贴又惹来一阵哄堂大笑，同学们笑得前 仰后合，就连平时最文静的李也不时发出爽朗的笑声。他 连忙接下头巾，一看，他把尾巴贴到了金鱼的眼睛上了。 他的脸立刻红得像一个熟透了的大红苹果，不好意思地跑 回了座位。
老师刚说完，同学们便热 闹起来，教室里成了欢乐 的海洋。
场景气氛 的烘托
大家像沸腾的水一样。
二、点面结合写场景。 细节
描写
班上的一些同学有的 趴在桌上，一边捂着肚子， 一边使劲敲桌子，有的从桌 上滑到地上，笑得肚子都快 爆了，大家都沉浸在欢乐的 海洋里......
面
最好笑的就是王玲， 只见她转两圈歪歪扭扭走上 讲台，“啪”一贴，“轰” 大家立刻哄堂大笑。王玲扯 下布，原来尾巴贴到头顶上 去了。看着金鱼滑稽的样子， 她笑得眼泪都出来了。
回顾：
按顺序写活动场面
游戏前： 请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前的语言、神态、
心理和动作。
游戏中： 做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较有趣好笑、印象
较深的情景是哪些、你的心理感受？
游戏后： 同学们的心情、通过游戏获得的感受？
一、交待清楚场面的背景。
地点Βιβλιοθήκη 讲完游戏规则，教室 里非常静，同学们绞尽脑 汁的想该写些什么？
3、最后大家推荐由组长李强来贴尾巴。只见他从容 地走上讲台，让老师把他的眼睛蒙好后，比划比划往 上一贴。这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声， 老师赞不绝口地夸奖他说：“还是组长能干啊！”李 强不好意思地笑了。
1、写好游戏选手的一举一动，突出游戏选手 的出色表现。 2、通过神态表现人物的内心感受，将游戏场 景与选手的心紧密联系在一起。 3、善于抓场面描写。
写法点睛
1、自然式结尾。
小 窍
例：这节课在同学们的欢声笑语中结束了，但却永远
门 留在我童年的记忆中。
：
作 2、总结式结尾。
文 结 例：“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活
尾 增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力，真
的 是受益匪浅！ 几
种 3、抒情式结尾。
方 法 例：欢乐的笑声飘啊飘，教室已成了快乐天堂！
作
于尾巴的奇妙的事，你想知道吗？
文
开
3、心理描写式。
头 的 几 种
例：今天作文课上，老师向大家介绍了一个“贴尾巴” 的游戏。大家七嘴八舌议论开了：“奇怪！金鱼都有尾 巴，怎么贴啊？”大家都用一种好奇的眼光望着老师。
方 法
4、言语描写式。 例：“我来，我来！”几个同学把手高高举着大声叫着。
原来啊，我们班同学正在玩“贴尾巴”的游戏。
精彩词句
供你在游戏中选用的句子： 1、教室里立刻炸开了锅，同学们按捺不住心中的激动之 情，议论纷纷。 2、听到台下同学的笑声，他开始有点手足无措了，都不 知道该往哪里挪了。
1、开门见山式。
例：今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——
小
“你来比划我来猜”。
窍 门
2、巧设问题式。
：
例：说起“尾巴”，人人都不奇怪。但我却要说一件关
4、邀请读者参与游戏。 例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次做这样的游 戏啊！你是否也想试一试，那就找几个伙伴一起来 玩一玩吧！
作文取 题举例
1、“贴尾巴”游戏 2、愉快的一节课 3、奇妙的“尾巴” 4、金鱼的“尾巴” 5、“尾巴”带来的快乐
……
片断欣赏
1、教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举手。我最 幸运了，第一个参加游戏的就是我，我三步并作两步跑 上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地往上 一贴，这一贴可不得了。台下是一阵哄堂大笑，同学们 有的笑得肚子都痛了，有的笑得眼泪都流出来了，有的 干脆笑到桌子底下去了。我连忙拉下头巾，啊呀！原来 我把尾巴贴到金鱼背上了，我也情不自禁地大笑起来。
游戏规则： 1、蒙住眼睛在原地转两圈。 2、往前走将“鱼尾巴”贴到黑板上，使鱼身 子与尾巴顺利重合。
小提示：
1.请用你的火眼金睛注意观察同学们参加游戏前的语 言、神态、心理和动作。
2.做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较有趣 好笑、印象较深的情景是哪些、你的心理感受？
3.同学们的心情、通过游戏获得的感受？
点
三、你的感受与收获
收获 感受
通过这节有趣的游 戏课后，我还明白了一 个道理：讲话或写作时， 用词一定要准确、恰当， 不能乱造句子，不然就 会闹出许多的笑话。
精彩词句
描写高兴的词语： 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 情不自禁 捧腹大笑 兴致勃勃 喜上眉梢 神采奕奕 笑容可掬 笑逐颜开
描写神态动作的词语： 不慌不忙 小心翼翼 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 垂头 丧气 前仰后合 争先恐后 忐忑不安 六神无主 手忙脚乱 三步并作两步 镇定自若
2、接下来上场是陈明刚，他不像我那样慌慌张张。老师 把他的眼睛蒙住以后，他慢慢原地转圈然后停下，左手在 黑板上比量比量，右手在金鱼的身上比划比划，我暗暗佩 服他心里有计策。他决定了尾巴的位置，手慢慢地伸出去， 又自言自语地说“这里可能不对”，过了好半天，他才把 尾巴贴上去。这一贴又惹来一阵哄堂大笑，同学们笑得前 仰后合，就连平时最文静的李也不时发出爽朗的笑声。他 连忙接下头巾，一看，他把尾巴贴到了金鱼的眼睛上了。 他的脸立刻红得像一个熟透了的大红苹果，不好意思地跑 回了座位。
老师刚说完，同学们便热 闹起来，教室里成了欢乐 的海洋。
场景气氛 的烘托
大家像沸腾的水一样。
二、点面结合写场景。 细节
描写
班上的一些同学有的 趴在桌上，一边捂着肚子， 一边使劲敲桌子，有的从桌 上滑到地上，笑得肚子都快 爆了，大家都沉浸在欢乐的 海洋里......
面
最好笑的就是王玲， 只见她转两圈歪歪扭扭走上 讲台，“啪”一贴，“轰” 大家立刻哄堂大笑。王玲扯 下布，原来尾巴贴到头顶上 去了。看着金鱼滑稽的样子， 她笑得眼泪都出来了。
回顾：
按顺序写活动场面
游戏前： 请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前的语言、神态、
心理和动作。
游戏中： 做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较有趣好笑、印象
较深的情景是哪些、你的心理感受？
游戏后： 同学们的心情、通过游戏获得的感受？
一、交待清楚场面的背景。
地点Βιβλιοθήκη 讲完游戏规则，教室 里非常静，同学们绞尽脑 汁的想该写些什么？
3、最后大家推荐由组长李强来贴尾巴。只见他从容 地走上讲台，让老师把他的眼睛蒙好后，比划比划往 上一贴。这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声， 老师赞不绝口地夸奖他说：“还是组长能干啊！”李 强不好意思地笑了。
1、写好游戏选手的一举一动，突出游戏选手 的出色表现。 2、通过神态表现人物的内心感受，将游戏场 景与选手的心紧密联系在一起。 3、善于抓场面描写。
写法点睛
1、自然式结尾。
小 窍
例：这节课在同学们的欢声笑语中结束了，但却永远
门 留在我童年的记忆中。
：
作 2、总结式结尾。
文 结 例：“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活
尾 增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力，真
的 是受益匪浅！ 几
种 3、抒情式结尾。
方 法 例：欢乐的笑声飘啊飘，教室已成了快乐天堂！
作
于尾巴的奇妙的事，你想知道吗？
文
开
3、心理描写式。
头 的 几 种
例：今天作文课上，老师向大家介绍了一个“贴尾巴” 的游戏。大家七嘴八舌议论开了：“奇怪！金鱼都有尾 巴，怎么贴啊？”大家都用一种好奇的眼光望着老师。
方 法
4、言语描写式。 例：“我来，我来！”几个同学把手高高举着大声叫着。
原来啊，我们班同学正在玩“贴尾巴”的游戏。
精彩词句
供你在游戏中选用的句子： 1、教室里立刻炸开了锅，同学们按捺不住心中的激动之 情，议论纷纷。 2、听到台下同学的笑声，他开始有点手足无措了，都不 知道该往哪里挪了。
1、开门见山式。
例：今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——
小
“你来比划我来猜”。
窍 门
2、巧设问题式。
：
例：说起“尾巴”，人人都不奇怪。但我却要说一件关
4、邀请读者参与游戏。 例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次做这样的游 戏啊！你是否也想试一试，那就找几个伙伴一起来 玩一玩吧！
作文取 题举例
1、“贴尾巴”游戏 2、愉快的一节课 3、奇妙的“尾巴” 4、金鱼的“尾巴” 5、“尾巴”带来的快乐
……
片断欣赏
1、教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举手。我最 幸运了，第一个参加游戏的就是我，我三步并作两步跑 上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地往上 一贴，这一贴可不得了。台下是一阵哄堂大笑，同学们 有的笑得肚子都痛了，有的笑得眼泪都流出来了，有的 干脆笑到桌子底下去了。我连忙拉下头巾，啊呀！原来 我把尾巴贴到金鱼背上了，我也情不自禁地大笑起来。