小学数学 《大数的读法与写法》教学案2

《大数的读法与写法》教学案2

教学目标

1、知识与技能目标：使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感知位值，感受我国“四位一级”的计数规律。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写。

3、过程与方法目标：通过经历数的过程，感知大数。通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法。

4、情感与态度目标：在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生能不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。教学重难点

会正确读、写多位数。注意每级末尾、中间带0的数的读法。

教学过程

一、创设情境，激趣导入，初步感知更大数的读法。

1、看图说话：老师给大家播放一段视频，“美丽的江城”风景片段

2、解说：北国江城吉林市，是一座美丽的城市，具有鲜明的山水风光特色和深厚的历史文化底蕴。她是中国惟一省市同名的城市。全市幅员面积27120平方千米，总人口4500000，其中市区人口2000000。吉林市还有广阔的林区，全市森林面积1712000公顷，在全省占有重要地位。吉林市农业也很发达，粮食总产量达2400000吨,是全国主要商品粮生产基地之一。吉林市作为中国历史文化名城和中国优秀旅游城市，近年来以她多姿多彩的城市魅力吸引了大批海内外的商家游人。如今，美丽的江城正以一个全新的城市形象被世人所属目。设计思路：让学生通过欣赏美丽的江城风景学习大数，读这些数。

二、练习活动

说一说，写一写。

1、（1）在数位顺序表中出示数字2496，要求学生读数。读作：二千四百九十六。再出示数字24960000，鼓励学生试读。读作：二千四百九十六万。再试读84920000、76830000，总结有什么发现？读万级的数，和个级的数读法一样，就在后面加一个“万”字。为什么这么读？（万级表示多少个万）

（2）再出示数字24968976，31876524试读，进一步掌握含两级的数的读法。

（3）出示数字6407000、85000300，观察有什么特点？同桌试读掌握读法。

以小组为单位讨论：怎样读含有两级的大数？（教师引导总结）

2、游戏：用1，2，3，4，0，0，0，这七个数字任意组成一个七位数再读一读。（学生在卡片中写数）

3、请同学们拿出“小资料”读一读有关吉林市的资料。引导学生掌握先分级，再读数的简便方法。

三、阅读分析，深化发展

要求：小组同学先用1分钟时间选择一套套餐，再阅读，最后汇报。也可谈一谈阅读信息后的感受。

信息套餐：

A套餐有关北京的信息

1、北京市人口13819000人。

2、天安门广场面积约440000平方米，可容纳1000000人。

3、雄伟的万里长城全长约6700000米，是世界上最伟大的建筑之一。

4、北京故宫占地面积约720000平方米，是世界上最大的故宫。

5、北京大钟寺有一口古钟，上面刻有200184个汉字。

B套餐有关人体健康的信息

1、一个正常人的心脏一年要跳42000000次。

2、一个健康人的血管总长约为40000000米。

3、全世界每天至少有15000人死于不健康的水造成的疾病，其中大部分是儿童。

4、据世界卫生组织统计，全球肥胖症患者达300000000人，其中儿童占22000000人，因此社会呼吁人们采取健康的生活方式，加强体育锻炼。

5、世界上每天会有250000人出生。

C套餐报纸中的新闻。

1、地球赤道周长40075700米。

2、2001年，我国共有小学491300所。

3、光传播的速度是每秒钟299800千米。

4、2002年，我国入境旅游人数达81575000人次。

5、一位劳模退休后，用10年的时间为国家植树307500棵。

四、课堂小结

大数的读法：从高位读起，一级一级往下读；读万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“万”字；每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”。

大数的写法：从高位写起，一级一级往下写；哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

为了读数和写数的方便，今后遇到较大的数我们可以直接用“亿”作单位表示整亿数。