考试分数统计分析表
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考试成绩分析表
＿＿＿＿＿＿＿课程考试成绩分析
分Hale Waihona Puke 段人数与%90分以上
(优)
80~89分
(良)
70~79分
(中)
60~69分
(及格)
59分以下
(不及格)
平均分
专业年级
人数
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
合计
教学质量与考试分析：
一、试卷成绩分析（包括从命题与大纲要求吻合程度、覆盖面、题量、难易程度、成绩是否符合正态分布方面进行的试卷分析，可结合行业准入考试相关内容，分析出现相应现象的原因）
二、形成性成绩分析（方案、实施效果、成绩情况）
三、综合成绩分析（包括本年级专业综合成绩附平滑直线图，及本年级专业综合成绩和使用同一试卷其他年级专业的综合成绩情况分析）
四、总结（本学期已针对上学期出现问题进行哪些方面的改革，效果如何，对今后教学中应注意的问题有详细、针对性的归纳分析及改进措施。）
分析人签字：
教研室主任签字：
年月日
分Hale Waihona Puke 段人数与%90分以上
(优)
80~89分
(良)
70~79分
(中)
60~69分
(及格)
59分以下
(不及格)
平均分
专业年级
人数
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
合计
教学质量与考试分析：
一、试卷成绩分析（包括从命题与大纲要求吻合程度、覆盖面、题量、难易程度、成绩是否符合正态分布方面进行的试卷分析，可结合行业准入考试相关内容，分析出现相应现象的原因）
二、形成性成绩分析（方案、实施效果、成绩情况）
三、综合成绩分析（包括本年级专业综合成绩附平滑直线图，及本年级专业综合成绩和使用同一试卷其他年级专业的综合成绩情况分析）
四、总结（本学期已针对上学期出现问题进行哪些方面的改革，效果如何，对今后教学中应注意的问题有详细、针对性的归纳分析及改进措施。）
分析人签字：
教研室主任签字：
年月日
考试成绩分析表
长丰县北城世纪城考试成绩分析表
学科名称英语任课源自师宋平任教班级8（2）、8（6）
考试时间
考试成绩分析
考试人数
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
117
98
34
78.84
100
60分以下
人数
60分—70分
人数
70分—80分
人数
80分—90分
人数
90分以上人数
26
43
试
卷
命
制
说
明
本次试卷主要有以下几个部分组成：1听力题2单项选择题
主
要
措
施
及
办
法
针对听力薄弱问题今后除了在课堂上加强听力，适当的教授一些听力策略外讲要求孩子将英语听力延伸到课堂之外，鼓励孩子回家听，家长监督。
针对完形填空问题，在今后的阅读克重将调整教学策略，教会孩子形成语篇意识。
本次考试为_2014____--_2015_______学年__1___学期_第一次月考______考试
主
要
问
题
及
成
因
通过此次考试也看出了一些问题。1听力仍是许多同学的薄弱环节，此问题的出现大多是因为同学们平时听得太少，说的太少，除了课堂上少量的听外，大部分同学几乎没有课后听得习惯，导致发音不准，听力听不懂。
2完形填空十分较严重。许多同学都市分在完型填空，这说明很多同学都没有语篇意识，鼓励的选择二部考虑全篇和上下语境。
3完型填空4阅读理解5单词拼写6作文题。整体看来这次试卷相听力题对简单，除了有两题需要学生间接回答。单项选择题对前三个模块知识点的考核较全面，完型填空题是本张试卷中相对较难的部分，许多同学在此失了分。阅读理解十分简单，在文中均可直接找到答案。单词拼写较简单，除了一题需要变形。作文紧扣话题很适合学生们写作。
学科名称英语任课源自师宋平任教班级8（2）、8（6）
考试时间
考试成绩分析
考试人数
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
117
98
34
78.84
100
60分以下
人数
60分—70分
人数
70分—80分
人数
80分—90分
人数
90分以上人数
26
43
试
卷
命
制
说
明
本次试卷主要有以下几个部分组成：1听力题2单项选择题
主
要
措
施
及
办
法
针对听力薄弱问题今后除了在课堂上加强听力，适当的教授一些听力策略外讲要求孩子将英语听力延伸到课堂之外，鼓励孩子回家听，家长监督。
针对完形填空问题，在今后的阅读克重将调整教学策略，教会孩子形成语篇意识。
本次考试为_2014____--_2015_______学年__1___学期_第一次月考______考试
主
要
问
题
及
成
因
通过此次考试也看出了一些问题。1听力仍是许多同学的薄弱环节，此问题的出现大多是因为同学们平时听得太少，说的太少，除了课堂上少量的听外，大部分同学几乎没有课后听得习惯，导致发音不准，听力听不懂。
2完形填空十分较严重。许多同学都市分在完型填空，这说明很多同学都没有语篇意识，鼓励的选择二部考虑全篇和上下语境。
3完型填空4阅读理解5单词拼写6作文题。整体看来这次试卷相听力题对简单，除了有两题需要学生间接回答。单项选择题对前三个模块知识点的考核较全面，完型填空题是本张试卷中相对较难的部分，许多同学在此失了分。阅读理解十分简单，在文中均可直接找到答案。单词拼写较简单，除了一题需要变形。作文紧扣话题很适合学生们写作。
班级期中考试成绩统计分析表
不及格人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
及格人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
良好人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
优秀人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
5
8
5
8
6
7
5
8
6
10
项目 不及格
及格 良好 优秀
MIN 0 60 70 90
分数 ≤X ≤X＜ ≤X＜ ≤X＜
MAX 60 70 90 100
各科平均分
80.0
76.2 77.2 76.8 76.3 76.6 75.9
78.6 76.6
75.7
75.0
73.4
70.0
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
班级期中考试成绩统计分析表
项目 科目 语文
平均分
76.2
数学 77.2
英语 76.8
历史 76.3
地理 76.6
政治 75.9
物理 73.4
化学 76.6
生物 75.7
体育 78.6
不及格人数 1
2
2
3
1
3
6
3
2
1
及格人数
8
9
8
9
12
9
18
12
11
6
良好人数
48
43
47
42
43
43
33
39
43
45Biblioteka 优秀人数
聊城市 学生成绩统计分析表5
下 载
40 30 20 10
0
90-100分
80-89分
70-79分
语文 数学 英语 思品 体育
60-69分
50-59分
低于59分
聊城市 学生成绩统计分析表5
序号 学号
姓名
语文
数学
英语
思品
体育
总分
班级名 次
1 4104 刘家馨 80
82
72
90
63 387
45
2 4105 邹洋 81
77
68
87
82 395
及格率 95.31% 95.31% 70.31% 93.75% 98.44% 95.31%
90-100 分
10
11
9
24
20
80-89分 35
35
18
28
38
70-69分 5
3
7
4
7
50-59分 2
3
19
3
1
低于59 分
1
1
1
1
1
82
72
85
84 411
18
59 4162 郑思懿 95
82
88
91
90 446
8
60 4163 舒林 84
88
58
89
85 404
25
61 4164 赵雅君 85
78
52
93
72 380
50
62 4165 雷志 88
82
72
85
84 411
18
63 4166 万婧怡 95
82
88
91
90 446
40 30 20 10
0
90-100分
80-89分
70-79分
语文 数学 英语 思品 体育
60-69分
50-59分
低于59分
聊城市 学生成绩统计分析表5
序号 学号
姓名
语文
数学
英语
思品
体育
总分
班级名 次
1 4104 刘家馨 80
82
72
90
63 387
45
2 4105 邹洋 81
77
68
87
82 395
及格率 95.31% 95.31% 70.31% 93.75% 98.44% 95.31%
90-100 分
10
11
9
24
20
80-89分 35
35
18
28
38
70-69分 5
3
7
4
7
50-59分 2
3
19
3
1
低于59 分
1
1
1
1
1
82
72
85
84 411
18
59 4162 郑思懿 95
82
88
91
90 446
8
60 4163 舒林 84
88
58
89
85 404
25
61 4164 赵雅君 85
78
52
93
72 380
50
62 4165 雷志 88
82
72
85
84 411
18
63 4166 万婧怡 95
82
88
91
90 446
小学学生月考成绩统计分析表
总之，这次考试同学们答得还算不错。基础知识掌握的较扎实，表达能力有所提高，但理解能力还是比较差。在今后的教学中要加强对学生阅读理解方面的练习，培养学生的积累观察能力及表达能力，从而提高学生的整体素质
三、改进建议：
1、基础知识还需加强。应抓好课堂的教学，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，尤其对生字读音的掌握。
2、上课时，多注重课堂教学的渗透。上好每一堂课，不能只注重背诵的课文。
3、要立足于课堂培养阅读能力。提高语文能力，不仅为了考试，更重要的是提高学生的语文素养。提高学生的语文能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的练习。因此，课堂教学的功效，要引起足够重视。阅读教学中，老师要根据教材特点指点学习方法，增加课堂的实效性。
二、卷面得失分分析与存在问题
第一题划去不正确的读音中学生对一些的掌握不是很好，个别同学失分较多；第二题改正错别字，考察了学生对生词的掌握情况，学生对此掌握较好失分较少。第一题和第二题灵活地检测了学生字音与字词掌握的情况。第三题填写词语近义词，学生大都能填写，失分较少。第四第四题选词填空，学生对词语的理解运用挺好，失分较少。第三、四题对学生词语的运用理解进行了灵活的检测，达到了检测的目的，第五题选择填写合适的关联词语，对学生的关联词语的掌握情况进行检测，学生对此掌握还不错，失分较少，个别同学不认真没有正确理解与运用；第六、七题是默写古诗与按原文填空，对学生的课文内容掌握进行了检测，有些学生对课文内容掌握不扎实，导致失分较多，第八题阅读理解，主要灵活的检测学生理解能力。其中的给短文分段由于之前没有进行训练，学生大都不知如何去做，以后要多加训练，第四题习作，综合的检测学生的积累和表达能力。选择自己记忆犹新的一件事表达自己的情感，大多数同学的文章表达流畅，情感真挚，个别同学的文章有跑题嫌疑，没有扣住中心。
三、改进建议：
1、基础知识还需加强。应抓好课堂的教学，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，尤其对生字读音的掌握。
2、上课时，多注重课堂教学的渗透。上好每一堂课，不能只注重背诵的课文。
3、要立足于课堂培养阅读能力。提高语文能力，不仅为了考试，更重要的是提高学生的语文素养。提高学生的语文能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的练习。因此，课堂教学的功效，要引起足够重视。阅读教学中，老师要根据教材特点指点学习方法，增加课堂的实效性。
二、卷面得失分分析与存在问题
第一题划去不正确的读音中学生对一些的掌握不是很好，个别同学失分较多；第二题改正错别字，考察了学生对生词的掌握情况，学生对此掌握较好失分较少。第一题和第二题灵活地检测了学生字音与字词掌握的情况。第三题填写词语近义词，学生大都能填写，失分较少。第四第四题选词填空，学生对词语的理解运用挺好，失分较少。第三、四题对学生词语的运用理解进行了灵活的检测，达到了检测的目的，第五题选择填写合适的关联词语，对学生的关联词语的掌握情况进行检测，学生对此掌握还不错，失分较少，个别同学不认真没有正确理解与运用；第六、七题是默写古诗与按原文填空，对学生的课文内容掌握进行了检测，有些学生对课文内容掌握不扎实，导致失分较多，第八题阅读理解，主要灵活的检测学生理解能力。其中的给短文分段由于之前没有进行训练，学生大都不知如何去做，以后要多加训练，第四题习作，综合的检测学生的积累和表达能力。选择自己记忆犹新的一件事表达自己的情感，大多数同学的文章表达流畅，情感真挚，个别同学的文章有跑题嫌疑，没有扣住中心。
试卷分析统计表
3、课堂教学的经验教训
1.加强基础知识教学。对于技能证的基础知识在课堂上仍然要严抓，只有基础打好，才能进一步进行操作。
2.加强基础操作的练习。在考试中，发现学生对于基础操作掌握不牢，这主要取决于学生基础较差。
进一步加强技能操作。对于技能操作要进一步加强，让学生多思考多练，学会自学，并进行应用。
1、题量及难易程度
本次试卷共有三种类型试题，包括客观题，共计80分，其中单项选择题30题，共计60分，填空题10题，共计20分；简答题40分，包括，计算题3题，共计20分。第一道简答考察了学生快捷键的掌握情况，第二题考察了学生PPT的创建方法，第三道题考察了学生EXCEL中公式的掌握情况。试题量适中，符合考试时间规定。
考试成绩较突与较差对比、成绩及基本情况
成绩及基本情况：通过本次的考试可以看出，本班学生大部分学生考试成绩还算正常，而且成绩分布比较合理，没有大的出入，但有个别学生平时表现不太好，作业上交不及时，到课率太差，使得成绩不是太好，总之，本次的考试还是不错的。
试卷与成绩分析
（题量、试题难易程度、成绩分布、原因分析及课堂教学与学生学习的经验教训）
计算机基础为考试，本次考试为理论考试，所以题目以理论为主，题目中以客观题为主，难易程度基础知识占百分之六十，技能项目占百分之二十，掌握题目占百分之二十，题目难易程度一般。
2、成绩分布以及原因分析
本次成绩中优秀6人，良好7人，及格36人，不及格1人，成绩分布主要集中在70分-80分，主要原因为：第一试题难易程度一般，题量适中，学生能在规定时间内认真答题。第二，本门为技能证考试学生复习时间较长，且复习全面，对于基础知识掌握牢固，最终使得成绩较好。
试卷分析统计表
课程
计算机基础
任课
教师
1.加强基础知识教学。对于技能证的基础知识在课堂上仍然要严抓，只有基础打好，才能进一步进行操作。
2.加强基础操作的练习。在考试中，发现学生对于基础操作掌握不牢，这主要取决于学生基础较差。
进一步加强技能操作。对于技能操作要进一步加强，让学生多思考多练，学会自学，并进行应用。
1、题量及难易程度
本次试卷共有三种类型试题，包括客观题，共计80分，其中单项选择题30题，共计60分，填空题10题，共计20分；简答题40分，包括，计算题3题，共计20分。第一道简答考察了学生快捷键的掌握情况，第二题考察了学生PPT的创建方法，第三道题考察了学生EXCEL中公式的掌握情况。试题量适中，符合考试时间规定。
考试成绩较突与较差对比、成绩及基本情况
成绩及基本情况：通过本次的考试可以看出，本班学生大部分学生考试成绩还算正常，而且成绩分布比较合理，没有大的出入，但有个别学生平时表现不太好，作业上交不及时，到课率太差，使得成绩不是太好，总之，本次的考试还是不错的。
试卷与成绩分析
（题量、试题难易程度、成绩分布、原因分析及课堂教学与学生学习的经验教训）
计算机基础为考试，本次考试为理论考试，所以题目以理论为主，题目中以客观题为主，难易程度基础知识占百分之六十，技能项目占百分之二十，掌握题目占百分之二十，题目难易程度一般。
2、成绩分布以及原因分析
本次成绩中优秀6人，良好7人，及格36人，不及格1人，成绩分布主要集中在70分-80分，主要原因为：第一试题难易程度一般，题量适中，学生能在规定时间内认真答题。第二，本门为技能证考试学生复习时间较长，且复习全面，对于基础知识掌握牢固，最终使得成绩较好。
试卷分析统计表
课程
计算机基础
任课
教师
学生考试成绩统计与分析表表
2010-2011学年第2学期
八（1） 奎国芝
平均分
68.7
，让学生学会说话和写话，注意使用不同的句式来表达同一
考试成绩分布图 18
16
14 12 10 8 6 4 2 0 90分以上 80--89分 70--79分 60--69分 40--59分 40分以下 分数
说明： ①本表一式两份，本课程考完后三天之内填好，自留一份，送一份给办公室。 ②考试后记主要是对考试试题和考试结果的分析意见。
八年级英语考试成绩分析表班级： 八（1）任课教师： 奎国芝
及格 率
优秀 率
最高 最低分 分
80.0% 2.2%
90.5
51
考 试 后 记
试卷中反映出教与学存在的主要问题： 1、成绩好的学生单词背诵的内容有失分，语法基本能完成，技能题有失分。 2、用括号内所给动词的正确时态填空，对学生有一点的难度，失分的学生较多。 3、存在问题较多的是口语交际，有部分原因是平时练习的少。 拟采取的改进措施： （1）继续加强基础知识教学，重视单词的拼写和积累。 （2）课堂中加强语句的训练，让学生学会说话和写话，注意使用不同的句式来表达同一 个意思。 （3）加强对语法的学习，动词时态的学习。 （4）针对学生口语交际的问题，在平时多加强口语训练。
新堡初级中学八年级英语考试成绩分析表
2010-2011学年第2学期
（ 本表由任课教师填写 ）
填表日期 2012年7月10日 课 程： 英语 1、考试（查）、总评综合统计
统计 数 90-100 80-89 70-79 60-69 （人 期末 总评 45 1 6 13 16 9 0 40-59 40分以下
八（1） 奎国芝
平均分
68.7
，让学生学会说话和写话，注意使用不同的句式来表达同一
考试成绩分布图 18
16
14 12 10 8 6 4 2 0 90分以上 80--89分 70--79分 60--69分 40--59分 40分以下 分数
说明： ①本表一式两份，本课程考完后三天之内填好，自留一份，送一份给办公室。 ②考试后记主要是对考试试题和考试结果的分析意见。
八年级英语考试成绩分析表班级： 八（1）任课教师： 奎国芝
及格 率
优秀 率
最高 最低分 分
80.0% 2.2%
90.5
51
考 试 后 记
试卷中反映出教与学存在的主要问题： 1、成绩好的学生单词背诵的内容有失分，语法基本能完成，技能题有失分。 2、用括号内所给动词的正确时态填空，对学生有一点的难度，失分的学生较多。 3、存在问题较多的是口语交际，有部分原因是平时练习的少。 拟采取的改进措施： （1）继续加强基础知识教学，重视单词的拼写和积累。 （2）课堂中加强语句的训练，让学生学会说话和写话，注意使用不同的句式来表达同一 个意思。 （3）加强对语法的学习，动词时态的学习。 （4）针对学生口语交际的问题，在平时多加强口语训练。
新堡初级中学八年级英语考试成绩分析表
2010-2011学年第2学期
（ 本表由任课教师填写 ）
填表日期 2012年7月10日 课 程： 英语 1、考试（查）、总评综合统计
统计 数 90-100 80-89 70-79 60-69 （人 期末 总评 45 1 6 13 16 9 0 40-59 40分以下