grammar教学设计

8A Unit 3 grammar教学设计

【教学目标】

1．知识目标：帮学生总结所学的反身代词和动词的不定式；

2．能力目标：培养学生自己从练习中总结规律并能将反身代词和动词的不定式

熟练运用能力。

3．情感目标：通过活泼、丰富的教与学的形式，发挥学生的主体作用，使其主观能力，在英语学习中竭尽发挥，让他们在英语学习中感受到学习英语的乐趣，培养学生搜集、整合信息的能力。

【设计理念】

遵循新课程标准积极提倡的任务型原则,以学生为主体的教学理念，让学生通过体验、实践、讨论、交流、合作与探究的方式，学习和运用英语，充分激发学生学习英语的热情和兴趣，完成教学任务。同时教学生怎样在学习英语中学会自己总结规律，学会自学英语，使得枯燥无味的语法课也变得生动又有趣。

【教材分析】

本单元的语法有三块内容：连词（and, but, or），反身代词以及动词的不定式,考虑到一节课不可能讲完三块内容，所以我通过整合，挑选了反身代词和动词的不定式一起来讲解。利用本单元阅读部分的回忆复习引出反身代词，同时利用一张图片把本节课所要出现的新单词教掉，在句子中讲解单词有助于学生理解。把有反身代词的文章作为文本主体来学习反身代词和动词的不定式，让学生在学习的同时自己总结规律，培养他们的总结能力、自学能力和逻辑思维能力，在练习的操练中教会学生在做题时要注意方法，圈出关键词帮助解题。

【重点难点】

1．反身代词myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves,themselves 2．动词的不定式to do

【教学方法】创设情景激发兴趣，鼓励学生从练习中自己总结规律。

【教学手段】多媒体辅助教学。

【教学流程】

一、Leading

让学生欣赏几张名胜古迹的图片。

设计说明：让学生放松，从图片回忆到所教的阅读文章，进入上课状态。

二、Presentation

1.看图片学习新单词。(lucky, rock, climber, wonder, possible, hide-and-seek, sunset)

1)They are lucky to have a chance to climb the Yellow mountain.

2)There are many rocks in the mountain.

3)Some climbers are climbing the mountain.

4)I wonder if it is possible for them to play hide-and-seek on the mountain.

5)But it’s a good place to watch the sunset and sunrise.

2. 读单词。

3. 复习回忆课文引出反身代词。

1) The Class 1,Grade 8 students enjoyed themselves very much.

2) Daniel taught himself how to make a home page.

设计说明：利用图片，联系实际，情景教学单词便于理解掌握通过复习已学知识引出新知识。

三、Summary

1. 填出表格中相应人称代词的反身代词。

Personal pronoun Reflexive pronoun

I

we

you

you

he

she

it

they

2. 总结人称代词形式上的规律。

1)第一、二人称反身代词是________________+self/selves

2)第三人称反身代词是____________________+self/selves

设计说明：利用表格让学生记住反身代词的形式，培养学生归纳总结的能力。

四、Competition

学生竞赛帮助记忆反身代词的各种形式。

设计说明：以竞赛形式活跃课堂气氛，激励学生踊跃参与。

五、Practice

1. 完成书上练习，填入相关的反身代词。

You can go and enjoy _____ now, but do not climb the rocks. Soon, everyone began to play hide-and-seek. I’m really enjoying _____ today. I wonder where Simon is hiding. Some climbers are pulling_______ up the rocks. Oh, no, Simon is trying to climb the rocks too. He might hurt _____. Help! Luckily, the climbers helped Simon. Please don’t tell anybody about this, Linda. Ok, I won’t. You’re lucky. You didn’t hurt ______! Later… Did you all have a good time? Yes, we did. We really enjoyed ________! Simon and Linda looked at each other.

They kept their secret to ________.

2. 读课文。

3. 找出课文中关于反身代词的词组。

enjoy oneself

pull oneself up the rocks= climb the rocks

hurt oneself

keep one’s secret to oneself（不把某人的秘密说出去）

4. 回忆所学过的反身代词的词组。

look after oneself 自己照顾自己

say to oneself 心里想

for oneself 亲自

by oneself 独自

dress oneself 自己穿衣服

teach oneself sth./to do sth. 自学

help oneself to sth. 随便吃……

…

设计说明：以课文内容为文本，以学生为主体，培养学生整合信息的能力、观察能力。

六、Summary

1. 根据图片用反身代词造句。

teach oneself enjoy oneself