《苏州园林》说明文知识点介绍
八年级苏州园林知识点
八年级苏州园林知识点苏州园林是我国古典园林的杰出代表，对于八年级的学生来说，了解苏州园林的相关知识具有重要的意义。
以下是关于八年级苏州园林的一些重要知识点。
一、苏州园林的概述苏州园林起始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。
到清末苏州已有各色园林 170 多处，现保存完整的有60 多处，对外开放的有19 处，主要有拙政园、留园、狮子林、沧浪亭、网师园、耦园、环秀山庄、艺圃等园林。
苏州园林宅园合一，可赏，可游，可居。
这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然、追求与自然和谐相处、美化和完善自身居住环境的一种创造。
二、苏州园林的艺术特色1、讲究亭台轩榭的布局苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
2、讲究假山池沼的配合假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
3、讲究花草树木的映衬落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
4、讲究近景远景的层次游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
《苏州园林》说明方法
《苏州园林》说明方法《苏州园林》作为中国传统园林的杰作之一，以其独特的设计和精美的景观而著名。
它采用了一系列特殊的方法来营造独特的园林风格。
本文将详细介绍《苏州园林》的说明方法，包括布局规划、植物选取、水景建设、建筑风格以及人工景观等方面，以展示其独特之处。
首先，《苏州园林》注重布局规划，追求自然与人工景观的完美结合。
其主要特点之一是“曲径通幽”，采用曲径穿行的布局来增加游览的趣味和神秘感。
它通过错落有致的曲径、低矮精致的围墙、廊架等设计，为游客创造出不断转弯、进退自如的景观。
同时，园林中还布置了不同形状的湖泊、池塘以及小桥流水，使游客能够感受到水与自然景观的交融。
其次，《苏州园林》在植物选取上也有独特之处。
园林中常使用各种名贵树木和花卉，如松树、梅花、牡丹等。
这些植物不仅具有观赏价值，还能营造出丰富的色彩和香气，为园林增添生气和生机。
同时，园林中的绿竹、丛莲等也用来打造小区域的景观，使整个园林中呈现出错落有致的植物群落。
第三，《苏州园林》注重水景的建设。
园林中的水景是其重要的景观元素之一，其既有功能性，也有观赏性。
园林中常设有湖泊、池塘以及小溪等水体，通过建造流水、瀑布、喷泉等水景构件来营造出流动的景观效果。
水景的设置不仅增加了园林的湿度，改善了气候环境，还能让游客感受到水的清凉、柔情，增添园林的韵味。
其次，《苏州园林》的建筑风格也是其独特之处。
园林中常有精巧的亭台楼阁、廊桥船岛等建筑，它们以其精美的雕刻和独特的造型成为园林中的一景。
建筑物的布局与周围的自然景观相互呼应，融合为一个完美的整体。
同时，建筑物的设计中还融入了中国传统的文化元素，如汉白玉的雕刻、水墨画的描绘等，使园林具有了浓厚的文化氛围。
最后，《苏州园林》还注重人工景观的营造。
它通过摆放各种石头、假山、石桥等人工构件来创造出独特的景观效果。
这些景观不仅具有观赏价值，还能以其丰富的造型和精细的雕刻工艺来吸引游客的注意。
同时，园林中还布置了各种雕塑、花坛、户外雕刻等艺术装饰，为游客提供了更多的欣赏点。
苏州园林及说明文知识
苏州园林及说明文知识初二语文主讲教师：季雪娟知识要点：1、学习课文《苏州园林》，了解作者及对课文的分析。
2、根据《苏州园林》掌握说明文的基础知识。
3、通过欣赏说明文例文来理解说明文的有关知识。
基本内容讲解：苏州园林一、导入人与自然：一山一水，一草一木，一鸟一兽，和谐的自然组合构成了人类生活的最佳环境，让我们善待自然。
山居秋暝（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
•首联“空山新雨后，天气晚来秋。
”点题中“山、秋、暝（晚）”。
“空”字极为跳眼，此字在王维的诗中运用频率甚高，如《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。
”“空”字写出了山中的清、静。
•颔联“明月松间照，清泉石上流。
”以其对仗工整、风格灵动而千古流传，诗人将“月、松、泉、石”写活，把自然中的秋之韵味、秋之魅力观察得细致入微，表达得淋漓尽致。
•颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”浣纱女穿梭于竹林之间，小渔船行驶于“荷塘月色”之中，充满了一种“人在画中游”的艺术之感。
•由尾联“随意春芳歇，王孙自可留。
”一个“自”字表达出诗人独特的“山居”领悟，“留”者“居”也，而“山居秋暝”之“居”不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。
正是如此，“春芳”在诗人眼中其消歇也便随它去了。
二．作者简介现代作家、儿童文学作家、教育家。
原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。
其早期小说有《潘先生在难中》、长篇小说《倪焕之》等，“九•一八”事变后，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说。
他还是中国现代童话创作的拓荒者。
有童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
从1942年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。
曾主编过《小说月报》、《中学生》等多种重要刊物，编辑过几十种中小学语文教科书。
建国后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长、教育部副部长、中央文史馆馆长、全国政协副主席等职。
三．重点字词xuān xiâ bài bǐ qiūhâ lín xún轩榭败笔丘壑嶙峋lîu kōng qiáng wēi míng yàn镂空蔷薇明艳yīn dìzhì yí chïng luán diã zhàng因地制宜重峦叠嶂四．课文分析欣赏苏州园林的图片，听老师朗读课文总起段，思考问题：文中哪句话概括了苏州园林的总特点？答：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
人教版八年级语文上《苏州园林》课堂笔记
《苏州园林》课堂笔记一、文章概述《苏州园林》是一篇介绍中国苏州园林的说明文，作者叶圣陶通过对苏州园林的细致描绘，展现了其独特的艺术风格和建筑魅力。
文章以亭台轩榭、假山池沼、花草树木、门窗雕镂等多个方面进行阐述，让读者对苏州园林有了更深入的了解。
二、重点字词1.读音辨析：对称（chèn）映衬（yìng）嶙峋（lín xún）庸俗（yōng）2.词语解释：【标本】指保持实物原样或经过整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。
【依样画葫芦】照别人的样子画葫芦。
比喻只是照着样子模仿，不能领会真谛。
【笔架山水】指山水画中起伏有序，有动有静，意境开阔，气势磅礴，其结构往往远近高低的轮廓较为分明，故云“笔架山水”。
【层峦叠嶂】层峦：山连着山；叠嶂：许多高险的像屏障一样的山。
形容山峰多而险峻。
【别具匠心】别：另外；匠心：巧妙的心思。
具有与众不同的巧妙的构思。
常指文学艺术方面创造性的构思。
一般作谓语、定语。
【轩榭】轩：有窗户的廊子或小屋；榭：建筑在台上的房屋。
指以轩敞为特点的亭阁台榭等建筑。
【胸中有丘壑】意思是胸怀中有山水风景的形象，借以比喻人胸怀宽广，对事理、时势等有深刻的了解。
【重峦叠嶂】峦：连绵的山。
山峰一个接着一个，连绵不断。
【相地相宜】根据地形选择合适的建筑地点。
【因地制宜】根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
【自出心裁】心裁：心中的设计、筹划。
出于自己的创造。
指不抄袭、模仿别人。
【俯仰生姿】俯仰：低头，抬头，指一举一动。
姿：姿态。
形容树木等依从自然的姿态，富有美感。
【珠光宝气】珠、宝：指首饰；光、气：形容闪耀着各种光彩的状态。
形容妇女妆饰华丽。
现也形容某些人身上穿戴过多贵重的饰物。
【别具一格】别：另外；另有一种风格（风味）。
表示与众不同，很有风味。
通常指作品、表演等风格独特，与其他人不一样。
一般作谓语、定语。
【盘盘曲曲】形容山路、道路或水流曲折环绕。
盘盘：回旋环绕的样子；曲曲：弯弯曲曲的样子。
苏州园林课文说明内容
苏州园林课文说明内容苏州园林课文说明内容导语：《苏州园林》是著名教育家、作家叶圣陶先生写的一篇介绍园林知识的说明文。
以下是小编为大家整理的苏州园林课文说明内容，欢迎大家阅读与借鉴！苏州园林课文说明内容苏州之所以能拥有“天堂”的美称，在很大的程度由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林，《苏州园林》课文补遗。
这些园林可分为宅地园林，市郊园林和寺庙园林三大类。
苏州园林多为宅地园林。
最早的苏州园林建在东晋时期，之后历经了宋、元、明、清四代，并且在每个时期都具有不同的自然、历史、文化和艺术特色。
被称为苏州四大古典园林的沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格。
拙政园是苏州园林的代表作，始建于明正德年间。
园主王献臣取晋代潘岳《赋闲赋》中“筑室种树，灌园粥蔬，是亦拙者之为政也”之意而命名。
拙政园的全园分三个部分。
由东至西横向展开，分别是东园“归田园居”、中园“得山水趣”和西园即补园。
东园明快开朗，西园精美华丽，是江南园林之中的典范佳作。
留园坐落在苏州市阊门外，原为明代徐时泰的东园，清代归刘蓉峰所有，改称寒碧山庄，俗称刘园。
清光绪二年又为盛旭人所据，始称留园。
分东、西、中、北四部，中部以水为胜，池于中央，四周环以假山和亭台楼阁；东部以建筑为主，楼阁廊屋富丽堂皇；西部假山；北部桃园。
园内的"冠云峰"是北宋花石纲遗物，高约9米，为江南最大的太湖石。
沧浪亭位于苏州市城南三元坊内，是苏州最古老的一所名园，为宋代诗人苏子美所筑。
其特色是未入园林先成景，一泓清水绕园而过。
隔河相望，廊阁起伏，波光侧影，漫步渡桥始能入园。
主要景点有：明道堂、五百名贤祠、看山楼、藕香水榭、闻妙香室、瑶华境界等。
狮子林在苏州城东北娄门内园林路，是元代园林的代表。
狮子林原为菩提正宗寺的后花园，它以太湖石堆砌的假山巧妙著称，很多石峰形象狮子，因而得名。
全园布局多山，西北多水，长廊萦绕，楼台隐现，别具一格，老师笔记《《苏州园林》课文补遗》。
苏州园林第三段的说明对象及特征概括
苏州园林是我国古典园林艺术的代表，其第三段通常指的是苏州林园中的景点构成。
这些园林景点在整个苏州园林中起到了重要的作用，展现了我国古典园林的精髓和特色。
一、第三段的说明对象苏州园林中的第三段通常指的是园林中的小景点或者建筑裙体，它们是园林景观的组成部分，通常位于整个园林的核心区域或者重要景点周围。
这些第三段的景点往往是园林主人精心布置的，旨在展现园林主人的审美情趣和艺术追求。
第三段的景点也是园林中的精华所在，往往是园林主人对自然和人文的理解和感悟的具体体现。
二、特征概括1. 精致细腻：第三段的景点通常具有精致细腻的特点，无论是建筑、假山还是植物，都经过精心雕琢和设计，展现出我国古典园林的工艺与美学。
2. 富有艺术性：第三段的景点往往融汇了我国传统艺术的精髓，无论是园林建筑的精巧构造，还是假山的造型布局，都体现了我国传统园林艺术的独特魅力。
3. 表达文化内涵：第三段的景点往往具有丰富的文化内涵，通过每一个细节都能够窥见园林主人对自然、历史和人文的理解和抒发。
4. 呼应整体布局：第三段的景点虽然独立存在，但也是与整个园林的布局和景致形成有机的呼应关系，既有独特的个性，又与整体呈现出和谐的美感。
苏州园林中的第三段景点是整个园林的精华所在，其精致细腻、艺术性、文化内涵和与整体的呼应关系，展现了我国古典园林的独特魅力和历史文化价值。
这些第三段的景点不仅是我国古典园林的重要组成部分，也是人们领略我国园林文化魅力的重要窗口。
苏州园林中第三段景点的精致细腻、艺术性、文化内涵和与整体的呼应关系，是我国古典园林独特魅力的集中体现。
这些景点不仅装点着园林的美丽，更是我国园林文化的珍贵遗产，蕴含着丰富的历史内涵和审美价值。
以下将深入探讨苏州园林中典型的第三段景点，以更全面地展现这一独特文化遗产。
苏州园林众多第三段景点之中，如拙政园的怡园、狮子林的翠螺春、留园的茗坞、网师园的莲荷庵等都是极具代表性的景观。
以拙政园中的怡园为例，怡园是拙政园中最具代表性的第三段景点之一，以单色则意境，宛若画意的精湛手法被诸多学者所推崇。
苏州园林的说明方法和说明语言
• 分析思路：不能。因为“甲”强调了 （对象）的 （特征或功用、地位、意义
等），“乙”表明的是
。如果改换后，
就不能体现说明语言的准确性。
• 注意：这种题型要在答题中比较出二者的 区别。
• 像这样的例子还有很多，请同学们在 课文中找出来，并模仿我们刚才学到 的分析模式，分析它们是如何体现说 明文语言的准确性的。
如何分析说明文语言的准确性
• 2、加点词语“甲”有何作用（好在哪里或者 有什么表达效果）？
• 分析思路：运用了“甲”这个词语，生动形象 地（或具体、准确地）说明了……（说明 对象）的……（特征）。能够激发读者的 兴趣（或符合实际情况，具有科学性等）。
如何分析说明文语言的准确性
• 3、“甲”这个词语能否替换为另一个词语 “乙”，为什么？
• 例句运用了打比方的说明方法，把苏州园 林比作美术画，形象生动地说明了苏州园 林的亭台轩榭“要求自然之趣，不讲究对称” 的特点，从而也进一步说明了 苏州园林的 图画美 的特点。
我来试试看
• 在课文中找出运用了“打比方”这 种说明方法的句子，并且试着分析 用了这种说明方法的好处。
试着把红色变成黑色
• 运用作比较的说明方法，把苏州园林与 我国的建筑进行对比，突出了 苏州园 林 “要求自然之趣，不讲究对称”的
特点。
再来试试看
• 在课文中找出运
※
用了“作比较”
这种说明方法的
句子，并且试着
分析用了这种说
明方法的好处。
如何分析说明文的语言特色
• 首先，了解说明文语言的特点——准确性、 科学性。
• 其次，说பைடு நூலகம்文语言的准确性主要体现在以 下几类词上：
• 例句： • “用图画来比方，对称的建筑是图案画，
苏州园林知识点
苏州园林知识点《苏州园林》知识点⼀、《苏州园林》总体把握说明对象：苏州园林说明顺序：逻辑顺序由总到分，由主到次，从概括到具体。
总特点：务必使游览者⽆论站在哪个点上，眼前总是⼀幅完美的图画。
⼀个词：富于图画美总印象：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
⼆、说明⽅法：1. 作⽐较：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相⽐；突出了苏州园林不讲究对称的特点。
②在介绍花草树⽊时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。
打⽐⽅、作⽐较、摹状貌作⽤：突出苏州园林修剪树⽊着眼于画意。
③在介绍建筑物的⾊彩时，⼜与北京的园林相⽐较，“与北京的园林的不同，极少使⽤彩绘。
”突出苏州园林的⾊彩美。
2. 举例⼦例如：第 2 ⾃然段，以游览者来到园⾥，没有⼀个不⼼⾥想着⼝头说着“如在图画中”的例⼦( 引⽤) 真切有⼒地说明苏州园林是⼀幅完美的图画的特点。
再如第 5 ⾃然段中，以⼏条园⾥的古藤为例，打⽐⽅、举例⼦⽣动形象地说明栽种和修剪树⽊着眼于画意。
池沼⾥养着⾦鱼或各⾊鲤鱼, 夏秋季荷花或睡莲开放.游览者看“鱼戏莲叶间”,⼜是⼊画的⼀景. 引⽤举例⼦作⽤：真切有⼒的说明池沼追求⾃然美。
3. 摹状貌（1 ）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树（2 ）⾼树与低树俯仰⽣姿。
落叶树与常绿树相间，（3 ）花时不同的各种花树相间，这就⼀年四季不感到寂寞。
（描写）作⽤：⽣动形象地说明苏州园林栽种树⽊着眼于画意。
4. 分类别池沼分两种：⼀种宽畅，⼀种成河道模样。
三、说明语⾔的特点：说出下列句加粗的词的作⽤——（1 ）苏州园林据说有⼀百多处，我到过的不过⼗多处。
（2 ）务必使游览者⽆论站在哪个点上，眼前总是⼀幅完美的图画。
（3 ）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的⼀般住房，绝⼤部分是对称的。
（4 ）苏州园林与北京园林不同，极少使⽤彩绘。
（5 ）⾄于池沼，⼤多引⽤活⽔。
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语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调 了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用 “鉴赏”词最恰当。 （3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而 形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静 为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语 言的精练。
-----小结
说明方法有哪些？
举例子 列数字 引资料
分类别 作比较 画图表
打比方 下定义 作诠释
• 举例子：举例说明可以画抽象为具体，使说 明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。 （标志：例如、比如、据说……） • 作比较：比较说明往往是通过比较显示异同， 突出特性，增强效果。 （标志也、相对于、较……） • 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在 说明文中运用打比方的方法，可以使人们不 了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、 形象。 （标志：像、如、仿佛……）
次
/u86/v_ODcwN Dg3MDc.html
总
色调的处理
分
苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处 处都注意到了图画美，作者反反复 复用图画作比，目的在于----------始终强调苏州园林总的特征。由此 我们可以知道说明文始终要注意紧 紧抓住被说明事物的特征。
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一 个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子， 说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如 第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地 说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修 剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物
生活中不是缺乏美,
而是缺乏发现美的眼睛
-----罗曼· 罗兰
“上有天堂，下有苏杭” 你能发现苏州园林的 美吗？
/song/15154408来自——叶圣陶作者简介
• 叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，现 代著名作家、教育家，有“优秀的语言 艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪 焕之》。 本文作者叶圣陶是苏州人，对 苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情 趣和特征有深刻的体会。 本文是为摄影 集《苏州园林》写的序，我们把它作为 一篇说明文来学习。
苏州园林有一种怎样的美?
苏州园林的总特点:
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画 图画美
为体现共同点设计者是从哪几 方面设计的？
讲究亭台轩榭的布局
图 画 美
讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
角落的修饰 门窗的图案
总
色调的处理
分（结构）
说明顺序有哪些？
• ☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台 轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏 州园林讲究“自然之趣”的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像 宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁 树”。这既是比喻，又是比较，表现了我 国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园 林相比较，’‘与北京的园林的不同，极 少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多 漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
低→高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语） 原因→结果 现象→本质（结果→原因）
• ☆逻辑顺序
概括→具体 主要→次要 整体→局部
• ☆时间顺序： 年代：古→今；
季节：春→冬；
讲究亭台轩榭的布局
图 画 美
讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
角落的修饰 门窗的图案
主
逻 辑 顺 序
语言特点：
语言准确、生动、 周密、精炼
课堂小结：
• • • • 本文是什么类型的说明文？ 说明文有哪些说明顺序？ 说明方法有哪些，分别有什么作用？ 说明文有什么语言特点？
作业
• 请用一段文字介绍你的房间或所在的班级 室内布置情况，要求用一定的说明顺序进 行介绍？
学习目标
• 了解说明文的定义，掌握本文说明 对象。 • 了解说明文的说明顺序、说明方法 以及语言特点。 • 陶冶学生的审美情趣。
什么是说明文？
• 说明文是以说明为主要表达方式，
或介绍事物的状态、性质、功能； 或阐明事理，目的是给人以知识。 是客观地说明事物、阐明事理的一 种文体。
作为苏州人的叶圣陶认为