“曹冲称象”的启示数学论文
数学曹冲称象作文
数学曹冲称象作文
今天，老师讲了曹冲称象的故事，我的脑子里竟像开了花一样，五彩缤纷的。
我预想着曹冲坐在船上，又看了看威武的大象，心想：这么大的象，要怎么称重呢？
曹冲真不笨呀，他见到把大象赶往船上，再在船边放石头，直到船和象一样高，就用石头来称象的重量！我好敬佩他，他这么小，就能想出这么好的办法，我真想和他学习，以后也像他一样聪明！
船在水面上漂呀漂，像一只大白鹅，大象在船上摇呀摇，像在玩游戏。
石头甸甸的，一个个放进船里，水面也慢慢地降下来了。
我好像看到了曹冲脸上带着笑容，他一定很开心吧，毕竟他又成功了！
妈妈说，曹冲是魏国丞相曹操的儿子，他十岁之前就机灵敏捷、精明，最重要的是他喜欢自学。
我长大以后也要像曹冲一样，努力学习，做个对社会有用的人！
我现在已经是三年级了，可是我的话往往不算数，每次遇到数学题的时候，我都会很头疼。
但看了曹冲称象的故事，我就觉得数学很有意思，毕竟我们可以用它来解决很多问题。
我要努力学习数学，像曹冲一样聪明！。
《曹冲称象》的作文
《曹冲称象》的作文曹冲称象曹冲是东汉末年著名的智慧少年，尽管他只活到了十岁，但他的聪明才智却为后世留下了无数的佳话。
其中最为人所熟知的是他的“称象之计”。
这个故事为我们展示了曹冲聪明才智和独特的思考方式，值得我们深思和学习。
故事发生在东汉末年，曹冲的父亲曹操是当时的一位重要将领。
有一天，曹操军队来到了一片河边，在即将过河的时候，一只巨大的大象突然出现在军队面前。
士兵们见到大象后十分恐慌，纷纷后退，导致整个军队无法过河前进。
曹操看到这个情况，心生焦虑，不知如何是好。
这时，年幼的曹冲走到了曹操面前，他自信地说：“父亲，我可以帮你解决这个问题。
”曹操犹豫了一下，但仍然给了曹冲一个机会。
曹冲思考片刻后，提出了一个卓越的计划：他命令部下将河边的士兵分成若干小组，每组到河边捡一些石头，并将这些石头堆积在河边的一处狭窄之处。
这样，就形成了一个狭道，大象只能通过这条狭道前进。
当大象走到这个狭道之时，曹冲带领士兵们同时用力奔跑，制造出了巨大的噪音和尘土。
大象被这些声音和尘土所惊吓，它试图逃离，结果失去平衡而重重地摔倒在地。
这时，士兵们迅速用绳索把大象捆绑住，曹冲的计划顺利地得到了实施。
大家都为曹冲聪明才智所折服，纷纷赞叹不已。
曹冲只是微笑着说：“这只是简单的数学和物理知识而已。
”他用简单的方法解决了困扰军队的难题，展示了他卓越的智慧和灵活思维的能力。
曹冲称象的故事告诉我们，智慧可以战胜困难，年龄并不是衡量一个人能力的唯一标准。
在解决问题时，我们需要多角度思考，并运用所学知识和技能，寻找创新的解决方案。
曹冲称象的计划就是一个很好的例子，他利用固定规律的数学和物理原理，找到了战胜大象的方法。
此外，曹冲也向我们展示了与他人合作的重要性。
他命令士兵们分工合作，每个人都贡献自己的力量，最终达到了共同的目标。
团队合作的力量是巨大的，只有相互合作，才能取得最好的效果。
最后，曹冲称象的故事也告诉我们，我们应该保持对知识的渴求和探索精神。
曹冲称象数学课观后感
曹冲称象数学课观后感篇一曹冲称象数学课观后感嘿，今天这堂关于曹冲称象的数学课，可真是让我大开眼界！一上课，老师就像个说书的，把曹冲称象的故事讲得那叫一个精彩。
我当时就在想，这曹冲也太聪明了吧，小小年纪就有这么牛的点子！也许是他平时就爱琢磨事儿，脑子转得比风车还快。
看着黑板上的那些图形和算式，我觉得自己的脑袋都快成浆糊啦！不过呢，听着老师一步步的讲解，又好像有点明白了。
这称象的办法，不就像是解开一道超级难的谜题嘛！你说，要是换做我，能想到这么绝妙的主意吗？可能我只会在那抓耳挠腮，干瞪眼吧！这堂课上，同学们也都特别积极，一个个争着发言。
我心里也痒痒的，想站起来说两句，可又怕说错了被笑话。
唉，我咋这么胆小呢？但通过这堂课，我也明白了，遇到问题不能死脑筋，得像曹冲那样，灵活点儿，多想想办法。
说不定啥时候，我也能想出个让人惊叹的妙招呢！篇二曹冲称象数学课观后感哇塞！今天的曹冲称象数学课，真的让我感触颇多啊！一开始，老师讲这个故事的时候，我还没太当回事儿，不就是个小孩称象嘛，能有多厉害？可随着老师深入地讲解，我才发现，这里面的学问大了去了！曹冲这小家伙，简直就是个天才！我就在想，他是不是睡觉做梦都在想着怎么解决难题？不然咋能这么聪明！也许他平时就爱观察，爱思考，所以才能在关键时刻想出这么牛的办法。
看着课上那些复杂的计算和推理，我心里直犯嘀咕：这咋这么难呢？我觉得自己就像在迷雾中摸索，一会儿清楚点儿，一会儿又糊涂了。
不过，当我看到同学们都那么认真，那么积极地思考，我也告诉自己：别怂，加油！说不定我也能搞明白呢！这曹冲称象的办法，不就是告诉我们要打破常规，勇于创新吗？要是都按照老一套来，那能有啥进步？就像我学习，如果总是死记硬背，不找新方法，能学好才怪呢！这堂课，虽然让我有点头疼，但也让我明白了好多道理，值了！篇三曹冲称象数学课观后感哎呀妈呀，今天这堂曹冲称象的数学课，可把我给整得一愣一愣的！老师刚开讲的时候，我还没啥感觉，不就一个故事嘛。
曹冲称象数学课观后感
曹冲称象数学课观后感篇一曹冲称象数学课观后感嘿，朋友们！今天这堂关于曹冲称象的数学课，可真是让我大开眼界！你说曹冲这小孩咋就这么聪明呢？也许是他天生脑子转得快，也许是他平日里就爱琢磨事儿。
反正他能想出那么绝的办法，我是真服了！老师在课堂上讲的时候，那画面就在我脑子里不停地转。
我就想啊，要是我在那个时候，可能脑袋都要想破了也想不出这么妙的招儿。
这曹冲，小小年纪就这么牛，我觉得他长大了那还了得？看着黑板上老师画的图，我仿佛穿越到了古代，看到了那大大的象，还有一群人在那发愁怎么称象的重量。
然后曹冲这小鬼头一蹦出来，嘿，办法就有了！这场景，太生动了，就跟看电影似的。
不过话说回来，咱们现在学这个，难道只是为了知道曹冲聪明？我觉得可能不是。
也许是让咱们也学着多动动脑子，遇到难题别退缩，说不定咱们也能像曹冲一样想出好办法来。
这堂课上下来，我心里那叫一个激动。
说不定以后我碰到啥难题，也能灵光一闪，想出个惊天地泣鬼神的好主意来！你们说，能不吗？篇二曹冲称象数学课观后感哇塞！今天的曹冲称象数学课，可太有意思啦！你们能想象吗？曹冲一个小娃娃，居然能把那么大一难题给解决了！我就在想，我要是跟他一样大，我能行吗？可能够呛！老师讲的时候，我那眼睛都不敢眨一下，生怕错过了啥精彩细节。
你说这曹冲咋就这么厉害呢？难道他吃了什么“聪明豆”？哈哈，开个玩笑！我觉得吧，曹冲能想出这办法，一是他胆子大，敢去想别人不敢想的；二是他脑子活，不被常规给困住。
咱们平时做题，是不是有时候也被框住了？是不是也得学学曹冲，大胆点，灵活点？话说回来，这曹冲称象的故事，不就是告诉咱们，办法总比困难多吗？只要肯动脑筋，啥难题都能解决。
也许过程会有点曲折，也许会犯错，那又咋样？就像曹冲，他也不是一下子就想到完美办法的呀！我突然就觉得，数学好像也没那么可怕了。
以前总觉得数学题难，现在想想，是不是我自己没好好琢磨呢？说不定我多想想，也能像曹冲一样牛！你们信不信？篇三曹冲称象数学课观后感哎呀妈呀，今天这堂曹冲称象的数学课，简直让我有种“醍醐灌顶”的感觉！想想看，那么大一头象，要称出它的重量，这得多难啊！可曹冲这小家伙，居然就想到了办法。
“曹冲称象”的启示_数学论文
“曹冲称象”的启示_数学论文◆您现在正在阅读的“曹冲称象”的启示文章内容由收集!“曹冲称象”的启示“曹冲称象”的故事是我们大家都很熟悉的，聪明的曹冲先把大象赶上船，看船被河水水面淹没到什么位置，然后刻上记号。
把大象赶上岸，再往船里装上石头，当船被水面淹没到记号的位置时，就可以判断：船上的石头共有多重，大象就有多重。
为什么大象的重量可以换成一船石头的重量呢？因为两次船下沉后被水面所淹没的深度一样，只有当大象与一船石头一样重（重量相等）时，才会淹没得一样深。
“曹冲称象”不是瞎称的，而是运用了“等量代换”的思考方法：两个完全相等的量，可以互相代换。
这个故事给我们这样一个启发：某些数学问题若直接考虑有困难，可以把原有的条件或问题用等价的量去代换，从而找到解题的线索。
【例1】甲乙两数之差是16.65，如果将乙数的小数点向右移动一位就与甲数相等，求甲、乙两数。
【分析与解】把一个小数的小数点向右移动一位，这一个数就扩大10倍。
乙数扩大10倍后才与甲数相等，可见甲数是乙数的10倍。
把题目中的条件简写成这样的两个关系式：甲数-乙数=16.65……………………………………①乙数×10=甲数………………………………………②由②式可知用“乙数×10”可代换甲数，所以①式可变成：乙数×10-乙数=16.65，乙数×（10-1）=16.65。
由此，我们可得出这道题的解答方法：乙数：16.65÷（10-1）=1.85，甲数：1.85×10=18.5。
【例2】5千克葡萄的价钱等于4千克雪梨和4千克苹果的总价，3千克苹果的价钱等于2千克雪梨和1千克葡萄的总价。
买10千克苹果的钱可以买几千克葡萄？【分析与解】题中有三个量，要设法消去雪梨这个量。
第一个条件告诉我们，5千克葡萄的价钱等于4千克雪梨和4千克苹果的总价。
根据第二个条件可以知道：4千克雪梨的价钱等于6千克苹果价减去2千克葡萄价。
数学作文曹冲称象
数学作文曹冲称象说起曹冲称象这个事儿，那可真是让人忍不住竖起大拇指！这小小的曹冲，用他聪明的脑袋瓜子，解决了一个大难题。
那时候，孙权送了一头大象给曹操。
这大象可真是个庞然大物，大家都没见过这么大的家伙，一个个好奇得不行。
曹操就问大伙儿：“这大象到底有多重呢？”这下可把大臣们都难住了，这大象这么大，怎么称啊？总不能把它直接放到秤上吧，先不说有没有那么大的秤，就算有，这大象也不一定肯乖乖上去啊！就在大家都愁眉苦脸，想不出办法的时候，小曹冲站了出来。
他眨巴着那双机灵的大眼睛说：“我有办法！”大家一听，都半信半疑的，心想这小娃娃能有啥好主意。
曹冲让人把大象赶到一艘大船上。
嘿，这大象一上船，船就往下沉了一截。
曹冲就在船舷上，沿着水面的位置画了一条线。
然后，他又让人把大象赶上岸。
接下来这操作可就有意思了，曹冲让人往船上装石头。
一块一块的石头往上堆，一直装到船下沉到刚才画的那条线的位置。
这时候，曹冲就说：“好了，别装啦！”接下来，就是称石头的环节啦。
这一堆石头，一块一块地称，把重量加起来，最后得出的结果，就是大象的重量。
您瞧瞧，这曹冲多聪明啊！他用了一个巧妙的办法，把没法直接称的大象的重量，通过称石头给算出来了。
我就在想啊，这曹冲怎么就能想到这么个好办法呢？其实仔细琢磨琢磨，这里面可藏着不少数学的门道呢。
首先，他利用了等量替换的原理。
大象在船上的时候，船下沉的深度和装上石头让船下沉到相同深度，说明大象的重量和石头的重量是相等的。
这就像是我们做数学题里的等式，一边是大象的重量，一边是石头的重量，两边平衡了，答案也就出来了。
然后呢，还有累计相加的数学思想。
一块石头的重量可能不重，但是把很多块石头的重量加在一起，就能得出一个比较大的重量。
这就跟我们算加法一样，一个一个数字加起来，最后就能得到总数。
曹冲称象这个事儿，真的让我感触挺深的。
有时候，我们遇到难题，感觉好像走进了死胡同，怎么都找不到出路。
但是只要像曹冲那样，动动脑筋，换个角度去想问题，说不定就能找到一个巧妙的解决办法。
曹冲称象数学课观后感
曹冲称象数学课观后感篇一曹冲称象数学课观后感嘿，今天上了一堂超级有趣的数学课，讲的是曹冲称象！我跟你们说，这可把我给震撼到了！咱就先说说这曹冲吧，这小孩也太聪明了吧！也许在那个时候，大家都被难住了，觉得这大象的重量咋可能称得出来呢？可曹冲就不一样啦，他那小脑瓜一转，嘿，想出了个妙招！我就在想，要是我在那个时候，我能想到这办法不？可能我就只能在那干瞪眼咯！老师给我们详细地讲了整个过程，那画面感，就好像我自己在现场看着一样。
我仿佛能看到那大象在船上晃悠，能感觉到大家着急又无奈的心情。
这曹冲啊，就像是个小英雄，一下子就解决了大难题。
不过呢，我也有点小疑惑，为啥大人们就没想到这办法呢？难道是因为他们的思维被固定住了？也许是经验太多反而限制了他们的想象力？这可真让人深思啊！这堂课让我明白了，遇到问题不能死脑筋，得多想想办法。
说不定换个角度，就能找到出路呢！我觉得以后我再碰到难题，得学学曹冲，勇敢地去尝试新的想法。
你们说，我能做到不？篇二曹冲称象数学课观后感哇塞，今天的数学课讲了曹冲称象，简直太精彩啦！我一开始还觉得，不就是称个大象嘛，能有多难？结果听老师一讲，才发现这里面的学问大着呢！曹冲这小子，真的是太牛啦！我就在想，他怎么就能想到那么巧妙的办法呢？难道他天生就是个天才？也许是他平时就爱观察，爱思考，所以关键时刻才能灵光一闪。
当老师描述着曹冲指挥大家把大象赶上船，然后在船舷上做记号的场景时，我感觉自己都紧张起来了，就好像我也在现场帮忙一样。
那种紧张又期待的心情，真的是无法形容。
话说回来，这曹冲称象的故事，让我不禁怀疑，我们平时是不是太容易放弃思考啦？碰到难题，可能第一反应就是“哎呀，这太难了，我搞不定”。
可是曹冲呢，他就不这么想，他勇敢地去尝试，去想办法。
难道我们就不能像他一样？这堂课给我的触动可太大啦！以后我碰到问题，绝对不会轻易说不行，我要像曹冲一样，努力去寻找解决办法。
你们呢，是不是也和我有一样的想法？篇三曹冲称象数学课观后感今天上的这堂关于曹冲称象的数学课，真的是让我大开眼界！曹冲，一个小小的孩子，居然能想出这么厉害的办法来称大象的重量，我真的是佩服得五体投地！这让我不禁想到，我们平时总是抱怨学习难、生活难，可跟曹冲遇到的这个难题比起来，又算得了什么呢？老师在讲这个故事的时候，那叫一个绘声绘色，我都听得入迷了。
曹冲称象给我的启示
曹冲称象给我的启示
曹冲称象的故事，源于古老的中国，被广大人民传颂不衰。
这个故事不仅富有智慧，而且给我们带来了许多深刻的启示。
故事讲述的是曹操的小儿子曹冲，年仅六岁，却以其超凡的智慧成功称出了一头大象的重量，令众人惊叹不已。
曹冲并没有直接去称大象，而是巧妙地利用了船只在水中的浮力原理，通过比较大象上船前后水位的变化，间接推算出了大象的重量。
这个故事给我们带来的第一个启示是：知识的力量是无穷的。
曹冲之所以能够解决这个问题，是因为他具备了丰富的知识和灵活的思维方式。
这告诉我们，只有不断学习，积累知识，才能在遇到问题时游刃有余，找到最好的解决方案。
第二个启示是：要善于观察和思考。
曹冲在观察大象上船后水位变化的过程中，发现了问题的关键所在，并成功将其转化为可量化的数学问题。
这说明，我们在面对问题时，要学会观察，善于思考，从多个角度去看待问题，这样才能找到最佳的解决方法。
最后一个启示是：勇于创新和实践。
曹冲敢于尝试新的方法，不拘泥于传统的思维方式，最终取得了成功。
这告诉我们，在生活中，我们要勇于创新，敢于实践，不要被固有的思维定势所束缚，要敢于挑战自我，超越自我。
总之，曹冲称象的故事给我们带来了许多宝贵的启示。
我们要学习曹冲的智慧和勇气，努力积累知识，善于观察和思考，勇于创新和实践，不断提升自己的综合素质和能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
作文《《曹冲称象》的聪明》
《曹冲称象》的聪明篇一《曹冲称象的聪明》曹冲称象，这事儿谁不知道啊？小学课本里就讲过，那小子真机灵！现在想想，要是我那时候在旁边，估计得傻眼。
想当年，我小学三年级，班里有个叫王小明的同学，也是个小机灵鬼，不过他的聪明劲儿跟曹冲比，那可就差远了。
说起来，那事儿跟曹冲称象还真有点异曲同工之妙，只不过换了个物件——一只巨型泰迪熊。
学校组织秋游，有个奖品就是这熊，足足有我个头那么大，毛茸茸的，看着就可爱。
问题是，这熊太大了，学校的电子秤根本称不了。
老师们都急得像热锅上的蚂蚁，正琢磨着怎么解决呢，王小明就跳出来说：“我有办法！”这小子，还真有点曹冲那意思，先指着游乐场旁边的小池塘说：“我们用船！” 然后，他搬来了一块大木板，小心翼翼地把熊放在船上，在船舷边上作了记号，表示水位线。
下一步，他让几个同学帮忙，往船上搬砖头，一直搬到水位线跟刚才一样高。
最后，他把砖头一块一块地称重，然后把所有的重量加起来，得出了泰迪熊的重量。
我当时看着都惊呆了，这小子，脑袋瓜子真是灵活！跟曹冲那用船称象一模一样，换了个对象而已。
估计曹冲要是看见了，也得给他竖个大拇指。
篇二《曹冲称象的聪明》其实，王小明称熊那事儿，仔细想想，也挺复杂。
他得考虑船的浮力、水位变化，还得保证砖头重量的准确性，这可不是一般的小孩能想到的。
我当时就觉得，这比我们平时做的那些算术题难多了。
要知道，我可是为了那次期末考试的数学卷子，可是费了老大劲儿。
记得那次考试，卷子上有一道难题，是关于计算一个不规则形状水池的体积的。
我当时抓耳挠腮，想了半天也无从下手。
翻来覆去地看了好几遍题目，脑子里一片浆糊。
我感觉自己就像个在沙漠里迷路的探险家，找不到方向。
最后我只能硬着头皮猜了个答案，结果可想而知，我考试成绩没有考好。
反观王小明，他解决问题的方法虽然和曹冲异曲同工，但是他得在实际操作中考虑到很多细节问题。
而我，却连一道数学题都解不出来。
这差距，简直就是天壤之别！这让我再次意识到，解决问题不仅需要聪明的头脑，还需要细致的观察和扎实的知识基础。
曹冲称象数学课观后感
曹冲称象数学课观后感篇一曹冲称象数学课观后感哇塞，今天这节关于曹冲称象的数学课，可真是让我大开眼界！你们能想象吗？小小的曹冲居然能想出那么牛的办法来称大象的重量！我就在想，这曹冲是不是脑子转得比风车还快呀？也许是他天天吃聪明豆，哈哈哈开个玩笑啦。
老师在课堂上讲得那叫一个绘声绘色，我感觉自己就像穿越到了古代，亲眼看到了曹冲在那琢磨怎么称象。
那画面，就好像电影一样在我脑子里放着。
我当时就在想，要是我在现场，可能脑袋都想破了也想不出这么妙的主意。
说真的，这让我明白了遇到问题不能一根筋，得像曹冲那样灵活变通。
说不定有时候，我们觉得超级难的事儿，换个角度想想，就能轻松解决呢！我觉得吧，我们学习数学不就是要学会这种灵活的思维方式吗？不然学那么多公式定理有啥用？不过，我又在想，曹冲这办法在当时是很棒，可要是放到现在，是不是有更先进的科技能更简单地称出大象重量呢？可能有那种超级厉害的电子秤，一下子就能搞定。
但不管怎样，曹冲的智慧永远值得我们点赞！这节课，真的太棒啦！篇二曹冲称象数学课观后感嘿，今天上的这节曹冲称象的数学课，可把我给惊到了！你们说说，曹冲这小娃咋就这么聪明呢？我一开始还在那犯迷糊，这大象那么大个儿，咋称啊？结果曹冲这小鬼头一下子就想出招儿来了。
我当时心里就“咯噔”一下，哎呀，我咋就没想到呢？老师讲的时候，我眼睛都不敢眨一下，就怕错过了啥精彩的细节。
我就寻思着，曹冲能想到这办法，是不是平时调皮捣蛋得多，脑子练得特别活？哈哈，也许是我瞎猜的。
说实在的，这让我想到自己遇到难题的时候，总是着急忙慌的，根本没心思好好琢磨。
曹冲称象这事儿就像给我脑袋上敲了一棒，让我清醒清醒。
我觉得吧，我们不能一碰到难题就喊“哎呀，我不行”，得学学曹冲，勇敢地去试试，说不定就能找到解决办法呢！不过呢，我也有点好奇，曹冲长大以后是不是变得更厉害了？还是说被别人的嫉妒给打压下去了？哎呀，谁知道呢，历史的事儿有时候就是让人捉摸不透。
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“曹冲称象”的故事是我们大家都很熟悉的，聪明的曹冲先把大象赶上船，看船被河水水面淹没到什么位置，然后刻上记号。
把大象赶上岸，再往船里装上石头，当船被水面淹没到记号的位置时，就可以判断：船上的石头共有多重，大象就有多重。
为什么大象的重量可以换成一船石头的重量呢？因为两次船下沉后被水面所淹没的深度一样，只有当大象与一船石头一样重（重量相等）时，才会淹没得一样深。
“曹冲称象”不是瞎称的，而是运用了“等量代换”的思考方法：两个完全相等的量，可以互相代换。
这个故事给我们这样一个启发：某些数学问题若直接考虑有困难，可以把原有的条件或问题用等价的量去代换，从而找到解题的线索。
【例1】甲乙两数之差是16.65，如果将乙数的小数点向右移动一位就与甲数相等，求甲、乙两数。
【分析与解】把一个小数的小数点向右移动一位，这一个数就扩大10倍。
乙数扩大10倍后才与甲数相等，可见甲数是乙数的10倍。
把题目中的条件简写成这样的两个关系式：甲数-乙数=16.65……………………………………①乙数×10=甲数………………………………………②由②式可知用“乙数×10”可代换甲数，所以①式可变成：乙数×10-乙数=16.65，乙数×（10-1）=16.65。
由此，我们可得出这道题的解答方法：乙数：16.65÷（10-1）=1.85，甲数：1.85×10=18.5。
【例2】 5千克葡萄的价钱等于4千克雪梨和4千克苹果的总价，3千克苹果的价钱等于2千克雪梨和1千克葡萄的总价。
买10千克苹果的钱可以买几千克葡萄？【分析与解】题中有三个量，要设法消去雪梨这个量。
第一个条件告诉我们，5千克葡萄的价钱等于4千克雪梨和4千克苹果的总价。
根据第二个条件可以知道：4千克雪梨的价钱等于6千克苹果价减去2千克葡萄价。
即 5千克葡萄的价钱=4千克雪梨的价钱+4千克苹果的价钱………① 3千克苹果的价钱=2千克雪梨的价钱+1千克葡萄的价钱………②由②式×2变形得到： 4千克雪梨的价钱=6千克苹果的价钱－2千克葡萄的价钱进行等量代换，可得到购买10千克苹果的钱可以购买7千克的葡萄。
很显然，用“等量代换”的思考方法很容易地解答了看上去难以解答的问题。
这样的例子今后还会碰到不少。
所以，同学们要掌握这种思考问题的方法。
（指导老师：杨松）（发表《数学辅导》2004年9期）点评：语文课文故事“曹冲称象”，浅显易懂，是学生非常熟悉的，故事本身蕴含着丰富的数学思想内涵。
孙靖怡同学能寻找故事与数学思维的联系，也就是“等量代换”的思考方法：两个完全相等的量，可以互相代换。
并从中受到启发：某些数学问题若直接考虑有困难，可以把原有的条件或问题用等价的量去代换，从而找到解题的线索，这是难能可贵的。