【初中教育】20202020八年级历史上册第13课五四运动导学案新人教
(精品人教)2020八年级历史上册第四单元新时代的曙光第13课五四运动教案新人教版
第13课五四运动一、知识与能力了解五四运动的基本史实，使学生认识五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。
理解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。
培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的能力。
二、过程与方法通过阅读大量的文字资料和提取教材图片中信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。
三、情感态度与价值观通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。
重点：五四运动的历史意义。
难点：五四运动的性质和意义。
【导入新课】师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。
今天就让我们一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，感悟五四精神的精髓吧！【内容探究】一、五四运动的爆发师：请学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线。
生：巴黎和会上中国外交的失败。
师：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免地波及中国。
重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？(学生讨论后回答)师总结：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被列强宰割的命运。
作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和约上签字。
在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动。
师：请同学们阅读教材，找出五四运动第一时期的相关信息？(时间、地点、参加者、口号、要求、结果) 生：时间：1919年5月4日；地点：北京；参加者：北京3000多名学生；口号：“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”；要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥；结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。
人教版八年级历史上册导学案第13课 五四运动
第13课五四运动【教学目标】一、知识与技能1．熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，领导者、主力、结果及其意义。
2．通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
二、过程与方法1．通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点。
2．通过本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；学会分析不同事物间的联系，从而培养分析能力。
三、情感态度与价值观1．五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。
2．五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。
【教学重点】五四运动爆发的历史背景和历史意义。
【教学难点】理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
情景导入生成问题每年到了五月四日，我们都要举行纪念、庆祝活动。
我们知道五月四日被定为“青年节”。
那么，为什么把五月四日定为“青年节”？它与什么事有关？是什么时候开始把五月四日定为“青年节”的？这些问题，在我们学完这一课后，就会明白。
自主学习梳理知识一、五四运动的爆发1．第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。
作为战胜国之一的中国在会议上提出、、等正当要求。
然而，英、法、美等列强操纵会议，将德国在中国山东的特权全部转让给日本。
2．1919年，北京3 000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，举行。
学生们提出等口号，要求严惩亲日派卖国贼、、。
北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。
第二天，北京学生举行。
二、五四运动的扩大1．北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。
陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召、、奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第13课 五四运动》 优质课导学案_0
第13课五四运动❶教学分析➷【重点难点】重点：五四运动爆发的背景及重大意义。
突破策略：利用电影片段、图片和相关史料，带领学生探究分析，加深印象。
难点：对五四精神的理解。
突破策略：贯穿于全课的学习之中，帮助学生把知识融会贯通。
❷教学过程➷一.导入新课师：咱们班级有多少同学已经加入共青团的？举手我看一下，在初中阶段我们以加入共青团为骄傲。
那么你们一定很熟悉这首歌曲，我们来一起欣赏一下。
播放歌曲《光荣啊，中国共青团》中的一段。
（以昂扬的歌曲导入新课，可以迅速集中学生的注意力，引起其兴趣。
）师：五月四日是中国的什么节日呀？生：青年节师：它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，揭开了中国革命新的篇章。
这节课我们就来共同学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代. 过渡：那么看到这个题目，你想学习什么？引出学习目标全班一起齐读。
二.新课讲授自主探究：1、师：指导学生阅读课本59--62页，圈出下列问题答案，做好问题批注，并尝试记忆，5分钟后交流。
①五四运动爆发的导火线？②五四运动爆发的时间、地点、参加者、口号是什么？③后期运动的中心转移到哪个城市？运动的主力发生了怎样的变化？④五四运动的结果？师：导火线是什么？生：巴黎和会上中国外交的失败。
1.教师讲解：第一次世界大战结束之后，1919年1月，美、英、法、意、日等帝国主义在巴黎召开所谓的“和平会议”，中国在一战中加入协约国一方派20万华工上战场，所以作为战胜国也出席了会议，并提出了三项正当的要求：（1）取消帝国主义在中国的一切特权。
（2）废除日本对中国的二十一条”（3）收回山东主权。
师：由于帝国主义在华均拥有特权和利益，因此列强以不在“会议权限以内”首先否决了中国第一、二项要求。
由于帝国主义相互勾结，中国北洋军阀政府又奉行对外妥协的卖国政策，山东问题虽列入议程，但最后做出的决定却是把德国在山东的权益全部转让给日本。
教师概况：巴黎和会上中国外交失败的消息传来后，在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角2.教师指导学生阅读教材，找出五四运动第一时期的相关信息，并出示图片：时间：1919年5月4日；地点：北京参加者：北京3000多名学生口号：“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
人教八年级历史上册(部编)第13课 五四运动 导学案
第13课《五四运动》导学案学习目标：1、知道五四爱国运动爆发的导火线、经过、结果、性质及意义。
2、理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
学习重点：五四运动爆发的历史背景和历史意义。
学习难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端自主学习：（根据学案，自学课文，在课本上勾划，记下发现的问题组内交流）1、找出五四运动的导火线。
2、找出五四运动爆发的时间、地点、运动的主力和运动的口号。
3、找出五四运动后期运动地点和运动的主力有什么变化？4、找出五四运动的结果。
5、找出五四运动的性质和历史意义。
二、合作探究：材料一:1919年1月，一战的战胜国在法国巴黎召开和平会议，中国作为战胜国之一，参加了会议。
中国代表提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”和收回青岛主权等正义要求，但巴黎和会拒绝了中国代表提出的要求，将德国在中国山东的权益转让给日本。
材料二：学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。
而曹章陆去。
材料三：“学生牺牲的精神万岁！社会制裁的精神万岁！民族自决的精神万岁！”五四运动“奋空拳，扬白手，和黑暗势力相奋斗，受伤的也有，被捕的也有，因伤而死的也有，因志愿未达而急疯的也有。
这样的精神不磨灭，真是再造中国的原素。
”——罗家伦《“五四运动”的精神》（1）在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？中国的遭遇说明了什么问题？（2）五四运动取得初步胜利的主要原因是什么？（3）你认为什么是五四精神？新时期我们应如何继承和发扬五四精神？三、课堂小结：知识整合（围绕学习目标，梳理知识，形成知识网络，5分钟）第13课《五四运动》课堂检测1．90多年前，一群青年学生发出了“外争国权，内除国贼”的怒吼，掀起了一场彻底的、不妥协的爱国运动。
这场运动爆发的直接原因是()A.巴黎和会上中国外交失败B.北洋军阀的反动统治C.新文化运动的影响D.中国无产阶级队伍不断壮大2.五四运动能取得初步胜利，最主要的原因是（）A、青年学生的先锋作用B、工人阶级的主力军作用C、马克思主义理论的指导D、李大钊和陈独秀的指导作用3. 下列口号中，哪一个最能体现五四运动是一场反帝反封建的爱国运动( )A “誓死力争.还我青岛B.“废除二十一条C.“拒绝在和约上签字D.“外争国权.内惩国贼”4．下列哪些是五四运动的口号（）①誓死力争还我青岛②外争主权，内除国贼③取消“二十一条”④驱除鞑虏，恢复中华A．①②③B．②③④C．①②④ D. ①③④5.揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是( )A、鸦片战争B、五四运动C、辛亥革命D、义和团运动6、材料一材料二五四运动是中国近代史上具有划时代意义的事件。
2020八年级历史上册第四单元新时代的曙光第13课五四运动教案新人教版
第13课五四运动一、知识与能力了解五四运动的基本史实，使学生认识五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。
理解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。
培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的能力。
二、过程与方法通过阅读大量的文字资料和提取教材图片中信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。
三、情感态度与价值观通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。
重点：五四运动的历史意义。
难点：五四运动的性质和意义。
【导入新课】师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。
今天就让我们一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，感悟五四精神的精髓吧！【内容探究】一、五四运动的爆发师：请学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线。
生：巴黎和会上中国外交的失败。
师：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免地波及中国。
重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？(学生讨论后回答)师总结：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被列强宰割的命运。
作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和约上签字。
在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动。
师：请同学们阅读教材，找出五四运动第一时期的相关信息？(时间、地点、参加者、口号、要求、结果)生：时间：1919年5月4日；地点：北京；参加者：北京3000多名学生；口号：“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”；要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥；结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第13课 五四运动》 优课导学案_0
五四爱国运动教学设计课标要求概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
教学目标1、知识与能力：概述五四史实，引导学生认识五四运动对中国社会变革的影响，分析归纳“五四精神”。
2、过程与方法：（1）通过材料解析及探究概述五四运动的背景；（2）通过创设情境和填写表格的方式，掌握五四运动的过程；（3）通过对史料的分析认识五四运动对中国社会变革命的影响，培养学生分析、归纳的能力，领会“五四精神”的社会价值。
3、情感、态度、价值观：通过对五四运动的评价及思考，结合新时期中国梦的实现，就继承和弘扬五四精神开展讨论活动，让学生学会理性爱国。
教学重点与难点（一）重点：五四运动的背景、史实及其对中国社会变革的影响。
（二）难点：五四运动对中国社会变革的影响。
教学方法情境式、启发式、探究式教学方法教学用具多媒体教学设备教学过程导入新课：《复兴之路》五四片段视频。
五四运动是一场伟大的反帝爱国运动，也是中国新民主主义革命的开端，它被镌刻在了人民英雄纪念碑上，警醒国人不忘这段可歌可泣的历史。
为弘扬五四精神，1949年我国将五月四日这一天正式确定为中国青年节。
让我们走进第16课，五四爱国运动，一起感知那段历史。
新课讲授一、五四运动的背景通过六组图片及史料信息，分析概括五四的背景。
第一组：北洋军阀政府通知下的中国。
第二组：民族资本主义经济的发展及无产阶级力量的不断壮大。
第三组：新文化运动。
第四组：日本加紧侵华的基本事实。
第五组：俄国十月革命。
第六组：巴黎和会。
以学生自主学习为主，教师重点讲授“二十一条”、巴黎和会等史实。
教师根据学生的分析，对背景进行归纳小结。
二、五四运动的经过以五四运动的时间为线索，结合学生示威游行线路图和“三罢运动”口号等创设情境，再现五四场景。
出示材料：五四口号图片、三罢运动口号等。
学生通过历史场景的回顾，填写五四运动两个阶段基本情况。
设问：为什么说它取得初步胜利而不是完全胜利？展示五四初步胜利的成果。
人教部编版八年级历史上册导学案设计(无答案)：第13课 五四运动
教学内容 第13课 五四运动 课型 新授课 编号三、合作探究，释疑解惑（理解历史）结合图片、资料，细读课文，小组合作探究解决以下问题，并交流收获，将正确理解进行标识记录。
探究：史料研读材料一：“拒签和约”是……一项重要成果，全国人民为此进行了坚决斗争。
天津、陕西等地赴北京代表，在新华门冒雨伫立一天一夜。
陕西学生代表屈武“长跪痛哭，以首触地有声”，激愤地说：“现在国家都要亡了，如果政府再不想办法，不答应学生的要求，我们只好以死力争。
”材料二：6月5日，上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。
材料三：英国公使朱尔典也大体同意我的看法……这场中国的民族运动基本上是合理的……这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重。
——1919年美国公使芮恩施给国务院的报告 1.结合所学知识，指出五四运动爆发的导火线。
尝试分析第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？2.以上三则材料反映了我国历史上哪次运动的情况？根据材料一回答“学生的要求”是什么？3.从材料二中可以看出6月以后这场运动出现的新变化是什么？出现这种新变化的原因是什么？4.结合所学知识思考为什么说五四运动的“直接目标”实现了？A ．学生B ．商人C ．工人D ．市民主备 审核 教研组 使用时间 学习目标 1.了解五四运动爆发的背景、经过、结果；2.用教材及其他材料实证五四运动的性质；3.通过教材和其他材料，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
4.体会五四精神的内涵 重点、难点 五四运动爆发的背景及重大意义。
对五四精神的理解 学法指导 自主学习 小组探讨 合作探究 学 习 活 动 一、自主学习，整体感知（了解历史） 浏览课本小标题及正文，写出本课学习的三个主要问题是什么？ 问题：（1） （2） （3） 二、合作学习，成果展示（识记历史） 阅读教材，请注重基本的知识点，并对有效信息加以提炼，注意在课本上勾画要点。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第13课 五四运动》 优质课导学案_1
五四运动一、教学目标知识目标简述五四爱国运动的基本史实，了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。
能力目标通过对五四运动的背景、经过、影响等的讲述和分析，比较1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点，使学生学会归纳课文的方法，培养用比较的方法分析历史事件的能力。
情感目标通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，初步理解五四精神，激发学生学习五四青年的“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们敢于承担历史重任的优秀品质。
二、教学重难点重点：五四运动的过程和历史意义。
难点：1、为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？2、如何理解五四精神？三、教学过程<一>导入新课哪位同学知道五月四日是中国什么节日？公历五月四日是我国的青年节，起源于“五四运动”。
五四运动不仅是一场学生运动，它还是一个时代的节点，是千年荣耀的骄傲与近代百年屈辱的交汇点，今天，就让我们一起走进五四运动。
<二>自主学习学生齐读学习目标根据学习目标，预习课本，说一说：1.五四运动爆发的背景；2.五四运动的爆发的时间，地点，领导阶级，主力，口号；3.五四运动扩大化后的时间、地点、领导阶级、主力、以及五四运动扩大前后有什么变化？<三>新课讲授1，五四运动是在什么情况下爆发的？根据课本，结合图片说一说五四运动爆发的时间，地点，领导阶级，主力，口号；时间：1919年5月4日，地点：北京主力：学生天安门前集会，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。
口号：“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”拒绝在“和约”上签字口号“外争主权”体现了反帝，“内除国贼”体现了反封建；“外争主权，内除国贼”最能反映五四运动的性质2，五四运动扩大后的情况？时间：6月5日主力：工人群众地点：上海形势：学生罢课、商人罢市、工人罢工3，五四运动的结果1、北洋军阀释放被捕的学生2、罢免曹汝霖等人的职务3、中国代表拒绝在对德和约上签五四运动的直接目标得到实现。
人教版八年级上册历史 第13课 五四运动 导学案
第四单元新时代的曙光第13课五四运动一、学习目标1.了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况。
2.掌握五四运动爆发的原因和重要意义。
3.理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
二、自主预习1. ，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。
2. 成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到了。
3.北洋政府释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。
五四运动的得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
4.五四运动是一次彻底地反对和的爱国运动。
三、合作探究1.材料展示：材料一“由于那个时期新的社会力量的生长和发展，使中国反帝反封建的资产阶级民主革命出现了一个壮大的阵营……”材料二“6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着，机器、纺织、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。
”请回答：（1）材料一中“新的社会力量”指的是什么？（2）从材料二可知6月后，五四运动的形势发生了什么变化？（3）从上述材料中你能总结出什么结论？四、随堂演练1.“学生罢课半月，政府不惟不理，乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工商界罢工不及五日，而曹、章、陆去。
”该材料反应的历史事件是（）A.新文化运动B.五四运动C.中国共产党成立D.南昌起义2.1919年5月6日，《民国日报》主编邵力子呼吁同学们支持北京同学，同时，江苏教育会的大、中学校长呼吁上海各社会团体参加次日支持北京学生的国民大会，上海的“五四运动”揭开了序幕。
这说明（）A.上海是五四运动的发起地B.知识分子在运动中发挥了组织作用C.工人阶级在斗争中起了巨大作用D.五四运动取得了初步胜利3.“中国的土地可以征服而不可以断送！”“中国的人民可以杀戮而不可以低头！”以上材料反映的“‘五四’精神”不包含（）A.忧国忧民的爱国主义精神B.不屈不挠的革命主义精神C.不畏艰险的乐观主义精神D.敢于斗争的英雄主义精神4.“外争国权，内惩国贼”，取消“二十一条”，这一口号出现在（）A. 1929年B.1919年C.1934年D.1921年5.1919年5月4日，有三千多学生在北京的大街上整队游行，烧毁了交通总长曹汝霖的官邸，促成了全国罢工罢市的风潮。
人教版2020八年级历史上册 第四单元 新时代的曙光 第13课 五四运动教案 新人教版
第13课五四运动课题第13课五四运动备课时间课节累计13 科目历史班级课时1课时一、三维目标1.知识与技能：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
2.过程与方法：通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。
通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识。
3.情感态度与价值观：五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。
二、重点和难点1.教学重点：五四运动的导火索、时间、地点、口号、领导者、主力、结果。
五四运动的历史意义。
2.教学难点：五四运动的历史意义。
三、教学流程教学环节教学时间教学手段（一）启：回顾旧知：1.新文化运动兴起的背景？2.新文化运动开始的标志是什么？3.新文化运动的代表人物都有谁？4.新文化运动的阵地是什么？5新文化运动的口号是什么？6.新文化运动的内容有哪些？7.怎样评价新文化运动？导入新课：青年节是哪一天？每年的5月4日。
青年节是怎样命名的呢？导入第13课《五四运动》。
（二）读：导学提纲：1.五四运动的导火索、时间、地点、主力、口号？2.五四运动的领导者和表现？3.五四运动主力和中心的转移情况？4.五四运动的结果、性质和历史意义？（三）议：学生以小组为单位讨论五四运动的历史意义？（四）知：导入新课师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。
今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！新课讲授五四运动的爆发1.教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。
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【精选】20xx最新八年级历史上册第13课五四运动导学案
（无答案）新人教版
【学习目标】
1.掌握五四运动的爆发时间、地点、口号、领导者、主力、中心以及初步胜利.
2.认识五四运动的历史意义，理解五四精神.
【学习重点】
五四运动的历史意义.
【学习难点】
理解五四精神.
【预习自测】
（一）导火线：____________ ______________（二）概况：
1、爆发：（1）时间：年5月4日
（2）地点：
口号：“，内除国贼”“誓死力争，”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等，要求严惩亲日派卖国贼、陆宗舆、章宗祥.
2、扩大：
（1）中心：由北京转移到
（2）主力：由学生转变为
（3）结果：北洋政府不得不释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和会”上签字.
（三）性质：五四运动是一次彻底地反对和的爱国运动.
（四）历史意义：
1、中国开始登上政治舞台，展现了伟大的力量.
2、一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要的作用.
3、五四运动是中国___________革命的开端.
【合作探究】
从课文中你悟出了哪些五四精神？作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神？
【解难答疑】
为什么说五四运动是中国新民主主义的开端？
【反馈拓展】
1．五四运动的口号有（）
①“外争主权，内除国贼”②“拒绝在和约上签字”③“提倡民主反对专制”④“废除二十一条”
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．下列不属于五四运动取得的胜利成果是（）
A．北洋政府释放被捕学生 B．罢免了三个卖国外交官员的职务
C．中国代表拒绝在“巴黎和约”上签字 D．废除了“二十一条”3．五四爱国运动爆发的导火线是（）
A．北洋军阀的黑暗统治 B．北洋军阀逮捕爱国学生
C．俄国十月革命的影响D．巴黎和会上中国外交的失败
4.下列口号最能反映出五四运动是一场反帝反封建的爱国运动的是( )
A．“废除二十一条” B．“拒绝在和约上签字”
C．“外争主权，内除国贼” D．“誓死力争，还我青岛”
5．青年学生，总是用他们满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春
传奇.1919年，就是这样一群学生揭开了一个新时代的序幕.这个新时代是( )
A．旧民主主义革命时代B．资产阶级革命时代C．新民主主义革命时代 D．社会主义建设新时代。