大班活动：举世无双的建筑师
2024年幼儿园大班语言教案举世无双的建筑师
2024年幼儿园大班语言教案举世无双的建筑师一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的角色》，详细内容为介绍一位举世无双的建筑师，通过故事让幼儿了解建筑师的职业特点，欣赏建筑之美，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解建筑师的职业特点，知道建筑师是设计和建造美丽建筑的人。
2. 培养幼儿对建筑之美的感知和欣赏能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿用语言表达自己对建筑物的看法和感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解建筑师的职业特点，用语言表达对建筑物的感受。
教学重点：培养幼儿对建筑之美的感知和欣赏能力，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、建筑师图片、建筑物图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示建筑师图片，引导幼儿猜测这是谁，引出建筑师这个职业。
2. 故事讲述：讲述举世无双的建筑师的故事，让幼儿了解建筑师的工作内容和特点。
3. 实践情景引入：展示各种建筑物图片，引导幼儿观察和讨论建筑物的特点。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩纸创作自己的建筑物，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作，创作自己的建筑物。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书举世无双的建筑师2. 内容：建筑师图片、建筑物图片、关键词（如：设计、建造、美丽、创造力等）。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的美丽建筑物。
2. 答案：幼儿创作的建筑物画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察身边的建筑物，与家长分享自己的观察和感受，进一步培养幼儿对建筑之美的感知和欣赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解建筑师的职业特点，用语言表达对建筑物的感受。
2. 教学重点：培养幼儿对建筑之美的感知和欣赏能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班语言举世无双的建筑师教案
大班语言举世无双的建筑师教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的建筑》，详细内容主要包括：认识举世无双的建筑师贝聿铭及其代表作品，了解建筑的特点和风格，培养幼儿对建筑艺术的欣赏能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解贝聿铭这位举世无双的建筑师及其代表作品，掌握建筑的基本特点和风格。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和欣赏建筑艺术的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对建筑艺术的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解贝聿铭及其代表作品，掌握建筑的基本特点和风格。
难点：如何引导幼儿运用语言表达对建筑艺术的欣赏和感受。
四、教具与学具准备教具：贝聿铭代表作品图片、建筑模型、建筑图纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示贝聿铭代表作品图片，引导幼儿观察并说出建筑的特点。
（2）讨论：为什么说贝聿铭是举世无双的建筑师？2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍贝聿铭及其代表作品。
（2）讲解建筑的基本特点和风格。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一座贝聿铭设计的建筑，引导幼儿观察并描述建筑的特点。
（2）教师示范如何用语言表达对建筑的欣赏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一张贝聿铭代表作品图片，观察并讨论建筑的特点。
（2）每组选派一名代表进行分享，其他幼儿补充。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：如何在自己的生活中发现美、欣赏美？六、板书设计1. 课题：举世无双的建筑师2. 内容：（1）贝聿铭及其代表作品（2）建筑的特点和风格七、作业设计1. 作业题目：我心中的美丽建筑2. 作业要求：结合本节课所学，画出一座自己心中的美丽建筑，并用语言描述建筑的特点。
3. 答案示例：我心中的美丽建筑是悉尼歌剧院，它像一艘巨大的白色帆船，矗立在蔚蓝的海面上。
它的设计独特、造型优美，是澳大利亚的象征。
2024年大班语言教案举世无双的建筑师
2024年大班语言教案举世无双的建筑师一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《奇妙的建筑》，详细内容围绕“举世无双的建筑师”展开。
通过本节课的学习，学生将了解世界著名建筑师的杰出作品及其背后的故事，拓宽视野，激发对建筑的热爱。
二、教学目标1. 了解举世无双的建筑师及其代表作品，培养学生的审美情趣。
2. 通过观察、描述和讨论，提高学生的语言表达能力和思维品质。
3. 培养学生合作学习、主动探究的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并描述建筑师的设计理念和作品特点。
2. 教学重点：认识举世无双的建筑师及其代表作品，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、建筑模型、建筑图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示世界著名建筑的图片，引导学生观察并说出建筑名称，激发学生对建筑的兴趣。
2. 新课呈现：（1）介绍举世无双的建筑师，如贝聿铭、扎哈·哈迪德等。
（2）展示建筑师的代表作品，让学生欣赏并描述作品特点。
（3）讲述建筑师背后的故事，引导学生学习他们的精神品质。
3. 实践活动：（1）分组讨论：每组选择一位建筑师，讨论其代表作品的设计理念和特点。
（2）小组展示：每组选派一名代表进行展示，其他组员进行补充。
4. 例题讲解：（1）展示建筑图片，让学生描述建筑的特点和设计理念。
（2）引导学生运用所学知识，分析建筑师的创作风格。
5. 随堂练习：（1）让学生选择一位建筑师，为其设计一座建筑，并简要说明设计理念。
（2）学生相互评价，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书举世无双的建筑师2. 板书内容：（1）建筑师名称（2）代表作品（3）设计理念（4）作品特点七、作业设计1. 作业题目：我心中的举世无双建筑师2. 作业要求：选择一位你喜欢的建筑师，为其设计一座建筑，并详细描述设计理念、建筑特点和建筑师的风格。
答案示例：建筑师：贝聿铭建筑名称：梦幻之塔设计理念：以梦幻为主题，融合东西方文化元素，展现贝聿铭的建筑风格。
举世无双的建筑师-大班语言教案说课稿含反思-幼儿园说课稿
举世无双的建筑师-大班语言教案说课稿含反思-幼儿园说课稿一、教学目标1.知识目标：•了解世界著名建筑师•了解建筑师的工作内容和工作场所•掌握描述建筑师工作的相关词汇•学会使用简单的表达方式，进行举一反三的表达练习2.能力目标：•培养幼儿的表达能力和团队意识•训练幼儿思维反应能力和逻辑思维能力•提高学生从图画中获取信息的能力和学习兴趣3.情感目标：•增强幼儿世界观的开阔与人文情怀的培养•培养幼儿良好的品德，以及敬爱伟大的建筑师•通过活动，培养幼儿的责任心，合作精神，团队意识二、教学重难点1.重点：•学习和了解世界著名建筑师，例如：中国的贝聿铭等，了解他们所设计的建筑项目、建筑风格的特点等•掌握描述建筑师工作的常用词汇2.难点：•能够感受建筑师职业的重要性，怎样做出一个漂亮又实用的建筑设计•学习团队合作方式三、教学过程1.引入环节用一些图片了解建筑，引起幼儿们的兴趣与好奇心。
建议：准备一些世界或本国著名建筑师所设计的建筑的图片，让幼儿们欣赏图片，并引导幼儿直观的了解建筑师工作内容。
2.活动环节(1)讲解世界著名建筑师为幼儿们讲解世界著名建筑师的设计作品、建筑风格等内容，让同学们认识到建筑师的伟大与重要性。
(2)表达练习给同学们发一张描绘建筑师工作场景的图片让他们观看、思考。
鼓励同学们尽可能的去描述这张图片中的内容，他们所看到建筑师们正在做什么，他们的动作，用哪些工具和材料，以及不同建筑师之间工作的不同等，并展示给其他同学进行讨论。
(3)探究建筑师设计的建筑风格让同学们尝试自己设计建筑模型，并分享他们的想法和设计内容。
在同学分享的过程中，引导他们寻找建筑设计的灵感，从而探究建筑风格。
3.总结环节通过本次活动，让同学们了解到建筑师这个职业，认识到建筑师的重要性。
并且，为同学们培养了团队协作的能力，提高了幼儿们合作伙伴的意识。
四、反思教师方法：在活动设计中，我加强的是幼儿的思维及团队能力。
我认为在此活动中，这些知识点非常重要，而在具体操作时，我发现由于幼儿之间的认知差异很大，因此需要更细心的引导和适当的教育调整，以便让会变得更加丰富。
举世无双的建筑师故事幼儿园大班教案
举世无双的建筑师故事幼儿园大班教案教案：《举世无双的建筑师》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动——自然中的科学。
通过讲述举世无双的建筑师——蜜蜂的故事，让幼儿了解蜜蜂的生活习性，知道蜜蜂是靠触角来辨别方向的。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道蜜蜂是举世无双的建筑师，了解蜜蜂的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小动物的喜爱之情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蜜蜂是举世无双的建筑师，知道蜜蜂是靠触角来辨别方向的。
难点：让幼儿通过观察、思考、表达，理解蜜蜂的建筑技巧。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、蜜蜂触角的模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过图片和视频，引导幼儿观察蜜蜂的建筑过程，引发幼儿对蜜蜂的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《举世无双的建筑师》的故事，让幼儿了解蜜蜂是举世无双的建筑师，知道蜜蜂是靠触角来辨别方向的。
3. 观察与思考（10分钟）教师出示蜜蜂触角的模型，让幼儿观察蜜蜂触角的形状和特点，引导幼儿思考蜜蜂是如何利用触角辨别方向的。
4. 实践活动（10分钟）教师引导幼儿进行实践活动，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作蜜蜂的建筑模型，让幼儿在动手操作的过程中，加深对蜜蜂建筑技巧的理解。
六、板书设计板书设计如下：举世无双的建筑师——蜜蜂1. 生活习性2. 建筑技巧3. 触角的作用七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察蜜蜂的建筑过程，并画出蜜蜂的建筑模型。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察，参观蜂场，让幼儿亲身感受蜜蜂的建筑过程，进一步加深对蜜蜂的认识。
同时，教师还可以引导幼儿进行课后研究，了解蜜蜂的建筑技巧在人类建筑中的应用。
大班语言《举世无双的建筑师》说课稿
大班语言《举世无双的建筑师》说课稿《大班语言〈举世无双的建筑师〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《举世无双的建筑师》是一篇适合大班幼儿的语言教材。
这一教材旨在通过生动有趣的故事内容，向幼儿介绍一些独特的建筑以及背后建筑师的智慧与创造力，激发幼儿对建筑艺术的兴趣，同时培养幼儿的语言表达能力、想象力和观察力等多方面能力。
教材中的语言简洁明了、生动形象，富有童趣，容易被幼儿接受。
例如，在描述建筑师们的杰作时，会使用一些富有画面感的词汇，让幼儿能够在脑海中构建出相应的建筑形象。
1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够理解故事的主要内容，知道故事中不同建筑师所建造的独特建筑及其特点。
例如，幼儿要能说出故事中的鸟巢体育场，它独特的外观像一个鸟巢，是为了举办大型体育赛事而建造的等相关信息。
（2）能力目标培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话简单讲述故事中的建筑；同时提高幼儿的观察力，能够从故事中的描述或图片（如果有）中观察到建筑的独特之处。
比如在讲述长城这一建筑时，幼儿能观察到长城蜿蜒曲折、很长很长，像一条巨龙盘踞在山脉上，并且能够用自己的语言描述出来。
（3）情感目标激发幼儿对建筑艺术的喜爱之情，感受建筑师们的伟大创造力，培养幼儿的审美情趣。
例如，在了解悉尼歌剧院独特的帆船造型后，幼儿能产生对这一建筑美的欣赏，进而延伸到对其他建筑的喜爱。
1.3教学重难点（1）教学重点理解故事内容，认识故事中的各种建筑及其独特之处。
这是因为只有幼儿理解了故事中的建筑相关知识，才能进一步实现其他教学目标。
例如，对于埃菲尔铁塔这一建筑，幼儿要理解它是由很多钢铁结构组成的，很高很高，是巴黎的标志性建筑等内容。
（2）教学难点引导幼儿用自己的话讲述故事中的建筑，这需要幼儿具备一定的语言组织能力和对故事内容的深入理解。
由于大班幼儿的语言表达能力还在发展阶段，可能会存在表达不清晰、不完整的情况。
比如在讲述故宫时，幼儿可能会知道故宫很大，但很难完整地说出故宫的建筑布局、色彩以及它的历史文化意义等内容。
大班语言教案举世无双的建筑师
大班语言教案举世无双的建筑师教案：举世无双的建筑师一、教学内容1.1 教材章节：大班语言领域1.2 详细内容：通过故事《举世无双的建筑师》，让幼儿了解建筑师的职业特点，培养幼儿对建筑的兴趣和想象力。
故事讲述了一个建筑师通过自己的创造力和想象力，设计和建造了各种举世无双的建筑，让幼儿感受到建筑师的独特魅力。
二、教学目标2.1 认知目标：让幼儿知道建筑师是设计和建造房子的专业人员，了解建筑师的工作内容。
2.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
2.3 情感目标：培养幼儿对建筑的热爱和尊敬建筑师的职业精神。
三、教学难点与重点3.1 难点：让幼儿理解和掌握建筑师的工作内容和职业特点。
3.2 重点：通过故事让幼儿了解建筑师是设计和建造房子的专业人员。
四、教具与学具准备4.1 教具：故事课件、建筑师图纸、建筑模型等。
4.2 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程5.1 导入：通过展示建筑师图纸和建筑模型，引发幼儿对建筑的兴趣，提问幼儿对建筑师的了解。
如：你们知道建筑师是做什么的吗？他们的工作有什么特点？5.2 故事讲解：讲述故事《举世无双的建筑师》，引导幼儿关注故事中建筑师的工作内容和职业特点。
如：建筑师是通过设计和建造房子来创造美丽的建筑的。
他们需要有丰富的想象力和创造力，才能设计出举世无双的建筑。
5.3 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论建筑师的工作内容，鼓励幼儿发表自己的看法。
如：你们认为建筑师需要具备哪些能力和技能？他们的工作有哪些困难和挑战？5.4 实践活动：让幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作自己心中的理想建筑。
如：请你们用自己的想象力和创造力，设计并建造一座你们喜欢的建筑。
5.5 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的想法和感受。
如：你们可以向大家介绍你们设计的建筑，说一说你们的创作灵感和想法。
六、板书设计建筑师：设计和建造房子专业人员创造力和想象力七、作业设计7.1 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《举世无双的建筑师》的内容，并和家长一起讨论建筑师的工作特点。
2024年幼儿园大班科学教案《举世无双的建筑师》
2024年幼儿园大班科学教案《举世无双的建筑师》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育指导纲要，结合教材《探索世界》第5章《建筑与结构》设计。
详细内容包括：认识建筑风格，了解建筑的基本结构和功能，探索不同建筑材料的特性，以及建筑与环境的和谐。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同风格的建筑，培养他们的审美情趣。
2. 帮助幼儿理解建筑的基本结构和功能，提高他们的空间认知能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：建筑的基本结构和不同建筑材料的特性。
重点：认识不同风格的建筑，理解建筑与环境的和谐。
四、教具与学具准备教具：建筑模型、建筑图片、建筑图纸、各种建筑材料（如积木、塑料管、纸板等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组建筑图片，引导幼儿观察并说出建筑的名称和特点。
邀请幼儿分享自己见过的有趣建筑。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过建筑模型，讲解建筑的基本结构和功能。
介绍不同风格的建筑，引导幼儿学会欣赏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行建筑搭建游戏，让幼儿亲身体验建筑的基本结构和材料。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 建筑设计实践（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿设计自己的建筑。
引导幼儿注意建筑与环境的和谐，鼓励他们发挥想象力。
5. 小组展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的设计作品，其他小组进行评价。
教师给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 举世无双的建筑师2. 内容：建筑的基本结构不同风格的建筑建筑与环境的和谐七、作业设计1. 作业题目：设计一座你心中的理想建筑。
答案：幼儿可根据自己的兴趣和想象力，设计一座独特的建筑，注意建筑的结构、风格和环境和谐。
2. 作业要求：用画笔、彩泥等材料表现自己的设计，并在作品旁边简单描述建筑的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地特色建筑，让他们亲身体验建筑的魅力。
2024年幼儿园大班科学教案举世无双的建筑师(
2024年幼儿园大班科学教案举世无双的建筑师(一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《探索世界》，详细内容为“举世无双的建筑师”。
本章主要介绍了一些世界著名的建筑，通过观察、思考、实践，让幼儿了解建筑的魅力，培养他们的空间想象力和创新能力。
二、教学目标1. 了解世界著名建筑的特点和风格，培养幼儿对建筑艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的空间想象力和创新能力，提高他们的审美水平。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的表达和展示技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：世界著名建筑的介绍，幼儿空间想象力的培养。
2. 教学重点：建筑特点的理解，创新能力的激发。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示建筑模型，引导幼儿观察并讨论建筑的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图片形式展示世界著名建筑，讲解建筑的特点和风格，引导幼儿发挥想象力和创新能力。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据教师提供的建筑图片，进行画图、剪纸、搭建等实践活动。
4. 小组展示（5分钟）各小组展示自己的作品，教师进行点评和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调建筑的特点和创新的重要性。
六、板书设计1. 板书举世无双的建筑师2. 板书内容：世界著名建筑图片建筑特点及风格简介幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一座属于自己的建筑要求：结合本节课所学内容，发挥想象力和创新能力，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料设计一座独特的建筑。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家园联系：让幼儿回家后与家长分享所学内容，共同完成作业。
环境创设：在班级环境中布置建筑角，展示幼儿作品，激发他们的创作兴趣。
社会实践：组织幼儿参观当地著名建筑，让他们亲身体验建筑的魅力。
幼儿园大班语言教案举世无双的建筑师
幼儿园大班语言教案举世无双的建筑师一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为：介绍举世无双的建筑师——蚁狮，通过学习蚁狮的建筑特点，让孩子们了解自然界中神奇的生物及其建筑才华。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚁狮的生活习性和建筑特点，丰富幼儿的知识储备。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱生态环境的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蚁狮建筑特点的理解和记忆。
2. 教学重点：通过学习蚁狮的建筑，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚁狮建筑图片、视频资料、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蚁狮建筑的图片，让幼儿观察并讨论：“你们知道这是什么吗？它是由谁建造的呢？”2. 例题讲解（10分钟）介绍蚁狮的生活习性和建筑特点，让幼儿了解蚁狮是如何建造出举世无双的建筑的。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个蚁狮建筑特点进行描述，并分享给全班同学。
4. 动手实践（15分钟）每个孩子用画纸、彩笔等学具，模仿蚁狮的建筑特点，创作一幅画作。
5. 展示与评价（5分钟）孩子们展示自己的作品，全班同学共同评价，鼓励每个孩子的努力和创作。
六、板书设计1. 主题：举世无双的建筑师——蚁狮2. 内容：蚁狮的生活习性蚁狮的建筑特点孩子们的作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚁狮建筑答案：孩子们可以根据自己的想象，画出具有蚁狮建筑特点的作品。
2. 作业题目：描述你所了解的蚁狮建筑特点答案：孩子们用自己的语言描述蚁狮建筑的特点，如：独特的设计、巧妙的布局等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿观察身边的生态环境，寻找有趣的生物和建筑。
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大班说课活动：举世无双的建筑师
一、说教材：
1、教材分析：“鸟”是幼儿比较常见、喜爱的动物，它是我们人类的好朋友，它能保护森林，保护大自然，给大自然带来生机勃勃的同时与人类的生存也息息相关。
保护鸟类，给鸟一个安全的家，不单单只是对小鸟的一种保护，从某种意义上来说是对人类自身的一种保护，对地球的一种保护。
故事“举世无双”的建筑师，不仅以童话的色彩生动形象地阐述了四种鸟的不同筑巢方法。
而且在主人公和鸟的对话中体现了人类和鸟之间友好，关爱的情感。
《纲要》指出要使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
因此，以故事“举世无双的建筑师”为桥梁，让大班幼儿了解鸟的不同筑巢方法，激发幼儿探索，了解鸟的兴趣。
同时培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。
2、活动目标：
1）了解鸟的不同筑巢方法，激发幼儿探索鸟的兴趣。
2）培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。
这样两条目标符合大班幼儿的年龄特点，又符合二期课改的理念，既有认知要求，又有情感激发。
3、重点：了解鸟的不同筑巢方法。
4、难点：理解鸟使用的不同材料与鸟各自生活习性，特征的关系。
由于这两个方面对幼儿生活经验比较远，鸟的筑巢方法和鸟的生活习性，特点有很大关系，但很隐蔽不容易发现。
所以作为难点。
二、说教法、说学法
1、说教法：
1）创设情景法：大班幼儿情感的稳定性和有意性逐渐增长。
教师创设一定的情景画面，（鸟的叫声、关在笼子里的鸟、树林里准备筑巢的鸟的画面）激发幼儿幼儿对动物，鸟类的同情，从而产生对鸟类的关注，对鸟类的生活环境的思考。
并为后面小鸟筑巢做好铺垫。
引起幼儿对后面活动的兴趣。
2）动手操作法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。
他们喜欢听故事，喜欢动手操作。
教师准备树枝、柳絮、有小树洞的树根、泥浆土。
以及记录卡和笔。
让孩子在了解这几种鸟的特点后通过摸摸、比比、做做等方法探索鸟的不同筑巢方法，并做记录。
充分调动起幼儿学习的主动性和积极性。
3）符号记录法：大班幼儿表现表达的欲望与能力逐渐增强，教师要抓住时机利用任何机会引导幼儿用多种方法表达。
符号记录也是幼儿的一种表达方法。
教师让幼儿自己操作后记录。
提高幼儿记录的能力。
4）交流讨论法：操作以后的交流讨论，是幼儿对自己探索后的另外一种表达形式。
在幼儿的交流讨论中教师通过观察、聆听了解幼儿的思维方法，经验积累的程度，适时适度地帮幼儿归纳、总结、提升。
并推动活动朝更深层次发展。
5）阅读法：大班幼儿的年龄特点中指出：幼儿阅读兴趣明显提高，能较长时间地看书，对内容的理解能力较强。
而且开始对文字感性趣。
因此，请幼儿边翻阅图书边听老师讲故事，不但帮助幼儿养成良好的阅读方法和习惯，并从阅读的故事中寻找，验证自己的答案。
这也是养成良好学习方法的一个方面。
2、说学法：
1）情景体验法：情景能给幼儿一个身临其境的感觉，更容易引发对已有经验的回忆，思维也就更活跃。
使幼儿学习更主动，积极。
2）尝试法：幼儿学习特点是“玩中学”，“学中玩”。
幼儿在操作中充分利用多种感官感知不同的材料。
并进行分析比较找出材料与鸟之间比较隐蔽的因果关系。
3）交流讨论法：这是幼儿的表达方法，在交流中使语言表达能力得到提高，思维，记忆力也得到锻炼。
在围绕一个话题进行交流的过程中，幼儿的思维进行碰撞，对事物的理解也就更深刻。
4）记录法：是一种浓缩的表达方法，不仅锻炼动手能力，而且想像力，概括能力，符号表达能力等，都有不同程度的提高。
而且对幼儿以后的学习有很大的促进作用。
三、说教学过程
1、开始导入部分：
1）猜一猜
老师放声音“叽叽喳喳……”问幼儿“听，谁在叫？”“你喜欢鸟吗？为什么？”当幼儿说鸟可以捉虫，鸟叫声很好听……时，
2）什么鸟？
老师在大荧幕上出示四只被关在鸟笼里的鸟。
让幼儿说说这些是什么鸟？有什么特别的地方？
3）鸟为什么叫不停？
四只笼子里的鸟为什么叫个不停？好像在说什么？那怎么办？
4）放飞小鸟
鸟类是我们的朋友，把鸟关在笼子里，小鸟没有自由，没有温暖的家……，大屏幕上同时出现鸟儿从笼子里飞出去，自由啦！（幼儿拍手叫好！）
这部分老师充分利用视觉，听觉的效果，激发幼儿对鸟的感情。
由喜爱——同情——帮助。
从表面到行动，情感逐渐深化。
其中也有对四种鸟特征的回忆，为后面的探索做好伏笔。
也很自然地过渡到后面环节。
2、探索操作部分
1）小鸟筑巢
鸟儿要给自己做个窝，它会用什么来做窝呢？（大屏幕上同时出现树林，河边，海边，小山上鸟儿准备筑巢的场景）。
2）操作纪录
老师为幼儿准备了树枝，柳絮（用棉絮代替），泥浆，带洞的树桩等。
请幼儿可以独自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，试试，想想四种鸟分别会用什么材料筑巢，并在旁边的纪录卡上做好纪录。
这个环节是幼儿探索的部分，老师观察幼儿探索过程。
适时地指导点拨，帮助幼儿探索材料与鸟之间比较隐蔽的因果关系。
3）交流讨论
鸟儿到底用什么筑巢呢？说说你的答案，为什么？
让幼儿探索的结果进行交流，各自说说理由，老师进行归纳，提升。
4）听赏故事寻找答案
幼儿刚才讨论的问题这本书中都有正确答案，老师出示图书“举世无双的建筑师”请幼儿边翻看，边听老师讲，找正确答案。
这个环节也暗示幼儿要知道正确答案可以翻越书，书会告诉我们许多不知道的事情。
3、拓展部分
除了这四种鸟世界上还有许多鸟，你知道还有哪些鸟呢？这些鸟会筑巢吗？它们又是用什么筑巢？怎样筑巢的呢？
这个部分是引导幼儿继续关注探索鸟筑巢的兴趣，拓展幼儿更多有关鸟的认知。
老师可以把更多的材料投放在区域中，让幼儿继续探索。