浅谈未来教师应具备的五大核心素养
试述当代教师应具备的基本素质
当代教师应具备以下基本素质：
1.专业素养：教师应该具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够熟练运用各种教学方法和手段，为学生提供优质的教育教学服务。
2.教育情怀：教师应该热爱教育事业，关心学生的成长和发展，具有强烈的责任感和使命感，能够以身作则，引导学生健康成长。
3.创新能力：教师应该具备创新意识和创新能力，能够不断探索教育教学新方法、新手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.沟通能力：教师应该具备良好的沟通能力，能够与学生、家长、同事等各种人群进行有效的沟通和交流，建立良好的师生关系和团队合作精神。
5.自我修养：教师应该具备良好的自我修养，注重个人素质的提高和自我完善，不断学习和进修，提高自身的综合素质和教育教学水平。
总之，当代教师应该具备多方面的素质，不仅要具备专业知识和教育教学技能，还要具备良好的心理素质、人际交往能力和创新能力，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
教师要拥有的五大核心素养
教师要拥有的五大核心素养教师的核心素养可以有多种不同的表述，而内涵都指向突破自我、互动生长、启智益智、完善自我。
而获得核心素养的路径是学习和践行，做到知行合一、自主生长。
自去年“学生发展核心素养”正式发布以来，教师的核心素养也成为关注点。
我认为其核心素养有五个：爱、谐、能、学、强。
01“爱”指向教师的精神世界教师是“爱”的代言人，没有爱就没有教育，有了爱才会有温暖的成长环境。
爱包括对教育事业的挚爱、对教师职业的热爱、对全体学生的关爱、对教育同仁的友爱。
教师的爱常常体现在耐心上，要耐得住细碎的事，耐得住学生的不成熟，耐得住学生的不懂事，耐得住工作日复一日的单调，也要耐得住生活的清贫。
不管琐事多少教师都能面对，不讨厌、不逃避，将生活好好地进行下去，做到思想乐观、处世泰然、独立自在，将一间教室当成自己的殿堂，对教育始终充满激情。
教师应珍爱学生，与学生共享生命，用一切力量、自己的责任心和荣誉感去学会爱。
爱学生，是工作的意义，也是教师的必备素养。
02“谐”指向教师与环境的关系如果说学习是一个人努力能做好的事，那么教育就必须是两个以上的人共同努力才能做好的事。
教师在传道授业解惑中，用自己的人格魅力、高雅志趣、高尚情操影响学生，用自己的价值观念、敬业精神、处事态度影响同伴，用社会主义核心价值观、优秀传统文化、教育人的家国情怀影响社会。
教师的教育内容应与时代和谐，把握时代发展的脉搏，教给学生适应时代需要的知识与能力，培养时代需要的核心素养以及解决问题的方式方法。
真实情景和非常规的复杂思维、高阶智商的认知和开发、跨学科学习，是21世纪人才的三大核心技能，而这些都需要教师拥有与信息时代、朋友、学生甚至包括与自己内心的和谐关系，做到良性互动，不断吸纳，自主生长，整合各种教育资源完成育人目标。
03“能”指向完成任务的技能教师应当有丰富而广博的专业知识，有对学科的深刻理解，更要有娴熟的专业能力。
教师不仅是知识的传递者，而且是解决问题的咨询师、学习活动的帮助者。
成为一名优秀的教师需要具备哪些素质和能力？
成为一名优秀的教师需要具备哪些素质和能力？
要成为一名优秀的教师，需要具备以下素质和能力：
1. 学科知识：具备扎实的学科知识，能够深入理解并传授给学生。
2. 教学能力：掌握有效的教学方法和策略，能够根据学生的需求和特点
进行个性化教学。
3. 沟通能力：良好的沟通能力，包括口头表达和书面表达，能够与学生、家长和同事进行良好的沟通。
4. 同理心：具备同理心，能够理解学生的需求和困难，并给予支持和鼓励。
5. 耐心和责任心：有耐心和责任心，能够关注学生的学习进展，并给予
及时的反馈和指导。
6. 创造力：具备创造力，能够设计新颖有趣的教学活动，激发学生的学
习兴趣。
7. 学习能力：保持学习的热情，不断更新知识和教学方法，适应教育领
域的变化。
8. 团队合作：能够与同事合作，共同制定教学计划和解决教学中遇到的
问题。
9. 专业素养：具备良好的职业道德和素养，尊重学生的个性和差异，做
到公平、公正地对待每一个学生。
这些素质和能力是成为一名优秀教师的基础，但每个人的情况和特点都不同，还需要不断地学习和提升自己，以适应不同的教学环境和学生需求。
当代教师应具备哪些素养
当代教师应具备哪些素养
一、思想道德修养
1、热爱本职工作。
2、建立良好的师生关系。
热爱学生是教师搞好教学工作的前提。
3、注重师范。
二、学高为师
1、要具有较高的思想觉悟。
2、要有精通的专业知识。
3、广博的文化基础知识和教育科学知识。
三、注重能力素养
1、了解学生的能力。
2、教育能力。
3、表达能力。
4、科研能力。
四、调整好自己的心理状态
1、爱好广泛。
2、坚定的决心。
五、较强的现代信息技术整合能力
现代教师必须具备现代信息技术和资源的整合能力：一方面，要具有高效获取、批判性吸收、存储、创造性地使用现代信息技术资源的能力，更新自己的知识结构，以适应知识成倍增长和当前素质教育的需求；另一方面，要有其整合现代信息技术与课程改革的能力，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式，以及教学过程中，师生互动方式、教学信息反馈方式的变革，最大限度地提高课堂教学效率。
简述教师应具备的职业素养
简述教师应具备的职业素养
教师是社会的守护者和传道者，他们的职业素养对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
教师应具备以下职业素养：
1. 专业知识与能力：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够有效地传授知识给学生。
他们应不断学习和提升自己的专业水平，以适应教育的不断发展和变化。
2. 敬业精神：教师应对自己的工作充满热情和责任心，对学生的学习和发展负起责任。
他们应以身作则，模范遵守职业道德和操守，积极投入教学工作，为学生树立正确的行为榜样。
3. 人文关怀：教师应关注学生的身心健康和全面发展，关心他们的成长环境和家庭情况。
他们应尊重学生的个体差异，耐心倾听和理解学生的需求，为学生提供必要的关怀和支持。
4. 沟通与协作能力：教师应具备良好的沟通和协作能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系。
他们应善于倾听和表达自己的观点，与各方面合作，共同促进学生的学习和发展。
5. 教育创新意识：教师应积极探索新的教育理念和教学方法，不断创新教学内容和形式，以激发学生的学习兴趣和潜能。
他们应关注教育科技的应用，利用多
种教育资源和工具，提高教学效果。
6. 强化自我反思：教师应不断反思和评估自己的教学实践，及时发现问题并加以改进。
他们应接受他人的建议和批评，勇于面对挑战和困难，不断提高自己的专业素养和教育能力。
总之，教师的职业素养是其作为教育工作者的基本要求，也是他们能够有效履行自己教育使命的关键。
具备良好的职业素养的教师能够为学生提供优质的教育资源和良好的教育环境，帮助他们全面发展，取得更好的成绩和未来的成功。
教师必备的五大核心素养
教师必备的五大核心素养
教师是培养未来社会栋梁的重要角色，在教学过程中，拥有一定的核心素养是必不可少的。
以下是五大教师必备的核心素养：
1. 学科专业素养：教师应拥有扎实的学科知识和专业能力，对所教授学科有着深入的理解和掌握。
只有通过不断学习和积累，教师才能提高自己的专业素养并将其转化为学生能够理解和接受的知识。
2. 教育教学素养：教师应该具备全面的教育教学知识和能力，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。
他们需要了解学生的学习特点和需求，能够运用多种教学策略和方法，让学生在积极、主动的学习氛围中取得有效的学习成果。
3. 人文情怀：教师应该怀有真挚的爱心和关怀之心，能够关注学生的全面发展和成长。
他们要尊重每个学生的个性和差异，发现和挖掘学生的潜能，并给予他们合理的引导和帮助，帮助他们解决问题和克服困难。
4. 专业道德素养：教师应遵守教育法律法规，具备正确的职业道德和伦理标准。
他们应该以身作则，为学生树立良好的榜样，并积极参与学校和社会的教育事业，为学生提供良好的学习环境和条件。
5. 自我成长素养：教师应积极参与教师专业发展，不断提升自己的教学水平和专业能力。
他们要进行反思和总结，不断改进自己的教学方式和方法，与时俱进，不断更新知识和观念，以适应社会和教育的发展需求。
这五大核心素养的综合发展，将使教师在教育教学实践中具备更高的素质和能力，更好地为学生的成长和发展提供有力的支持和帮助。
优秀教师的核心素养
优秀教师的核心素养教师是社会中的重要角色，他们肩负着培养学生综合素质和发展潜能的责任。
优秀教师的核心素养是指他们在教学活动中所展现出的一系列优秀品质和能力。
本文将介绍一个优秀教师应具备的核心素养。
第一，专业知识和能力。
一个优秀教师首先应该具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
只有具备了相关的学科知识和教学理论知识，教师才能够有针对性地进行教学活动。
此外，教师还应该具备灵活运用教学方法的能力，能够根据学生的需求和兴趣调整教学策略，以提高学生的学习效果。
第二，情感关怀和人文关怀。
优秀教师应该具备情感关怀和人文关怀的能力。
教师应该善于倾听学生的诉求和心声，关心学生的成长和发展。
教师应该尊重每个学生的个性特点和差异，关注学生的综合素养和价值观的培养。
他们应该成为学生的引路人和朋友，在学生需要的时候给予他们正确的指导和帮助。
第三，创新能力和思维能力。
优秀教师应该具备创新和思维能力。
他们应该不断更新自己的教学内容和教学方法，以适应时代的需求和学生的发展。
教师应该注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励他们勇于尝试和创造，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
第四，沟通和协作能力。
优秀教师应该具备良好的沟通和协作能力。
教师应该与学生和家长进行有效的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同合作解决学生的困难。
此外，优秀教师还应该与同事进行协作，相互学习和借鉴，提高自己的教学水平。
第五，职业道德和职业责任感。
优秀教师应该具备良好的职业道德和职业责任感。
教师应该以身作则，注重自己的职业形象和言行举止。
教师应该对学生和社会负责，尽职尽责地履行自己的教育使命，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
综上所述，优秀教师的核心素养是一个综合性的概念，包括专业知识和能力、情感关怀和人文关怀、创新能力和思维能力、沟通和协作能力，以及职业道德和职业责任感。
具备这些核心素养的教师才能够更好地履行教育使命，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
教师素养的要求
教师素养的要求
教师素养的要求主要包括以下几个方面：
1. 教育思想素养：教师应具备正确的教育观、学生观和教育活动观，能够遵循教育规律和学生身心发展规律，制定科学的教育教学计划，组织有效的教育活动。
2. 职业道德素养：教师应具备高尚的职业道德品质，忠诚于人民教育事业，热爱学生，关心学生的全面成长，尊重学生的人格和权益，以身作则，为人师表。
3. 知识素养：教师应具备扎实的专业知识，了解学科前沿动态和发展趋势，掌握教育科学理论和教育教学技能，具备广博的文化基础知识，以及必要的实践性知识。
4. 能力素养：教师应具备教育教学能力，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力；组织管理能力，包括班级管理、课外活动组织等方面的能力；自我调控与反思能力，能够不断反思自己的教育教学行为，及时调整和改进教育教学方法。
5. 身心素养：教师应具备良好的身心素质，包括健康的体魄、稳定的情绪、良好的人际关系和健全的人格等，以保证在教育教学中能够保持高昂的精神状态和积极的工作热情。
总之，教师素养的要求是多方面的，需要教师不断提高自身的综合素质和教育教学能力，以更好地履行教育教学职责，促进学生的全面发展。
教师必备的核心素养
教师必备的核心素养以教师必备的核心素养为标题，我将为大家详细介绍教师在教育工作中必备的核心素养，包括教育理念、教学能力、沟通能力、创新能力和专业发展等方面。
一、教育理念教师必备的核心素养之一是正确的教育理念。
教师应该具备正确的教育观念和人生观，以学生为本，关注学生的全面发展，培养学生的创新思维和实践能力，引导学生积极向上的人生态度。
二、教学能力教师必备的核心素养还包括扎实的教学能力。
教师应具备深厚的学科知识，熟悉教学内容和教学方法，能够根据学生的不同特点和需求进行灵活的教学设计，培养学生的学习兴趣和学习能力。
三、沟通能力沟通能力是教师必备的核心素养之一。
教师应具备良好的沟通能力，包括与学生、家长和同事之间的沟通。
教师应倾听学生的心声，与学生建立良好的师生关系，能够有效地与家长进行沟通，了解学生的家庭背景和需求，也要与同事合作，共同研究教学问题。
四、创新能力教师必备的核心素养还包括创新能力。
教师应具备开放的思维和创新的精神，不断探索教学的新方法和新途径，提高教学效果。
教师应积极参与教育教学改革，推动教育的创新发展。
五、专业发展教师必备的核心素养还包括不断的专业发展。
教师应具备学习的意识和能力，不断提高自己的学科知识和教学能力，参加教育培训和学术研讨活动，与同行交流经验，不断提升自己的专业素养。
在教育工作中，教师必须具备这些核心素养，这些素养相互关联，相辅相成。
教师的教育理念决定了他们的教学目标和教学方法，教师的教学能力和沟通能力决定了他们的教学效果，教师的创新能力和专业发展决定了他们的教学水平和职业发展。
教师必备的核心素养对于教育工作的质量和效果起着重要的作用。
教师应不断提升自己的素养，不断学习和探索，不断完善自己的教育理念和教学方法，以更好地为学生的成长和发展做出贡献。
同时，教育部门和社会应该给予教师更多的支持和关注，提供更好的教育环境和发展机会，共同推动教育事业的持续发展。
新时代教师六大核心素养
新时代教师六大核心素养
1. 小微课设计和教学能力：新时代教师需要具备全面系统的教学设计和实施能力，可以采用小微课和其他多种教学方式，以优秀的教学效果为导向，促进学生的学习成果和发展。
2. 现代信息技术应用能力：新时代教师需要熟练掌握现代信息技术的应用，了解道德、法律和安全等方面的知识，能够利用信息技术有效地支持教学活动。
3. 学科深造和创新意识：新时代教师需要对所教学科领域有深入的研究和了解，并具备开拓性的思维和创造性的能力，不断推进学科发展和创新。
4. 教育教学研究能力：新时代教师需要具备教育教学研究的能力，关注教育的发展和变化，掌握现代教育理论和实践，并能够将其应用于课堂教学中。
5. 素质教育和生命教育意识：新时代教师需要具备深层次的素质教育和生命教育意识，重视学生的品德、人文素养和发展，激发学生的个人价值和自我认知能力。
6. 交流协作和组织管理能力：新时代教师需要具备良好的沟通协调和组织管理能力，与教育相关人员（如学生、家长、同事和上级）保持良好的关系和合作，与团队合作有良好的互动与合作能力。
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中学教育2019 年 9 月
200
浅谈未来教师应具备的五大核心素养
汪 勇
（合肥市长丰县城关中学 安徽合肥 231100）
摘 要：在当前教育教学不断改革的社会环境下，教师的核心素养在学校改革中不断被提起。
以核心素养为主要特征的课程改革对教师
提出了新的要求.什么样的老师才能培养出具备核心素养的学生？我觉得，中学教师也要具备符合新时代发展的核心素养，才能真正完成“立德树人”的根本任务，真正让学生发展核心素养落地。
本文将从未来教师具备的五大核心素养进行阐述。
关键词：核心素养 教师
一、新时代教师核心素养的内涵
“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。
”这是我国对新时代教师的战略定位。
欧洲联盟和欧盟理事会将核心素养的概念界定为“核心素养是一系列可移植，具有多种功能的知识、技能和态度。
是个体获得个人成就和自我发展融入社会，胜任工作的必备素养”。
依据欧洲联盟和欧盟理事会的概念界定，教师核心素养可认为是教师为促进教师个人专业成长，融入教育教学生活，胜任教育教学工作的必备素养。
[1]
未来教师应具备的核心素养当下，核心素养是教育界最为热门的词。
对于教师，需要具备什么核心素养，特别是随着“互联网+”时代的到来，未来教师要具备哪些核心素养呢？我认为未来教师核心素养应具备五个方面：
第一，教师应有执着的信念素养。
德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：“教育必须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。
”作为一名老师，深知教育是一门良心活，只有有了教育的信仰，才能实现教书和育人的统一。
不仅仅是授课，更多的是和学生交流，去倾听学生的学习。
不只是做“教学的师傅”，而更要做读懂学生的“分析师”。
陶行知说：“捧着颗心来，不带半根草去。
”教师职业有别于其他任何职业，其教育对象是具有个性特点的活生生的人。
教师职业关乎千家万户，关乎学生的生命健康成长，关乎祖国的未来和希望，因此作为“传道授业解惑”的教师，必须具有正确的“三观”，具有大爱情怀和执着精神。
爱是教育的前提，教师有了爱才会对教育事业充满激情。
在优秀教师眼中，学生没有好坏优劣之分，每个学生都是独一无二的珍品，教师眼中的学生就像花儿一样，有的学生在春天就开出了美丽的人生之花，有的学生则要等到其他季节才开出绚烂的人生之花。
因此，教师要用多元智能理论看待学生，眼中不能只有分数，而应根据学生个性特长因材施教。
第二，教师应具有扎实过硬的专业素养。
专业素养是教师的看家本领，是教师赢得学生尊敬的前提条件之一，也是教师成为名师的必备条件。
教师的专业素养虽然是在大学打下的基础，但更要在教育教学实践中不断锤炼完善。
终身学习是提升教师专业素养的必由之路。
优秀教师于漪说:“要教得好首先是自己学得好，为此我千方百计挤时间读书，用双倍的努力弥补。
”于漪用自己的从教人生诠释了什么叫“终身学习”。
梅贻琦在清华大学就任校长时的演讲中提到“所谓大学者非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断，说明了具有扎实专业素养的大师对于大学的重要性。
无论何时，具有扎实专业素养的教师都会受到人们的尊敬。
他们一般具有这样的特质：爱读书、肯钻研、勤反思、善合作、乐奉献。
第三，教师应具有娴熟的教育艺术。
教学既是一门科学，也是一门艺术。
因此，教师要自觉遵循教育教学规律，遵循学生身心发展规律，遵循人才培养规律，认真研读教材、课标、大纲，悉心备课，科学准确地向学生传授知识培养能力。
亲其师，信其道。
师生关系好坏决定教育成败。
教师肩负着教书育人的双重责任。
我认为，一个不懂得育人的教师不是一个称职的教师，一个没有做过班主任的教师不是一个完整的教师，一个不会做班主任的教师不是一个称职的教师。
现实生活中有时会出现这样的情景：学生迟到被罚站、罚抄甚至罚款，课讲话被罚坐到最后一排甚至教室角落里，学生之间有了矛盾不分轻重叫家长带回家反省，把学生早恋视为洪水猛兽……凡此种种，造成师生关系严重对立，给学生的心理留下一片阴影，有的甚至一辈子都记恨教师。
反之，成功的教师一定会懂得学生、理解学生、关爱学生、欣赏学生，师生关系也处理得十分融洽。
[2]
教师应具有与时俱进的创新素养。
未来教师需要有创新意识、创新思维、创新能力和创新人格，适应教育教学的需要，重组课程。
知识不再是唯一的力量，甚至不是最重要的力量，创造力、想象力、价值观、个人品质等将重获生机，在教育中拥有与知识同等重要的地位，所以需要老师要勇于创新。
当今社会发展日新月异，整个世界就是一个地球村；而且，新课程理念背景下，师生不再是单纯的课程传授者与接受者，而应成为课程的主动参与者和开发者。
从某种程度上说，一位优秀的教师就是一门优秀的课程，教师要变教教材为用教材教；教师要从课堂教学主角变为配角，从台前退到幕后，成为学生学习的组织者、引导者、激励者和合作者；师生关系是双向的、平等的、民主的交流与合作关系。
如今，课堂教学改革已发生了翻天覆地的变化，微课、慕课与翻转课堂是网络时代出现的一种新型下的课堂教学。
第五，教师应具明锐的信息素养。
信息素养是一种对信息社会的适应能力，涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。
未来教师所要具备的核心素养便是知识融合的能力。
不再是死守专业，死守课本，而是要广泛的涉猎，将各种知识信息融会贯通，用以应对各种各样未知的职业挑战。
今天，年轻者通过网络或其他技术手段，有可能比年长者知道的更早、更快、更全面。
所以作为一名老师，融信息意识、信息知识、信息技能和信息道德为一体的信息素养非常重要。
总之，信念素养、专业素养、教育艺术、创新精神和信息素养是教师的五大核心素养，是教师区别于其他职业最本质的特点，教师应在这五个方面进行修炼，方能成为一名受学生欢迎的教师。
在如今教育、教学不断改革的环境下，注重对中学教师核心素养的培养，有利于树立良好的教师形象，提高教师教育教学水平。
参考文献
[1]常珊珊,李家清课程改革深化背景下的核心素养体系建构[J].课程教材教法,2015.
[2]罗亚萍.新课改背景下核心素养习得探究[J].中学政治教学参考,2015.。