小学语文四年级教案——《游天然动物园》相关知识：惊恐的一夜
《游天然动物园》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：《游天然动物园》2. 课程类型：综合实践活动课3. 课时安排：共5课时4. 教学年级：小学四年级5. 教学目标：(1) 让学生了解和认识天然动物园的基本知识；(2) 培养学生对动物的热爱和保护意识；(3) 提高学生观察、思考、表达和团队协作能力。
二、教学内容与过程1. 课题导入（0.5课时）(1) 教师通过图片、视频等方式，引导学生了解天然动物园的概念；(2) 学生分享自己对动物园的认知和印象。
2. 学习天然动物园的基本知识（1课时）(1) 教师讲解天然动物园的特点、意义和作用；(2) 学生通过阅读资料、讨论等方式，深入了解天然动物园的相关知识。
3. 探究动物的生活环境（1课时）(1) 教师引导学生观察动物园中的动物及其生活环境；(2) 学生分组讨论，分析不同动物适应的生活环境特点。
4. 学习动物的生存技能（1课时）(1) 教师讲解动物在自然界中的生存技能；(2) 学生通过观察、实践等方式，了解动物的生存技能。
5. 培养保护动物的意识（0.5课时）(1) 教师引导学生思考人类与动物的关系；(2) 学生分享自己的保护动物的想法和做法。
三、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其观察、思考、表达和团队协作能力；3. 学生进行小组讨论，评价其在团队协作中的表现。
四、教学资源1. 图片、视频等教学素材；2. 动物园的相关资料；3. 观察日记模板。
五、教学建议1. 结合学校实际情况，安排合适的课时；2. 教师应提前准备教学素材，确保教学过程顺利进行；3. 注重学生的实践操作和团队协作，提高教学效果；4. 鼓励学生积极参与讨论，培养其思考和表达能力。
六、实践活动设计1. 组织学生参观本地天然动物园（1课时）(1) 教师提前与动物园沟通，安排参观时间；(2) 学生分组，每组选定一种动物进行观察和研究；(3) 教师引导学生关注动物的生活环境、生存技能等方面。
(2) 教师对学生的观察日记进行评价，提出指导意见。
小学语文四年级教案——《游天然动物园》相关知识：惊恐的一夜
小学语文四年级教案——《游天然动物园》相关知识：惊恐的一夜前，我有幸在东非最著名的米库米天然动物园里留宿了一夜，并亲眼目睹了一幕:一只大雄猩猩与一群狮子的搏斗。
那一日的黄昏，代理坦博翁先生亲自开着一辆吉普车载我们去游米库米天然动物园。
一切都充满了生息。
大群的河马在达累斯萨拉姆河里大声地打着哈欠；三五头大象沐着黄昏的流霞在悠闲地散步；一只火红色的狐狸嘴里叼着一只幼瞪羚在小步赶路；狮子们懒散地倒卧在草从里，默默地添着血；一群角马从远远的地方拥过来，散着一个扇形，一头鬣（liè）狗像是个牧羊人似的就在扇后紧紧地追逐着。
终于，鬣狗坐在了一个蚁山上，孤独沉寂得像一尊雕塑。
夜幕降临时，我们终于赶到了猎人旅馆。
猎人旅馆其实就是一大片高的棕榈（lǘ）林。
近30米高的大树无枝无叶，只有一个塔状的阔大的树冠，结满了沁香的油棕果。
在每棵大树的中部，智慧的坦桑尼亚人建起了一个个无墙无窗的小屋。
小屋十分奇特，绕棕榈树的中部用油棕皮条固定了一个圆形的塔楼，宽大的树冠恰就成了屋顶。
每个这样的棕榈小屋可住3个人，每人每晚宿费100美元。
每间小屋配3架夜视望远镜和3床毛毯。
上下由一条十几米长的绳梯出入。
整个猎人旅馆只有一个管理员，负责收费和发绳梯。
我和坦博翁先生住在一起，住四号棕榈小屋。
领了绳梯，找到那棵棕榈树，坦博翁先生把绳梯展开，抡（lūn）圆胳膊用力一甩，恰好搭上了小屋梯口。
本来这个甩梯子的任务应由管理员进行，坦博翁先生来的次数多了，熟门熟路，就自己操作了，也别有一番乐趣。
我和坦博翁先生爬上小屋，天便黑了下来。
远处的坦葛尼喀湖的最后一抹夕晖消逝了，一大群汤姆斯瞪羚在湖畔饮完水也在夜色中消逝了。
一大群火烈鸟在空中火红地一闪，也消逝了。
非洲大平原奇诡的夜开始了。
突然，树冠上掉下一个肉头肉脑的家伙，吓了我一跳，捉住一看，竟是一只有着一个奇特的大鼻子的猴子。
坦博翁先生说，这是一只懒猴。
在我们与这只懒猴一起用过了晚餐——一种坦桑人爱吃的木薯饭团子之后，野兽的吼声开始此起彼伏，尤其是狮子的吼声十分惨人。
游天然动物园教案
游天然动物园教案一、教学目标：1. 让学生了解天然动物园的基本概念和特点，知道天然动物园与传统动物园的区别。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生对生态环境的认识。
3. 引导学生学会观察和思考，培养学生的探究能力。
二、教学内容：1. 天然动物园的定义和特点2. 天然动物园中的动物种类和分布3. 天然动物园的生态环境和保护措施4. 参观天然动物园的注意事项5. 动物保护的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：天然动物园的基本概念、特点和保护措施。
2. 教学难点：天然动物园与传统动物园的区别，生态环境的保护。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解天然动物园的基本概念、特点、动物种类和保护措施。
2. 讨论法：引导学生探讨动物保护的重要性，提高学生的环保意识。
3. 案例分析法：分析天然动物园的实例，让学生深入了解其特点和优势。
五、教学准备：1. 课件：天然动物园的图片、视频等资料。
2. 教材：有关天然动物园的阅读材料。
3. 讨论题：关于天然动物园的问题，引导学生进行思考和讨论。
六、教学过程：1. 导入：通过展示天然动物园的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍天然动物园的定义、特点、动物种类和分布，讲解天然动物园与传统动物园的区别。
3. 讨论：组织学生探讨动物保护的重要性，让学生认识到保护生态环境的必要性。
4. 案例分析：分析天然动物园的实例，让学生深入了解其特点和优势。
七、课堂练习：1. 根据所学内容，完成有关天然动物园的填空题。
2. 选择题：关于天然动物园的特点和优势。
3. 简答题：阐述动物保护的重要性。
八、拓展活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟参观天然动物园的场景。
2. 开展动物保护主题的绘画比赛，让学生用自己的方式表达对动物的关爱。
3. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生更深入地了解动物保护和生态环境保护的知识。
九、作业布置：2. 调查身边的朋友和家人对动物保护的认识，了解他们的观点。
游天然动物园教案
游天然动物园教案一、教学目标：1. 了解天然动物园的基本概念，知道天然动物园与传统动物园的区别。
2. 掌握游览天然动物园的基本技巧，如观察、记录、保护动物等。
3. 增强学生对生态环境的关爱意识，提高他们的环保素养。
二、教学内容：1. 天然动物园的定义与特点2. 天然动物园的生态环境3. 游览天然动物园的注意事项4. 观察与记录动物的方法5. 保护动物的重要性三、教学方法：1. 讲授法：讲解天然动物园的定义、特点、生态环境等基本知识。
2. 实践操作法：引导学生观察、记录动物，培养他们的实践能力。
3. 案例分析法：分析保护动物的实例，提高学生的环保意识。
4. 小组讨论法：分组讨论游览天然动物园的技巧，促进学生互动。
四、教学准备：1. 课件：天然动物园图片、视频等。
2. 观察记录表：用于学生记录动物特征。
3. 环保宣传材料：提高学生保护动物的意识。
五、教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师播放天然动物园的视频，引导学生了解天然动物园的生态环境，激发学生的兴趣。
二、讲授（15分钟）1. 讲解天然动物园的定义与特点。
2. 介绍天然动物园的生态环境，如气候、植被、动物种类等。
3. 阐述保护动物的重要性。
三、实践操作（20分钟）1. 学生分组，讨论游览天然动物园的注意事项。
2. 学生填写观察记录表，学习观察与记录动物的方法。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获与感受。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
二、讲授（10分钟）1. 讲解游览天然动物园的技巧。
2. 分析保护动物的实例，提高学生的环保意识。
三、案例分析（20分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析保护动物的方法与意义。
2. 学生分组讨论，提出自己的见解。
四、小组讨论（15分钟）1. 学生分组，讨论如何在学校和社区宣传保护动物的理念。
2. 各小组汇报讨论成果，提出宣传方案。
《语文教案-游天然动物园》
《语文教案－游天然动物园》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学生能够掌握课文中的生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生了解天然动物园的特点和动物的生活习性。
（2）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会到作者对天然动物园的喜爱之情。
（2）学生能够认识到保护动物和环境的重要性，培养环保意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握文章结构。
三、教学难点：1. 课文中长句子的理解和朗读。
2. 培养学生对大自然和动物的关爱之情。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 相关动物的图片和视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生谈论对天然动物园的向往，激发学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
（3）教师带领学生共同分析课文结构，理解文章内容。
3. 图片展示（1）教师出示相关动物的图片和视频资料，让学生了解动物的外貌特征和生活习性。
（2）学生分小组讨论，谈谈自己最喜欢的动物及其原因。
4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“如何保护天然动物园里的动物？”（2）学生分小组展开讨论，提出保护动物和环境的措施。
（3）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 小结与拓展（2）学生课下搜集有关天然动物园的资料，进行阅读分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，让学生在具体情境中感受课文描绘的天然动物园。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
七、课前准备：1. 课文相关资料的收集和整理。
语文《游天然动物园》教学教案
语文《游天然动物园》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《游天然动物园》的主要内容，把握文章的结构和重点信息。
能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
通过对课文进行角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达能力和创造性思维能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习课文，培养学生对自然环境和野生动物的关爱和保护意识。
培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文《游天然动物园》的主要内容介绍课文讲述了一次游览天然动物园的经历，描述了动物园中的各种动物和自然景观。
通过课文，学生可以了解到动物园中不同动物的特点和生活习性，以及对自然环境的保护意义。
2.2 课文中的重点词汇和句型课文中的重点词汇包括：动物园、天然、动物、狮子、老虎、长颈鹿、斑马等。
课文中的重点句型包括：描述动物的外貌特征、动作行为、生活习性等。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示动物园的图片，引导学生谈论对动物园的印象和经历。
引入课文《游天然动物园》，激发学生对课文内容的好奇心和兴趣。
3.2 阅读理解学生自读课文，理解课文的主要内容和结构。
教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生关注课文中的重点信息。
3.3 词汇学习教师引导学生学习和复习课文中的重点词汇。
学生通过卡片游戏、小组竞赛等形式进行词汇练习，巩固记忆。
3.4 口语表达学生分组进行角色扮演，模拟游览天然动物园的场景，运用课文中的句型进行口语表达。
教师给予评价和指导，鼓励学生大胆开口表达。
第四章：作业布置学生回家后，根据课文内容，写一篇关于游览天然动物园的作文。
学生可以选择自己感兴趣的动物，描述其外貌特征、动作行为和生活习性。
第五章：教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结学生的学习情况和教学中的优点不足。
针对学生的学习情况，调整教学策略和方法，为下一节课的教学做好准备。
语文《游天然动物园》教学教案
语文《游天然动物园》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解天然动物园的特点和动物的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，了解动物的习性。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
（2）学会与同学合作、分享，培养团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解天然动物园的特点和动物的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）通过课文内容，发挥想象，描述动物的生活习性。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《游天然动物园》及相关资料。
（2）图片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）收集有关动物的资料，了解动物的生活习性。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示天然动物园的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们了解到的动物生活习性。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。
（3）学生分角色朗读课文，培养朗读能力。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
（3）学生运用生字词造句，巩固学习效果。
4. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于天然动物园的短文。
（3）观察身边的动物，了解它们的生活习性，与同学分享。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于动物的资料，了解它们的生活习性。
（2）参观当地动物园，观察动物，写一篇参观日记。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示动物园的图片和视频，让学生仿佛置身于动物园中，激发学生的学习兴趣。
《游天然动物园》教案
《游天然动物园》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学内容：1. 动物的分类和特征2. 生态环境与动物的适应3. 保护动物的重要性三、教学方法：1. 观察法：学生观察各种动物的特点和习性，了解它们的生活环境。
2. 讨论法：学生分组讨论动物的保护和生态环境的重要性。
3. 实践活动：学生制作动物保护的宣传海报。
四、教学准备：1. 图片素材：各种动物的图片。
2. 视频素材：天然动物园的视频。
3. 宣传海报材料：彩纸、彩笔等。
五、教学步骤：1. 引入：展示天然动物园的视频，让学生对各种动物有直观的了解。
2. 讲解：讲解动物的分类和特征，引导学生了解不同动物的生活环境和习性。
3. 观察：学生观察动物图片，了解它们的特点和习性。
4. 讨论：学生分组讨论动物的保护和生态环境的重要性。
5. 实践活动：学生制作动物保护的宣传海报。
6. 总结：展示学生制作的海报，让学生分享自己的观点和感受。
7. 作业：让学生写一篇关于保护动物的短文。
六、教学评估：1. 观察学生的观察记录，了解他们对于动物特点和习性的理解程度。
2. 评估学生在讨论中的参与程度，以及他们对动物保护的认识。
3. 检查学生制作的海报，评估他们的创造力和对保护动物信息的传达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，让学生亲自参观动物园，观察动物并了解它们的生态环境。
2. 邀请动物保护专家进行讲座，增加学生对动物保护的专业知识。
3. 开展校园宣传活动，如举办动物保护知识竞赛或摄影比赛，提高学生对动物保护的关注度。
八、教学资源：1. 动物保护相关的书籍和文章，供学生深入阅读和研究。
2. 动物园的官方网站或教育资源，提供更多有关动物的信息。
3. 环保组织的宣传资料，帮助学生了解如何参与动物保护活动。
九、教学反馈：1. 收集学生的作业和观察记录，对他们的学习成果进行评价和反馈。
《游天然动物园》教学教案
《游天然动物园》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 提高学生对自然环境的观察和描述能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护动物的意识。
二、教学内容：1. 动物的特点和习性2. 自然环境的观察和描述三、教学重点：1. 认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 学会观察和描述自然环境。
四、教学难点：1. 对动物特点和习性的理解和描述。
2. 对自然环境的观察和描述。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种动物，了解其特点和习性。
2. 讨论法：让学生分组讨论，分享各自的观察和发现。
3. 实践法：让学生亲身体验，感受大自然的魅力。
4. 讲授法：教师对动物的特点和习性进行讲解，引导学生理解。
5. 小组合作法：让学生分组合作，共同完成观察和描述任务。
第一章：认识动物1. 教学目标：让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 教学内容：动物的特点和习性3. 教学重点：认识和了解各种动物的特点和习性。
4. 教学难点：对动物特点和习性的理解和描述。
5. 教学方法：观察法、讲授法第二章：观察自然环境1. 教学目标：提高学生对自然环境的观察和描述能力。
2. 教学内容：自然环境的观察和描述3. 教学重点：学会观察和描述自然环境。
4. 教学难点：对自然环境的观察和描述。
5. 教学方法：观察法、实践法第三章：保护动物1. 教学目标：培养学生热爱大自然，保护动物的意识。
2. 教学内容：保护动物的重要性3. 教学重点：理解保护动物的重要性。
4. 教学难点：如何保护动物。
5. 教学方法：讨论法、实践法第四章：参观动物园1. 教学目标：让学生在实地参观中，更深入地了解动物的特点和习性。
2. 教学内容：实地参观动物园，观察和记录动物的特点和习性。
3. 教学重点：实地观察和记录动物的特点和习性。
4. 教学难点：如何在实地参观中进行观察和记录。
5. 教学方法：观察法、实践法第五章：总结与反思1. 教学目标：让学生对所学内容进行总结和反思。
《游天然动物园》语文四年级教案
《游天然动物园》语文四年级教案《游天然动物园》语文四年级教案春节期间，我和爸爸妈妈游览了深圳(ｚｈèn)野生动物园。
最使我感到好奇的是：那里的动物在大道上自由自在地走来走去一点儿不受拘束，而人坐在像笼子一样的游览车里，失去了“自由”。
那里各种各样的珍禽异兽令人目不暇接。
瞧，那浑身火红，有点像丹顶鹤的是什么鸟哦!原来它叫“火烈鸟”。
还有那全身披着厚厚的白羽毛，只有长长的脖子是红的，远看就像一团乱蓬蓬的棉花上插着一根红木棒，这是什么爸爸指着说明的牌子说：“这叫‘火鸡’。
”听爸爸说，这里野生动物有150多种，近5000个，它们来自世界各地……我和爸爸正谈得起劲，只听解说员说：“熊虎山到了。
”话音未落，就听见虎啸声声，震天动地，一只东北虎站在路口，耸着肩，伸着头，瞪着眼，竖着耳，还摇着尾巴，好像在监视周围的'情况。
仔细一看草丛里还有好几只，其中有一只张着大嘴，吐出一条血红的舌头，舔了舔尖刀般的牙齿，抖擞精神，大步向我们走来，我吓得一下抱住妈妈，不敢松手，要不是在车里，准被它吓得半死。
游览车继续前进，没想到刚出虎口又入熊掌。
你看那一只只高大、肥壮的黑熊，有的悠闲地卧在那里，有的走来走去好像在散步，没有什么节目。
出了熊虎山，我们便来到动物巡游场，那里的动物都像马戏团的动物一样，训练有素。
大象领着老虎、狮子、狼、猴子等坐在彩车上，做着各种引人发笑的动作，引得观众们发出一阵阵欢笑声。
接着我又观看了羚羊、牦(ｍáｏ)牛、海豹、鳄(è)鱼，蓝孔雀……真累死我了，但是我很开心，大有“回归自然，体会野性”之感。
归途中，爸爸对我说：“这个动物园是全国独一无二的，在其它地方你可看不到这些珍禽异兽哟。
”哦!我真是大饱眼福。
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小学语文四年级教案——《游天然动物园》相关知识：
惊恐的一夜
12年前，我有幸在东非最著名的米库米天然动物园里留宿了一夜，并亲眼目睹了一幕:一只大雄猩猩与一群狮子的搏斗。
那一日的黄昏，代理坦博翁先生亲自开着一辆吉普车载我们去游米库米天然动物园。
一切都充满了生息。
大群的河马在达累斯萨拉姆河里大声地打着哈欠；三五头大象沐着黄昏的流霞在悠闲地散步；一只火红色的狐狸嘴里叼着一只幼瞪羚在小步赶路；狮子们懒散地倒卧在草从里，默默地添着血；一群角马从远远的地方拥过来，散着一个扇形，一头鬣（liè）狗像是个牧羊人似的就在扇后紧紧地追逐着。
终于，鬣狗坐在了一个蚁山上，孤独沉寂得像一尊雕塑。
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夜幕降临时，我们终于赶到了猎人旅馆。
猎人旅馆其实就是一大片高的棕榈（lǘ）林。
近30米高的大树无枝无叶，只有一个塔状的阔大的树冠，结满了沁香的油棕果。
在每棵大树的中部，智慧的坦桑尼亚人建起了一个个无墙无窗的小屋。
小屋十分奇特，绕棕榈树的中部用油棕皮条固定了一个圆形的塔楼，宽大的树冠恰就成了屋顶。
每个这样的棕榈小屋可住3个人，每人每晚宿费100美元。
每间小屋配3架夜视望远镜和3床毛毯。
上下由一条十几米长的绳梯出入。
整个猎人旅馆只有一个管理员，负责收费和发绳梯。
我和坦博翁先生住在一起，住四号棕榈小屋。
领了绳梯，找到那棵棕榈树，坦博翁先生把绳梯展开，抡（lūn）圆胳膊用力一甩，恰好搭上了小屋梯口。
本来这个甩梯子的任务应由管理员进行，坦博翁先生来的次数多了，熟门熟路，就自己操作了，也别有一番乐趣。
我和坦博翁先生爬上小屋，天便黑了下来。
远处的坦葛尼喀湖的最后一抹夕晖消逝了，一大群汤姆斯瞪羚在湖畔饮完水也在夜色中消逝了。
一大群火烈鸟在空中火红地一闪，也消逝了。
非洲大平原奇诡的夜开始了。
突然，树冠上掉下一个肉头肉脑的家伙，吓了我一跳，捉住一看，竟是一只有着一个奇特的大鼻子的猴子。
坦博翁先生说，这是一只懒猴。
在我们与这只懒猴一起用过了晚餐一种坦桑人爱吃的木薯饭团子之后，野兽的吼声开始此起彼伏，尤其是狮子的吼声十分惨人。
突然，一只大猩猩恶狠狠地咆哮着由林子深处奔出。
此时，月亮
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 出来了，月光如水银泻地，十分明亮，可以看见大猩猩拖着一只动物。
定睛细看，乖乖，竟是一头小狮子被它弄死了。
小狮子口里仍在流着血。
再细看，发现这头雄性大猩猩的脖子上吊着一只小猩猩。
坦博翁先生说：小猩猩最多出生才3个月，一出生便由雄猩猩抚养。
大猩猩是非洲热带雨林中特有的动物，全身披黑毛的雄性大猩猩体重可达五六百斤重。
大猩猩面虽丑，手脚却十分硕大，十分有力，敢于同狮子和豹子搏斗。
这只不自量力的小狮子，在片刻以前一定会触怒了大猩猩，小狮子是被活活捏死的。
不过，小狮子的父母很快就会来报仇的，等着瞧吧。
果然，狮吼声不久又起，一只十分肥大的老雄狮抖着一身乱麻似的鬃毛奔了过来，那根钢鞭似的长尾巴，不断挥舞，来势十分凶猛。
雄狮很快发现了死去的幼狮，用鼻子嗅了嗅，便发疯似地狂啸一声，朝大猩猩扑去。
大猩猩立即攀住了我们居住的棕榈树，一扬手，竟将小猩猩甩了上来。
大猩猩吼声如雷，震天动地。
那头雄狮狂吼着，就是不敢走到树前来。
这时，也许是听到了雄狮的召唤，又有3头母狮奔了过来。
4头狮子围住了我们居住的棕榈树，那头小猩猩落在了坦博翁先生的怀里，我则惊恐得周身打颤。
大雄猩猩揽住棕榈树干拼命摇动吼叫，小屋嘎（gā）吱（zhī）嘎吱作响，越发令人心惊胆颤。
那一瞬间，我恐怖得拼命抱住树干，像是地震。
想，要是震下去了，无疑将成了群狮的美餐，弄个客死异乡，而且连烈士也无法追认。
突
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然，树不摇了，接着是砰地一声巨响，随即是一头狮子的哀吼。
我定睛细看，竟是大雄猩猩出其不意，屁股朝下，竟坐跌下去，将一头母狮的腰砸断了，乘群狮彷（páng）徨（huáng）间，大雄猩猩又窜上了棕榈树。
这时，令我们眼界大开的事情发生了：两头剩下的母狮竟玩起了叠罗汉的把戏，一头母狮踩上了另一头母狮的肩，那头雄狮则一跃，借着两只母狮叠起的高台，纵身一跃，双爪搭上了大猩猩的腰，只一扯，就把大猩猩拽了下去。
一场生死搏斗，大猩猩被三头狮子撕成了碎片。
这场搏斗持续了大约10分钟。
翌（yì）日天明，我和坦博翁先生放下绳梯，抱着那头小猩猩走下棕榈树小屋时，那头小猩猩流泪了。
我惊魂甫（fǔ）定，也流下了眼泪。