北师大版二年级下册《奥运开幕》教学设计
7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思 二年级下册数学 北师大版
7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的教学内容是《奥运开幕》，选自北师大版二年级下册数学教材。
本节课将引导学生通过数学的视角，理解奥运开幕式的各项元素，包括运动员入场顺序、各国代表队人数、不同国家旗帜的颜色和形状等。
学生将通过实际观察、讨论和计算，运用所学的数学知识解决实际问题。
教学目标：1. 理解奥运开幕式的各项元素，并能用数学语言进行描述。
2. 能够运用所学的数学知识解决奥运开幕式中出现的问题。
3. 培养学生的观察力、计算能力和团队合作能力。
4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
5. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
教学难点：1. 理解和运用数学知识解决实际问题。
2. 对奥运开幕式的各项元素进行数学描述。
3. 在团队合作中，有效地进行沟通和协调。
教具学具准备：1. 奥运开幕式视频片段。
2. 奥运开幕式相关图片和资料。
3. 计算器和计算表格。
4. 小组讨论的记录纸和笔。
5. 奥运五环标志和各国国旗。
教学过程：1. 导入：播放奥运开幕式视频片段，引导学生关注奥运开幕式的各项元素。
2. 观察和讨论：让学生观察奥运开幕式的相关图片和资料，引导学生用数学语言进行描述。
3. 解决问题：提出一些奥运开幕式中出现的问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。
4. 小组活动：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和计算，共同解决奥运开幕式中出现的问题。
5. 分享和总结：让每个小组分享他们的解决方案，并进行总结和评价。
6. 作业布置：布置一些与奥运开幕式相关的数学作业，让学生在课后进行练习。
7. 课后反思：让学生在课后进行反思，总结他们在课堂上学到的知识和技能。
板书设计：1. 奥运开幕式的各项元素。
2. 数学知识在奥运开幕式中的应用。
3. 奥运开幕式的相关数据和计算。
4. 各国代表队的人数和入场顺序。
5. 奥运五环标志和各国国旗的特点。
作业设计：1. 观察和分析奥运开幕式中的数学问题。
北师大版二年级数学下册教学设计-7.1奥运开幕
北师大版二年级数学下册教学设计-7.1奥运开幕教学目标
1.了解奥运会的概念和历史。
2.能够对比各届奥运会开幕式的不同之处。
3.练习使用数字的比较和排序。
教学重点和难点
重点：对比各届奥运会开幕式的不同之处。
难点：排序练习。
教学准备
PPT、墨水屏或白板、海报或图片、选手资料、珠算工具。
教学过程
1. 导入新知识
•导入活动1
1.教师展示关于奥运开幕式的图片，引发学生猜测。
2.学生根据图片内容大声说出自己的猜测。
•导入活动2
1.教师展示传统奥运和现代奥运海报或图片，让学生看到所涉及的国家和区域的标志。
2.学生翻译和询问自己不认识的区域符号。
2. 呈现新知识
奥运会的意义、奥运会的历史、各届奥运会的纪事。
3. 启发思路
•启发活动1：“奥运开幕式前后的对比”
1.学生观看2008北京奥运会和2012伦敦奥运会开幕式的视频（视频长度不超过5分钟）。
2.要求学生凭记忆和观察到的区别描述相似和不同之处，完成观察笔记。
•启发活动2：“奥运比赛的数字”
1.教师出示2008北京奥运会的男女阅兵人数统计表。
2.把统计表派发给男女小组，要求小组计算统计表中的数字，统计出哪个组人数更多或更少，并填写在白板上，介绍计算过程。
4. 知识测验
运用珠算进行排序练习。
5. 课堂小结
奥运会的雄伟、奥运会的精神、各届奥运会的发展。
课后作业
1.围绕学习内容完成笔记，准确地表述2008北京奥运会和2012伦敦奥运会的相似和不同之处。
2.完成必修题目《选手比较》。
奥运开幕-北师大版二年级数学下册教案
奥运开幕-北师大版二年级数学下册教案教学目标1.通过本节课的教学，学生能够理解并掌握时间的概念和用数字表示时间的方法。
2.学生能够通过对奥运开幕时间的分析，进一步了解时区的概念与地球自转的法则。
3.通过小组合作，学生通过解决问题的方式运用所学知识。
教学重点1.时间的概念和数字表示方法。
2.时区的概念和地球自转的法则。
3.通过解决问题了解知识。
教学难点1.时区的概念和地球自转的法则。
2.通过解决问题理解知识。
教学过程一、导入（1）通过介绍奥林匹克运动会的历史、世界范围内的举办时间以及北京时间与其他国家时区之间的时间差等方式，激发学生参与课堂的热情。
（2）老师问：“今天我们要讲关于什么话题？”学生回答：“奥运会开幕式。
”二、新课讲解（1）通过教师讲解，让学生理解时间的概念和用数字表示时间的方法。
（2）学生一起观看视频，了解【北京时间】和【其他国家时间】的差异。
这里可以播放一段奥运会开幕式的视频，让学生感受到现场的气氛。
学生可以对视频中时钟的数字进行讨论，了解时间的表示方法。
（3）学生通过图片、谈论、小组活动等方式，了解世界时区分布情况以及各时区与北京时间之间的时间差。
三、活动（1）学生分成小组，每组有五位同学。
每组分别以A、B、C、D、E 为代号。
老师随机选择一位同学，给出两个数字（如：7：00），第一个数字是北京时间，第二个数字是其他国家的时间，请学生快速进行计算并告诉老师。
（2）每组学生通过观看时钟，尝试解决以下问题：•在中国时间20时00分，美国旧金山市时间是几点？•在中国时间12时00分，英国的伦敦市时间是几点？•在中国时间21时00分，俄罗斯莫斯科时间是几点？四、总结和评价（1）通过本节课的教学，学生掌握了运用数字表示时间的方法，并了解了时区概念与地球自转的法则。
（2）课后，教师可以通过给出阅读材料或编写小测验的方式来检验学生的学习效果。
课程设计思路本节课主题是奥运会开幕式，以此为背景，通过解决奥运开幕式时间的问题，让学生进一步学习时间和时区的知识。
北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计
北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计下册二年级教学设计北师大开幕北师大版奥运开幕ppt 北师大奥运开幕蒋晓蓓好卷北师大二年级下册篇一：北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。
教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。
能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
教学难点：理解1时=60分的含义。
教学准备：白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。
谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。
板书课题：认识时分。
【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。
】二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。
请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。
）课件出示：1-12的数字。
2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15??出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。
二年级下册数学教案-7奥运开幕-北师大版
二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。
本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。
二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。
2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。
2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。
五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。
2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。
3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。
4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。
5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。
让每组的代表分享他们的题目和答案。
六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。
七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奥运开幕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要等待某个特定时间点的情况？”（如：等电视节目的开始）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间计量的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间单位时、分的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间计量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《奥运开幕》的教学中，我发现孩子们对时间概念的理解有着不同的起点。有的孩子能够迅速掌握时针、分针的运行规律，而有的孩子则在这方面感到困惑。这让我意识到，在教学中需要更多地关注学生的个别差异，提供个性化的指导。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
一、教学内容
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》章节，内容包括：
1.认识时间单位：时、分；
2.学习钟面上时针、分针的运行规律；
3.通过奥运开幕场景，理解时间与生活的联系；
4.完成奥运开幕倒计时活动，加深对时间单位的理解；
5.练习使用时钟工具，学会读取时间；
6.解决与时间相关的生活实际问题，如：计算奥运开幕式的时长。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如：如何计算奥运开幕式的时长。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。
2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。
3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。
4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。
5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。
六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。
2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。
3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。
拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版教学目标1. 让学生掌握基本的加减乘除运算，并能应用于实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 通过奥运开幕式的主题，激发学生对数学的兴趣，增强他们的爱国情感。
教学内容1. 加减乘除运算的应用2. 奥运开幕式的相关知识3. 数学问题的解决方法教学重点与难点1. 教学重点：加减乘除运算的应用，数学问题的解决方法。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识应用到实际问题中，如何激发学生对数学的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT，计算器，奥运开幕式视频。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
2. 新课导入：介绍奥运开幕式的相关知识，引发学生对数学的兴趣。
3. 数学知识讲解：讲解加减乘除运算的应用，通过例题让学生理解和掌握。
4. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
6. 总结：对学生的讨论进行总结，强调数学知识的重要性。
板书设计1. 奥运开幕2. 奥运开幕式的相关知识3. 加减乘除运算的应用4. 数学问题的解决方法作业设计1. 做一些加减乘除运算的练习题。
2. 思考如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
课后反思这次课的教学效果良好，学生们对奥运开幕式的主题很感兴趣，能够积极参与到课堂讨论中。
通过这次课，学生们不仅掌握了加减乘除运算的应用，还学会了如何将数学知识应用到实际问题中。
同时，这次课也增强了学生们的爱国情感，提高了他们对数学的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和理解教学内容。
教学过程详细补充和说明1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
- 视频选择：选择具有代表性的奥运开幕式片段，如北京奥运会的“画卷”开幕式，能够迅速吸引学生的注意力。
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北师大版小学数学二年级下册《奥运开幕》教案
一、教学目标
1.通过学生观察及操作活动，知道钟面上有12大格、60小格；知道时、分是怎样记时的并快速、准确的确认时间；知道1时=60分。
2. 通过画一画、说一说、做一做等活动，培养学生的观察能力、合作交流能力和解决问题的能力，引导学生在合作中交流、学习、互动，使学生不仅在知识上而且在交流合作、情感态度等方面都有提高。
3. 在实际操作及有趣的课堂活动中体会数学来源于生活又应用于生活的意识，感受到时间的重要性养成遵守和爱惜时间的良好习惯；体验数学学习的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
二、重难点
教学重点：能快速准确的认读几时几分的时刻；知道1时=60分
教学难点：能够准确读出表盘上接近整钟点的时刻，体验分针与时针的协作运动。
三、教学过程
（一）精彩导入
师：（出示第一个时钟图1，你会读钟表吗？）
生1：八时，8：00。
师：（继续出示第二个时钟图2）那这个呢？
生：8时半，8：30
师：（继续出示第三个时钟图3）诶，那这个呢？
（学生会思考，在八时和八时半之间，所以可能时8：15）
师：那这个呢？
（学生会思考现在在8：15分又要多一点，可能就是8：20分，在学生说出八点20分左右都可以，不要否定学生）
师：（接下来出示下图）上面的时钟你都会认了，能不能来挑战一下有难度的？
（学生发现比八点半还要多一些，所以可能师8：45，在此，学生已经对一格是5分钟有一个初步的印象了）
师：同学们太棒了，看来这些时钟都难不倒你了，那来看看接下来这个时钟，你觉得他是多少呢？
生1：8：07
生2：8：09
生3：8：08
师：大家说的真好，在2018年8月8日晚上8：08分，北京奥运会正式开幕了。
（从学生已有的知识基础出发，逐步推进，让孩子从认各种时间中体会到，原来每一个时间都是需要思考才可以得出来的）
二、深入认识钟表
画出你心目中的钟面（将教室后面的钟收起来，将学生自己带的钟也收起来，只给出学生一个圆）
生1：可能会画出这样的圆面。
师：老师给大家看30秒真正的钟面，一定要瞪大眼睛仔细看哦，准备好了吗？（随后出示真正的钟面）
师：现在你会画了吗？再试试吧
生2：
（每个数字的间隔不知道是多少，有些宽一些有些窄一些）师：诶，有些同学发现好像还是有些难度哦？到底应该怎么画呢？
师：这是一个没有数字的钟面，同学们按顺序画发现画不好，所以应该先画“3、6、9、12”，先定好位，再来画下一步。
（ppt展示），接下来再将其他
生：所以我们的时钟是由12个数字组成的。
师：你发现了这个钟面上除了有数字还有什么？
生：还有一根一根的短线。
师：没错。
这个就叫做“数格”，为什么钟面上除了数字，我们还需要画数格呢？
生：每个数格指着一个数字。
师：因为呀，每个数字有宽度，并不是当指针碰到这个数字的边边就是几时，而是只有当时针，分针，秒针指向数格的时候才说明是真正的几时。
师：你知道每一格代表几分钟吗？
生：我知道每一格代表5分钟。
师：那你知道每一个数字代表几分吗？
（出示上图，在这，可能学生在说出11对应55分的时候会有困难，因为他们现在还没有学过两位数乘一位数的乘法，需要教师做引导）
师：10这个数字对应的是50分，那11就是50分＋5分，所以就是55分。
活动二：动手制作画钟面1-2之间的小格
动手把5个小格画在（12-1 手势）这个大格里吧！
学生汇报：
问题1：画了5个点。
问题2：画了4个点，不均匀。
师总结：应该在一格里画四个点，每个点分别代表一分钟。
活动三：拨钟表，感受时针、分针的进率
师：1、分针每走一小格就是一分，那么在分针走动的时候，时针有没有走呢？
它们之间有什么关系吗？
2、下面请同学们将手中的钟表都拨到整时，然后拨动分针，看看你有什么发现。
学生汇报：1. 一时=60分。
2.时针走一格，分针走一圈。
师：在生活中，很多钟表并不是整点或者半时的，现在呀，钟表走到了这个位置，你可以认出是几点吗？
生1：7：55
生2：6：55
师：（教方法）我们可以将时针用尺子延长，发现并没有到7时。
而是6时多，所以是6：55分。
四、练习巩固
完成课本76页的练一练第1题。
以及课本75页“写出钟面上所表示的时间”。