大班数学拼图教案5篇
幼儿园大班数学教案《拼图》含反思
幼儿园大班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与拼图》第三节《拼图》。
教学内容主要包括：认识不同形状的拼图，学会用拼图拼出各种图形，培养观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握不同形状的拼图特点，能够识别和命名各种形状。
2. 培养学生动手操作能力，能够独立完成简单的拼图任务。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼图的形状识别和拼凑方法。
教学重点：培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的拼图模板、教学挂图、形状卡片。
学具：每组一套形状拼图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拼图作品，引导学生观察并说出作品中的各种形状。
2. 形状认知（10分钟）教师发放形状卡片，引导学生认识并命名各种形状。
3. 拼图方法讲解（5分钟）教师示范拼图方法，强调拼图过程中要注意观察形状和颜色。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的拼图例题，引导学生分析并完成拼图。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼图练习，教师巡回指导。
6. 成果展示（5分钟）各组展示自己的拼图作品，教师给予评价和鼓励。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 拼图2. 内容：（1）形状认知（2）拼图方法（3）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：用拼图拼出自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了拼图的基本方法，提高了观察力、思维力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生用拼图创作自己的作品，提高创新能力。
同时，将拼图与日常生活相结合，培养学生的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 学生的随堂练习和教师的巡回指导5. 作业设计的目的性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
幼儿园大班益智游戏教案《数学拼图》
幼儿园大班益智游戏教案《数学拼图》幼儿园大班益智游戏教案《数学拼图》一、教学目标1.认识数字1-10，并能在游戏中熟练拼凑出相应的数字拼图。
2.训练幼儿的观察能力和动手能力，提升幼儿的空间想象和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 数字拼图（标有数字或图案，可分成若干小块）。
2. 活动室或固定的教学区域。
3. 尬歌或适合幼儿的背景音乐。
三、教学步骤1. 游戏介绍（5分钟）老师向幼儿们介绍游戏规则和准备好的数字拼图，将数字拼图展示给幼儿们看，并简单介绍数字及对应的图案。
2. 游戏开始（30分钟）老师将数字拼图分成若干块，然后把它们混在一起，放在一旁。
让孩子们拿起一块进行寻找，找到相应位置，然后将数字拼图块拼在一起。
在拼图的过程中，老师可以继续介绍数字及图案，引导幼儿们学习，并在过程中加入音乐的呈现，增添活动的趣味性。
3. 游戏结束（5分钟）当所有的数字拼图块都被拼好的时候，老师可以让幼儿们展示出成果。
同时，老师也可以向幼儿提问，检测他们对数字及对应图案的记忆能力，以及对游戏规则的理解。
四、教学评估老师可以在游戏过程中观察幼儿对数字及对应的图案是否掌握，并能否灵活使用。
同时也可以向幼儿提问题目的在于检查他们是否理解游戏规则，能否适应游戏过程并取得理想的拼图成果。
五、教学延伸在这个游戏中，可以适当加大数字的难度，以便让幼儿挑战更高的游戏难度。
同时，老师可以通过字母或其他相应图案的拼图游戏，进一步提升幼儿的逻辑思维、空间想象和动手能力，为幼儿开展更广泛的智力启发活动提供更好的基础。
以上是小编给大家带来的一篇教案，希望能对大家有所帮助。
此外，教学过程中需要注意幼儿的安全问题，保证教学过程的顺利进行。
大班数学拼图比赛的教案【含教学反思】
大班数学拼图比赛的教案【含教学反思】一、教案概述1.1 教学背景本次教学针对大班级（45人）中学生的数学课，通过拼图比赛的形式来提高学生的数学综合能力。
1.2 教学目标•学生能够掌握数学拼图的基本技能；•学生能够利用数学知识来解决问题；•学生能够体验数学运算的乐趣；•学生能够通过合作完成任务，培养团队合作精神。
1.3 教学内容•数学拼图基本技能；•数学知识的应用。
1.4 教学重点1.学生能够熟练地使用数学拼图技巧；2.学生能够应用数学知识解决实际问题。
1.5 教学难点1.如何让学生掌握数学拼图技巧；2.如何让学生将数学知识应用到实际问题中。
1.6 教学方法1.讲授法；2.小组合作。
1.7 教学准备1.准备数学拼图相关素材；2.准备实际应用问题素材。
二、教学实施2.1 课时安排本次教学计划用时1课时。
2.2 讲授法环节1.教师通过多媒体向学生介绍数学拼图技巧；2.教师给学生演示数学拼图的整个过程，并展示拼图的正确解法；3.教师要求学生回答数学应用问题。
2.3 实践训练环节1.教师将学生分成若干小组，每个小组2-3人；2.给每个小组呈现一个数学拼图，要求小组成员从数学拼图中找到答案，并回答教师提出的实际应用问题；3.每组完成后，教师给出评分，并在总成绩计算中给予一定权重。
三、教学反思本次教学通过拼图比赛的形式激发学生的兴趣，增加了学生对数学的积极参与度，提高了学生的合作意识。
同时，教学过程中也暴露出一些问题：1.在课堂上，有些学生的学习兴趣波动较大，需要老师根据情况及时调整教学方法，引导学生关注课堂内容；2.在拼图的过程中，部分学生缺乏耐心，难以集中注意力，需要教师加强引导；3.团队合作的精神需要长期培养，在教学中需要引导学生建立正确的合作观念。
综上所述，本次教学虽然取得了一定的效果，但仍有需要改进的地方。
在后续教学中，我会继续针对性地解决教学中存在的问题，提高教学质量。
拼图数学教案8篇
拼图数学教案8篇拼图数学教案篇1活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:拼图。
对大班孩子来说拼图是个刺激、有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值特别大。
设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识。
活动目标1、试验运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。
教学重点、难点重点：运用不同组合形式进行拼图。
难点：提高同伴之间的合作意识活动准备1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。
2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。
活动过程开始环节察看、比较各种方块拼图卡。
1、老师出示各种方块拼图卡，引导幼儿察看并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？师：今日，老师给大家带来了一些拼图卡，请小伙伴认真察瞧一瞧它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。
师：请你用这块正方形来比一比。
（用事实证明一切，幼儿没有异议。
）3、老师出示九方格图底板。
师：那我们就用这些图形来玩一个有趣味的拼图游戏吧。
（幼儿们愉快欢呼，跃跃欲试。
）基本环节（一）、幼儿操作活动，试验拼出九方格图案并记录结果1、老师出示示范记录单，请个别幼儿操作老师记录。
师：现在我请一个小伙伴在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。
请一名幼儿拼出九方格图案。
师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。
师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。
（老师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。
）师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？2、老师引导幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。
大班拼图教案
大班拼图教案【篇一：活动一：益智区：《拼图》】益智区：《拼图》一、活动目标：1、初步建立简单的图画概念，知道缺损与完整，培养幼儿学会辨别物体的特殊细节。
2、培养幼儿良好的行为习惯，如不争抢玩具、损坏玩具等。
二、活动准备：拼图若干块。
三、活动过程：1、教师交代游戏玩法及区域规则。
教师：“在益智区有一个玩具叫‘拼图’，一共有好几块。
因为这拼图比较大，每一块都很小，所以小朋友们可以邀请你的好朋友，一起来完成一副拼图，知道吗？”教师（出示拼图）：“现在我的手上就有一副拼图，看一看这一块要拼在哪里，为什么？”（引导幼儿认真观察拼图的特征：颜色、形状等这样才能找到它真正的位置在哪里。
）教师：“小朋友们在玩区域游戏的时候，也应该要遵守规则。
对待玩具应轻轻的拿起、轻轻的放下，要爱惜保护我们的每一个玩具；和小朋友们讨论的时候，声音小一些，不要影响其他的小朋友；有事请举手，不可以随意下位，遇到问题可以找老师帮忙，前提是先举手后发言。
明白了吗？”2、幼儿拿卡进入区域，教师巡回指导幼儿。
3、活动结束后，教师引导幼儿将材料摆放整齐，拿好卡片，离开区域。
四、活动反思：大部分幼儿区域规则意识较好，基本上不会有在游戏时间四处乱跑的现象。
能够在教师的引导下互相交流、互相帮助着把拼完一幅图画。
【篇二：大班数学《图形拼拼乐》教案】大班数学《图形拼拼乐》教案大班数学《图形拼拼乐》教案活动目标：1、复习已学过的各种几何图形；2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力；3、学习多角度思考问题，进行多种组合；4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。
活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。
活动准备：各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭活动过程：一、游戏导入：过河将幼儿分成两组进行游戏。
最新-大班数学有趣的七巧板教案(优秀13篇)
大班数学有趣的七巧板教案（优秀13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？巧板教案1教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养学生的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的平面图形：师：我们已经认识了一些平面图形，一起来回忆一下吧。
2、出示七巧板拼图：提出问题“你知道这些图形是用什么拼成的吗？”3、引入揭示课题：师：这些漂亮的图形都是由“七巧板”拼成的。
这节课我们一起来学习《有趣的七巧板》。
（出示课题板书：有趣的七巧板）二、初步感知，建立表象1、介绍七巧板的来历：课件出示七巧板：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。
2、认识七巧板：师：说说你知道哪些有关七巧板的知识？请孩子们各抒己见后老师根据孩子们的回答，通过提问的形式补充完善。
生：七巧板有三种图形组成，分别是三角形、正方形和平行四边形。
生：三角形有5个，有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，这些图形的大小？生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能导入：大家喜欢七巧板吗？这节课我们一起来玩转它，用它来拼出我们学过的图形和喜欢的图案。
好吗？1、组织竞赛。
我们来分小组比赛！看哪组小朋友们合作得最好，拼出的图形最多。
2、先来简单一点的，用两块拼：请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
大班数学图形拼搭教案
大班数学图形拼搭教案【篇一：图形组合教案】活动方案设计——图形组合姓名：王露作者工作单位：哈达幼儿园邮编：150000活动名称:图形组合活动目标：1、知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭；2、通过动手操作，发展幼儿的创造力和想象力；3、激发幼儿学习数学的兴趣。
活动重点：知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭。
活动难点：能够将图形拼搭组合成新的图案。
活动准备：ppt，各种图形，纸张，胶棒。
活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣1.游戏《图形在哪里》；2.教师出示各种几何图形，请幼儿说出图形的名字。
二、讲故事：《比本领》师：小朋友们可真棒，都能够准确的说出图形宝宝们的名字，可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。
说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。
“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。
说着半圆就跳进水池里。
小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了？”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢！” 提问：半圆变成了什么？师：三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。
话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里。
提问：猜猜三角形能变成什么？师：三角形变成一条鱼，它也神气的说：“看看我多漂亮呀！”提问：这条热带鱼是由几个三角形变成的？师：圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。
”说着，圆形宝宝一会儿飞上天空变成了太阳，一会儿变成了奥运五环。
这时梯形上场了：“你们都别争了。
我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西！”这时图形们都高兴的说：“对呀！对呀！我们怎么没想到呢，我们大家一起变就能变出更多的东西啦！”（提示：教育幼儿在生活中也要团结，互相帮助）三、讲解图形组合师：老师这里也有几个图形宝宝，但是我不知道该怎么样把他们组合在一起，变成一个新的图案，你们能帮帮我吗？（请一个小朋友进行互动，指导）1.提问：用了哪些图形要进行组合？（观察、点数）2.提问：这些图形宝宝组合成了什么图案？（小船）3.提问：小朋友说一说这只小鸡是由哪些图形宝宝组合起来的？4.欣赏由各种几何图形组合、拼搭变成的新图案。
幼儿园大班数学优质教案《拼图》含反思
幼儿园大班数学优质教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《拼图》章节，主要内容包括：认识拼图，掌握拼图的技巧，提高观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解拼图的基本概念，知道拼图是一种有趣的智力游戏。
2. 学会拼图的基本方法，能够独立完成简单拼图。
3. 提高观察能力、思维能力和动手操作能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：拼图的技巧和方法。
重点：认识拼图，学会拼图的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图样板、拼图卡片、磁性拼图板。
2. 学具：每人一套拼图卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示拼图样板，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这是什么吗？你们玩过拼图吗？今天我们一起来玩拼图游戏吧！”2. 讲解拼图方法（10分钟）a. 教师演示拼图方法，讲解拼图技巧。
b. 幼儿跟随教师一起拼图，感受拼图的乐趣。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一道简单拼图题目，讲解解题思路。
b. 幼儿独立尝试解题，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿人手一套拼图卡片，进行随堂练习。
b. 教师观察幼儿操作情况，及时给予指导和鼓励。
a. 教师邀请幼儿分享自己的拼图成果。
b. 针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《拼图》2. 板书内容：a. 拼图的基本概念b. 拼图的技巧和方法c. 简单拼图题目七、作业设计1. 作业题目：a. 完成一道简单拼图题目。
b. 家长协助幼儿完成一道家庭作业拼图题目。
2. 答案：a. 简单拼图题目答案。
b. 家庭作业拼图题目答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了拼图的基本方法，提高了观察力、思维力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：a. 组织拼图比赛，提高幼儿的竞技水平。
b. 尝试不同难度的拼图题目，提高幼儿的挑战意识。
c. 将拼图与绘画、手工等其他领域相结合，培养幼儿的综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学拼图教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、活动文案、应用文书、合同协议、心得体会、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, activity copywriting, application documents, contract agreements, insights, rules and regulations, planning plans, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学拼图教案5篇教师需要不断学习和提升自己的教育水平，以更好地编写适切的教案，在编写教案时，教师应该考虑到学生的年龄和发展水平，以确保内容的合适性，下面是本店铺为您分享的大班数学拼图教案5篇，感谢您的参阅。
大班数学拼图教案篇1【活动目标】1、运用10以内的加减法进行拼图游戏，体验数学游戏的乐趣。
2、能用清楚的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】课件《四季拼图》（加密狗）“四季拼图”操作包材料。
【活动过程】一、看图片引出四季（价值点：观察交流四季的季节特征）1、播放课件（四季图片）提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发现了什么秘密？小结：春天是万物生长的季节，炎热的夏天有一阵凉爽的风吹来就十分舒服，秋天是丰收的季节，冬天如果下起一场大雪，就可以堆雪人。
精彩的四季真不错。
二、拼图做算式（价值点：尝试运用10以内的加减法进行拼图）过渡语：这是哪个季节的图片呢？让我们一起拼一拼。
1、游戏："春"、"夏"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。
2、提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？你最喜欢这个季节的什么？小结：每个人都有自己喜欢的季节，四季的生活真多姿多彩。
三、幼儿操作（价值点：巩固10以内的加减法）过渡语：我们拼出了春和夏。
你们想不想自己试试呢？要求：1、幼儿人手一份操作材料包，通过计算进行拼图游戏。
2、做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由。
3、和小伙伴一起编编四季小故事。
四、延伸活动：拼图比赛。
【活动反思】《四季》是一首富有意趣的诗歌，它通过春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象优美、色彩明丽，便于给学生留下想象和思维的空间。
在教学时，一定要“巧用教材，活用教材”，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。
一、畅所欲言聊四季第二课时教学时，我以问题“你最喜欢哪个季节？为什么？”引起学生思考，畅所欲言。
孩子的世界和语言总是充满了童趣，会有让你意想不到的惊喜出现。
喜欢春天的孩子说“春天花开了。
”，有孩子一听就想到了之前提到过的“百花齐放、春暖花开”这样的成语，给人惊喜。
说到秋天，就有孩子想到了秋天是个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，校园里前一阵的桂花香，还有在学《秋天》一课时提到的小松鼠、小蚂蚁准备过冬的粮食。
孩子的语言天真中充满想象力，在这样的氛围中，我们一起学习了课文中的语言，感受春天的生机勃勃，夏天的枝繁叶茂，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑。
二、赏读文本学语这首诗歌语言亲切而富有童趣，使用叠词，朗朗上口。
各小节句式、结构大致相同，便于学生仿说。
教学时，我陪学生一起朗诵一起发现课文中使用了“尖尖、圆圆、弯弯”这样的叠词，配合着课文的插图读出“草芽、荷叶、谷穗”的可爱。
冬天雪人大肚子一挺的样子特别生动形象，我就让孩子做一做这个动作，评选出表演得最可爱形象学生，读出冬天的有趣。
感受了文本语言的特点和有趣，我随即让孩子模仿文本语言说一说：______对说：“我是。
”孩子们会说一些季节不对应的景物，但经过纠正补充了一些具有季节特点的图片，如春天的鲜花、嫩芽，夏天的荷花、知了，秋天的菊花、柿子，冬天的冰花等，孩子就能准确地模仿课文语言进行说话训练了。
这篇课文文本语言比较简单，但通过教学也发现孩子们的生活常识还是比较缺乏的，什么季节有什么特色，有些孩子还是不太了解的。
语文学习离不开生活实际，今后教学中要多联系生活，也需要家长配合在生活中帮助孩子学习语文。
大班数学拼图教案篇2活动目标：1、学习按图形拼贴各种物体，并对图形按特征分类，记录图形的数量。
2、准确感知图形的位置以及9以内的数量。
3、对拼图活动有兴趣。
活动准备：1、教具：各种形状的几何图形若干以及六边形白纸两张。
2、学具：幼儿用书人手一份，人手一支笔，剪刀各一把。
活动过程：一、集体活动。
1、教师出示各种几何图形图片，启发幼儿选择几何图形，拼出一定的物体形象。
师：小朋友你们认识这些几何图形吗？师：我们可以用这些几何图形拼出许多好看的图案来呢？师：看！老师拼的是什么？（示范）师：现在请小朋友从这些图形中选几个，然后再拼一拼，拼出一些其它图案来。
师：现在请两位小朋友上来拼图。
师：请小朋友说说你拼出的是什么图形？数一数每种图形用了几个？2、师在黑板上进行记录。
3、师：其实，这些几何图形还可以拼出更多的图案来呢？我们等会再拼好吗？4、教师在黑板上出示六边形纸，纸上每一个格子里分别放着不同形状的几何图形。
师：小朋友看！这是什么？这是一个会旋转的六边形，这里还有一张和他相同的六边形，现在老师转动第二个六边形的位置，并拿走两个图形。
师：请小朋友对照第一个六边形，想一想：空格中应该放什么图形。
然后请小朋友来摆放上去。
师：我们一起来验证一下把第二个六边形转到和第一个六边形一样的位置看他们放的对吗？5、接着，再改变六边形的位置，请幼儿摆放图形。
二、操作活动。
1、观察六边形和正方形的桌面，旋转桌面后，想一想，空格中应该是什么形状？画一画。
师：小朋友们都很聪明，都观察得很仔细，现在老师再来考考你们，（出示操作材料）请小朋友观察六边形和正方形的桌面，旋转桌面后，想一想，空格中应该是什么形状？请你画一画。
2、幼儿用各种几何图形进行拼图活动，并记录数量。
师：小朋友你们看，老师这里有许多的几何图形积木，你们想不想一起再来拼一拼，看谁拼的图案最多，然后数一数你拼出的图案中用了几个几何图形，把它记录下来。
师：小朋友，拼图游戏好玩吗？由于时间关系，我们下次再玩好吗？大班数学拼图教案篇3活动目标：1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化，学习用符号记录结果。
2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
活动准备：1．教具：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板2块，幼儿操作板大图一份。
2．学具：每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。
每组一份固体胶或者浆糊。
活动过程：一、学习按范例板拼图形。
（1）出示一张三角形的范例板，幼儿观察范例板，并按范例板拼图。
提问1、今天天气怎么样？（很冷）风怎么样？（风很大）昨天夜里挂了一阵很大的大风，把小白兔家的房子给刮倒了。
小白兔很伤心，我们要怎么帮助她呢？（给小白兔盖一幢房子）提问2、（出示房子结构图）这是小白兔家房子的结构图，我们看一看它的墙壁是由什么组成的？（正方形）它的屋顶是什么形状的？（三角形）提问3、小白兔还给小朋友们提供了一些图形片片，你们看这是什么图形片片?(三角形)小白兔想让小朋友们用这些三角形片片给她盖一幢新的房子。
小朋友们看看墙壁是什么形状的？（正方形）那我们应该怎么办呢？（拼一下）提问4、小朋友能用手中的三角形拼出这幢小房子吗？我们一起来拼一拼。
（幼儿动手操作）（2）出示另一张范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
提问1、小白兔还想考考我们小朋友了，这还有一张图片，小朋友来看一看，这这是什么？（三角形）这个三角形是由什么组成的？（三角形）一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
（6个）提问2、原来是用小的三角形拼出了一个大的三角形。
你们想不想用你们手中的三角形来拼一拼这个大的三角形？这次老师请一个小朋友到黑板前拼一拼。
二、游戏：“三角拼图”。
（1）讲述规则：师：小朋友们看，这是一个记录表，在记录表的左边，有什么？（正方形长方形）在正方形的左边有一个大的空格，在这个空格中小朋友们要用小三角形拼出一个大的正方形。
拼完后数一数一共用了几个三角形，并用符号记录到后面的空格中。
提问：我们可以用哪些符号来记录呢？（小圆点，波浪线直线数字）记住，你用了几个三角形拼一个正方形，就在后面的空格中记录几个符号。
（2）教师引导幼儿复述规则。
师：（指着长方形）这是什么图形？（长方形）在长方形后面的空格中我们要干什么？（用小三角形拼出一个大的长方形）拼完后要干什么？（数一数一共用了几个三角形）然后干什么呢？（用符号记录到后面的空格中）（3）介绍操作工具。
师：老师这里还有一些棉花棒糨糊和记号笔，小朋友们可以现在空格中用三角形摆一摆，然后用棉花棒沾一点糨糊涂到三角形的背面，涂完后用记号笔记录到后面的空格中。