小学语文三年级片段教案——摹拟演示深化理解——《飞机遇险的时候》教学片段及反思
摹拟演示 深化化理解—《飞机遇险的时候》教学片段评析
【 学 生生 动 的演示 ．再 加上 教 师巧妙 的 引导 ， 有 学生 的感 悟可 谓是 水 刊 渠成，自熊 而 又真 切。 １
中来 。又调 动 了学 生 多种感 官 。激活 了学生 的思维 ， 从 而 极 大地 丰富 了学 生对 语 言文 字的 感 受 力．培 养
了语 感 。
师 ：谁 能把 当 时这 种紧 张 而危 险的 场面 用 自已 的 朗读 表现 出来 呢 ７ 【 生投 ＾地 有感 ・２ Ｏ ５ Ｏ ２・
思。
师： 对 “ 的意 思大 家 都学 会 了． 面请大 家读 句子 ． 后 用一 掠 下 然 只手 握拳做 。 山峰 另 一 只手 西指 并拢 ， 飞机 的 “ 身” 大拇 指 表示 ． 做 机 ． “ 翼” 演 示 一下 飞机遇 险时 的情 景 。 机 ． （ 生 自由读 句 子 ． 学 动手 演示 ）
的 机 身 已蒙上 了厚 厚 的冰 甲。飞机 像冻 僵 了似 的 ． 沉甸 甸 地往 下 坠” 我想 飞机 不可 船飞得 报快 。
生： ！ 对 飞机还 失 去 了平衡 ， 以飞行 时也 不是 根 平衡 的。 所
【 当学 生演 示不 够 不到位时 。 师没有 轻 易走过 场 ． 教 而是 以此 为切 入 点 ， 对 ｉ导 学生评 议 ， 而 丰 富 了学生 的 形象 感受 ． 后面 的教 学 反 ｌ 从 为 作 了铺垫 。 １
师 ； 愿意 再 上 台演示 一次 ７ 谁
卜 哗 生 自告奋 勇上讲 台演示 ， 次演示 非 常成 功 ） 这 师 ： 们看 ，飞 机 已失去 了平衡 ． 翼掠 过一 座 座 山峰 ，眼看 就 要 你 机
擅着 山尖 了， 况 多 么危 急， 情 真可谓 是 ——
口 江苏
董 丽 霞
小学语文教案设计：《当飞机遇险的时候》解读
小学语文教案设计：《当飞机遇险的时候》解读教育是人类进步的灵魂，而语文是教育的基础。
小学语文教学是培养学生语言表达、阅读、写作等基本能力的重要环节，而教案是教学的有机组成部分，具有指导性、可操作性和实践性的特点。
本文将探讨一篇小学语文课文《当飞机遇险的时候》的教案设计，旨在提高小学生阅读鉴赏和写作能力。
一、教学目标通过本节课教学，学生能够：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句型。
2. 提高阅读速度和理解能力。
3. 通过模仿和自主创作，培养写作能力。
二、教学内容本节课教学内容为《当飞机遇险的时候》。
三、教学流程1.热身通过播放有关飞机遇险的图片、视频或短片，引导学生感性了解飞机遇险的较为常见的情景。
2.阅读要求学生听老师讲解新生词和生字，读出文章的标题，独立阅读全文，并回答以下问题：a. 故事的背景是什么？b. 故事中出现的关键人物有哪些？c. 飞机遇险的情节是如何出现的？d. 文章作者想要传达的主旨是什么？3.讲解阅读完了课文后，老师将正确答案列出来，并向学生解释故事的细节、关键人物和遭受的困难，同时讲解文章的内涵和主题。
4.写作要求学生模仿文章中的句子或关键词，以“遇险”为主题，撰写一篇小作文，可以是记叙文、议论文、描述文等等。
同时老师可以指导学生在写作中注意哪些方面，如排版、段落、语言表达等。
五、课堂练习提供大量与“遇险”有关的词汇和短语，让学生自由组合，创新句子并在课堂上口头表达。
六、作业作业是一份关于“遇险”的小作文。
老师可以要求学生在作文中写出自己的建议、意见和看法，同时要求注意语法和标点的使用。
七、教学效果1.学生能够熟练掌握文章内容，理解文章主旨和内涵。
2.学生阅读速度和理解能力得到提高。
3.学生写作能力得到提高，提高语言表达的能力和创新意识。
小结语文教学的重要性不言而喻。
本文所讲的小学语文教案设计中，《当飞机遇险的时候》是一篇适合小学生阅读和理解的教材。
通过学习、模仿和自主创作，可以提高学生的写作能力、语言表达能力和阅读理解能力，从而促进他们的全面发展。
人教版小学语文第六册三年级语文飞机遇险的时候教案-精选文档
人教版小学语文第六册三年级语文飞机遇险的时候教案教学目标1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。
2．读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。
3．学会本课的生字、新词，用“鼓励”、“欢腾”造句。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点在读懂课文每段话的基础上，注意句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。
教学时间二课时教学设计第一课时（一）谈话导入。
（二）学生自读课文，画出文中生字、新词，按要求查字典完成第一次自学。
（三）检查自学。
1．指名按自然段读课文，并注意正音。
本课共16个生字。
其中“庆”、“桨”、“僵”、“衡”、“舱”、“融”、“腾”都是后鼻韵音，要注意读准。
“着”是多音字，可出示多音字组词，加以巩固训练。
2．指名分析字形结构，重点指导：翼、衡、械、融这四个字。
3．出示形近字组词，作巩固练习。
庆（）累（）奖（）厌（）螺（）桨（）设（）旋（）队（）股（）旅（）坠（）4．指名读词语，进一步巩固练习。
重庆一般机翼冰甲冻僵下坠平衡掠过舱门鼓励融化欢腾螺旋桨机械师（四）指导造句。
鼓励欢腾（五）作业。
1．写生字、词，熟读课文。
2．在造句本上写出造句。
第二课时（一）读题导入。
1．飞机遇险的时候发生了什么事？2．让学生根据课文内容将题目回答完整，练习说话。
（二）学习第2自然段。
1．指名读第2自然段。
2．让学生边听边标出句子的序号，想一想哪几句是写飞机遇到了危险？３．讨论：（１）在学生分别回答的基础上，让学生按顺序说飞机遇到了什么危险？在学生口述的过程中，教师边听边标画出有关的连接同语。
先……接着……然后……最后……（２）让学生用这一组连词，再次说说飞机遇险的情况。
（３）讨论：当时飞机的情况怎样？４．待学生按课文内容回答后，教师可引导学生有语气地朗读课文。
５．指读第2自然段前两句。
（1）这两句写的是什么？（2）当时飞机飞得怎样？（平稳飞行）６．指读第7句。
这句写的是什么？（采取措施）７．让学生动笔练习给本段分三层。
课文《当飞机遇险的时候》优秀教案设计范文
课文《当飞机遇险的时候》优秀教案设计范文第1篇：课文《当飞机遇险的时候》优秀教案设计范文课文记叙了*战争时期，*从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了*把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。
作为*的故乡-----绍兴的少年，应该更多地了解他，收集他的故事，进行形式多样的活动。
二、教学目标：1、学会7个生字；能正确读写“层层叠叠”等10个词语，联系上下文理解词语的意思；能照样子用“除了……还有……”写句子。
2、能按事情的起因、经过、结果的顺序给课文分段，并能说出各段的主要意思。
3、能有感情地朗读课文。
4、感受*在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。
5、了解总理更多的好品质。
三、教学重点、难点：重点：了解课文内容，能按事情发展顺序给课文分段。
难点：感受*在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。
四、教时安排：2教时第一教时一、教时目标：学会生字，读通课文，理清文章脉络，明白飞机遇险的过程。
二、教学过程：1、初读课文，学习字词。
（1）今天，我们学习《当飞机遇险的时候》这一篇课文。
请同学们通读课文，读准生字。
若碰到有问题的可相互请教。
（2）检查自学情况：音：同行的两种读音（文中的该怎么读？如何区分？能分别用上两种读音说一句话吗？）形：桨（浆）械融掌握：重庆层层叠未完，继续阅读 >第2篇：《当飞机遇险的时候》第二课时教学设计范文备课思路1、听课文录音，回忆上节课的内容，说说给每个自然段拟的小标题。
2、反复朗读，练习读懂自然段。
3、通过抓重点语句，加深对课文的理解。
目的要求1、理解课文内容，学习*同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。
2、掌握新字生词，练习读懂自然段。
3、有感情地朗读课文。
重难点1、练习读懂自然段。
2、引导学生通过课文中的重点词句体会*同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。
授课方法循序式板书设计教学过程一、复习导入新课同学们请听课文录音，大家回忆一下上节课的内容，说说给每个自然段拟的小标题。
飞机遇险的时候教案
飞机遇险的时候教案飞机遇险的时候教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的飞机遇险的时候教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
飞机遇险的时候教案1教学目标：1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。
2．练习按照提示给课文分段。
3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。
4．有感情地朗读课文。
背诵第二自然段。
教学过程：第一课时一、揭示课题，简介背景1．导入新课。
这节课我们学习第27课《》（板书课题）。
2．明确目标。
要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。
3．简介周恩来的生平。
4．介绍时代背景。
1946年1月27日，周恩来同志从重庆回延安向党中央毛主席汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。
但由于途中气候变化，飞机只好在西安停留一夜。
l月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。
当飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。
后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了，由于考虑到在当时的天气情况下，飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。
当天下午，飞机冒着浓雾，从西安飞回重庆。
二、整体感知课文内容范读课文。
想一想，课文写了一件什么事？歌颂了谁？（学生答）三、初读课文（投影出示）1．自由轻声读课文，注意读准字音。
2．找出带生字的词语，联系上下文理解词意。
3．标出自然段，思考每一自然段主要讲了什么。
4．文中有哪些地方不理解，标出来。
四、检查自学情况1．认读生字词。
（出示投影片）2．理解“波涛汹涌”、“螺旋桨”、“平衡”、“鼓励”、“口吻”、“融化”等词意。
3．指名分自然段读课文。
（要求音准、句通）4．每一自然段主要讲了什么？五、质疑、归纳问题学生提出疑问问题，师生归纳梳理重点难题。
最新三年级语文飞机遇险的时候教案(精品)
三年级语文飞机遇险的时候教案范文教学目标：1.理解课文内容，了解周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹，学习周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质。
2.学习生字新词，理解“波涛汹涌”“冻僵”“平衡”“鼓励”“口吻”“融化”“欢腾”等词语。
3.练习给每个自然段列小标题，培养学生的概括能力。
4.给课文第二自然段分层，说说每层的意思。
5.有感情地朗读课文。
教学重点：引导学生通过课文中的有关词句，体会周恩来同志临危不惧、舍己救人的`崇高品质；练习给自然段分层。
教学过程：（一）揭示课题，介绍背景。
1.今天我们学习第23课《飞机遇险的时候》。
看了这个题目你们有什么问题吗？（谁乘坐的飞机遇险？在哪儿遇险？遇到了什么危险？后来有没有脱险？）2.简介时代背景1946年1月27日，周恩来同志从重庆飞回延安汇报工作，29日从延安飞往重庆，途中气候变化，飞机在西安降落，停留一夜。
30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。
飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。
后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了。
由于考虑到在当时的情况下飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。
第二天上午冒着浓雾，自西安飞回重庆。
那么在飞机遇险的时候发生了什么事呢？（二）范读课文。
（三）学习生字新词。
1.自学生字。
读准“坠、掠、械”的字音。
注意“翼、旋、衡、融”的字形。
2.自由轻声读课文，找出带生字的词语，联系上下文理解意思。
3.检查自学情况。
部分词语解释：波涛汹涌波浪猛烈向上涌。
课文中用来形容层层叠叠、起伏不平的山峰。
冻僵僵，直挺挺、不灵活。
指冻得直挺挺的，一点也不灵活。
平衡课文中指平稳的意思。
鼓励激发、勉励。
口吻口气。
沉着不慌张。
欢腾欢喜得手舞足蹈。
4.指名分自然段朗读课文。
（四）概括每一自然段大意，写小标题。
1.默读思考每一自然段大意，试拟小标题。
飞机遇险的时候教案
飞机遇险的时候教案教案标题：飞机遇险的时候教学目标：1. 了解飞机遇险的常见情况和应对措施。
2. 培养学生在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。
3. 提高学生的安全意识和应急处理能力。
教学内容：1. 飞机遇险的常见情况：如机械故障、恶劣天气、恐怖袭击等。
2. 应对措施：如正确使用救生设备、保持冷静、遵守机组人员指示等。
3. 紧急情况下的团队合作：如互相协助、共同解决问题等。
4. 安全意识和应急处理能力的培养：如学习紧急疏散程序、自救技能等。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示飞机遇险的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对飞机遇险的了解和感受。
知识讲解：3. 介绍飞机遇险的常见情况和应对措施，提供相关案例和实际操作指导。
4. 强调学生在紧急情况下保持冷静的重要性，并讲解如何正确使用救生设备。
小组合作活动：5. 将学生分成小组，每个小组扮演飞机上的乘客或机组人员。
6. 给每个小组一个具体的飞机遇险情境，要求他们合作制定应对措施和紧急疏散计划。
展示和讨论：7. 每个小组向全班展示他们的应对措施和紧急疏散计划。
8. 全班一起讨论各组的方案，分享经验和建议。
应用活动：9. 模拟飞机遇险情境，要求学生按照之前制定的计划进行行动。
10. 观察学生的表现，及时给予指导和反馈。
总结和评价：11. 总结本节课的重点内容，强调安全意识和应急处理能力的重要性。
12. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中实践所学知识。
拓展活动：13. 鼓励学生自主学习有关飞机安全的知识，如观看相关纪录片、阅读相关书籍等。
14. 鼓励学生参加应急处理技能培训或模拟演习。
教学资源：1. 图片或视频展示飞机遇险的场景。
2. 相关案例和实际操作指导的教材或资料。
3. 小组合作活动所需的材料和道具。
教学评估：1. 观察学生在小组合作活动中的表现，包括团队合作能力和创造性思维能力。
2. 评价学生对飞机遇险情境的理解和制定应对措施的能力。
《当飞机遇险的时候》教学设计
《当飞机遇险的时候》教学设计《当飞机遇险的时候》教学设计作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《当飞机遇险的时候》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标：1、能按事情的起因、经过和结果给课文分段。
2、学会本课14个生字，能正确读写并理解35个新词语。
3、能照样子，用“除了……还有……”造句。
4、能有感情地朗读课文，感受周恩来同志把安全让给别人，把危险留给自己的崇高精神。
二、教学时间：课时三、教学重点：继续训练按事情发展的顺序分段的能力。
课文第2段写事情的经过部分，具体地描写了人物的品格，是全文的重点段。
四、教学难点：课文第4自然段划分归并是个难点。
五、教学准备：录音第一课时(一)教学目标1、进一步明确本单元阅读训练重点，能按事情发展顺序给课文分段。
2、读通课文，了解课文主要内容，理解第1自然段的主要意思。
3、学会本课生字、新词，能照样子用“除了……还有……”仿写句子。
(二)教学过程一、揭题，解题并质疑。
(3分钟)1、出示课题，齐读。
2、读了课题，你知道了什么?(写事)(事情发生在飞机遇险的危急关头)3、围绕课题质疑：发生了什么事?故事中有哪些人物?表现了人物什么品质?飞机遇到了什么危险?后来结果怎样?二、初读课文，了解课文大意。
(5分钟)1、听录音，思考：课文写了一件什么事?主人翁是谁?2、出示小黑板，讨论填空：( )时期，( )从( )乘飞机到( )去，当飞机( )，( )把自己的( )让给( )。
三、分段。
(7分钟)1、复习“单元提示”，说说写事的文章怎样分段。
2、自由读课文，标出自然段并思考：(1)介绍事情起因、经过、结果各是哪几个自然段?起因、经过、结果又各是什么?(2)尝试给课文分段。
3、交流，说说事情的起因、经过、结果各是什么起因飞机遇到了一股强烈的寒流经过周恩来把伞包让给小扬眉结果飞机冲出寒流的包围四、学习课文第一段(1、2自然段)。
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小学语文三年级片段教案——摹拟演示深化理解——《飞机遇
险的时候》教学片段及反思
[教学片段]师：机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。
怎样叫“掠”？生：“掠”就是轻轻擦过的意思。
师：对。
轻轻擦过叫“掠”。
飞机是怎样掠过山峰的呢？下面请大家认真读读这句话，然后用一只手握拳做“山峰”，另一只手四指并拢，做飞机的“机身”，大拇指表示“机翼”，演示一下飞机遇险时的情景。
（学生自由读句，动手演示）请一名学生上讲台演示。
师：你们觉得刚才这位同学演示得怎样？生：“飞机”离“山峰”距离太远，不是“掠过”。
生：是“机翼”掠过山峰，不是“机身”掠过山峰。
生：飞机的“机身已蒙上了厚厚的冰甲。
飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠”应该飞得很慢。
而他刚才演示的动作太快，师：谁愿意再上台演示一次？又一学生上讲台演示成功。
师：飞机已失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况多么危急，真是危在旦夕！谁能把当时这种紧张而危险的场面用自已的朗读表现出来呢？（学生投入地有感情地朗读句子）… … [教后反思]：《飞机遇险的时候》讲的是在飞机遇险的危急关头，同志让伞包的感人故事，赞扬了同志临危不惧，舍己救人的高贵品质。
课文第二自然段有这样一段话：“飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平衡。
机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。
”其中一个“掠”字，形象地写出了当时情况危险的程度。
让学生通过这一段文字想象当时的情景，有助于深刻地体会同志的高尚品质。
教学时，我紧扣“掠”字，但不满足于以词解词的抽象而肤浅的理解，而是设计了“摹拟演示”这一活动形式，让学生通过摹拟演示，以演促读，深入理解课文，强化感受。
既营造了活跃的课堂气氛，又引发了学生积极参与的兴趣。
学生学习语言的过程是一个自我感受、自我领悟的过程，但这一过程又是离不开教师的引导。
当学生演示不够到位时，及时引导学生评议，学生在思考、演示、评议的过程中，丰富了形象感受，加深了对课文内容的理解，从而达到了锻炼思维，发展智力的目的。
生动的演示，再加上教师巧妙的引导，学生对当时飞机遇险的情形产生了身临其境的感觉，自然而又真切，为后面的教学作了铺垫。