2019粤教版必修五《喜看稻菽千重浪》word教案
粤教版-语文-高二-高中语文第2单元第6课喜看稻菽千重浪教案
第6课喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平诗海拾贝病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
【赏析】这是李纲罢相后在鄂州流放地写下的一首小诗。
诗的前两句“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤”，写病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果。
诗人从揭示病牛“耕犁千亩”与“实千箱”之间的因果关系上落笔，将病牛“力尽筋疲”与“谁复伤”加以对照，集中描写了病牛劳苦功高、筋疲力尽及其不为人所同情的境遇。
诗的后两句笔锋陡地一转，转为述其志：“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
”病牛劳苦功高，筋疲力尽，却无人怜惜，但它没有怨天尤人，更未消极沉沦。
诗人赞颂牛不辞羸病、任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格，其实是借牛写自己的胸怀。
诗人疲惫不堪，却耿耿不忘抗金报国，想着社稷，念着众生，因此其笔下力尽筋疲、无人怜惜而不辞羸病、志在众生的老牛即诗人形象的化身。
语林撷英袁隆平名言集锦1．科学是没有止境的。
只有敢于探索敢于创新，才能成果迭出，常创常新。
2．搞科研，应该尊重权威但不能迷信权威，应该多读书但又不能迷信书本。
3．我觉得，人就像一粒种子。
要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。
种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。
4．不爱国就不能成为科学家。
5．我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭。
6．我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。
7．我成功的秘诀：知识、汗水、灵感、机遇。
8．科学研究要敢于探索，勇于创新。
作者卡片姓名沈英甲主要成就1983年至2003年先后在外交部《世界知识》杂志和《世界博览》杂志、《科技日报》任记者，曾多年担任机动记者。
在《科技日报》曾先后任副刊部主任、机动记者部主任，现为高级记者代表作品《走进神农架》《采访死亡手记》《生存方式》《前尘》联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺的问题。
粤教版高中语文必修5喜看稻菽千重浪(1)
粤教版高中语文必修5喜看稻菽千重浪(1)一、教学要求：1、了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。
2、了解作者流露在文中的思想感情。
3、了解并学习通讯的一些写法。
二、教学重难点：（要求中的1、3点）三、教学时数：二课时。
第一课时一、教学内容：了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。
二、教学过程：（一）导入新课。
（二）学生速读文章，找出贯穿全文的中心线索。
【袁隆平与水稻研究所取得的阶段性成果。
】（三）精读文章，学习人物的精神。
1、在第一节中，作者用了哪些细节表现袁隆平的精神品质？【细节如“2001年春节过后……‘泥腿子院士’——袁隆平”“那是1960年7月的一天……激动得几乎要喊出声来！”等，这些细节或用动作描写，或用神态描写，栩栩如生的再现了袁隆平对工作的认真投入，表现其严谨的科学精神。
】2、第二节从哪些方面，运用什么方式表现袁隆平怎样的品质？【主要写袁隆平的研究情况：不迷信权威；以及其独特的发现和创新成果。
以叙述为主，兼以细节描写、对比点缀，表现袁隆平敢于挑战权威，勇于创新。
】3、第三节用了几个情节表现袁隆平什么品质？选材上有哪些特点？【提示：情节主要有①对待“三不稻”说法的表现。
②对湖南“玉米稻的现象”的态度。
文中通过具体事迹说明袁隆平是真理的捍卫者，是事实的追随者，表现了他心系广大农民，以事实说话捍卫真理，面对谣言心平气和，心胸宽广。
特点是：①选材具有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认识的与众不同。
②选材精当，不庞杂。
】4、从第四节看，袁隆平的理想志向是什么？表现其怎样的品质？文中用了哪个特写表现他这种品质？【袁隆平的理想志向是：①把“超级杂交稻”合成；②让杂交稻走向世界。
凸现袁隆平积极进取的拼搏精神和高尚无私的品质。
】（四）课堂总结，布置作业。
第二课时一、教学内容：学习写作特点，压缩语段，讨论交流。
二、教学过程：（一）复习导入新课（二）学习写作特点。
第6课喜看稻菽千重浪学案-广东省佛山市高明实验中学高中语文粤教版必修5
6 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平【学习目标】1、“写了什么”？培养自己的筛选信息——归纳信息——概括信息的能力；2、“怎么写的”？从中学习表达技巧、表现手法等，学会写作通讯。
学习重难点1.了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。
2.进一步学习掌握通讯的写法。
【课前预习】Ⅰ.学对交流与展示1、这篇文章是消息还是通讯?通讯:人物通讯2、标题引用了谁的诗句,表达了作者的什么感情？正题引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。
【课堂活动】Ⅱ.小组合作学习与展示1、课文写了袁隆平哪四个方面的内容？这四个方面分别体现了袁隆平作为一名科学家哪些方面的品质？内容品质实践是他发现真理的途径（注重实践，勇于探索）创新是他的灵魂和本质（不迷信权威勇于创新）实事求是是他的立场和态度（坚持事实实事求是）引领“绿色革命”是他的心愿（目标远大不断进取）2、课文写了袁隆平的7件事，分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？① 2001年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作（热爱并献身于农科研事业）②1960年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代（勇于实践，敢于探索）③1964年找到了水稻雄性不育植株。
（解放思想，破除迷信，敢于创新）④1992年发表文章批判贬斥杂交稻的文章。
（坚持真理，实事求是）⑤1993年要求对推广“玉米稻”持慎重态度。
（坚持真理，实事求是）⑥1986年以来，提出并实现了杂交水稻育种的战略思想。
为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。
（立志为中国和世界人民作贡献）⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”（立志为中国和世界人民作贡献）3、这篇通讯在结构上有哪些特点？使用小标题，条理清晰明白，重点突出。
能在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息。
4、课文的第一段与后面的四个小标题是什么关系？总分关系。
粤教版必修5《喜看稻菽千重浪》说课稿
粤教版必修5《喜看稻菽千重浪》说课稿一、课堂背景及教材简介《喜看稻菽千重浪》是粤教版必修5语文教材中的一篇课文，该课文以鲁迅先生的《热风》为主要文本，通过描写农民在炎热的夏天努力干活的情景，反映了农村劳动人民的艰辛和奋斗精神。
这篇课文旨在通过培养学生的爱国情怀和对劳动的尊重，以及对农民劳动的理解和认可。
二、教学目标1.知识目标：–通过课文的阅读，学生能够理解农民劳动的辛苦和意义；–学生能够熟悉并掌握鲁迅先生的《热风》；–学生能够理解并背诵《喜看稻菽千重浪》。
2.能力目标：–学生能够运用适当的语言表达自己对农民劳动的认可和理解；–学生能够运用所学的修辞手法分析课文，并应用到自己的写作中。
3.情感目标：–培养学生对劳动的尊重和理解；–培养学生的爱国情怀和对农村劳动人民的敬佩。
三、教学重点和难点1.教学重点：–帮助学生理解农民劳动的辛苦和意义；–分析鲁迅先生的《热风》中运用的修辞手法；–培养学生对劳动的尊重和理解。
2.教学难点：–帮助学生开展深入的思考和讨论，形成独立的思维；–引导学生运用所学的修辞手法进行文学鉴赏和写作。
四、教学准备1.教学资料准备：–课本及相关练习册；–课文的翻译和注释；–粤教版必修5语文教材中与《喜看稻菽千重浪》相关的其他教学资源。
2.教学工具准备：–多媒体投影仪及电脑；–黑板、粉笔、彩色笔。
五、教学过程1.导入环节：–让学生回顾上节课学到的课文知识，引出本节课的主题。
2.新知讲解：–通过多媒体投影仪，呈现《喜看稻菽千重浪》的课文内容；–解读课文中的生词和短语，帮助学生理解课文的意义；–引导学生阅读翻译和注释，加深对课文的理解。
3.深入讨论：–引导学生就课文中的情景和人物进行深入讨论，了解农民劳动的辛苦和艰难；–鼓励学生从不同角度思考，发表自己的观点，形成独立的思维。
4.文学鉴赏：–分析《喜看稻菽千重浪》中使用的修辞手法，如比喻、拟人等；–引导学生运用所学的修辞手法对其他文学作品进行分析和鉴赏。
喜看稻菽千重浪教案
喜看稻菽千重浪教案教学目标：1. 通过观察，学习和感受稻菽千重浪的美丽与壮阔。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的对自然景观的欣赏和保护意识。
教学准备：1. PPT或者图片展示板2. 相关的稻菽千重浪的图片3. 诗词《喜看稻菽千重浪》的复制件教学过程：引入（5分钟）1. 利用图片或者PPT展示稻菽千重浪的景观，给学生留下深刻的印象，然后问学生他们对它的看法。
观察与感受（15分钟）2. 让学生仔细观察展示的稻菽千重浪的图片，并让学生形容他们所看到的景色，并用自己的话展示出稻菽千重浪的美。
3. 读诗词《喜看稻菽千重浪》，让学生在听诗的同时，继续观察展示的图片，体会诗人的描写和感受。
讨论与分享（20分钟）4. 让学生进行小组讨论，讨论以下问题：a. 你们对稻菽千重浪的第一印象是什么？b. 你们觉得诗人如何描绘出稻菽千重浪的美景？c. 你们是否有过类似的体验，见过或去过类似的地方？d. 你觉得我们应该如何保护这样的自然景观？5. 让每个小组派代表分享他们的讨论结果。
总结与思考（10分钟）6. 教师总结讨论的结果，并引导学生反思：a. 我们应该如何欣赏和保护自然景观？b. 在生活中，如何培养自己的观察力和想象力？c. 通过欣赏自然景观，你觉得对你有什么启发？作业（5分钟）7. 让学生写一篇文章，题目为“我眼中的稻菽千重浪”，写出自己的观察和感受，以及对保护自然景观的思考。
教学反思：通过本节课的教学，学生对稻菽千重浪的美丽与壮阔有了更深的了解，培养了他们的观察力和想象力。
同时，通过小组讨论和思考，学生们也对如何欣赏和保护自然景观有了更深入的思考。
喜看稻菽千重浪粤教版高三上册语文教案设计
喜看稻菽千重浪粤教版高三上册语文教案设计《喜看稻菽千重浪》是钱松喦1964年创作的中国画。
2019年7月31日至2019年8月11日，该作品在中国美术馆、江苏省文化和旅游厅主办的“钱松喦诞辰120周年纪念展”中展出。
以下是小编整理的喜看稻菽千重浪粤教版高三上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《喜看稻菽千重浪》教案教学目标：1.了解人物通讯的写法;了解袁隆平的事迹;掌握文中的重要词语。
2.熟读课文，概括人物事迹，学习人物通讯的写作技巧。
3.学习袁隆平的尊重科学、敢向权威挑战、实事求是的精神。
教学重点：学习人物通讯的写法，学习袁隆平的创新精神。
教具：多媒体。
一、导入。
(人物格言)确立起一种正确的人生哲学，于每个人乃是生死攸关的需要。
失去了人生目标的人，是最不幸的人。
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。
没有一定的目标，智慧就会丧失;哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。
——袁隆平a) 人生经历：(曾说过的话、科研成果、照片展示)我6岁时在武汉参观了一个园艺场，满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。
我觉得那一切简直太美丽了!我当时就想，将来我一定要去学农。
我从没有想过豪华的生活，对物质上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精力去想这些东西。
“ 我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高梁一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。
”我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了;再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。
请在以上四句话中任选一句，展开说说你的感受或评论1960 发现天然杂交稻株表现出明显的杂交优势。
1973 在世界上首次育成强优势杂交水稻。
1974 培育成功籼型杂交水稻。
1979 杂交水稻作为中国第一个农业技术专利转让美国。
粤教版高中语文必修五第二单元第6课《喜看稻菽千重浪》说课稿
《喜看稻菽千重浪》说课稿各位老师好：今天我说课的课题是《喜看稻菽千重浪》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材:《喜看稻菽千重浪》是粤教版必修5教材第二单元第三篇课文。
阅读学习人物通讯有助于我们开阔自己的人生视野，较为细致深入地走进他人的生命世界，并由此反省自己，从而更有效地实现自己的人生理想。
本单元的教学目标是：（1）了解报道人物的事迹，思考人物的生命价值，从中汲取人生的教益；（2）了解通讯的特点，学会写通讯。
本文是该单元的第三篇课文，对高中生而言，“人物通讯”是一种新文体，所以上好本课无论是对激发学生学习通讯的热情，还是对提高其通讯阅读能力都有至关重要的作用。
《喜看稻菽千重浪》这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。
二、说教学目标根据本教材和本文的结构内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：教学目的：1.了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。
2.进一步学习掌握通讯的写法。
3.学习本课选材和立小标题的特点。
三、说教学的重难点。
1、重点: 了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。
2、难点: 进一步学习掌握通讯的写法。
四、说学法：（一）学情分析相比于初中，高中的学习深度和广度都大大增大，因此调动学生学习的积极性，引导学生尽快适应高中学习生活，帮助学生养成自主的学习方式是新学期的主要任务。
最重要的是，此时学生大都怀有改善和提高的愿望，所以要注意语文课堂的浅显、生动，不可以给学生一个枯燥刻板的首因效应。
（二）学法指导及选择的依据课程标准明确指出：'要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中学会自主、合作、探究。
要重视师生的语言交际和心灵沟通。
''重视学生思维方法的学习。
'据此，我确定了以下学法及能力培养：⑴指导学生自主学习。
《喜看稻菽千重浪》教案
《喜看稻菽千重浪》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 了解和感受稻菽的生长过程和稻菽对人们生活的重要性。
2. 通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生珍惜粮食，养成节约的好习惯。
1.2 教学内容1. 稻菽的生长过程简介2. 稻菽对人们生活的重要性3. 观察和描述稻菽的方法第二章：教学准备与过程2.1 教学准备1. 稻菽种植基地的实地考察和拍摄照片或视频。
2. 准备相关的图书、图片等教学资源。
3. 准备观察和描述的工具，如望远镜、笔记本等。
2.2 教学过程1. 引入新课：通过展示稻菽的照片或视频，引导学生关注稻菽的生长过程和特点。
2. 讲解稻菽的生长过程和重要性：介绍稻菽的生长过程，包括播种、发芽、拔节、抽穗、成熟等阶段，并强调稻菽对人们生活的重要性。
3. 观察和描述稻菽：组织学生实地观察稻菽，引导学生用准确的词语描述稻菽的外形、生长状况等。
第三章：教学目标与内容3.1 教学目标1. 了解稻菽的种植技术和方法。
2. 通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 引导学生体验农民的辛勤劳动，培养学生的感恩之心。
3.2 教学内容1. 稻菽的种植技术简介2. 实践活动：稻菽种植体验第四章：教学准备与过程4.1 教学准备1. 稻菽种子、农具等种植材料和工具。
2. 农田或种植基地的实地考察和准备。
4.2 教学过程1. 讲解稻菽的种植技术：介绍稻菽的播种时间、种植深度、施肥方法等。
2. 实践活动：组织学生到农田或种植基地进行稻菽种植体验，引导学生亲手播种、施肥等，培养学生的动手能力和团队合作精神。
第五章：教学目标与内容5.1 教学目标1. 了解稻菽的收割过程和稻菽产品的加工方法。
2. 通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生珍惜粮食，养成节约的好习惯。
5.2 教学内容1. 稻菽的收割过程简介2. 稻菽产品的加工方法简介3. 观察和描述稻菽收割和加工的方法第六章：教学准备与过程6.1 教学准备1. 稻菽收割现场的照片或视频。
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2019粤教版必修五《喜看稻菽千重浪》word教案【语文百花苑】七律·到韶山一九五九年六月毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸王鞭。
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
＜赏析＞这首诗写得大喜大悲，气势宏大豪放。
全诗以人民英雄为主角，肯定了人民创造历史的真理。
在内容上可谓博大精深，在艺术上也独具匠心。
它熔记叙、抒情和议论为一体，同时运用了多种对比的艺术手法，如时间上的昔与今对比，色彩上红与黑对比，感情上咒与喜对比等等，通过对比在总体格调上形成了从灰暗凝重到明朗欢快的旋律，使诗的境界大为开阔。
【文本链接】1.走近作者沈英甲，《科技日报》记者。
2.背景资料联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺。
在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有60 0万学龄前儿童因饥饿而夭折。
在解决粮食紧缺问题的过程中科技进步无疑发挥着重要的作用。
而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。
“杂交水稻之父”的袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。
袁隆平，汉族。
1953年毕业于西南农学院，分配到湖南安江农校任教。
1964年开始杂交水稻研究，1971年调入湖南省农业科学院，1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。
1995年当选为中国工程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中心主任。
袁隆平的籼型杂交水稻研究获我国迄今唯一特等发明奖；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家”称号；我国发现的国际编号为8117的小行星被命名为“袁隆平”星；他先后荣获联合国教科文组织“科学奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项国际奖励。
2001年获得首届国家最高科技奖。
■袁隆平是个神话。
“袁隆平”品牌被评估为1000亿元人民币。
■1976至1987年间，袁隆平让中国多长出1000亿公斤的水稻，而他正在研究的“超级稻”将能够让中国每年多养活几亿人口。
■袁隆平获得国际“拯救饥饿奖”，他的杂交水稻也将向全球推广，解决21世纪人类吃饱肚子这件头等大事。
【基础知识积累】1、字音、字形淤．yū泥籼．xiān稻分蘖． niè贬．biǎn斥2、词义刻骨铭心：比喻牢记心上，永远不忘。
也说镂骨铭心，铭心刻骨。
义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。
贬斥：贬低斥责籼稻：早熟而无粘性的稻子。
分蘖：泛指植物由茎的根部长出的分支力排众议：敢于排除别人的异议，有力坚持自己的观点。
【课文内容透析】1.脉络梳理前言：指明写作背景喜看稻菽主体创新是他的灵魂和本质（不迷信权威千重浪引领“绿色革命”是他的心愿（目标远大2.主旨感悟这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。
高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。
3.写法点击⑴以记叙为主，兼有议论和抒情记叙是本文的主要写作手法。
如：“2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。
一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。
他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田。
这位老人，就是几天后将要赴京领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的农业科学家、‘杂交水稻之父’、‘泥腿子院士’——袁隆平。
”“那是1960年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。
采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头撒籽，呈现一派丰收景象。
袁隆平把讲义夹放在田埂上，连裤腿都没挽，就走下稻田一行行地观察起来。
突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异的水稻植株上。
他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来!这是一蔸奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。
袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。
收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。
”在叙述中适当加入些议论，使人物形象得到画龙点睛的评价和深化。
如：“袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。
他根据自己的实践，以科学胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，决心义无反顾地坚持研究。
”“凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，袁隆平在所不计。
”“袁隆平就这样以事实来捍卫科学的原则。
”“袁隆平是世界上最有影响的中国科学有之一，他正在引导一场新的‘绿色革命’。
”⑵细节描写本文为了表现袁隆平为世界人民做出的贡献，为了表现他的严谨、实事求是的精神，大量的运用了细节描写的手法。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。
作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。
如：突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。
他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”!1964年7月5日，------突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。
他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。
袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。
4.重难点解惑这篇通讯选自2001年2月22日《科技日报》。
标题采用了正副标题的形式，正标题，“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东《七律到韶山》，突出了2000年度中国国家最高科学技术奖获得者袁隆平的成就。
副标题交待了这篇人物通讯的主人公-----袁隆平。
⑴课文写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。
（热爱并献身于农科研事业）②1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。
（勇于实践，敢于探索）③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。
（解放思想，破除迷信，敢于创新）④1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。
（坚持真理，实事求是）⑤1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。
（坚持真理，实事求是）⑥1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。
（矢志为中国和世界人民作贡献）⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。
（矢志为中国和世界人民作贡献）⑵导读各部分内容第一部分导读——实践是他发现真理的途径①这一节是怎样来写袁隆平的，怎样表现他实事求是的科学精神？人物描写(一位老人眯起双眼—走下了稻田)，几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。
这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
②袁隆平是怎样发现真理的，这一过程说明了袁隆平怎样的精神？采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程(那是1960年7月的一天——发起了挑战)：发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）第二部分导读——创新是他的灵魂和本质①袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到了什么困难，他是怎样解决的？A权威论断的否定：杂交无优势；B有些人的嘲笑：对遗传学的无知；C有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。
以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。
②“创新是他的灵魂和本质”共有七个自然段，分几个层次？可分两个层次。
前五个自然段都是写袁隆平的研究情况，围绕挑战权威、自创新说来展开。
后两个自然段写袁隆平的独特发现和介绍他的创新成果。
③如何理解“创新是他的灵魂和本质”？《遗传学》中的“自花授粉作物自交不衰败，因而杂交无优势”的论断，面对“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”的嘲笑，袁隆平尊重权威，但不迷信权威的每一个观点，勇敢的向“无优势”论挑战，经过几年的潜心钻研，实践研究，写成了论文《水稻雄性不孕性》，证明袁隆平培育杂交水稻的理论是科学的，是切实可行的。
他的发现，开创了世界水稻研究的新纪元。
第三部分导读——实事求是是他的立场和态度①“实事求是是他的立场和态度”主要围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？这部分是说明袁隆平是“真理的捍卫者，是事实的追随者。
”主要围绕“三不稻”和“玉米稻”这两个情节来写的。
这部分在选材上的特点有两个：一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知的与众不同。
二是选材精，不庞杂。
②面对谣言，袁隆平是抱怎样的态度的？面对贬斥杂交稻的不顾农民利益，无视事实的事，袁隆平心平气和，写了一封信刊登在《人民日报》上。
他用事实，用具体的数据进行说明，充分地否定了那些谣言，以事实捍卫了科学的原则。
第四部分导读——引领“绿色革命”是他的心愿①这一部分通过几件事说明袁隆平的心愿的？A一个梦——三个比喻构成排比，写出了袁隆平梦想和希望的美好；B战略设想——三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取；C两个心愿——“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。
②如何理解引领“绿色革命”是他的心愿？袁隆平是公认的“杂交水稻之父”，他客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点为“三个有余，三个不足”。
他有两个心愿：一是把“超级杂交稻”合成；二是让杂交稻走向世界。
袁隆平又受聘为联合国粮食组织的首席顾问，多次出访指导他国，从1981年至1988年，湖南杂交水稻研究中心举办了38期国际杂交水稻培训班，培训了来自15个以上国家的一百多名科技人员。
因此，这位作为世界上有影响的中国科学家之一的袁隆平，正在引导一场新的“绿色革命”。
⑶几个概念的理解强优势杂交水稻：我国科技工作者袁隆平、李必湖、张先程等人培育而成。
以其根系发达，分蘖性强，茎秆粗壮，穗大粒多，米质优良，适应性强，抗逆性强的优点，经过几年的试种和推广，已经产生了巨大的经济效益。
杂交水稻是我国农业方面的一项重大发明，它突破了“水稻是自花授粉作物，杂交没有优势”的观点，找到了新的杂交方法，为大幅度提高水稻主量开辟了新的途径，居于世界领先水平。
杂种优势：就是把两个遗传基础不同的品种或类型，一个作母本，一个作父本进行有性杂交，所产生的第一代杂种，在生长势、适应性等方面胜过母本和父本，这种“青出于蓝而胜于蓝”的现象，称为杂种优势。