模块6作业模板

评价量规

评价指标好一般需要改进生

评

师

评

读图准确

分析到位（ 30分）25--3015--250--15

1、能准确的读图，

从图中提取地理准

确的地理信息。

2 能对提取的地理

信息准确的分析。

3小组全员积极参

与。

1、读图不够准确，

从图中提取地理地

理信息不够准确。

2对提取的地理信息

分析不够准确。

3能运用小组活动，

但有人不参与

1、读图不准确，从图中提

取的地理信息错误。

2、对提取的地理信息分析

不正确。

3不能运用小组合作

学生主动参与在自主探究、合作学习之中。（30分）25--3015--250--15

1、本组成员能主动

参与自主探究活动。

2、本组成员合作学

1、本组成员参与自

主探究活动不够积

极主动。

1、本组成员不能参与自主

探究活动。

2、本组成员不能合作学

习效果显著2、合作学习效果不

够明显。

习。

能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。。（ 20分）15--2010--150--10

1、能找到合理的

方法准确解决

问题。

2、表达自己独特

的见解、清晰、

准确。

1、解决问题的方

法不够合理。

2、表达自己的见解、

不够清晰、准确。

1、不能找到合理的方法

准确解决问题。

2、不能表达自己见解。

展示学习成果（20分）15--2010--150--10

1、表格填写准确、

清楚。

2、绘制的地形图精

确。

3、地形特点归纳方

法，语言表达准确，

简练。

1、表格填写简单。

2、绘制的图不够精

确

3、能够简单表述归

纳方法。

1、表格填写有错误。

2、绘制的地形图有错误。

3、地形特点归纳方法表达

不够清楚

总分和评语

软件开发文档模板

软件开发文档模板 1 可行性研究报告可行性研究报告的编写目的是：说明该软件开发项目的实现在技术、经济和社会条件方面的可行性；评述为了合理地达到开发目标而可能先择的各种方案；说明论证所选定的方案。可行性研究报告的编写内容要求如下： 1.1 引言 1.1.1 编写目的 1.1.2 背景 1.1.3 定义 1.1.4 参考资料 1.2 可行性研究的前提 1.2.1 要求 1.2.2 目标 1.2.3 条件、假定和限制 1.2.4 进行可行性研究的方法 1.2.5 评价尺度 1.3 对现有系统的分析 1.3.1 数据流程和处理流程 1.3.2 工作负荷 1.3.3 费用开支 1.3.4 人员 1.3.5 设备 1.3.6 局限性 1.4 所建议的系统 1.4.1 对所建议系统的说明 1.4.2 数据流程各处理流程 1.4.3 改进之处 1.4.4 影响 1.4.4.1 对象设备的影响 1.4.4.2 对软件的影响 1.4.4.3 对用户单位机构的影响 1.4.4.4 对系统动行的影响 1.4.4.5 对开发的影响 1.4.4.6 对地点和设施的影响 1.4.4.7 对经费开支的影响 1.4.5 局限性 1.4.6 技术条件方面的可行性 1.5 可选择其他系统方案 1.5.1 可选择的系统方案 1 1.5.2 可选择的系统方案 2 …… 1.6 投资及收益分析 1.6.1 支出 1.6.1.1 基本建设投资

1.6.1.2 其他一次性支出 1.6.1.3 非一次性支出 1.6.2 收益 1.6. 2.1 一次性收益 1.6. 2.2 非一次性收益 1.6. 2.3 不可定量的收益 1.6.3 收益/投资比 1.6.4 投资回收周期 1.6.5 敏感性分析 1.7 社会条件方面的可行性 1.7.1 法律方面的可行性 1.7.2 使用方面的可行性 1.8 结论 2 项目开发计划编制项目开发计划的目的是用文件的形式，把对于在开发过程中各项工作的负责人员、开发进度所需经费预算、所需软、硬件条件等问题作出安排记载下来，以便根据本计划开展和检查本项目的开发工作。编制内容要求如下： 2.1 引言 2.1.1 编写目的 2.1.2 背景 2.1.3 定义 2.1.4 参考资料 2.2 项目概述 2.2.1 工作内容 2.2.2 主要参加人员 2.2.3 产品及成果 2.2. 3.1 程序 2.2. 3.2 文件 2.2. 3.3 服务 2.2. 3.4 非移交产品 2.2.4 验收标准 2.2.5 完成项目的最迟期限 2.2.6 本计划的审查者与批准者 2.3 实施总计划 2.3.1 工作任务的分解 2.3.2 接口人员 2.3.3 进度 2.3.4 预算 2.3.5 关键问题 2.4 支持条件 2.4.1 计算机系统支持 2.4.2 需要用户承担的工作 2.4.3 需由外单位提供的条件 2.5 专题计划要点

(国内标准)GB-软件开发主要文档编写规范

231 GB 8567－88软件开发主要文档编写规范本附录中列出了《计算机软件产品开发文件编制指南》GB 8567－88中主要软件文档的编写说明，供编写时参考。这些文档主要是：可行性研究报告、项目开发计划、软件需求说明书、概要设计说明书、详细设计说明书、模块开发卷宗、测试计划、测试分析报告、项目开发总结报告。一、可行性研究报告 l 引言 1.1 编写目的说明：说明本可行性研究报告的编写目的，指出预期的读者。 1.2 背景说明： a ．所建议开发的软件系统的名称。 b ．本项目的任务提出者、开发者、用户及实现该软件的计算中心或计算机网络。 c ．该软件系统同其他系统或其他机构的基本的相互来往关系。 1.3 定义列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。 1.4 参考资料列出用得着的参考资料，如： a ．本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文。 b ．属干本项目的其他已发表的文件。 c. 本文件中各处引用的文件、资料，包括所需用到的软件开发标准。列出这些文件资料的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。 2 可行性研究的前提说明对建议开发项目进行可行性研究的前提，如要求、目标、条件、假定和限制等。 2.1 要求说明对所建议开发软件的基本要求，如： a ．功能。 b ．性能。 c ．输出如报告、文件或数据，对每项输出要说明其特征，如用途、产生频度、接口以及分发对象。 d. 输入说明。系统的输入包括数据的来源、类型、数量、数据的组织以及提供的频度。 e ．处理流程和数据流程。用图表的方式表示出最基本的数据流程和处理流程，并输之以叙述。 f. 在安全与保密方面的要求。 g. 同本系统相连接的其他系统。 h. 完成期限。 2.2 目标说明所建议系统的主要开发目标，如： a. 人力与设备费用的减少。 b. 处理速度的提高。 c. 控制精度或生产能力的提高。

程序员开发手册(XXXXX项目)

文档编号：密级：机密 XX系统程序员开发手册编制: 日期: 审核: 日期: 批准: 日期: 版本: 控制状态: 华迪计算机有限公司

修订记录

目录 1引言 (1) 1.1目的 (1) 1.2范围 (1) 1.3定义、缩略语和约定 (1) 1.4引用文档 (1) 2模块开发情况表 (1) 3功能说明 (2) 4设计说明 (2) 5测试说明 (2) 6复审的结论 (2)

1 引言 1.1 目的〈描述本文件的目的；系统或子系统名称、版本号及简要说明。〉 1.2 范围〈各模块的简要介绍。预期的读者和使用者。〉 1.3 定义、缩略语和约定〈列出本文档中用到的专门术语定义和外文首字母组词的原词组；列出文件编制的基本约定，如，文件格式，字体，重要提示等。〉 1.4 引用文档〈列出本文档引用的所有文档的编号、标题、修订版本和日期。〉 2 模块开发情况表模块开发卷宗是在模块开发过程中逐步编写出来的，每完成一个模块或一组密切相关的模块的复审时编写一份，应该把所有的模块开发卷宗汇集在一起。编写的目的是记录和汇总低层次开发的进度和结果，以便于对整个模块开发工作的管理和复审，并为将来的维护提供非常有用的技术信息。表1 模块开发情况表

3 功能说明扼要说明本模块（或本组模块）的功能，主要是输入、要求的处理、输出。可以从系统设计说明书中摘录，同时列出在软件需求说明书中对这些功能进行说明的章、条、款。 4 设计说明说明本模块（或本组模块）的设计考虑，包括： ――在系统设计说明书中有关对本模块（或本组模块）设计考虑的叙述，包括本模块在软件系统中所处的层次，它同其他模块的接口； ――在程序设计说明书中有关对本模块（或本组模块）的设计考虑，包括本模块的算法、处理流程、牵涉到的数据文卷设计限制、驱动方式和出错信息等；在编制目前已通过全部测试的源代码时实际使用的设计考虑。 5 测试说明说明直接要经过本模块（或本组模块）的每一项测试，包括这些测试各自的标识符和编号、进行这些测试的目的、所用的配置和输入、预期的输出及实际的输出。 6 复审的结论把实际测试的结果，同软件需求说明书、系统设计说明书、程序设计说明书中规定的要求进行比较并给出结论。

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软件开发文档模板库 1 可行性研究报告可行性研究报告的编写目的是：说明该软件开发项目的实现在技术、经济和社会条件方面的可行性；评述为了合理地达到开发目标而可能先择的各种方案；说明论证所选定的方案。可行性研究报告的编写内容要求如下： 1.1 引言 1.1.1 编写目的 1.1.2 背景 1.1.3 定义 1.1.4 参考资料 1.2 可行性研究的前提 1.2.1 要求 1.2.2 目标 1.2.3 条件、假定和限制 1.2.4 进行可行性研究的方法 1.2.5 评价尺度 1.3 对现有系统的分析 1.3.1 数据流程和处理流程 1.3.2 工作负荷 1.3.3 费用开支 1.3.4 人员 1.3.5 设备 1.3.6 局限性 1.4 所建议的系统 1.4.1 对所建议系统的说明 1.4.2 数据流程各处理流程 1.4.3 改进之处 1.4.4 影响 1.4.4.1 对象设备的影响 1.4.4.2 对软件的影响 1.4.4.3 对用户单位机构的影响 1.4.4.4 对系统动行的影响 1.4.4.5 对开发的影响 1.4.4.6 对地点和设施的影响 1.4.4.7 对经费开支的影响 1.4.5 局限性 1.4.6 技术条件方面的可行性 1.5 可选择其他系统方案 1.5.1 可选择的系统方案1

1.5.2 可选择的系统方案2 …… 1.6 投资及收益分析 1.6.1 支出 1.6.1.1 基本建设投资 1.6.1.2 其他一次性支出 1.6.1.3 非一次性支出 1.6.2 收益 1.6. 2.1 一次性收益 1.6. 2.2 非一次性收益 1.6. 2.3 不可定量的收益 1.6.3 收益/投资比 1.6.4 投资回收周期 1.6.5 敏感性分析 1.7 社会条件方面的可行性 1.7.1 法律方面的可行性 1.7.2 使用方面的可行性 1.8 结论 2 项目开发计划编制项目开发计划的目的是用文件的形式，把对于在开发过程中各项工作的负责人员、开发进度所需经费预算、所需软、硬件条件等问题作出安排记载下来，以便根据本计划开展和检查本项目的开发工作。编制内容要求如下： 2.1 引言 2.1.1 编写目的 2.1.2 背景 2.1.3 定义 2.1.4 参考资料 2.2 项目概述 2.2.1 工作内容 2.2.2 主要参加人员 2.2.3 产品及成果 2.2. 3.1 程序 2.2. 3.2 文件 2.2. 3.3 服务 2.2. 3.4 非移交产品 2.2.4 验收标准 2.2.5 完成项目的最迟期限 2.2.6 本计划的审查者与批准者 2.3 实施总计划 2.3.1 工作任务的分解 2.3.2 接口人员 2.3.3 进度 2.3.4 预算 2.3.5 关键问题

新课标数学模块六作业

传统认为，小孩数学学得好，表示这孩子聪明，家长老师都喜欢。我认为这是一项弊端。数学好只能说这孩子数学能力强，因为聪明表现在很多方面。还有就是缺少兴趣的开发和扩大发散性思维的内容，举一反三的例子说的多，真正运用的不够。数学能培养人的理性思维能力，所以不管对数学有什么情感反应，都是应该学习数学的。（1）将“情感与态度目标”融入教学。（2）在学生“合作交流”的学习情境中落实“情感态度”教学目标。（3）重视在九个“如何”中落实“情感态度”的教学目标。（4）以身作责感染学生。 2、你对学生数学情感的培养有了哪些新的认识？我认为情感与态度这一目标关系到对数学课堂中的素质教育的认识。《标准》认为数学课堂就是素质教育课堂。新课程中强调让学生在情感、态度与价值观等方面都要得到发展，达到：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心；了解数学的价值。养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。我的认识是：数学要讲的有趣味，不要生硬、枯燥。加强对数学高需求的孩子的培养，不能一竿子打死。鼓励学生提出问题。教师在教学过程中应该有意识地培养学生的情感，去感染学生、激励学生，从而达到培养学生浓厚的学习兴趣、重要性。情感教育在数学教学中具有十分重要的作用，要提高数学教学质量，必须重视和培养师生之间的感情，以老师和学生的良好情感的影响力带动和提高学生对学习数学的兴趣，从而通过情感教学达到学生主动学习数学的目的。开拓学生对学习数学的思维，达到优化情感教育的效果。能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。向学生提出具有挑战性的问题，让他们在从事这项活动中获得成功的经验。 3、你准备在未来的教学实践中采取哪些有效的评价手段和方法？（1）把握知识技能评价的要求：把握小学基础知识和基本技能评价的基本要求。对基础知识和基本技能评价，要把握课程标准的要求，与知识技能直接相关的行为动词有：了解，理解，掌握和应用。运用适当的评价方法。关注学生的个别差异。（2）关注学生的能力评价：在数学教学过程中应重视培养学生多方面的能力培养，注重学生情感态度的发展。数学思考的评价：问题解决是数学学习的核心，评价学生问题解决的能力是数学评价不可缺少的内容。问题解决能力包括：发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。注重学生表现性评价：可以较为全面的考察学生问题的解决能力。关注显示学习数学的能力和素养的养成。（3）评价主体与方法的多元化；评价方式的多样化（书面测验，口头测验，课堂观察，成长记录）

软件开发文档说明书(完整流程)

. 在软件行业有一句话：一个软件能否顺利的完成并且功能是否完善，重要是看这个软件有多少文档，软件开发文档是一个软件的支柱，如果你的开发文档漏洞百出，那么你所开发出来的软件也不可能会好；开发文档的好坏可以直接影响到所开发出来软件的成功与否。一、软件开发设计文档：软件开发文档包括软件需求说明书、数据要求说有书、概要设计说明书、详细设计说明书。 1、软件需求说明书：也称为软件规格说明。该说明书对所开发软件的功能、性能、用户界面及运行环境等做出详细的说明。它是用户与开发人员双方对软件需求取得共同理解基础上达成的协议，也是实施开发工作的基础。软件需求说明书的编制目的的就是为了使用户和软件开发者双方对该软件的初始规定有一个共同的理解、并使之面成为整个开发工作的基础。其格式要求如下： 1 引言 1．1 编写目的。 1．2 背景 1．3 定义 2 任务概述 2．1 目标 2．2 用户的特点

. 2．3 假定和约束 3 需求规定 3．1 对功能的规定 3．2 对性能的规定 3．2．1 精度 3．2．2 时间特性的需求 3．2．3 灵活性 3．3 输入输出要求 3．4 数据管理能力要求 3．5 故障处理要求 3．6 其他专门要求 4 运行环境规定 4．1 设备 4．2 支持软件 4．3 接口 4．4 控制

. 2、概要设计说明书：又称系统设计说明书，这里所说的系统是指程序系统。编制的目的是说明对程序系统的设计考虑，包括程序系统的基本处理。流程、程序系统的组织结构、模块划分、功能分配、接口设计。运河行设计、数据结构设计和出错处理设计等，为程序的详细设计提供基础。其格式要求如下： 1 引言 1．1 编写目的 1．2 背景 1．3 定义 1．4 参考资料 2 总体设计 2．1 需求规定 2．2 运行环境 2．3 基本设计概念和处理流程 2．4 结构 2．5 功能需求与程序的关系

小课题模块六结业作业

单位东莞市可园中学中期作业题目初中物理试卷评讲课的有效性研究结业作业题目让学生在合作学习中完成知识建构——对初中物理试卷评讲课的反思内容正文几年的教学工作下来，有些困扰自己的问题始终没能解决。在物理试卷评讲课的教学过程中，我发现，学生听课的专注度不够高。已经做对的学生不想听，还有一部分后进生由于基础太薄弱，听也听不懂，没兴趣听。真正听老师讲解且对自己收价值的可能就那么几个学生。加上试卷评讲课，基本不会有实验现象、视频等其它教学资源可供学生观察和观看。致使大部分学生在试卷评讲课上学习效率不高。在跟备课组其他老师沟通过程中了解到，其他老师在试卷评讲课中，也多少都有这样的感受。针对这个问题，我觉得学生之所以在试卷评讲课的效率不高的原因关键还是老师课堂教学。如果按照传统的教学方法，老师一言堂，学生没有发表看法，提出问题的机会，学生就变成了被动接受的机器。学生作为一个客观存在的人，他的主动能动性没有体现出来，处于一种被压制的状态，学生当然会觉得比较无聊和辛苦，从而出现老师的讲的很辛苦，学生也不买账的局面。那么，如何在试卷评讲课中发挥学生的主动能动性，体现学生的主体性和老师的主导作用呢？我对上课流程进行了新的设计。教学环节一：提供正确答案，学生进行校正。教学环节二：十分钟左右的时间，学生思考自己的错题，指导学生尝试写出错误的原因，并在错题旁写下自己的思维困惑。如果通过自己的思考能弄明白的题目可以不用标记，把那些自己思考之后仍然不能明白的题目用红笔标记出来。学生在思考自己错题的过程中，鼓励学生查阅课本，这个过程是学生对知识的再认识与重新建构的过程。因为，在以往的教学过程中，我发现，学生问问题的特点比较统一。就是“老师，这道题怎么做？”。通过这个自我查书和资料的环节，我的目的是培养学生的独立意识以及自我解决问题的习惯。让学生问问题要问的有水平，而不是简单的这个题目怎么做。更应该关注自己在解决这个问题的过程中，思维遇到了哪些障碍，或者是哪个地方想不明白。只有将自己的这个思维过程暴露出来，老师才能发现学生的症结所在，进而对其思维的偏差之处进行修正。教学环节三：根据学生的学习情况，将学生分成六人一小组，小组成员的学习程度各不相同，同时给小组指派一个“小老师”，也兼任组长。该同学的主要职责是监督组员的合作学习情况，并负责该小组的主要问题答疑。也就是说，如果小组成员讨论之后，都不能解决的问题，组长要对问题进行初步答疑并记录。组长的答疑可能是不完美的，所以要把问题记录下来，最后和老师进行讨论。老师在这个环节中，要到学生中间去，倾听学生的讨论情况，并适时对学生的讨论进行指导，对学生存在的共性问题也要做到心中有数。教学环节四：各组长汇报本组合作学习情况，并提出自己小组尚未解决的问题。教师根据各小组共性的、难以解决的问题进行统一的答复。通过这种试卷评讲课的教学，我觉得有以下几点收获是值得肯定的。第一，学生学习的热情更高了。以前那种老师讲学生听的模式，绝大部分学生游离于课堂之外。而通过这种小组合作讨论的方式，不管是程度好的学生，还是程度差学生，都有了讨论了热情。学生的脸上充满了问题、充满了争辩，充满了对问题讨论的成就感。第二，尊重了学生的个体差异。众所周知，学生的学习、认知都是有差异的。不同的学生知识掌握程度，对问题的理解方式都各不相同。如果教师按照自己的设计进行授课，那也只是想当然地认为学生应该在这些方面存在问题。或者说，教师即使知道学生之间有差异，但苦于教学进度问题，也只能面向部分学生，这就导致老师的教没有建立在学生的基础上，没有尊重学生的差异，没有照顾到全

模块开发卷宗编写规范

＜项目名称＞模块开发卷宗作者：完成日期：签收人：签收日期：修改情况记录：

目录 1 模块开发情况表 .............................. 错误!未定义书签。 2 功能说明 .................................... 错误!未定义书签。 3 设计说明 .................................... 错误!未定义书签。 4 源代码清单 .................................. 错误!未定义书签。 5 测试说明 .................................... 错误!未定义书签。 6 复审的结论 .................................. 错误!未定义书签。

1 模块开发情况表

2 功能说明扼要说明本模块（或本组模块）的功能，主要是输入、要求的处理、输出。可以从系统设计说明书摘录。同时列出在软件需求说明书中对这些功能的说明的章、条、款。 3 设计说明说明本模块（或本组模块）的设计考虑，包括： a．在系统设计说明书中有关对本模块（或本组模块）设计考虑的叙述，包括本模块在软件系统中所处的层次，它同其他模块的接口； b．在程序设计说明书中有关对本模块（或本组模块）的设计考虑，包括本模块的算法、处理流程、牵涉到的数据文卷设计限制、驱动方式和出错信息等； c．在编制目前已通过全部测试的源代码时实际使用的设计考虑。 4 源代码清单要给出所产生的模块（或本组模块）的第一份无语法错误的源代码清

《小课题研究》模块六结业作业

浅谈阻碍小学生语文阅读能力的成因【摘要】在小学语文教学中，培养和提高学生的阅读能力是一项重要的任务。《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。博览群书，可以开阔思路，活跃文思，“读万卷书、行万里路”。阅读能力，对一个小学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是小学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识、提高学习兴趣、增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。由于学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。【关键词】语文课程标准阅读能力成因质量。一、问题的提出《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。然而，在新课标和新教材广泛实施与推行的今天，由于学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。在教学活动中阅读能力，对一个小学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是小学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识、提高学习兴趣、增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。但在阅读时，有部分学生存在着阅读障碍，阅读障碍往往会阻碍学生顺利完

成其他基本课程，从而影响其全面进步。二、基础知识薄弱，阅读能力低识字量的多少是影响学生进行语文阅读的重要因素。在对存在阅读障碍的部分学生进行分析、深入了解后，发现，这部分学生的识字量明显低于一般的同学。通常，在读相应年龄段的一篇课外文章时，一般同学不认识的字在5个以内甚至没有，但存在阅读障碍的学生不认识的字普遍在，多的甚至高达15个以上。除此之外，这部分学生对词语的理解存在困难，他们缺乏分析和综合的能力、归纳与概括的能力、对思想内容与方法的领会与把握的能力等阅读能力，从而导致他们对文章的理解无从下手。三、阅读时间少及原因（一）教学课程要求一年级学生每天的课外阅读时间不能少于15分钟，二年级每天不少于20分钟，三至六年级每天不少于30分钟。面对老师布置的课外阅读的家庭作业，存在阅读障碍的学生基本是完不成的。他们不仅不喜欢、不愿意去主动读课外书籍，而且，在老师强制性布置的前提下，他们也不是认真完成的。在阅读过程中碰到不认识的字跳过，遇到不理解的词句不去请教，一篇文章读下来，大概的意思有时也未必了解。对于这样的阅读，效率几乎为零。长期下来，这部分学生的阅读障碍越来越严重。（二）存在阅读障碍的学生往往学习成绩也不尽如人意，有些学生会对自己的智力发展水平和学习能力产生质疑，进而产生自卑心理，而这种心理又得不到正确的帮助和疏导，从而造成其一生都挥之不去的阴影。（三）阅读能力薄弱导致阅读兴趣不够浓厚。对于那些原本就不喜欢、

标准的软件开发过程

标准的软件开发过程软件开发的标准过程包括六个阶段，而六个阶段需要编写的各类文件达14种之多，在每个阶段需要编写哪些文件，以及这些文件的主要内容见下： 1.可行性与计划研究阶段可行性研究报告：在可行性研究与计划阶段内，要确定该软件的开发目标和总的要求，要进行可行性分析、投资一收益分析、制订开发计划，并完成应编制的文件。项目开发计划：编制项目开发计划的目的是用文件的形式，把对于在开发过程中各项工作的负责人员、开发进度、所需经费预算、所需软、硬件条件等问题作出的安排记载下来，以便根据本计划开展和检查本项目的开发工作。 2.需求分析阶段软件需求说明书：软件需求说明书的编制是为了使用户和软件开发者双方对该软件的初始规定有一个共同的理解，使之成为整个开发工作的基础。内容包括对功能的规定对性能的规定等。数据要求说明书：数据要求说明书的编制目的是为了向整个开发时期提供关于被处理数据的描述和数据采集要求的技术信息。初步的用户手册：用户手册的编制是要使用非专门术语的语言，充分地描述该软件系统所具有的功能及基本的使用方法。使用户（或潜在用户）通过本手册能够了解该软件的用途，并且能够确定在什么情况下，如何使用它。 3.设计阶段概要设计说明书：概要设计说明书又可称系统设计说明书，这里所说的系统是指程序系统。编制的目的是说明对程序系统的设计考虑，包括程序系统的基本处理流程、程序系统的组织结构、模块划分、功能分配、接口设计。运行设计、数据结构设计和出错处理设计等，为程序的详细设计提供基础。

详细设计说明书：详细设计说明书又可称程序设计说明书。编制目的是说明一个软件系统各个层次中的每一个程序（每个模块或子程序）的设计考虑，如果一个软件系统比较简单，层次很少，本文件可以不单独编写，有关内容合并入概要设计说明书。数据库设计说明书：数据库设计说明书的编制目的是对于设计中的数据库的所有标识、逻辑结构和物理结构作出具体的设计规定。测试计划初稿：这里所说的测试，主要是指整个程序系统的组装测试和确认测试。本文件的编制是为了提供一个对该软件的测试计划，包括对每项测试活动的内容、进度安排、设计考虑、测试数据的整理方法及评价准则。4.实现阶段模块开发卷宗（开始编写）：模块开发卷宗是在模块开发过程中逐步编写出来的，每完成一个模块或一组密切相关的模块的复审时编写一份，应该把所有的模块开发卷宗汇集在一起。编写的目的是记录和汇总低层次开发的进度和结果，以便于对整个模块开发工作的管理和复审，并为将来的维护提供非常有用的技术信息。用户手册完工操作手册：操作手册的编制是为了向操作人员提供该软件每一个运行的具体过程和有关知识，包括操作方法的细节。测试计划终稿： 5.测试阶段模块开发卷宗(此阶段内必须完成) 测试分析报告：测试分析报告的编写是为了把组装测试和确认测试的结果、发现及分析写成文件加以记载。项目开发总结报告：项目开发总结报告的编制是为了总结本项目开发工作的经验，说明实际取得的开发结果以及对整个开发工作的各个方面的评价。

软件开发文档说明(又全又详细)

在软件行业有一句话：一个软件能否顺利的完成并且功能是否完善，重要是看这个软件有多少文档，软件开发文档是一个软件的支柱，如果你的开发文档漏洞百出，那么你所开发出来的软件也不可能会好；开发文档的好坏可以直接影响到所开发出来软件的成功与否。一、软件开发设计文档：软件开发文档包括软件需求说明书、数据要求说有书、概要设计说明书、详细设计说明书。 1.软件需求说明书：也称为软件规格说明。该说明书对所开发软件的功能、性能、用户界面及运行环境等做出详细的说明。它是用户与开发人员双方对软件需求取得共同理解基础上达成的协议，也是实施开发工作的基础。软件需求说明书的编制目的的就是为了使用户和软件开发者双方对该软件的初始规定有一个共同的理解、并使之面成为整个开发工作的基础。其格式要求如下： 1 引言1．1 编写目的。1． 2 背景1． 3 定义 2 任务概述2．1 目标2．2 用户的特点2． 3 假定和约束 3 需求规定3．1 对功能的规定3．2 对性能的规定3．2．1 精度3．2．2 时间特性的需求3．2．3 灵活性3．3 输入输出要求3． 4 数据管理能力要求3． 5 故障处理要求3． 6 其他专门要求 4 运行环境规定4．1 设备4．2 支持软件4．3 接口4．4 控制 2.概要设计说明书：又称系统设计说明书，这里所说的系统是指程序系统。编制的目的是说明对程序系统的设计考虑，包括程序系统的基本处理。流程、程序系统的组织结构、模块划分、功能分配、接口设计。运河行设计、数据结构设计和出错处理设计等，为程序的详细设计提供基础。其格式要求如下： 1 引言1．1 编写目的1． 2 背景1． 3 定义1． 4 参考资料 2 总体设计2．1 需求规定2．2 运行环境2． 3 基本设计概念和处理流程2． 4 结构2． 5 功能需求与程序的关系2． 6 人工处理过程2． 7 尚未解决的问题 3 接口设计3．1 用户接口3．2 外部接口3.。3 内部接口 4 运行设计4．1 运行模块的组合4．2 运行控制4．3 运行时间 5 系统数据结构设计5．1 逻辑结构设计要点5．2 物理结构设计要求5．3 数据结构与程序的关系 6 系统出错处理设计6．1 出错信息6．2 补救措施6．3 系统维护设计。 3.详细设计文档：主要是把我们每个小模块，小功能的业务逻辑处理用文字的方式表达出来，让程序员在编码的时

软件开发资料文档材料模板

软件开发文档模板库最近设计开发文档的编写，网上查找的时候感觉很不便捷，现整摘要出软件开发过程中的一些文档模板，希望能给朋友们提供便捷的查找，方便大家的使用。 1可行性研究报告可行性研究报告的编写目的是：说明该软件开发项目的实现在技术、经济和社会条件方面的可行性；评述为了合理地达到开发目标而可能先择的各种方案；说明论证所选定的方案。可行性研究报告的编写内容要求如下： 1.1引言 1.1.1编写目的 1.1.2背景 1.1.3定义 1.1.4参考资料 1.2可行性研究的前提 1.2.1要求 1.2.2目标 1.2.3条件、假定和限制 1.2.4进行可行性研究的方法 1.2.5评价尺度 1.3对现有系统的分析 1.3.1数据流程和处理流程 1.3.2工作负荷 1.3.3费用开支 1.3.4人员 1.3.5设备 1.3.6局限性 1.4所建议的系统 1.4.1对所建议系统的说明 1.4.2数据流程各处理流程 1.4.3改进之处 1.4.4影响 1.4.4.1对象设备的影响 1.4.4.2对软件的影响 1.4.4.3对用户单位机构的影响 1.4.4.4对系统动行的影响 1.4.4.5对开发的影响 1.4.4.6对地点和设施的影响 1.4.4.7对经费开支的影响

1.4.5局限性 1.4.6技术条件方面的可行性 1.5可选择其他系统方案 1.5.1可选择的系统方案1 1.5.2可选择的系统方案2 …… 1.6投资及收益分析 1.6.1支出 1.6.1.1基本建设投资 1.6.1.2其他一次性支出 1.6.1.3非一次性支出 1.6.2收益 1.6. 2.1一次性收益 1.6. 2.2非一次性收益 1.6. 2.3不可定量的收益 1.6.3收益/投资比 1.6.4投资回收周期 1.6.5敏感性分析 1.7社会条件方面的可行性 1.7.1法律方面的可行性 1.7.2使用方面的可行性 1.8结论 2项目开发计划编制项目开发计划的目的是用文件的形式，把对于在开发过程中各项工作的负责人员、开发进度所需经费预算、所需软、硬件条件等问题作出安排记载下来，以便根据本计划开展和检查本项目的开发工作。编制内容要求如下： 2.1引言 2.1.1编写目的 2.1.2背景 2.1.3定义 2.1.4参考资料 2.2项目概述 2.2.1工作内容 2.2.2主要参加人员 2.2.3产品及成果 2.2. 3.1程序

数学模块六作业

数学模块六作业 1.《标准》为什么要强调评价主体的多元化、评价方式的多元化？《标准》指出：“评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者，可以综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式，对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查。”《标准》尤其强调学生自我评价和生生之间的评价。（1）教师可以通过学习小结对学生的学习情况进行评价，也可以组织学生将自己的学习小结在班级展示交流，通过这种形式总结自己的进步，反思自己的不足以及需要改进的地方，汲取他人值得借鉴的经验。条件允许时，可以请家长参与评价。”现代心理学研究证明：内因性动机的内驱力较大，维持时间也较长。此外，1951 年罗杰斯提出自我概念的理论，他认为自我概念对一个人的个性与行为具有重要意义，它使学生表现出程度不同的自信，对自己满怀信心的学生通过迎接挑战而保持自尊；相反，感到无力取胜的学生容易放弃成就动机，出现逃避的动机。从这个意义上来说，在学生学习过程中通过自我评价和生生评价引导他们形成积极的自我概念，这一点有着非常重要的意义。因此,在教学中教师要给学生提供表现自己所知所能的各种机会，通过评价形成学生自我认识和自我教育、自我进步的能力，使评价成为有力手段，帮助我们“创造适合儿童的教育”。此外,同学之间的感受是最直接、最真实的，让学习伙伴一起来互评，有利于准确找出学习中存在的问题，提高学习效率。（2）学生的自评与同伴的互评可以渗透在教学过程的各个环节，比如，课堂教学中，教师可以进行有意识地引导，如：“你同意他的观点吗？”，“你怎么看待你刚才的错误？”，“你来当裁判，说说他们俩的做法怎样？”再如，在小组共同完成一份调研报告或数学实验报告后，教师可以制定一些评价表格，引导学生对合作学习中参与态度、知识的学习、习得的能力等方面进行自评和互评；再如，在每个单元的学习完成后，教师引导学生用多种方式（如知识树、框图等）对单元学习的知识方法对学习进行梳理。（3）由于家长与孩子之间的特殊关系，家长的评价对孩子的作用也不可低估,可以利用评价手册、家校联系卡、课外作业、实践活动，对学生进行评价，以发挥家长在学生成长中的作用。除了以上的评价主体外，参与评价活动的还可以包括专职的评价机构、教育决策机构、学校管理人员、活动中涉及的其他有关人员（如，调查活动的调研对象等）。教师对学生的评价、学生的自我评价、同伴之间的评价、家长及社会评价等，构成评价主体的立体化。为了很好的发挥评价的作用，教师作为这立体化评价主体中的核心发挥着协调、连接等重要作用。教师应协调好学生、同伴、家长之间的关系，做好综合评价工作，以发挥多元评价的“合力”作用。评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。而改进的前提是对评价对象进行全面、深入、真实的观察，从而需要通过多渠道、采取多种评价方式来获取评价对象的全面的信息。为此，《标准》强调：“评价方式多样化体现在多种评价方法的运用，包括书面测验、口头测验、开放式问题、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内外作业、成长记

软件开发因果图制作指导书

ISO9001质量体系作业文件名称：软件开发因果图制作指导书编号：版号拟制：日期审核：日期批准：日期生效日期：受控状态：发文号：会签部门会签人/日期会签部门会签人/日期

1. 定义针对发生的质量问题需要找出其原因，分析原因与结果之间关系的图叫因果图。 2. 用途一个问题的发生往往有多种因素交织在一起，从表面上难以迅速找出其中主要的因素，因果图采用开“诸葛亮会”的方式，集思广益，并且将大家的看法及相互关系反映在一张图上，就能比较原因的大小和主次，系统地分析和寻找影响质量问题的主导原因。 3. 因果图方法原理从产生问题的结果出发，首先找出影响质量问题的大原因，然后再找影响大原因质量的中原因，并进一步找影响质量的小原因，……，依次类推，步步深入，一直找到能直接采取措施为止。 4. 因果图形式小原因大原因中原因细小原因质量特性

5. 制图步骤 1）开发部项目经理在某阶段评审/测试不合格时，可召集有关人员开“诸葛亮会”，讨论确定要解决的质量问题，（一个问题一张图）画出鱼头和主干线质量问题 2）继续发动大家集思广益，按因果图方法原理先找出影响质量的大原因，画出分枝线。 a) 大原因通常按项目管理（包括管理能力、工作态度、团队精神、通讯水平等）、业务知识、个人技能和采用技术等有关。 b) 大原因分枝线与主干线之间的夹角以60。——75。为好。质量问题 3）分析、寻找影响质量的中原因、小原因，……画出分叉线 a) 原因之间的关系必须是因与果的关系；（如大原因是中原因的结

果，中原因是大原因的因素。……） b) 分析、寻找原因，直到可采取措施的层次为止。 c) 分叉线与分枝线之间的夹角也是60。——75。。质量问题 4)找出影响质量的关键因素，并用方框框起来，作为制订纠正和预防措施的重点考虑对象。在分析、寻找关键因素时，由于只是大家根据已往经验而提出，并非是客观的结果。因此对找出的原因要作进一步的确认。通常可用以下方法确认。 a) 投票表决法。在表决前首先要明确规定参加分析讨论者每人投票的次数，然后根据投票结果进行排列分析，确定主要原因。 b) 现场确认。对认为是关键因素的几项，一项项进行现场调查，确认了用方框框起来，不认为是问题的可排除。对仍有争论的问题可作进一步的试验来确认。质量问题 5）注明画图者、参加分析讨论的人员及时间等可供参考的事项。 6. 画因果图注意事项

1-6模块练习(家庭作业)

1-6模块练习一、单项填空（每小题2分，满分30分） 11.—Mike,are you going to play violin after school this afternoon? —No,I’m going to play football with my classmates. A.the;/ B./;the C./;/ D.the;the 12.My father asks me computer games on his computer. A.not play B. don’t play C. not to play D. not playing 13.—Are there books in the bag？ —Yes,there are . A. some;some B. some;any C. any;any D. any;some 14.—are your shoes？ —They are under my bed. A. Which B. Who C. Where D. How many 15.—？ —It’s ten. A. What’s four and five B. What’s time C. What’s seven and three D. What’s eight and three 16.Welcome to our hotel!I hope you’ll have a good time your stay here. A.after B.during C.with D.for 17. Here some nice gloves.Whose gloves are they? A. am B. is C.are D. be 18. —Thank you for helping me. —. A.You’re welcome B. Thanks C.You’re right D. Don’t say so 19. Lucy doesn’t eat beef chicken. A. and B. or C. but D. so 20. She can’t play basketball. A. a B. the C. an D. / 21.The shoes are nice.Can I ? A.try them on B.try on them C.try it on D.try on it 22.—Do you live in the city or in the country? —. A. Yes,I do B.No,you don’t C.I live in the country D. I don’t like cities 23.—Are Jim and Tim in? —. A. Yes, there are B. No, they are C. Yes, they’re D. Yes, they are 24.—Can you sing this song? —It’s difficult. A. Yes, I am. B. No, I’m not. C. Yes, I can. D. No, I can’t. 25. people like doing sports every morning here. A.Hundred B.Hundred of

机票预订系统_软件模块开发卷宗

机票预订系统开发卷宗 1 标题软件系统名称和标识符：机票预订系统开发模块名称和标识符（如果本卷宗包含多于一个的模块，则用这组模块的功能标识代替模块名）： user_info1 管理用户信息 serviceInfo 舱位信息 planeInfo客机信息 airlineInfo航线信息 customerType 客户类型信息 ticketInfo 订退票信息程序编制员签名：xxx 宗的修改文本序号：2 修改完成日期：x年x月x日卷宗序号（说明本卷宗在整个卷宗中的序号）：4 编排日期（说明整个卷宗最近的一次编排日期）：x年x月x日 2 模块开发情况表

3功能说明根据功能的信息下面以表格的形式说明功能如表3.1所示表3.1 系统功能表

4设计说明（1）用例规约Login 主要参与者:系统管理员和一般员工前置条件：输入正确的用户名、密码后置条件（成功后的保证）：登入系统基本流程（主要成功场景）：输入用户名、密码（2) 验证用户名、密码（3) 如验证正确，登入系统辅助流程（替代流程）：输入用户名或密码不正确：（4)：统显示错误信息（5)：提示用户重新输（1）用例规约用户管理主要参与者：系统管理员前置条件：系统管理员进入用户管理界面后置条件（成功后的保证）：查询、添加、删除用户信息成功基本流程（主要成功场景）：显示所以一般员工的信息（2)添加用户（3）删除用户（4）管理员输入查询的关键字，按下查询按钮（5)系统显示所查询得到的信息（6)系统管理员对得到的信息进行增、删操作（7)操作成功退出（1) 一般员工没有权限进入用户管理模块（2）航线信息管理主要参与者：一般员工前置条件：一般员工进入航线信息管理模块后置条件（成功后的保证）：查询、添加、删除航线信息成功添加舱位等级信息：（1)：设置舱位等级（舱位等级编号、舱位等级名称）（2)：录入基本信息（是否有礼品、是否有报纸、是否有饮料、是否有午餐、是否有电影、是否可以改签、是否可以退票、是否可以打折、备注信息等）。（3)添加成功

软件外包项目开发流程

软件外包项目开发流程（本文有大大神朱顾问整理自网络）、软件开发的标准过程包括六个阶段，而六个阶段需要编写的各类文件达14种之多。 1.可行性与计划研究阶段可行性研究报告：在可行性研究与计划阶段内，要确定该软件的开发目标和总的要求，要进行可行性分析、投资一收益分析、制订开发计划，并完成应编制的文件。项目开发计划：编制项目开发计划的目的是用文件的形式，把对于在开发过程中各项工作的负责人员、开发进度、所需经费预算、所需软、硬件条件等问题作出的安排记载下来，以便根据本计划开展和检查本项目的开发工作。 2.需求分析阶段软件需求说明书：软件需求说明书的编制是为了使用户和软件开发者双方对该软件的初始规定有一个共同的理解，使之成为整个开发工作的基础。内容包括对功能的规定对性能的规定等。数据要求说明书：数据要求说明书的编制目的是为了向整个开发时期提供关于被处理数据的描述和数据采集要求的技术信息。初步的用户手册：用户手册的编制是要使用非专门术语的语言，充分地描述该软件系统所具有的功能及基本的使用方法。使用户（或潜在用户）通过本手册能够了解该软件的用途，并且能够确定在什么情况下，如何使用它。 3.设计阶段概要设计说明书：概要设计说明书又可称系统设计说明书，这里所说的系统是指程序系统。编制的目的是说明对程序系统的设计考虑，包括程序系统的基本处理流程、程序系统的组织结构、模块划分、功能分配、接口设计。运行设计、数据结构设计和出错处理设计等，为程序的详细设计提供基础。详细设计说明书：详细设计说明书又可称程序设计说明书。编制目的是说明一个软件系统各个层次中的每一个程序（每个模块或子程序）的设计考虑，如果一个软件系统比较简单，层次很少，本文件可以不单独编写，有关内容合并入概要设计说明书。数据库设计说明书：数据库设计说明书的编制目的是对于设计中的数据库的所有标识、逻辑结构和物理结构作出具体的设计规定。测试计划初稿：这里所说的测试，主要是指整个程序系统的组装测试和确认测试。本文件的编制是为了提供一个对该软件的测试计划，包括对每项测试活动的内容、进度安排、设计考虑、测试数据的整理方法及评价准则。 4.实现阶段模块开发卷宗（开始编写）：模块开发卷宗是在模块开发过程中逐步编写出来的，每完成一个模块或一组密切相关的模块的复审时编写一份，应该把所有的模块开发卷宗汇集在一起。编写的目的是记录和汇总低层次开发的进度和结果，以便于对整个模块开发工作的管理和复审，并为将来的维护提供非常有用的技术信息。用户手册完工操作手册：操作手册的编制是为了向操作人员提供该软件每一个运行的具体过程和有关知识，包括操作方法的细节。 5.测试阶段测试分析报告：测试分析报告的编写是为了把组装测试和确认测试的结果、发现及分析写成文件加以记载。项目开发总结报告：项目开发总结报告的编制是为了总结本项目开发工作的经验，说明实际取得的开发结果以及对整个开发工作的各个方面的评价。大大神