外研社七年级下教材分析(课堂PPT)
文化知识、文 化理解、跨文 化交际意识和 能力
认知策略、调控策略、 交际策略、资源策略
语音／词汇／语 法／功能／话题
动机、兴趣、自信、意志、 合作精神、祖国意识、国际 视野
4
1.2 分级目标——三级总目标
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。 能和教师或同学就熟悉的话题（如学校， 家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其 他文体的简单的书面材料。能参照范例或 借助图片写出简单的句子。能参与简单的 角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习 方法，克服学习中遇到的困难。能意识到 语言交际中存在文化差异。
1.3 分级标准 1.3.3. 综合语言运用能力
• 学习策略：在学习中积极思考，主动探究，善 于发现语言的规律并能运用规律举一反三；制 定切合实际的英语学习计划
• 情感态度：有明确的学习目的，能认识到学习 英语的目的在于交流；能在小组活动中积极与 他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
• 文化意识：了解英语国家的人际交往习俗；了 解世界上主要的文体活动
2.4 教材知识整合 2.4.1 教材话题内容
14
2.4 教材知识整合 2.4.2 教材语法整合
15
2.4 教材知识整合 2.4.3 教材功能整合
16ห้องสมุดไป่ตู้
3.1 教学建议
17
3.2 评价建议 主体多元化，形式内18容多样化，目标多维化
3.1 课程资源建议
19
七年级英语下册 外研版
1
1.1 课程总目标 1.2 分级目标 1.3 分级标准
2.1 编写体系 2.2 编写意图特点 2.3 结构内容 2.4 知识整合
3.1 教学建议 3.2 评价建议 3.3 课程资2源开发与利用
1.1 课程总目标 培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习 促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。
听说读写
文化知识、文 化理解、跨文 化交际意识和 能力
认知策略、调控策略、 交际策略、资源策略
语音／词汇／语 法／功能／话题
动机、兴趣、自信、意志、 合作精神、祖国意识、国际 视野
3
1.1 课程总目标 培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习 促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。
听说读写
1.3 分级标准 1.3.1 语言技能
读： 1. 能正确地朗读课文 2． 能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动 3． 能读懂简单故事和短文并抓住大意 4． 能初步使用简单的工具书 5． 除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上 写： 1． 能正确使用常用的标点符号 2． 能使用简单的图表和海报等形式传达信息 3． 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡 4． 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事
9
2.1 编写体系
10
2.2 编写意图及特点
11
2.3 教材结构内容
2.3.1 语言知识内容
模块1 物主代词
模块2 情态动词
can／ can’t
模块6 介词
模块7／8 ／9／10
一般过去 时
模块3／4 将来时 will be going to
模块11 祈使句 提建议
12
模块5 可数 不可数
模块12 选择疑问句
7
1.3 分级标准 1.3.1 语言知识
语音语调基本正 确，自然流畅
367个单词／词 组及常见表达
物主代词，情态 动词can，将来时， 询问数量，可数 不可数名词，介 词，一般过去时， 祈使句
提建议，表达观 点，讲故事，形 容家乡，询问所 属和能力，做计 划，描述未来， 问价，问路
校园生活，个人背景，居住环境，文学 作者，旅行交通，8肢体语言，休闲娱乐
1． 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 2． 能就熟悉的话题进行简单的交流。 3． 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 4． 能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。 5． 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 6． 能讲述简单的小故事。 7． 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。 8． 能在上述口语活动中语音，语调基6本正确。
2.3 教材结构内容
2.3.2 教材话题内容
Module 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Topic 校园生活 个人情况－－讨论能力，可以做的事 计划和安排 校园生活和环境 购物 生活环境和旅行 家乡和童年 童话故事 讲述纪录名人生平 过去的假期生活 提建议，给指导 表达意见，表达热心 13
5
1.3 分级标准 1.3.1 语言技能
听：
1． 能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。 2． 能根据语调变化，判断句子意义的变化。 3． 能辨认歌谣中的韵律。 4． 能识别语段中句子间的联系。 5． 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6． 能听懂有关熟悉话题的语段。 7． 能借助提示听懂教师讲述的故事 说：
合集下载
外研社新标准英语七年级下册教材分析ppt课件下载外研版初一（七年级）下册
外研社新标准英语七年级下册教材分析ppt课件下载外研版初一（七年级）下册简介：外研社新标准英语七年级下册教材分析ppt制作很系统的教材解析，已使用感觉质量可以. 上传者：annie89106428 相关课件：简介： ppt制作现在许多蔬菜种在温室里，在那儿他们可以免受风雨袭击。
Today many vegetables planted in greenhouses, where they are protected from the rain and the wind .8.在过去的十年中，科学技术取得了重大发现。
In the past/last few years, important discoveries have made in science and technology.. 上传者：***************************「下载次数：584」简介： ppt制作现在许多蔬菜种在温室里，在那儿他们可以免受风雨袭击。
Today many vegetables planted in greenhouses, where they are protected from the rain and the wind .8.在过去的十年中，科学技术取得了重大发现。
In the past/last few years, important discoveries have made in science and technology.. 上传者：***************************「下载次数：672」简介： ppt制作现在许多蔬菜种在温室里，在那儿他们可以免受风雨袭击。
Today many vegetables planted in greenhouses, where they are protected from the rain and the wind .8.在过去的十年中，科学技术取得了重大发现。
外研社英语初一(下)教材分析与教学建议课件
▪ Translation method to solve comprehension problems
▪ Cognizant approach to command grammar rules
▪ Task-based learning/teaching method (to fulfil practical communication)
interrogative)
▪ Pronunciation ▪ Phonetics: home, can, standing, learn,
work, yet, table, clothes, play ▪ Pronunciation of –ing and –ed ▪ Stress in a word ▪ Knowledge of syllables ▪ Stress in a sentence ▪ Tones: indicative, general questions,
▪
work
▪ Additional 29 after anyone anything basket
▪
Britain carry child ( children)
▪
earthfly hear into
▪
jump maybe minute month
▪
nothing perhaps piece radio
present simple ▪ Be going to (wh-questions and answers) ▪ Future simple (affirmative, negative and interrogative);
positions of adjectives ▪ Comparative adjectives (-er) ▪ Comparative adjectives (-er) ▪ Superlative; by + means of trsport ▪ Past simple be (affirmative, negative and interrrogative) ▪ Past simple regular verbs (affirmative and negative) ▪ Past simple regularverbs (negative and interrogative) ▪ Past simple wh-questions ▪ Past simple irregular verbs (affirmative, negative and
▪ Cognizant approach to command grammar rules
▪ Task-based learning/teaching method (to fulfil practical communication)
interrogative)
▪ Pronunciation ▪ Phonetics: home, can, standing, learn,
work, yet, table, clothes, play ▪ Pronunciation of –ing and –ed ▪ Stress in a word ▪ Knowledge of syllables ▪ Stress in a sentence ▪ Tones: indicative, general questions,
▪
work
▪ Additional 29 after anyone anything basket
▪
Britain carry child ( children)
▪
earthfly hear into
▪
jump maybe minute month
▪
nothing perhaps piece radio
present simple ▪ Be going to (wh-questions and answers) ▪ Future simple (affirmative, negative and interrogative);
positions of adjectives ▪ Comparative adjectives (-er) ▪ Comparative adjectives (-er) ▪ Superlative; by + means of trsport ▪ Past simple be (affirmative, negative and interrrogative) ▪ Past simple regular verbs (affirmative and negative) ▪ Past simple regularverbs (negative and interrogative) ▪ Past simple wh-questions ▪ Past simple irregular verbs (affirmative, negative and
七年级外研版下册英语PPT课件分析
M3 U2 We‘re going to cheer the players.我
们将要为运动员加油
2020/10/19
2
• cheer / tʃɪə / v. 为……喝彩
• player / 'pleɪə / n. t运动员， 选手
• forward / 'fɔ:wəd / adv. 面向未来，向前 • look forward to 盼望 • fan / fæn / n. 迷，支持者 • make friends (with sb.) 交朋友 • shirt / ʃ3:t / n. 球衣， （男）衬衫 • hope / həʊp / v. 希望 • win / win / v. 赢，获胜 • enjoy oneself 玩得开心，过得愉快 • during / 'djʊəriŋ / prep. 在……期间
2020/10/19
17
make friends 交朋友
We are going to meet other fans, and make some new friends.
2020/10/19
18
wear the team shirt cheer the players
穿球队衫
为队员欢呼
We’re all going to wear the team shirt,
May / meɪ/ n. 五月 May Day 五一劳动节 May the first = 1st May 五月一日 second / 'sekənd/ num. 第二 May the second = 2nd May 五月二日 late / leɪt/ adv. 迟， 晚 adj. 迟的，晚的 go out 外出 walk / wɔ:k/ v. 步行， 走路 take a walk 散步 litter / 'litə/ n. 垃圾 collect / kə'lekt/ v. 收集 collect litter 捡垃圾
们将要为运动员加油
2020/10/19
2
• cheer / tʃɪə / v. 为……喝彩
• player / 'pleɪə / n. t运动员， 选手
• forward / 'fɔ:wəd / adv. 面向未来，向前 • look forward to 盼望 • fan / fæn / n. 迷，支持者 • make friends (with sb.) 交朋友 • shirt / ʃ3:t / n. 球衣， （男）衬衫 • hope / həʊp / v. 希望 • win / win / v. 赢，获胜 • enjoy oneself 玩得开心，过得愉快 • during / 'djʊəriŋ / prep. 在……期间
2020/10/19
17
make friends 交朋友
We are going to meet other fans, and make some new friends.
2020/10/19
18
wear the team shirt cheer the players
穿球队衫
为队员欢呼
We’re all going to wear the team shirt,
May / meɪ/ n. 五月 May Day 五一劳动节 May the first = 1st May 五月一日 second / 'sekənd/ num. 第二 May the second = 2nd May 五月二日 late / leɪt/ adv. 迟， 晚 adj. 迟的，晚的 go out 外出 walk / wɔ:k/ v. 步行， 走路 take a walk 散步 litter / 'litə/ n. 垃圾 collect / kə'lekt/ v. 收集 collect litter 捡垃圾
外研版七年级下册英语课件
语法要点
• 动词的一般将来时态
考点记要
• 根据句意及首字母提示写出单词的正确形式 • Everyone will study at hone in the f_____________. • We’re looking f__________ to the summer holidays. • The shirt is e___________.I can’t buy one. • Tom and his friends are going to do some __________ (观光) • He usually s___________in bed on Sunday morning.
•
• • •
基础过关训练
Some students are playing football; _________ are reading under the tree. A. other B. the other C. others D.the others 2. These are new words. Please__________. A. write it down B. write them down C. write down it D.write down them 3. Is the second picture, he ________in the pool. A. swims B. swim C. swimming D. is swimming 4. The boy ________ Jerry is his new friends. A. name B. names C. named D.naming 5.There are many people ________ on the beach. A. lie B. lieing C. lying D. are lying
外研版七年级下册M1-U1课件
外研版七年级下册M1-U1课件
目 录
• 课程介绍 • 重点词汇与短语 • 课文解析 • 语法点解析 • 练习与巩固 • 学习策略与技巧 • 总结与回顾
01 课程介绍
课程目标
掌握基础英语语法知识
培养跨文化交流意识
通过本课程的学习，学生将能够掌握 七年级下册M1-U1所要求的英语语法 知识点，包括时态、语态、语气等。
常用介词
in, on, at, by, with等。
注意事项
介词的用法有时需要根据语境判断，需注意 积累常用搭配。
疑问句的构成与使用
疑问句的定义
疑问句用于提出问题，询问信息。
结构
疑问词+助动词+主语+谓语。
用法举例
What time is it? (几点了？)，How old are you? (你多大了？)。
06 学习策略与技巧
如何提高阅读能力
01
02
03
泛读与精读结合
通过泛读了解文章大意， 再通过精读深入理解细节 和语言点。
注重词汇积累
扩大词汇量，通过上下文 猜测词义，提高阅读速度 和理解能力。
培养阅读习惯
每天定时阅读，选择适合 自己的阅读材料，逐步提 高阅读难度和速度。
如何记忆单词和短语
联想记忆法
描述词汇2的详细内容。
描述词汇3的详细内容。
描述词汇4的详细内容。
常用短语0102Fra bibliotek0304
短语1
描述短语1的详细内容。
短语2
描述短语2的详细内容。
短语3
描述短语3的详细内容。
短语4
描述短语4的详细内容。
03 课文解析
文章结构
目 录
• 课程介绍 • 重点词汇与短语 • 课文解析 • 语法点解析 • 练习与巩固 • 学习策略与技巧 • 总结与回顾
01 课程介绍
课程目标
掌握基础英语语法知识
培养跨文化交流意识
通过本课程的学习，学生将能够掌握 七年级下册M1-U1所要求的英语语法 知识点，包括时态、语态、语气等。
常用介词
in, on, at, by, with等。
注意事项
介词的用法有时需要根据语境判断，需注意 积累常用搭配。
疑问句的构成与使用
疑问句的定义
疑问句用于提出问题，询问信息。
结构
疑问词+助动词+主语+谓语。
用法举例
What time is it? (几点了？)，How old are you? (你多大了？)。
06 学习策略与技巧
如何提高阅读能力
01
02
03
泛读与精读结合
通过泛读了解文章大意， 再通过精读深入理解细节 和语言点。
注重词汇积累
扩大词汇量，通过上下文 猜测词义，提高阅读速度 和理解能力。
培养阅读习惯
每天定时阅读，选择适合 自己的阅读材料，逐步提 高阅读难度和速度。
如何记忆单词和短语
联想记忆法
描述词汇2的详细内容。
描述词汇3的详细内容。
描述词汇4的详细内容。
常用短语0102Fra bibliotek0304
短语1
描述短语1的详细内容。
短语2
描述短语2的详细内容。
短语3
描述短语3的详细内容。
短语4
描述短语4的详细内容。
03 课文解析
文章结构
外研版七年级英语下册全套ppt课件
n. 录音带; 录像带 adj. & n. 紫(红)色(的) pron. 她的(东西) adj. 仔细的; 认真的 小心(对待) adv. 从某时刻起 从现在开始 在这儿
crayons
a bag
an eraser
wallet a pair of gloves a purple wallet
Lost and Found Lost and found box
1. Welcome back to + n.
欢迎返回/回到„
E.g.: Welcome back to China.
欢迎回到中国。
Welcome back to scst of all, come and look in the lost and found box!
②―be
careful to do sth. ‖ 小心做某事。 E.g.: Please be careful to eat fish.
请小心吃鱼肉。 ―from now on‖ 表示“从现在开始、从今 往后”。 E.g.: From now on, you must study hard. 从今往后，你必须努力学习。 E.g.: Please do more exercise from now on. 从今往后请多做运动吧。
Ms Li:Whose purple wallet
is this ? Daming:It’s Tony’s ______wallet.
It’s his wallet. It’s his.(他的)
Ms Li: Whose watch is it ? Daming: It’s Betty’s watch. It’s her watch.
Lingling
外研版七年级英语下册Module 4 Unit 2 说课课件(共29张PPT)
隐藏 拖拽
设计意图：照片展示，情景真切，激发想象，德育渗透。
4 拓展升华，亲临未来 小软件 页面跳转 透镜
设计意图：模拟空间，透视未来，积极表达，突破重点。
4 拓展升华，亲临未来
整合点二：页面跳转带领 学生走进虚拟空间，欣赏 师生将来的样子，学生感 受真切，热情高涨，并进 一步激情口语练习，最终 攻破难点。
2
3 4 5
动感文字，图片 普米页面跳转
转盘、取数器， 透镜、小软件 图片、普米后置
5 总结提升，畅谈未来
后置
设计意图：提供素材，演绎精彩，综合检测，展望未来。
设计意图：制作海报，有效复习，相关生活，学以致用。
板书设计
Module 4 Life in the future Unit 2 Everyone will have a small car.
1. Sb/sth will +v（原形） 2. Sb/sth will be + adj
No one will do heavy work.
Planes will be very large.
• 教学反思：本节课，以快乐激情教学为主 线，并将信息技术作为英语课程整合的演 示工具，使信息技术与传统的教学方式进 行有机结合，形成的多媒体教学环境具有 智能交互、图文并茂、形象生动等特点， 能突破传统的教学局限并全方位地刺激学 生的感官，层次性的口语练习不断激励学 生大胆开口讲英语，不断挑战自我，让学 生爱上看似枯燥的英语学习。
媒体运用
视频，普米 拖拽、隐藏
达到效果
设置情境 巧记单词
2
3 4 5
1 情景导入，孕育新知
视频
设计意图：歌曲导入，复习旧知，任务启动，引出话题。
Module5Unit1说课课件-七年级英语外研版下册
Situational method
学法
Make the class more interesting.
返回
说课流 程
Teaching materials and students’ situation
Teaching methods and learning methods Teaching procedure Blackboard design
1. What colour does Lingling’s mother like?
A. Red. B. Purple. C. Yellow.
2. How muchhaislfthperTic-seh:irt?
第2小题是难点，评讲时 再着重单独听一次
A.198 yuan. B.19998yu÷an2.=9C9. 100yuan
2. What is Betty going to make for her mother?
A. Some food. B. noodles. C. A cake.
3. What does Betty want to buy?
A. Strawberries, biscuits and some lemons. B. Strawberries, beans and some oranges.
Customers顾客:
shopworker售货员: What can I do for you? =Can I help you? What colour /size does she like/like? What about this one? How much would you like?
A.One kilo B. Two kilos C. Three kilos
新外研版七年级下册ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
选择题
1. —________, how can I go to the bank ?
—You can take the No.17 bus..
T: Can you tell me the way to Wangfujing Dajie? B: Certainly. Go across Dong Chang’an jie, go along the
street and turn left at the third street on theleft .
√A. Excuse me
B. You are welcome
C. Thanks a lot D. Never mind
2. Could you tell me how to ________ the National Stadium?
A. go B. get C. be √D. get to
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
I am a tourist游客.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
外研社英语七年级下册NSE module7 period2课件(PPT 30页)
Airport bus bus stop
ferry
Ferry terminal plane station train
Read the passage and match the paragraphs with the headings.
A British Airways B The Greyhound Bus C The shanghai-Pudong Express D The Star Ferry
Hongkong
The most
famous ferry
Take 10 minutes
Shortest Quickest cheapest
Kowloon
Fast comfortable Not expensive
The safe and cheapest way to travel
Activity 2 Listen and fill in the table.
2 A taxi from Shanghai to the airport
takes eight minutes . F
3 British airways uses the Boeing 747
for long journeys. T
4 The boeing 747 travels longer than
Language Notes:
1 The same journey takes about 30 minutes by car. ( P46) 相同的路程乘小轿车约需30分钟。
take 是动词，表示“花费或需要用一定的时间”。 It takes sb. some time to do sth.
“花费某人多长时间做某事” The trip takes two weeks. It takes her an hour to finish the work.