关于浅谈如何分析古典诗词的思想感情
古诗的思想感情总结范文
古诗的思想感情总结范文古诗作为中国古代文学的重要组成部分，不仅是中国文化的瑰宝，更是中国人民智慧的结晶。
在古诗中，思想感情是诗人通过文字表达内心真实情感的主要方式。
作为读者，我们可以通过审视古诗中的思想感情，借鉴古人的智慧，丰富自己的情感世界，使自己更加深入地理解古代文化的魅力。
首先，古诗中的思想感情往往倾向于表达对自然的歌颂和对人生的思考。
古人对自然的热爱和崇拜可以在大量的古诗中明显地感受到。
例如，王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”的描写，表达了诗人对大自然辽阔壮美景色的赞美之情。
又如，杜牧的《秋夕》中，“人困起还堪一笑，猿啼洞庭众壑愁”的描绘，展示了诗人对秋天的深情厚意。
这些诗句既描绘了自然景色的美丽，又表达了诗人对大自然的敬畏之情，彰显了古人对自然的崇拜与热爱。
古诗中也常常表达对人生的思考和感悟。
诗人通过对人生的独立思考，对时代和社会的理解，揭示出了许多深刻的哲理和智慧。
例如，杜甫的《登高》中，“豪兴犹未已，垂老尚如何”的表达，展示了诗人对人生意义的思考和对时光流转的感慨。
又如，李白的《将进酒》中，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的句句动人心弦，表达了诗人对人生苦乐的深刻思考和对命运的回应。
这些句子不仅展现了古人对人生的智慧和洞察力，也让我们对自己的人生有了更深的思考。
此外，古诗中的思想感情也常常通过对爱情的描写体现出来。
古人对爱情的追求和渴望，可以在许多古诗中找到。
例如，白居易的《长恨歌》中，诗人对唐玄宗和杨贵妃之间的爱情进行了深入的描写，表达了对美好爱情的向往和追求。
又如，李清照的《如梦令》中，通过对爱情的优雅描写，展示了诗人对爱情的柔情和深情。
这些句子不仅吟唱着古人的爱情故事，也反映了古人对爱情的独特理解和对爱情的热爱。
最后，古诗中的思想感情还常常表达对社会现实的关怀和思考。
古人对社会现实的关注和思考可以在很多古诗中找到。
例如，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“请君试问东流水，别意与之谁短长”的表达，体现了诗人对社会风云变幻的思考和对国家兴衰的忧虑。
古诗词鉴赏常见思想感情
古代诗词中常见的思想情感探讨把握古诗词的思想感情的方法。
（一）看作者，知人论世就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和其所处的时代背景。
1.阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》说说表达了作者怎样的思想感情？（2分）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！解题思路：了解诗人经历风格和诗歌写作背景分析：辛弃疾，一生力主抗金，曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词书写力图收复失地，统一祖国的豪情壮志，多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门、壮志难酬的悲愤情绪，风格豪放悲壮。
明确：抒发作者渴望杀敌报国、收复失地的壮志豪情以及壮志难酬的抑郁悲愤感情。
（2分）（如果了解作家的生平、思想、创作风格，把握思想感情就不难了）2.复习时要熟悉典型时代背景魏晋时期，社会混乱，不少有志有识之士，内心充满失望和抑郁之情，并时常流露在诗文之中。
盛唐，唐代诗歌高度繁荣的时期，诗歌创作呈现出富有理想、昂扬向上，热情豪迈的精神风范。
如王维、孟浩然、高适、王昌龄等。
晚唐，唐诗的夕阳期，这个时期没有理想，只有悲哀，哀伤与华艳构成了这个时期诗歌的主要特色。
代表诗人李商隐、杜牧等。
南宋，因中原沦丧而成为中国文学史上悲情与激愤共存的历史阶段，此时的诗词或表达沉湎旧梦的哀婉伤感，或充满收复中原的慷慨激昂。
如陆游、辛弃疾等。
3.复习时要熟悉常见诗人境遇三国时，一代枭雄曹操，胸怀一统天下的雄伟霸气，如《观沧海》。
晋陶渊明厌恶世俗，归隐田园、钟情山水，如《饮酒》。
唐代李白浪漫主义诗人。
他怀才不遇，云游四海，有抑郁苦闷、思念忧愁，但也有对生活仍然积极乐观，风格豪放飘逸。
如《行路难》。
唐朝的杜甫现实主义诗人。
他饱受战乱之苦，忧国忧民，他的诗多为深沉忧郁、忧国忧民思念家乡。
古诗词的情感鉴赏
古诗词的情感鉴赏古诗词作为中华文化的瑰宝，承载了丰富的情感和深厚的文化内涵。
通过对古诗词的情感鉴赏，我们能够更好地理解和领会其中蕴含的情感表达，感受到诗人们对生活、自然和人情之深切描绘。
本文将从古诗词的情感表达、情感技巧和情感传递等方面进行探讨。
一、古诗词的情感表达古诗词的情感表达多样丰富，既有忧愁伤感，也有喜悦豪迈。
诗人们借助精细入微的描写和独特的表达技巧，将自己的情感融入到诗词之中，受众在阅读时能够感同身受。
以唐代诗人杜牧的《秋夕》为例，诗中写道：“銮舆千万里，何处问行人。
语别骸骨尘，归来只见尽。
葭菼散寒烟，荷蕙凝绿露。
色莹香远融，物是人非事事休。
”诗人以感人的笔触揭示了对远离家乡和亲人的思念之情，以及对人事如梦、物是人非的感叹之情。
通过细腻入微的描写，诗人将自己内心的情感与读者紧密联系在一起，使得读者在阅读时能够深入体会到诗人的情感。
二、古诗词的情感技巧要想通过古诗词表达情感，诗人们掌握了许多独特的情感技巧。
这些技巧可以在表达情感的同时，给读者带来音韵的享受和审美的愉悦。
比如，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这首诗以宏大的气势描绘了壮美的自然景观，通过将景物与人的情感相结合，表达了诗人的豪情壮志。
其中，“欲穷千里目，更上一层楼”就是一种情感升华的技巧，通过转喻和拟人手法，以故地重游之感表达了对进取精神和高远志向的追求。
三、古诗词的情感传递古诗词的情感鉴赏不仅仅是对诗人情感的理解，更是一种情感的传递。
在阅读古诗词时，读者会通过对诗词的欣赏和理解，感受到诗人所表达的情感，进而引发自己对生命、自然和人情的思考。
例如，宋代词人李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”这首词以如梦似幻的意境描绘了词人在夕阳下回舟归途中的心境，并通过引用“争渡”和“惊起一滩鸥鹭”突出了情感的紧张和失落。
读者在阅读时，很容易被这种情感所牵引，感同身受。
分析古代诗词中的意境与情感表达
分析古代诗词中的意境与情感表达古代诗词作为中国文化的瑰宝，向我们展示了美丽的意境和丰富的情感表达。
本文将通过分析古代诗词中的意境与情感表达，以揭示其独特之处。
一、古代诗词中的意境表达古代诗词以其简练而深远的意境表达，给人们带来了无限遐想。
首先，古代诗词中常用的象征与比喻手法，将自然景物与人情世故融为一体，营造出富有意境的画面。
如杜甫《登高》中的“白日依山尽，黄河入海流”，以自然景物的变化来抒发壮志豪情。
其次，古代诗词以抒情为主，通过鲜明的形象描绘和细腻的情感表达，使读者产生身临其境的感受。
例如李白《静夜思》中的“床前明月光，疑似地上霜”，通过宛如现场的描写，勾勒出诗人内心的孤寂与思念之情。
二、古代诗词中的情感表达古代诗词通过丰富的情感表达，使作品具备了强烈的感染力和艺术张力。
首先，古代诗词中的爱情表达充满了浓郁的情感色彩。
如李清照《如梦令》中的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，糅合了对爱人的深情厚意与对别离的无奈之情。
其次，古代诗词中的豪情壮志展现了作者追求自由与坚韧不拔的精神。
如杜甫《登高》中的“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯”，诗人抒发了对逝去岁月的懊悔与对未来的美好期许。
此外，古代诗词中还有诸多表达生活琐碎、思考人生的情感，给读者带来深深的共鸣与思考。
三、意境与情感表达的关系在古代诗词中，意境与情感表达互为支撑、相互融合。
意境的构建在于通过情感的表达，通过情感的渲染来形成独特的意境。
而情感的表达则需要借助精巧的意境来产生共鸣、引起读者情感的共振。
古代诗词中的意境与情感相得益彰，相互印证，使整个作品更加丰富有力。
通过意境的描摹，情感得以传递和表达，通过情感的凝聚，意境得以更加深化和升华。
综上所述，古代诗词中的意境与情感表达是相辅相成的，二者相互影响、相互促进。
意境的构建和情感的表达使古代诗词成为了文学艺术的精品，承载了作者丰富的情感和对世界的思考。
古代诗词中的意境与情感表达使作品真实而动人，通过与读者的共鸣与交流，留下了千古的美丽印记。
浅谈中国古典诗词的情感美（5篇材料）
浅谈中国古典诗词的情感美（5篇材料）第一篇：浅谈中国古典诗词的情感美浅谈中国古典诗词的情感美中国古典诗词中的情感美是古典诗词内涵美的一项重要内容。
这种情感美主要包括五种情感：即深沉的爱国情、浓烈的思乡情、执着的男女情、美好的朋友情和温馨的骨肉情。
中国古典诗词中所蕴含的这种崇高伟大的情感美，对于我们今天建设幸福、繁荣、稳定的和谐社会，具有十分重要的现实意义。
什么是情感？《现代汉语词典》说：“情感是对外界刺激肯定或否定的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。
”只要是正常的人，他就一定有情感。
只要有情感，他就要通过各种不同的方式予以表达。
中国古典诗歌就是古代人们抒发情感的一个最为有效的工具。
诗歌的本质是抒情的。
陆机在他的《文赋》中说：“诗缘情而绮靡”。
我们在阅读中国古典诗歌时，往往能够感到真挚情感给我们带来的审美愉悦和震憾人心的力量。
这种真挚的情感，主要表现在以下几个方面。
一、深沉的爱国情中华民族是一个伟大的民族，是一个对人类文明有着重大贡献的民族。
为了祖国的统一、民族的独立，在中华民族几千年的历史上，孕育了一大批热爱祖国的仁人志士，也涌现出了一大批优秀的爱国诗人。
他们诗中所表现出来的深沉的爱国精神，是华夏历史上动人心魄的精神文明之花。
他们留下来的无数诗篇，形成了我国古典诗歌源远流长的爱国主义传统。
如明代杨继盛所作就义诗“浩气还太虚，丹心照千古。
生平未报国，留作忠魂补。
”这是诗人面对死亡高唱的充满凛然浩气的爱国壮歌。
前二句极力渲染浩然正气，意在说明“天地有正气”。
杨继盛本来就是个刚直不阿、胸怀浩然正气的人，仕进后更以忠直敢谏著称。
他力主抗击北方鞑靼人的侵入，因弹劾大将军仇鸾误国被贬狄道县典吏。
仇鸾伏诛后，诗人复官，于嘉靖三十二年（1553）弹劾奸相严嵩十大罪状，被严嵩迫害入狱。
在长期监禁后，于嘉靖三十四年（1555）被杀害。
这首诗最难能可贵的是，他并不认为就义便是报国的尽头，临刑前他想到的是“生平未报国，留作忠魂补”。
评析诗词中的情感与表达
评析诗词中的情感与表达在中国古代文学中，诗词一直被视为表达情感的重要方式。
诗词以其独特的格律和韵律，通过简洁而精确的语言，传达出诗人内心深处的情感。
本文将从情感和表达两个方面对诗词中的情感进行评析，并探讨其独特的表达方式。
一、情感的多样性诗词作为一种文学形式，广泛涵盖了人类的各种情感。
从爱情、友情、亲情到悲伤、喜悦、愤怒等，诗词通过不同的意象和表达方式，将这些情感生动地展现出来。
例如，李白的《静夜思》通过描绘月光和思念之情，表达了诗人对故乡的思念之情；而辛弃疾的《青玉案·元夕》则以欢乐的氛围和对爱情的渴望，表达了诗人对美好生活的向往。
二、情感的鲜明性诗词中的情感往往是鲜明而强烈的。
由于诗词的语言简洁明快，诗人在有限的字数内必须通过精准的词语和形象来表达情感。
例如，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“银烛秋光冷画屏”一句，通过对冷清的秋夜景象的描绘，传达出诗人对孤独的感受和对人生的思考。
三、情感的抒发方式诗词中的情感抒发方式多种多样，常见的有抒情、咏史、咏物等。
其中，抒情是最常见的一种方式，通过诗人对自身情感的直接表达，让读者深切感受到诗人的情感。
例如，李清照的《如梦令》中的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”一句，通过对雨夜的描绘和对失眠的描述，表达了诗人对爱情的憧憬和对离别的惋惜。
四、情感与意境的融合诗词中的情感往往与意境相融合，共同构成了诗词的魅力。
通过对自然景物的描绘和对情感的表达，诗词创造出了独特的意境，使读者身临其境，感受到诗人的情感。
例如，王之涣的《登鹳雀楼》通过对雄鹰飞翔和高楼的描绘，表达了诗人对壮丽景色和自由飞翔的向往之情。
五、情感与社会背景的关系诗词中的情感往往与诗人所处的社会背景密切相关。
不同的时代和社会条件下，诗人的情感也会有所不同。
例如，唐代的诗人多以豪放、豪情为主，反映了当时社会的开放和繁荣；宋代的诗人则更注重内心的感受和对人生的思考，反映了当时社会的思想倾向和文化氛围。
古代诗词中的情感表达分析
古代诗词中的情感表达分析情感是人类内心的感受和体验，通过文字来表达情感是人类高度文化创造的一种方式。
在古代诗词中，情感表达是作品所要传达的核心内容。
本文将分析古代诗词中的情感表达，从不同的角度探讨古代诗人如何通过诗词来表达自己的情感。
首先，古代诗词中的情感表达可以从题材和主题角度来分析。
古代诗词以抒发情感为主要目的，表达情感的方式多种多样。
有些诗词以自然景物为题材，通过描绘山水田园之美来表达诗人的喜悦、怀念或思念之情。
比如唐代王之涣的《登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”其中，诗人通过对自然景观的描绘和描写，将自己的情感融入其中，表达了自己壮志豪情的情感。
其次，古代诗词中的情感表达可以从字句和修辞手法角度来分析。
古代诗词以其优美的语言和丰富的修辞手法成为经典之作。
在表达情感的过程中，诗人会运用富有感染力的词句和生动的修辞手法来展示自己的情感。
比如唐代杜甫的《月夜忆舍弟》中有句“戍鼓断人行，边秋一雁声。
”诗人通过描写边塞戍卒的生活，诗人无言的悲凉和离别之情。
另外，古代诗词中的情感表达还可以从诗人的心境和感受角度来分析。
古代诗人往往通过自己的情感经历和心境来表达情感。
比如宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中写道：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
”诗人通过描写自然景物和表达对美好事物的向往来表达自己的情感。
诗人以凉爽的秋夜为背景，将浓厚的思乡之情融入其中，表达了自己渴望家乡的情感。
此外，古代诗词中的情感表达还可以从诗人的人生经历和社会背景角度来分析。
古代诗人往往通过自己的人生经历和对社会现实的反思来表达情感。
比如唐代白居易的《琵琶行》中描述了一个卖艺女子的悲苦遭遇，通过诗人对女子遭遇的描写，表达了诗人对社会不公的愤慨之情。
诗人用铿锵有力的词句和对女子命运的关切，展示了自己对社会现实的批判和思考，表达了自己的情感。
综上所述，古代诗词中的情感表达是诗人将自己的情感体验融入文字之中，通过题材、字句、修辞手法、心境感受和人生经历等多个方面展现出来的。
古诗词感情鉴赏
古诗词感情鉴赏古典诗词的简单赏析是近年来中考语文的常考题，要做好此类题目，关键是把握好以下两点：一是古典诗词蕴含的思想感情；二是古典诗词常用的表现手法。
一、如何把握古典诗词蕴含的思想感情?其实可分两步走第一步：弄清中国古典诗词蕴含的思想感情。
第一类情感：对大自然的热爱、赞美。
采菊东篱下，悠然见南山。
(东晋?陶渊明《饮酒》)诗人在低头采菊与仰头见山这一不经意的瞬间，与篱菊和南山形成了一种若有若无的默契关系，进入了悠闲淡远、恬然自适的佳境。
第二类情感：伤春惜春，对人生苦短的慨叹。
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
(北宋?王令《送春》)以惜春之情来写送春，新颖别别致。
通过写花、鸟，把自然物象点化为情感现象，抒发出对春的一种执著、深厚、缠绵、凄婉的依恋之情。
第三类情感：秋思、秋恨，对离愁别绪的咏叹。
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
(唐?温庭筠《梦江南》)斜晖脉脉水悠悠一句，既是写眼中所见，又借景物巧妙地烘托出一种怅然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜负了女主人公的脉脉之情吗?读罢使人感同身受，平添一种怅恨。
第四类情感：爱国报国之志。
此类诗歌通常从亡国之痛、壮志难酬这两个角度来抒发的思想感情。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(唐?陆游《十一月四日风雨大作》)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
两句直截了当地表达了诗人不顾年迈体衰，一心想报效祖国的强烈愿望。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
这两句借助梦境把诗人的爱国情怀表现得淋漓尽致。
第五类情感：对统治阶级的揭露和控诉。
①不劳而获。
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
(北宋?梅臣《陶者》)通过对比，揭露和批判了统治阶级不劳而获的社会现实。
②政治黑暗(苛捐杂税、徭役、战争)。
二月卖新丝，五月粜新谷。
医得眼前疮，剜却心头肉。
我愿姓君王，化作光明烛。
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关于浅谈如何分析古典诗词的思想感情诗言志，歌咏情，分析古典诗词思想感情是高考必考内容之一，近几年出现频率较高。
在高考复习中，教师对此应该给予足够重视。
笔者就这一问题有关方面谈几点肤浅看法。
一、辨别古典诗词题材类型，分析其思想感情类别
学习古典诗词，首先辨明其题材类型。
古典诗歌的题材大致分为以下几种类型：送别诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、行旅诗、思乡诗、闺怨诗、咏事诗、边塞诗等，也有行旅诗、边塞诗与思乡诗相互兼属的情况。
读古诗词应认真把握题目，从中可以看出其题材类别和主题类型。
中国古典诗词具有丰厚的情感内涵，就所表达的情感而言，常见有以下几种类别：1.抒写个人际遇、感怀，宣泄伤时、离乱之情，如杜甫《春望》、杜牧《题木兰庙》；2.抒写作者报国之志，表现忧国忧民之情，如韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》、陆游《示儿》；3.描述人物羁旅行役，抒发客心思归之情，如刘禹锡《秋风引》、孟浩然《宿建德江》、王维《九月九日忆山东兄弟》；4.咏史怀古，寄寓盛衰无常之感，如刘禹锡《乌衣巷》《石头城》、杜牧《过华清宫绝句三首》《题乌江亭》；5.描摹事物独特风貌，寄托诗人个性情志，如李商隐《蝉》、杜荀鹤《小松》、储光羲《咏山泉》；6.追怀亲友昔日情态，挥洒诗人缅怀之情，如苏轼《江城子》、陆游《沈园二首》、贺
铸《鹧鸪天重过阊门万事非》；7.描述亲朋离别情状，抒发诗人依依别情，如李白《赠汪伦》、岑参《白雪歌送武判官归京》、高适《别董大二首》、王维《送元二使安西》。
此外，最常见还有一类古典诗歌，即景生情，抒发诗人生活杂感。
这类古典诗词以描写景色为主，流露出诗人不同的情感，分为以下几种类型：1.山水田园生活的悠闲，如王维的《山居秋暝》；2.昔盛今衰的感慨，如姜夔的《扬州慢》；
3.青春易逝的伤感，如李清照的《如梦令》；
4.仕途失意的苦闷，如白居易的《琵琶行》；
5.告慰平生的喜悦，如杜甫《闻官军收河南河北》；
6.借古讽今的感叹，如杜牧《泊秦淮》《赤壁》。
二、抓住诗词内容的六要素，体会诗人所表达的思想感情
读懂一首诗词，必须从整体上抓住诗词内容的六个要素：何时、何地、何人、何事、何景、何情。
以王昌龄《送魏二》为例：
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
仔细推敲，从“橘柚香”看出，这首诗所写时间是清秋，地点是江边的楼上，人物是诗人和魏二，事件是送别，景物先是江边楼上飘散着橘柚的香气，接着江风吹雨进入渡船，使人心境感受凄凉。
即使学生不知道这首诗写于诗人被贬谪
龙标尉时，从字面信息也可以看出诗人抒发依依惜别之情。
当然，把握一首诗词的思想感情，不仅准确分析字面信息、隐喻用典，还要把握字面背后隐含的信息，知人论世等。
要仔细体会诗人所表达的思想感情，应掌握分析诗词思想感情的方法。
笔者认为，学生在考场上应遵循以下步骤：第一，找出集中表达诗人情感的句子。
很多古典诗词往往有一些句子集中表达思想感情，是作者感情的自然流露或志趣愿望的告白。
一般而言，集中表现诗人情感的句子往往在诗词的最后，所谓卒章显志。
如王维《山居秋瞑》最后两句：“随意春芳歇，王孙自可留”，直接抒发诗人寄情山水田园、对隐居生活怡然自得的心情。
第二，抓住古典诗词中的关键词语。
古典诗词是诗人“缘情而发”的产物，那些描写动作或心情从而集中表达诗人情感的词语，往往就是“诗眼”，是分析该诗词思想感情的钥匙。
当然，从“诗眼”入手，分析诗词的思想感情，注意不能以偏概全，而应全面审视诗词所表达的诗人最主要的、核心的思想感情。
第三，抓住小序、注释中有关信息。
高考诗词鉴赏试题，常以小序、注释的形式介绍作者生平、时代背景、创作缘起与经过，以及解释词语，提示解题思路等，是考生分析诗词思想感情的抓手。
利用小序、注释解读诗词文本，不可胶柱鼓瑟、生搬硬套，应当结合平时备考积累的一些知识。
如南
宋的诗词会涉及到收复失地、报国无门或抗战到底等方面情感。
以《春日》为例，具体说明如何运用以上三个步骤及方法。
春日
吴锡畴①
韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。
燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。
一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。
无赋招魂成独啸，且排春句答春工。
①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。
②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。
③涑水翁：指司马光，陕州夏县涑水乡人，世称涑水先生。
要理解“幽情”内涵，先找到相关的句子，再从字眼上推断，首联“韶光匆匆”“落花风”暗示惜春之情，尾联“无赋招魂”“且排春句”暗示诗人的忧虑，从本诗后两联可以确认诗人的核心情感，是针对国家命运、个人前途所抒发的情感。
然后结合注解加以确认，其中注解①暗示本诗对南宋衰微的感叹。
由此可以确定，“幽情”在本诗有两个层面的意思：一是伤春之情。
诗人面对“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”满地，一种“春去也”的感慨油然而生。
一是忧国之情。
身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一种忧国伤时
之痛郁结心头。
除了以上三个步骤之外，描写景物“冷”“暖”色调、选取的意象、作者的人生经历，以及引用典故的含义等，都与作者表达的思想感情有着密切的联系，也不可忽视。
在高三学年复习训练过程中，应引导学生注意记住常见的古诗词典故的含义，分析古典诗词所用典故的情感内涵，应注意联系全篇内容来理解。
三、比较两首诗词不同情感，注意诗词表达思想感情的特点
这类题往往是两首诗词中的情感相同，但成因不同；有时看似情感相同，实则不同。
所以，答这类题时应认真分析感情或感情变化的成因。
例如：
村居
张舜民
水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
村居
高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
要认真比较两首诗歌不同情感，应研究诗人情感因何而起。
第一首诗的情感是由水、陂田、竹篱、榆钱落、无人卧、
寒鸦等触发的，描写的是一幅由水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等景物构成的秋日村居图，表达了诗人悠闲、平静又略带清愁的心境。
第二首的情感是由草长、莺飞、杨柳、儿童、纸鸢等春天景物引起的，描绘的是一幅早春二月草长莺飞、杨柳拂堤、儿童们兴致勃勃地放风筝的“乐春图”，全诗有景有人有事，充满了生活情趣，表达了对春天来临的喜悦和赞美之情。
要求学生分析古典诗词思想感情时，应注意中国古典诗词表达思想感情的几个特点：1.多为含蓄表达，很少直白表达。
我国古典诗词大多数通过描写景物、叙述事件、运用比喻、借用典故等方式，委婉含蓄地表达思想感情，很少不加修饰地直接抒发思想感情。
2.情感多为复杂丰富，很少单一。
一个诗人有大体稳定的创作趋向和风格，也不排除个别作品有特殊风格。
例如：杜甫诗歌风格是沉郁顿挫，他青年时期创作的《望岳》体现了“会当凌绝项，一览众山小”的豪迈。
又如：李清照是南宋著名的婉约派的代表人物，她也有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪放之词。
3.情感是发展、变化的，而不是静止的。
要分析古典诗词感情发展变化的脉络和过程，不能抓住一点，不顾其余。
如苏轼的《水调歌头明月几时有》，其中感情就经历了由幻想游仙超脱凡尘而转为热爱人世生活的过程。
当然，高考分析古诗词思想感情要做到准确高效，不仅运用以上提到的方法和技巧，还应回归课本，扎实地掌握古典诗词相关知识；以系统的知识结构明辨各种考查题型及其答题规律，从而提高答题的技能技巧。