古诗词情感的把握

渔 歌 子 ［唐］张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这首诗描绘了一幅白鹭飞翔、桃花飘摇、湖水上涨 ，鳜鱼游弋的美丽的江南春天的画面，寄托了隐居 生活的乐趣和对大好河山的热爱。
这一类写山水胜境美好，表达对其 喜爱之情的诗词，常常寄寓着隐逸 之趣。把其描绘的内容作简要解说， 再指出其隐逸之趣，就可以说是解 答了“抒发了怎样的思想感情”的 问题。
诗前三联赞扬戍边将士不畏艰苦的精忠报国 精神，尾联表达了自己杀敌报国的决心。
通过初读，即可知道这是一首 表达建功报国之情的诗，对诗 的具体内容进行分析，一联一 联地得出具体的思想内容，综 合起来就可以知道本诗的整体 思想感情。
诉衷情［宋］陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何 处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空 流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！
总结
熟悉诗的类型，了解每类诗的思想 感情，阅读诗词的时候，把这一类诗的 思想感情与具体的诗的内容结合起来进 行解说，就可以准确指出某诗所表达的 思想感情。
下阕“未、先、空”三个词流露出怀才不遇、壮志未酬、报 国无门的沉痛心情。“未”字表达神州陆沉、妖氛未扫的遗 恨；“先”字表达回首人生，流年暗度的感慨； “空”字写 出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨 。
“鬓先秋”这类表现流年虚度的语 句，一般是在表达壮志未酬，同时 暗示怀才不遇。再结合诗词的具体 内容进行解说，就得出本诗词的思 想感情。
眼儿媚 [南宋]朱淑真 迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过 了，不堪回首，云锁朱楼。 午窗睡起莺 声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔 ，红杏梢头。
上阕表现了作者细微的感情变化：清明前是面对风和日丽、 花香怡人的春日美景的愉悦，清明后是面对落花飞絮、云雾 压楼的郁闷惆怅。
这一类诗总会表现时光之流逝—— 春之逝或秋之晚。借以表现青春的 逝去或生命的衰老。结合诗词的具 体语句，对这样的内容加以解说， 就可以得出本诗词的思想感情。
这首诗前四句写国都沦陷，城池残破，乱草遍地， 花鸟心伤，饱含对国事的感叹；后四句写对亲人的 关心和思念，充溢离情。
只要是忧国伤时的诗，表达的 思想感情都是类似的——对国 事的忧虑，对亲人的挂念，对 自Βιβλιοθήκη 的伤感。本诗就是前两者 的具体展现。
塞下曲 ［唐］李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
古诗词情感的把握
教学目标
1.对古诗题材情感的把握从这一类 到这一个。 2.读出古诗思想内容上的共性与个 性
牢记诗歌思想感情分类
1.吊古伤今 2.忧国伤时 3.建功报国 4.怀才不遇
5.伤春悲秋
6.隐逸之趣 7.离情别绪 8.思乡怀人 9.山水之情
泊秦淮 ［唐］杜 牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
这首诗表达了什么样的思想感情？
这首诗由歌曲之靡靡，牵出“不知亡国恨”，抨击 豪绅权贵沉溺于声色，寄寓了对当今政治的忧虑。
从咏史怀古诗的基本思想感情 “怀古伤今”的共同特点出发， 结合本诗的具体内容和杜牧所 处时代的特点，就可以得出本 诗的思想感情。
春 望 ［唐］杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
这首诗表达的是对远行人的深切思念之情。“红叶 黄花秋意晚”是对这种思念之情的衬托，“此情深 处”则是对这种思念之情的直接抒发。
思乡怀人的诗，其最明显的标志是 有相关词句，只要对其内容作具体 分析，就可以把思乡怀人之情具体 化。
鲁山山行 ［宋］梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。
谢亭送别 ［唐］许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
第一联以明艳之景反衬离情，后一联以凄暗之景正 衬别绪，离别的伤感尽在不言之中。
送别诗有其标志，抓住标志，就发 现其属于送别诗，则可以把送别诗 的基本感情具体化到本诗词的具体 内容之上。
思远人 ［宋］晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿 无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋 研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
这首诗首联点明“野情惬”，次联写鲁山山景的特色，三联写鲁山深秋的特色， 末联以虚写实，表现作者意外之“惬”。处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣 ，表达了喜爱大自然的感情。
只要是表现山水之情的诗，则必定 在诗中描绘山水美景，而且语调欢 快。见到这类诗，把其具体内容与 对山水的喜爱结合起来，就可以解 释它抒发了怎样的思想感情。