什么是真正的朋友(1)

什么是真正的朋友(1)
什么是真正的朋友(1)

一个普通的朋友说话必须小心翼翼,一个真正的朋友说话无所顾忌。

一个普通的朋友必须彬彬有礼,一个真正的朋友你可以随便到底。

一个普通的朋友说错一句话斤斤计较半辈子,一个真正的朋友了解这才是真实的你。一个普通的朋友你道歉都不放过你,一个真正的朋友一切都在不言中。

一个普通的朋友你必须感谢常挂嘴边,一个真正的朋友拒绝说话带谢。

一个普通的朋友有你没你都一样,一个真正的朋友一天不见如隔三秋。

一个普通的朋友怕你有优点,一个真正的朋友怕你有缺点。

一个普通的朋友只想听赞美话,一个真正的朋友常常拿起锋利的解剖刀。

一个普通的朋友要求一帆风顺,一个真正的朋友不惧暴风骤雨。

一个普通的朋友看你哭泣为笑话,一个真正朋友陪你哭陪你笑。

一个普通的朋友讨厌你的打扰,一个真正的朋友生怕你不去打扰。

一个普通的朋友你必须看脸色说话,一个真正的朋友说什么他都能理解。

一个普通的朋友仅仅是应付你,一个真正的朋友无微不至体贴你。

一个普通的朋友生气就离开你,一个真正的朋友看你生气送来安慰。

一个普通朋的友他有空才和你聊天,一个真正的朋友抽空都找你说话。

一个普通的朋友只要你原谅和理解,一个真正的朋友经常帮助你走出困境。

一个普通的朋友索取感情,一个真正的朋友奉献真情。

一个普通的朋友常使你提心吊胆,一个真正的朋友可以让你倍感安全。

一个普通的朋友见困难就跑,一个真正的朋友为你排忧解难。

一个普通的朋友是锦上添花,一个真正的朋友是雪里送碳。

一个普通的朋友怕你有麻烦,一个真正的朋友怕你不麻烦。

一个普通的朋友经常埋怨你,一个真正的朋友经常支持你。

一个普通的朋友遇难就躲,一个真正的朋友为你披荆斩棘。

一个普通的朋友从未看过你的哭泣,一个真正的朋友有双肩让你的泪水湿尽。

一个普通的朋友不知道你的父母的姓氏,一个真正的朋友有他们的电话在通讯簿上。

一个普通的朋友讨厌你在他睡了后打电话来,一个真正的朋友会问你为什么现在才打电话来。

一个普通的朋友找你谈论你的困扰,一个真正的朋友找你解决你的困扰。

一个普通的朋友对你的罗曼史感到好奇,一个真正的朋友可以威胁你说出来。

一个普通的朋友在拜访时,像一个客人一样,一个真正的朋友会打开冰箱自己拿来东西。

一个普通的朋友在吵架后会认为友谊已经结束, 一个真正的朋友明白当你们还没打过架就不叫真正的友谊。

一个普通的朋友会带瓶葡萄酒参加你的派对,一个真正的朋友会早点来帮你准备并且为了帮你打扫而晚点走。

一个普通的朋友期望你永远在他(她)身边陪他(她),一个真正的朋友期望他(她)永远陪在你身边。

朋友是一种相遇,朋友是一种相知,朋友是一种相契,朋友是一种相伴,朋友是一种相助,朋友就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐,在倾诉和聆听中感知朋友深情,在交流和接触中不断握手和感激风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧愁,为你解除痛苦和困难,朋友时时会伸出友谊之手。她是你登高时的一把扶梯,是你受伤时的一剂良药,是你饥渴时的一碗白水,是你过河时的一叶扁舟;朋友是人生最珍贵的财富!是你痛苦的时候第一个想到的人.,是给你帮助不需要说谢谢的人,是惊扰之后不用心怀愧疚的人,是你走向低谷不对你另眼相看的人,是你步步高升对你称呼不变的人……我渴望有一个真正的朋友,我不希望有许多普通的朋友,感谢真正的朋友的陪伴,一路有你我就会拥有幸福!!!谢谢我的真正的朋友!!!朋友,希望我们永远是真正的朋友!!!

冬夜说书人阅读练习及答案完整版

冬夜说书人阅读练习及 答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

(二)阅读下文,完成第19—23题(20分) 冬夜说书人 徐鲁 ①我怀念,小时候在故乡山村漫长的冬夜里,那些走村串巷的说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想。那时,一进入腊月的门,所有的农活儿忙完了,村里的大人和小孩就开始盼望着,说书人快点来到。 ②“说书人来了!说书人来了!”小孩子们会飞奔着把这个好消息瞬间传遍全村。他们背着三弦琴、牛皮鼓,还有鼓板、鼓架和铺盖,用竹竿一人牵着一人排着队走来,正是我们盼望很久的说书人。排在最后面的那少年是“瞎子小光”,他是我童年时代的好朋友。这些说书人全是盲人。没有谁知道,他们什么时候学会说书的,又是怎样互相认识然后组合在一起,走村串巷给大家说书。 ③说书人一来,就在村头的孤身老人满大爷家住下了。满大爷的小屋里是那么温暖,因为炕洞里整个冬天都生着牛粪火。漫长的冬夜里,热热的土炕上,大人和小孩都喜欢挤在一起,听这些盲人说书。鼓板一响,说书开始了。鼓板声和笑声不断地飞出满大爷的小屋,整个小村都沉浸在快乐的气氛里。孩子们都咧着缺了门牙的嘴巴,开心大笑着。乡亲们一张张写满艰辛和沧桑的脸上,也露出了难得的陶醉的笑容,有时候听到后半夜了还不愿意离开。 ④小光和我一样大,当时也就十来岁。每次到来,他都穿得干干净净的,崭新的夹袄里露出了雪白的衣领,头发梳得整整齐齐。“小光,你也看不见,为啥要把自己打扮得这么干净整齐呢” 我问小光。他一边整理衣领,一边回答说:“我看不见,可乡亲们都看得见呀!”他整理衣领时,好像对着一面明亮的镜子。我慢慢观察到,每位说书人,都穿戴得那么干净整洁,每一颗扣子都扣得整整齐齐,每个人的衣领都洗得干干净净。 ⑤父亲告诉我,他们虽然看不见任何东西,但他们每一天都过得清清白白,他们是一些有尊严的人!

苏教版语文七年级下册第1课《童年的朋友》导学案

苏教版语文七年级下册第1课《童年的朋友》导学案1.感受童年时外祖母给予“我”的爱心(重点); 2.学习生动传神的人物描写(难点); 3.体会细腻而饱含深情的语言。 二、自主预学 1.一读课文,依据书下注释或查词典完成下列各题。 (1)给下列加点字注音。 发绺()马鬃()诅()咒() 惩罚() 脸颊()腔()调() (2)文学常识填空。 《童年的朋友》选自,作者是(国籍)作家,他的自传体三部曲是、和。 2.二读课文,在文中划出描写外祖母头发、眼神、声音、动作的句

子,摘要如下: 头发: 眼神: 声音: 动作: 3.三读课文,说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人? 4.疑问摘要:________________________________________________________ 三、互动探究 (一)交流讨论“自主预学”内容。 (二)初读课文,整体感知,感受外祖母慈爱的形象。 1.用心朗读课文,思考外祖母“嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪耀着气愤

的光芒”“她今天的样子很凶”的原因是什么。 2.反复朗读课文中外祖母的语言,揣摩该怎样读才符合要求。 (三)品读课文,合作探究,感受外祖母独特的人格魅力。 1.文中运用了多种描写方法,请根据示例完成下面的表格。 描写的语句描写 方法人物形象 如:她的头发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。外貌 描写突出她的头发“多”、“密”、“长”、“黑”、“厚”的特点,说明外祖母身体很健康。 外貌描写 动作描写

语言描写 神态描写 2.文中祖孙对话有几层意思?从这段对话中你感受到了什么? 3.你是如何理解外祖母“那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”这句话的? (四)总结全文 本文通过对外祖母的________________的描写,表现外祖母________________的性格,对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响,抒发了“我”对外祖母这个童年的朋友的________________________________________________之情。 四、课堂练习 (一)同步反馈训练 根据拼音,在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。

老同学多年不见的句子 老同学见面的句子

老同学多年不见的句子老同学见面的句子 老同学多年不见的句子老同学见面的句子老同学多年不见 的句子 1.每个人都是一条弧,只有找到属于自己的弧才能凑成一个整圆,才有了缘。两条弧在一起,成为的也许是亲情,也许是友情,也或者是爱情。或者你找到的弧不是最美丽的弧,但至少是最适合你的弧,是令你最难以忘怀的弧,是最令你心悸的弧,是最令你魂萦梦牵的弧。 2.要珍惜朋友之间的缘分,因为芸芸众生中,只有朋友最“气味相投”。 3.要珍惜和孩子的缘分,因为孩子是上帝赐予我们最大的礼物,孩子的到来,也让我们体会了作父母的快乐与责任。孩子是父母一生最好的作品! 4.要珍惜与父母的缘分,因为这缘分让我们在父母的操劳中

长高、长大了。为这缘分,做父母的付出了自己的一生,那作儿女的怎能不珍惜这缘分? 5.人就是这样,一次次的相遇,又一次次的错过。拥有时无所谓,失去时知可贵,忆往昔日叹今朝。原来才发现埋藏在心底的是那份遗憾,才知道原来的一切是那么的美好,才体会到拥有与珍惜意见的哲理,才感受到失去与悔恨之间的无奈。然而时间如流水,走过去的地方,都已经留下一串串后悔的脚印,是不可改变的,更是不可抹灭的。我们现在能做的是,珍惜现在,珍惜拥有,珍惜每一个让你值得心动的人。让彼此的内心仅仅贴在一起。共同写下那两个字、惜缘。 6.要珍惜兄弟姐妹的缘分,因为一奶同胞的缘分使我们十指连心。一同走过童年、少年、青年,因为这个缘分,还要彼此牵挂走完未来无数个春! 7.一条无形的线,把你牵到了我的面前,牵到了我的心里。昼思夜想不得其解、何故你乐我乐?你忧我忧?为什么眼前总出现你的

幻影,忽明忽暗,时近时远。总是牵牵绊绊,总有期盼于心间。曾问苍天无以复,试问大地不应答。用“真”谱就心曲,用“诚”发送情韵。伴着桃花吐蕊,随着碟舞蜂飞,读懂秋高气爽,明白雪之深情。洪钟般的声响从天籁传来、一切皆为缘分使然。 8.一条美丽的短信,一句真诚的祝福,扣开我们心灵曾经拥有的记忆;一声关切的问候,一段温馨的真情,点化彼此久久不曾忘怀的牵挂。春节即至,新春快乐! 9.流年里的那群人而,若,你我只是擦肩的缘分,生命的过客,我用会颤抖的手来刻画你们如花的笑颜,把记忆穿成思念的线,永记你们带给我的温暖。 10.世上有很多事可以求,唯缘分难求。茫茫人海,浮华世界,多少人真正能寻觅到自己最完美的归属,又有多少人在擦肩而过中错失了最好的机缘。或者又有多少人有正确的选择却站在了错误的时间和地点。有时缘去缘留只在人一念之间。 11.这年头,完美的人生就是住英国房子,戴瑞士手表,拿

六下语文《童年的朋友》同步练习(含答案)

六下语文《童年的朋友》同步练习(含答 案) 童年的朋友 班级 姓名 一、看拼音,写词语。 uǎn háng guàn ūn niǔ òu ( ) ( ) ( ) suàn zhàng xiǎ

xióng ( ) ( ) 二、写出下列词语的近义词。 幻想( ) 放弃( ) 沉默( ) 稍微( ) 迫不及待( ) 三、用“严”字组成恰当的词语,填入下面的句子里。同志们经历了血与火的( )考验。 2妈妈对我说:“你一定要( )要求自己,争取优异成绩。” 3他说话非常(

),滴水不漏。 四、按要求改写句子。 妈妈从筐底下发现一个胖乎乎、毛茸茸的小熊。 缩句:___________________________________________________ __________ 我想当拳击手。(至少扩写两处) 扩句:___________________________________________________ __________ 五、无忧无虑的童年时光,总有心爱的“朋友”伴我们成长,下面的短文中一个精致的地球仪就是小作者最亲密的朋友…… 我10岁生日时候,爸爸和妈妈送给我一个精致的地球仪。它是由一个球体,一个铁架,还有一个底盘组成的。地球仪上色彩分明,绿的平原,蓝的海洋,白的是冰川,黄的是高原。高原突起,盆地凹陷。圆溜溜的地球仪上,经纬线纵横交错,每个国家都用不同的颜色区别,显得清清楚楚。 我捧起地球仪,轻轻一拨,球体立刻转动起来。我的眼睛随着转动的地球仪寻找我们伟大的祖国。找到了,找到了!啊!伟大的祖国,它像一只昂首啼鸣的雄鸡,挺立在东半球上,是那样生气勃勃!

《童年的朋友》课内外阅读练习

《童年的朋友》课内外阅读练习 童年的朋友》课内外阅读练习撰稿湖北孙维彬一、知识积累1、给下列加点的字注音。噗噗()发绺()惩罚()马鬃()诅咒()两頬()镶银()驼背()2、弄懂“自言自语”“五光十色”的意思,并分别造句。3、文学常识填空。高尔基,前苏联作家。列宁曾称他为“无产阶 级艺术最伟大的”。1906年高尔基最著名的长篇小说问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的《童年》,另外两部是,。二、整体感悟1、浏览课文,理清脉络。全 文共分三部分,找出各部分的起止,并用最简洁的语言 概括大意。(不超过10字)2、细读课文,说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么?3、再读课文,你明白了作者的写作意图吗?4、课文中运用了很多叠词,摘抄下来,并挑出几处,体会一下这些叠词的表达效果。三、分析揣摩。这篇课文是节选,文字精短,值得我们再三 品读。精读全文,弄清下面几个问题:1、研读第1段,这段对外祖母的外貌描写,主要突出了外祖母外貌上的 一个显著特点,这个特点是什么?2、研读2——6段, 外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉?3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”这句话删掉“你小点声说!”好不好?说说理由。4、本文从哪些方

面描写了外祖母的形象?5、外祖母的性格特点是什么?四、探究质疑1、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友?2、本文并没有写具体的事,所以有人说,这篇文章内容空洞,不能突出“外祖母”是我终身的朋友,给人 印象不深,你对此有何高见?五、读写结合写人要抓住 人物的外貌特征,把外貌描写得生动,给人留下深刻印象。学习本文描写外貌的方法,给你最熟悉的一个人也 画画像,字数不限。参考答案:一、1、2、略3、代表者;《母亲》;《在人间》、《我的大学》二、(1)︱(2)——(6)︱(7)大意:(一)描写外祖母的外貌,(二)描写外祖母的形象,(三)叙述外祖母的影响。2、可以是头发,可以是说话的腔调或脸部表情等3、刻画 外祖母的形象,表达作者对外祖母的崇敬和怀念。4、如:“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等等,表达效果:示例:“密密”“乌黑乌黑”极写外祖母的头发浓密而且非常 有光泽。三、1、头发多得出奇,长得出奇2、温暖柔和。 3、不好,这句话突出了外祖母对我的疼爱。 4、语言、 外貌、神情、动作5、温柔和蔼。四、1、外祖母的温和 善良,温暖了作者一颗冷漠黑暗的心,使其走出了黑暗,走向光明。2、有道理即可。姊妹篇童年方敬说起到外祖家里去,我就乐极了。那座朗敞的院落,是我儿时的乐园,其中畅茂的花木至今还是我记忆里的一种装点。一

表达相遇相知的唯美句子

表达相遇相知的唯美句子 表达相遇相知的唯美句子 寄语:听过最动人的情话,“感谢在我最美的时光里遇见你”。缘分是人平等精神的体现,它要求有缘人地撇开地位、等级、学历、财富等世俗观念,超然物外地共同创造美好的精神境界。相遇,是一个多么动人的名词。于这茫茫人海中,于这网海茫茫中,每天有多少的相遇擦肩而过,每天又有多少的匆匆擦肩而过。表达相遇相知的唯美句子精心收录,送给读者。 1. 微笑是一道弧线,却能把一切摆平。 2. 我一个人还在继续活在着这黑白的世界之中。时光如果能够倒流到从前,我会牢牢握着你的手,不会再放开。 3. 我觉得比起早死,我更要感谢神让我降生到这世上来,能够这样跟你相遇,这样被你爱着。 4. 走在大街上,看着忙碌的行人。我迷茫着,是否通过不懈的努力,前方就一定能花开成海。而所有的一切却落地成冢。我猛的想起你,原来我终究没把你遗忘。在花开的季节,等待着我们再次的相遇。 5. 经常惹怒你的那个人,才是爱你越深的那个,只不过不懂

表达罢了。 6. 都道是金玉良缘,俺只念木石前盟。空对著,山中高士晶莹雪;终不忘,世外仙姝寂寞林。 7. 岁月的年轮,像那黑色的旋转着的唱片,在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲! 8. 眼泪,真的可以绵绵不绝;而天堂,怎么也比不上你对我微微的一笑。 9. 不爱你,我就不会思念你,我就不会妒忌你身边的异性,我也不会失去自信心和斗志,我更不会痛苦。如果我能够不爱你,那该多好。 10. 人生最大的悲哀,并不是在于你得不到或者失去的,而是你根本不知道你自己要的是什么。 11. 有的时候看起来,天上的两片云总会有相遇的一天。可是人们不知道,那是不同高度上的两片云,永远也不会相遇。 12. 你在海边,我对你你的祝福是一叶青舟;你在沙漠,我对你的祝福是一泓泉水;你在天边,我对你的祝福是一双翅膀;你在南极,我对你的祝福是一件厚厚的大衣! 13. 友情如水,淡而长远;友情如茶,香而清纯;友情如酒,烈而沁心;友情如雨,细而连绵;友情如雪,松而亮洁。人生短暂,珍惜友情。 14. 怜悯你的人不是朋友,帮助你的人才可能是朋友。 15. 听着这委婉动人的旋律,想起我们最美丽的相遇!今生能

《冬夜说书人》阅读练习与答案

(二)阅读下文,完成第19—23题(20分) 冬夜说书人 徐鲁 ①我怀念,小时候在故乡山村漫长的冬夜里,那些走村串巷的说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想。那时,一进入腊月的门,所有的农活儿忙完了,村里的大人和小孩就开始盼望着,说书人快点来到。 ②“说书人来了!说书人来了!”小孩子们会飞奔着把这个好消息瞬间传遍全村。他们背着三弦琴、牛皮鼓,还有鼓板、鼓架和铺盖,用竹竿一人牵着一人排着队走来,正是我们盼望很久的说书人。排在最后面的那少年是“瞎子小光”,他是我童年时代的好朋友。这些说书人全是盲人。没有谁知道,他们什么时候学会说书的,又是怎样互相认识然后组合在一起,走村串巷给大家说书。 ③说书人一来,就在村头的孤身老人满大爷家住下了。满大爷的小屋里是那么温暖,因为炕洞里整个冬天都生着牛粪火。漫长的冬夜里,热热的土炕上,大人和小孩都喜欢挤在一起,听这些盲人说书。鼓板一响,说书开始了。鼓板声和笑声不断地飞出满大爷的小屋,整个小村都沉浸在快乐的气氛里。孩子们都咧着缺了门牙的嘴巴,开心大笑着。乡亲们一张张写满艰辛和沧桑的脸上,也露出了难得的陶醉的笑容,有时候听到后半夜了还不愿意离开。 ④小光和我一样大,当时也就十来岁。每次到来,他都穿得干干净净的,崭新的夹袄里露出了雪白的衣领,头发梳得整整齐齐。“小光,你也看不见,为啥要把自己打扮得这么干净整齐呢?”我问小光。他一边整理衣领,一边回答说:“我看不见,可乡亲们都看得见呀!”他整理衣领时,好像对着一面明亮的镜子。我慢慢观察到,每位说书人,都穿戴得那么干净整洁,每一颗扣子都扣得整整齐齐,每个人的衣领都洗得干干净净。

⑤父亲告诉我,他们虽然看不见任何东西,但他们每一天都过得清清白白,他们是一些有尊严的人! ⑥那时候我最喜欢小光和他的师父说“大刀史更新”那一段。说这段时,小光给他的师父拉胡琴,过一会儿,小光又打起了鼓板。他的鼓板打得又急又狠,再怎么想打瞌睡的小孩,也提起了精神。 ⑦“小光,你教我学说书好不好?”我打心眼里羡慕小光,我也很想做一个说书人。“不行,你要上学念书的。”“那你教我打鼓板好不?”他笑着把我推到了那架小鼓面前。我一手捏着鼓棒,一手拿着鼓板,不由自主地闭上双眼,学着他的样子,像一个真正的小盲人 那样煞有其事。这时,在我的心目中,好像失明也是一种“本事.. ”。我听见了自己敲出的响亮的鼓板声…… ⑧“小光,春天和秋天,你们在哪里呢?” ⑨“春天和秋天,我们也要各自回家干农活儿呢!”他们什么也看不见,还会干农活儿?那一瞬间,我觉得,小光和他的师父们,真的是一些了不起的人! ⑩说书人住了半个多月后,又开始收拾铺盖,要离开这去邻村了。“小光,明年冬天一定再来哦!我们等着你!”我爬到村口的老枣树上大声喊道。大家依依不舍地把他们送过了小石桥。 ?他们是冬夜里的说书人,是给我的童年带来过温暖和梦想的人。直到今天,我还记着父亲对我说过的话:他们虽然看不见任何东西,但是他们每一天都过得清清白白,他们是一些有尊严的人! ?现在,说书这门手艺,在大部分乡村里都已经失传了吧?我们这代人也早已长大,不再是小孩子了。我童年时的朋友“瞎子小光”,当然也早已长大了。 ?小光,你现在在哪里呢?你们还在冬夜的山村里给乡亲们说书吗?

[苏教版七年级下册第1课《童年的朋友》个性化教学设计] 苏教版七年级下册数学

[苏教版七年级下册第1课《童年的朋友》个性化教学设计] 苏教版七年级下册数学 《童年的朋友》个性化教学设计 第一课时 重点:感受外祖母慈爱的形象。 难点:感受浓浓亲情。 教学方法: 探究、质疑法 教具准备:多媒体课件 课前准备: 查阅资料,了解高尔基的创作生平。 通过查工具书,读准生字词,理解词义。 一、导入课文: 播放歌曲《朋友》导入。朋友人人有,在你快乐的时候和你分享快乐,在你悲伤时和你分担悲伤,在你遇到困难时和你一起克服困难……

(指名让学生谈谈自己有哪些朋友。) 那么,高尔基童年的朋友是谁呢? 二、检查预习情况: 1.给加点字注音(指名上黑板注音)。 诅咒噗噗发绺鬃咕哝 惩罚嗅胸脯果脯 2.简介作者及背景。 高尔基:苏联无产阶级作家,出生于一个木匠家庭,幼年丧父,童年是在外祖母家度过的。11岁就结束了童年生活,到“人间”独立谋生,后通过自学成为作家。列宁称他为“无产阶级艺术的最杰出的代表”。他的作品主要有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》,剧本《小市民》。 三、整体感知: 1.明确文章结构。 第一部分(1-6):写外祖母对“我”无微不至的关爱。 (1)着重描写了外祖母的长发,揭示了外祖母慈祥、可爱的性格特征。 (2-5)外祖母的语言,突出了外祖母对“我”的疼爱和关心。 (6)写外祖母的外貌和动作,表现了她年轻、仁慈、善良和可爱。 第二部分(7)点题,外祖母成为“我”“终身的朋友”、“最知心的人”、“我最了解、最珍贵的人”。 2.思考: (1)我为什么把外祖母称为“童年的朋友”?她给我的影响有哪些方面? (2)作者是通过哪些方法来刻画人物形象的?

七年级语文下册第一课童年的朋友学习导航苏教版(1)

七年级语文下册第一课童年的朋友学习导航苏教版(1) 高手支招1阅读导航 读前要热身 自学成才的高尔基 高尔基4岁丧父,11岁起独立谋生,当过学徒、搬运工和面包师.在饥寒交迫的生活中,高尔基通过顽强自学,掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识.只上过两年小学的高尔基在24岁那年发表了他的第一篇作品,那是刊登在《高加索日报》上的短篇小说《马卡尔·楚德拉》.小说反映了吉卜赛人的生活,情节曲折生动,人物性格鲜明.报纸编辑见到这篇来稿十分满意,于是通知作者到报馆去.编辑见到高尔基时大为惊异,他没想到,写出这样出色作品的人竟是个衣衫褴褛的流浪汉.编辑对高尔基说:“我们决定发表你的小说,但稿子应当署个名才行.”高尔基沉思了一下说道:“那就这样署名吧:马克西姆·高尔基.”在俄语里,“高尔基”的意思是“痛苦”,“马克西姆”的意思是“最大的”.从此,他就以“最大的痛苦”作为笔名,开始了自己的创作生涯,而他的原名是阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科 夫. 淘宝路标 ◎学习通过生动细腻又饱含感情的语言描写人物的写法. ◎学习通过描写眼神来表现人物内心世界的写法. ◎体会“外祖母对世界无私的爱”的深刻含义. 知识应储备 作家作品 高尔基(1868~1936),苏联作家,社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师.高尔基11岁就外出谋生,1892年发表了处女作《马卡尔·楚德拉》.他的代表作有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等. 字音识记 1.字音 噗(pū)兜(dōu)绺(liǔ)马鬃(zōng)胀(zhàng) 镶(_iāng)嗅(_iù)驼背(tuó)颊(jiá) 2.多音字 字形辨析 文题解读 外祖母是长辈,可是作者在文章中却说外祖母是他的“朋友”,这是因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己,而且和“我”之间有着一种特殊的友情;外祖母能像朋友一样尊重自己,平等地对待自己;外祖母是自己最知心的人,自己内心的话都能和外祖母交流. 高手支招2感受鉴赏 文本需精研 童年的朋友 高尔基 我醒来时,轮船又颤动着噗噗地响了.船舱的窗户明晃晃的,像一个太阳.外祖母坐在我身旁梳头,皱着眉头,老是自言自语【[自言自语]自己跟自己说话.】地咕哝【[咕哝]小声说话(多指自言自语,并带不满情绪).】着.[一方面写出外祖母的老人特征,另一方面也写出外祖母生活的不如意,同时也是后面写外祖母对“我”态度温和的一个反衬.]她的头发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光.她用一只手

六年级上册语文试题—课外阅读专项测试卷(含答案)(7)人教统编版

统编版六年级上册课外阅读专项测试卷 (一)童年的朋友 高尔基 “我不想睡!” “不想睡就不睡好了。”外祖母马上表示同意,一面编辫子,一面往沙发那边瞧,母亲就在沙发上躺着,脸朝上,身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!” 外祖母说话好似在用心唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒;面孔虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻、明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的,但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。 在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切联结起来,织成五光十色的花边。她马上成为我终身的朋友,成为我最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

1.短文节选自高尔基的《童年》,文段主要描写的人物是__________。 2.文中画横线的两个句子都是对外祖母的__________和__________描写,表现了外祖母________________________________________。 3.理解句子,把正确答案的序号填入括号里。 (1)“一下子就牢牢地打进我的记忆里”中的“打”字突出了() A.外祖母饱含关爱的话语给“我”的影响深刻而持久。 B.外祖母的声音特别响亮,令“我”记忆特别深刻。 (2)对文中画波浪线的句子理解正确的一项是() A.这句话突出了外祖母身形肥胖,却胖得可爱。 B.这句话运用比喻的修辞手法,把外祖母比作一只大猫,表现了她的轻快、敏捷、柔软。 (3)“在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方。”这句话中有一对反义词“黑暗”与“光明”,它们的含义是() A.“黑暗”指幼年时候的懵懂无知,“光明”指外祖母使“我”的生活变得丰富多彩。 B.“黑暗”指的是母亲对“我”十分严厉,“光明”指外祖母十分爱“我”。 4.外祖母给你留下了什么印象?选文表达了作者对外祖母怎样的情感? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

主题1我们都是好朋友

《我们都是好朋友》教案 一、内容分析 《我们都是好朋是友》是三年级上册的《综合实践活动》的主题一,主要是引导学生正确的评价自己和好朋友,培养良好的个性心理,使学生学会与人相处,珍惜和获得友谊。“我和我的朋友”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊,对好朋友表达自己的欣赏和友爱;“朋友相处有学问”则让学生同时学会思考,知道同学、同伴之间需要有健康的友谊,互相帮助、互相学习、共同进步;“做个礼物送朋友”则引导学生学会更好地尊重他人,理解他人,关心和帮助他人,学会与人合作,培养乐观豁达的品格。只有这样,才能交更多的朋友。 二、教学目标 1.知识与技能目标:学通过会自我评价和朋友评价的对比调查活动,能够正确认识和了解自己。 2.过程与方法目标:通过查阅资料、采访同学等方式,了解朋友之间相处的学问,引导学生理解朋友的含义和友谊的真谛,认识到结交朋友的重要性,克服交友中“以自我为中心”的倾向,学会如何结交朋友。 3.情感态度与价值观目标:通过给朋友制作、赠送礼物的活动,鼓励学生向朋友表达自己的关心,并接受来自朋友的祝福,培养学生交往意识,学会主动交往,提高人际交往能力,体验同学之间亲密友谊所带来的快乐,激发积极参与集体活动的兴趣。 三、教学策略 教法建议:多媒体课件,搜集相关名人名言。学法建议:自主探究与小组合作相结合。 分课时设计内容 第一课时《我和我的朋友》 一、教材分析 本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节,目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子,从中体会朋友 对于一个人的重要意义。初步掌握朋友之间相处的学问,并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。 二、学情分析 如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人意识薄弱。但随着儿童动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象。 三、教学目标 1.学会自我评价,正确认识和了解自己。

感慨两个人相遇相知缘分的句子

感慨两个人相遇相知缘分的句子 缘份,到底何谓缘份?今生的水,前世的茶,用今生的水泡一杯前世的茶,透明的瓷杯中沉淀的是前世的情,沸腾的是今生的爱,这或许就是缘份!人生,相遇就是缘,相识就是份,相好就是缘分;相识是缘,相处是份,相知才是缘份。知音是贴切的默契,知己是完美的深交;缘分是久久长长的相聚;朋友是生生世世的牵挂。缘是天意,份是人为。 描写缘分的优美句子 描写缘分的优美句子 1、相爱是一种缘分,人海茫茫中遇见你,这本身就是上帝的恩赐。相爱是一种默契,大千世界,能和最适合自己最体贴最温暖的那个人相守是一种默契。相爱是一种感觉,一种须用两颗心去体验和感受,才能体会出那跌宕起伏的美丽。相爱也是一种付出,是无怨无悔心甘情愿为心爱的人付出一切。 2、许多曾经刻骨铭心的记忆,在岁月的洗礼中,或残缺,或模糊;许多熟悉的面容,在 __节奏与断续的联系中,淡化成了一个个熟悉的背影。但,变化中未变的是,藏匿在背影后的一份份真...

3、有一种缘分使人渴望;有一种思念天长地久;有一种感觉无法说出;有一种人生需要沟通;有一种爱情迟到最真。有一种岁月你要苦苦奋斗,有一种日子你要不停地走,有一种生活每天织微博,有一种给力叫做互推。谁欣然接受了生活的给予,谁就把握了生活的幸福。 4、生命中,有一个人可以去惦念,是缘分;有一个人可以惦念自己,是幸福。这样的情感,清澈如水,最适合在阳光明媚的清晨,带着舒爽的欢欣想起。 5、走在一起是缘分,一起在走是幸福。缘分是相互的,幸福是自找的;尊重彼此的选择,享受寻找的快乐。缘来时不狂喜,缘去时不悲泣;缘来时坦然接受,缘去时从不强留。人生需要一种洒脱,缘份也需要一份淡定。看淡了得失,没有了耿耿于怀,你就会拥有一种宽容博大的淡泊情怀,拥有了一份可贵的心灵平静。 6、缘分是件很奇妙的事情,很多时候,我们已经遇到,却不知道,然后转了一大圈, 又回到这里。一切的一切都是机缘,亦或是定数。所以,我们生命中遇到的每个人,都应该珍惜,因为你不知道这种短暂的相遇会因

《童年的朋友》

《童年的朋友》 教学目标: 1、阅读课文,理解“童年的朋友”的含义,体会作者对小熊朋友真挚的感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激发学生对童年生活的美好回忆,珍惜所有带给我们快乐感受的事物。 教学重点、难点: 1、理解“童年的朋友”的含义。 2、体会联想句的作用。 教学方法:读写结合。 教学准备:小黑板,图片。 教学过程: 一、谈话导入 1、让学生说说自己在美好的童年时代有哪些好朋友。引导学生不仅说出陪伴自己玩耍的伙伴,还要说说无生命的玩具朋友。 2、出示学生喜爱的玩具的图片,激发学生对玩具朋友的回忆。 3、过渡:很多玩具朋友陪伴我们度过了美好的童年时代,今天,我们跟着一位外国作家走进他的童年,看一看他童年的朋友是谁,他们之间发生了怎样的故事。 二、检查预习 1、学习生字。认读字音,理解字义。 2、学习词语:拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、沉默、克制。学生开火车领读词语。 三、整体感知 1、教师范读课文,学生边听边思考:文中“我”童年的朋友是谁?我们之间发生了一件什么事? 2、指名回答:我童年的朋友是谁? 3、学生默读课文,思考我和小熊之间发生了什么样的故事,完成下面填空。 (出示幻灯片):“我”一开始要当(拳击家),拿童年的朋友——小熊来(练拳),但是“我”后来想到(小熊曾经带给我的快乐),于是“我”改变主意,永远不想当(拳击家)了。 四、品读感悟,理解课文。 1、思考:课文是从哪几个方面描写小熊的?(颜色、眼睛、双手) 2、具体说一说它的颜色、眼睛、双手分别是什么样的。 3、想一想“我”和小熊以前的关系怎样?理解“形影不离”的意思? 4、思考:“我”为什么流泪了。 五、学习完这篇文章谈谈自己的感受。 总结:童年是最美好的,童心是最可贵的,让我们善待自己童年的朋友,珍惜所有带给我们快乐感受的事物。 六、体会联想句的作用(联想句能让句子中的事物变得生动、活泼、有趣起来。) 七、布置作业 1、给下面的字加部首组成另一个字,再组词。 青()()()()()() 京()()()()()()

【精品】七年级语文下册第1课童年的朋友课时训练苏教版

七年级语文(下册)第一单元 第1课童年的朋友 班级学号姓名得分 一.基础知识及运用。 1.给下面加点字注音或根据注音写出汉字 嗅.烟草( ) 两颊.( ) 发liǚ( ) zhòu( )纹 2.下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。 ①她马上表示同意,一面编辩子,一面往沙发那边瞧,母亲就在沙发上躺着,脸朝上,身子直得你一根铉。 ②她的衣服全是车黑的,但通过好的眼睛,从她内心却射出一种勇不熄灭的、快乐的、温暖的光茫。 3.在下列横线上填写指定对象的童年朋友或敬畏的人。 “童年朋友”敬畏的人 (1)高尔基 _________________ ____________________ (2)鲁迅 _________________ ____________________ (3)艾青 _________________ ____________________ (4)魏巍 _________________ ____________________ (5)你 _________________ ____________________ 4.名著阅读。 他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说,书名不假思索就出来了:《暴风雨所诞生的》。从这一天起,他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地,一行又一行,一页又一页地写着。他忘却一切,全部身心都沉浸在书中的人物形象当中,也初次尝到了创作的艰辛。 (1)这段文字出自小说《钢铁是怎样炼成的》,作者是原苏联作家____________,文中的“他”指的是小说主人公_________________。 (2)请你说出《钢铁是怎样炼成的》书名的含义。 _________________________________________________________________________ 二.阅读理解、分析。 (一) 外祖母说话好似在用心唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。好微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是车黑的,但通过好的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背,并且柔软得也像这个可爱的动物。 在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连结起来,织成五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,

感慨两个人相遇相知缘分的句子大全

感慨两个人相遇相知缘分的句子大全 感慨两个人相遇相知缘分的句子大全 1.缘分像一本书,翻的不经意会错过童话,读得太认真会流干眼泪。 2.如果有天我们湮没在人潮之中,庸碌一生,那是因为我们没有努力要活得丰盛。 3.列车窗外的风景一排一排倒向后面,人生多么像窗外倒去的风景,匆匆而去,除了这倒去时的一些互依相惜的缘分,还能抓住些什么? 4.有一种感觉总在失眠时,才承认是相思;有一种缘分总在梦醒后,才相信是永恒;有一种目光总在分手时,才看见是眷恋;有一种心情总在离别后,才明白是失落。 5.我们说没有永恒,因为同一朵花不会重现。我们愿意相信永恒,因为一朵花的凋谢之后,会成为另一朵花的养分,生生不息。所有条件,没有一次是相同的。每一朵花,都有个性。我们从一朵花

看到故事,我们从一朵花悟了缘分。缘起缘灭,原不是我们可以控制的,你只能学着拈花微笑。张小娴 6.别把他人的善良当软弱,那是一种大度;别把他人的宽容当懦弱,那是一种慈悲。好脾气的人不轻易发火,不代表不会发火;性子淡的人只是装糊涂,不代表没有底线。感情,不能敷衍;人心,不能玩弄;缘分,不能挥霍。把情当情,才有真感情;平等互爱,才有真人心。 7.我的爱有你才完整,在缘分降临那天,真爱就在一瞬间。 8.如果相逢总在山水外,莫如,在人生的渡口安然等待。看一段宿命,如何将你我的缘分,重新安排。 9.缘分叵测,我们无从得知下一刻会发生一些什么。 10.生命中的缘分,向来是由许多的不经意拼凑而成,也让模糊的印象逐渐镌镂上心头,鲜明得不能忽视。 11.有些失踪去是注定的,有些缘分是永远不会有结果的。爱一个人不一定会拥有,拥有一个人就一定要好好去爱她

《童年》阅读训练题(及答案)

《童年》课外阅读测试卷(及答案) 1.《童年》的作者是________, 2他是_______(国家)伟大的无产阶级作家。 3 1892年发表了哪部著作? 4高尔基的自传体三部曲是_______、________、________。 5这三部曲描写了十九世纪________年代俄罗斯的生活图景。 6.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如,勇敢正直的______,善良乐观的________,自私残暴的_________,贪婪恶毒的_________以及快乐的“小茨冈”和执著的“好事情”。 7.《童年》讲述的是________三岁到十岁这一时期的童年生活。 8《童年》中的外祖母对阿辽沙的成长有哪些良好的影响? 9.《童年》里的阿辽沙是一个什么样的形象? 10高尔基把外祖母看作是"童年的朋友",你赞成这个标题吗?说说你的理由 11《童年》里的外祖父是一个什么样的形象? 12《童年》里的外祖母是一个什么样的形象? 13浪漫主义作品有?(举三个例子) 14 高尔基的代表作是? 15在19世纪和20 世纪之交完成了哪两部中篇小说,通过较广阔的现实画面,着重揭示青年主人公的人生探索的主题? 16高尔基的全名是? 17在童年中,高尔基的乳名是? 18“我”童年的好朋友是_________,外公叫他_________ 19.文中的小茨冈是怎么死的?

20 阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是? 21. 在<<童年>>中,阿廖沙的表哥米哈伊尔的萨沙的性格是? 22 高尔基几岁开始自食其力的? 23两个舅舅互相斗争的主要原因是? 24是原因使阿廖沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴? 25 高尔基,前苏联伟大的_家,无产阶级文学的创始人之一.原名____1892年发表处女作? 26在《童年》这部作品中,阿辽沙?彼什科夫的父亲是谁?外祖母是谁?外祖父是谁? 27 《童年》属于什么小说?它讲述了阿辽沙个人成长和生活经历.也是反映广阔的社会生活的现实主义小说. 28.《童年》主要向我们展示了主人公身处生活底层___,___, ___的精神历程,同时真实再现了19世纪七,八十年代俄国人民生活的社会环境,揭露了__, ___,深刻揭示了劳动人民的苦难境遇 29.文学批评家丘科特斯基对《童年》的评价是? 30《童年》中高尔基描绘了他周围许多的优秀的普通人物,其中谁的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一? 31列宁称高尔基是什么最杰出的代表? 32《童年》的主人公是? 33高尔基在《童年》中描绘出一幅俄国阶层风俗人情的真实生动的图画。 34高尔基不但揭示了那些“”,还描绘了许多优秀的普通人物。 35是谁鼓励高尔基把童年的经历写出来的? 36《童年》中的优秀人物对阿廖沙的成长有哪些良好的影响? 37阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年? 38外祖母在阿廖沙眼中是一个什么样的人? 39外祖父的染坊失火了,据外祖父推测是谁放的火? 40救火之后是谁死去?

珍惜同学缘分的句子

珍惜同学缘分的句子 遇见就是缘,对同学之间的缘分更应该要珍惜。下面是整理的珍惜同学缘分的句子以供大家阅读。 1. 在友谊面前,人与人之间,犹如星与星之间,不是彼此妨碍,而是互相照耀。 2. 当您孤独时,风女便是我的歌声,愿它能使您得到片刻的安慰;当您自豪时,雨面便是我的警钟,愿它能使您得到永久的谦真。 3. 乐,轻松和谐;一个问候,关怀体贴;一条短信,温馨弥漫。 4. 想你,是一种美丽的忧伤的甜蜜的惆怅,心里面,却是一种用任何语言也无法表达的温馨。 5. 友谊的累积是一辈子的朋友! 6. 花开有花开的风情,花落有花落的韵致,月出有月出的光华,月落有月落的情怀,成功有成功的欣喜,失败有失败的益处,只愿你有一颗平静的心坦然的面对生活中的一切。 7. 友情是人最保贵的财富,无论你走到哪,身处何方,都会有一段温馨的回忆伴随着你。友情是金子,友情不像铁,越练,越氧化,最后化成一缕轻烟。它像块金子,越练,越纯,永远闪烁着金色的光芒。友情是一瓶… 8. 你,漂亮的女孩;你,可爱的女孩;你,热情的女孩;你聪明的女孩;你,我的朋友。在茫茫人海之中,我们相遇,变成永远的好朋友,

我们一起进步,一起欢笑,一起学习,一起玩耍,我们无话不谈。 9. 春风满面皆朋友,知音就在你身边。 10. 好朋友就是无论你做了什么傻事,都会给你支持和信任的人。 11. 寻求真正的友谊,经需要以真诚作基石,以直率诚坦作支架,以智慧明辨作砖瓦。这样,友谊的大厦才可以建立。 12. 人生得一知己足也,斯世当以同情视之。 13. “我朋友不多,所以我格外珍惜你们。”这是来自心底的话…… 14. 是缘分将我们带到一起,是友情将我们紧紧地相连。 15. 有朋友同行是一种安慰,有朋友鼓励是一种力量,有朋友帮助是一种温暧,有朋友惦记是一种幸福,与你相识于此也是一种缘份,无论缘深缘浅,无论相距多远。 16. 在友谊面前,人与人之间,犹如星与星之间,不是彼此妨碍,而是互相照耀。 17. 所有的寂寞,都抵不过没有朋友的寂寞。 18. 真诚的,十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝,永远做一个无愧于他的人,这就是你的灵魂性格心理以至于道德的最好的考验。 19. 让我们的手紧紧地握住,互相交流吧!心灵相通,快乐地笑吧!辈同倾吐一下,各自向往的美好的未来。 20. 友情是灯,愈拨愈亮;友情是河,愈流愈深;友情是花,愈开

2018年普陀区初三语文一模试卷(附答案)

普陀区2017学年度第一学期初三质量调研 语文试卷 (满分:150分,完成时间:100分钟,在答题纸上完成) 考生注意: 1.本卷共27题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。 一、文言文(40分) (一)默写(15分) 1.僵卧孤村不自哀,。《十一月四日风雨大作》 2.,雪尽马蹄轻。《观猎》 3《丑奴儿·书博山道中壁》 4 5.所以动心忍性,。《生于忧患,死于安乐》 (二)阅读下面的曲,完成第6—7题(4分) 天净沙·秋 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。 6. 开首两句出现的景物与《天净沙·秋思》中相同的有、和夕阳。(2分) 7. 下列理解恰当的是(2分) A. 整首曲写尽秋意却无一“秋”字。 B. 这首小令描绘了江南秋天的美景。 C. 前后画面的对比极尽秋景之迟暮。 D. 最后一句以抒情收尾,直抒胸臆。

(三)阅读下文,完成第8-10题(9分) 顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 8.本文作者是(1),选自短篇文言小说集《(2)》。(2分) 9.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 一狼径去,其一犬坐于前。 10.对文本内容与表现形式的理解、分析不正确的一项是(4分) A. 本文用精练的语言十分传神地描写了狼的动作、神态。 B. 本段文字详细地表现了屠户由畏惧到拼死自卫的过程。 C. 故事启发我们:不论怎样狡诈的恶人终归是要失败的。 D. 屠户的表现让我们懂得遇到邪恶势力一定要勇于斗争。 (四)阅读下文,完成第11-13题(12分) 试焚宫室 越王问于大夫文种曰:“吾欲伐.吴,可乎?”对曰:“可矣,吾赏厚而信.,罚严而必①。君欲知之,何不试焚宫室?”于是遂焚宫室,人莫救之。乃下令曰:“人之救火死者,比死敌②之赏;救火而不死者,比胜敌之赏;不救火者,比降北③之罪。”人之涂其体,被濡衣④而赴火者,左三千人,右三千人,此知必胜之势也。 【注】①必:果断,决断。②比死敌:比,等同;死敌,死于敌,为抗敌而死。③降北:此指投降败敌。④被濡衣:被,同“披”;濡衣,湿衣。 11.解释文中的加点词。(4分) (1)吾欲伐.吴()(2)吾赏厚而信.() 12. 翻译画线句:救火而不死者,比胜敌之赏。(2分) 13.越王欲伐吴,试焚宫室。下令前民众“(1)”;下令后民众(2)(用自己的话概括)。由此,越王明白胜利的必要条件是(3)(6分)

主题三评价:我们都是好朋友

班级:中二班幼儿:王露璐时间:2014.10.8 -2014.10.17 发展状况 具体指标 ★★★★★★ 1、有主动与人交往的意识,尝试运用多种方法了解、关心朋友, √ 学习与人交往的正确方法。 2、和同伴相处时能尽量做到谦让、分享、合作、友好,有同情心。√ 3、能为好朋友画像,尝试从五官、服饰等方面绘画表现出人物的 √ 基本特征。 4、学习5以内的相邻数,会二等分,能为数量7以内的物体按高 √ 矮顺序排列。 5、能运用合适的语言表达对同伴的认识和喜爱,并会用较完整的 √ 语言描述自己与同伴交往的趣事。 6、有独立自主的意识,在遇到困难时能与同伴互相帮助,并想办 √ 法解决。 7、会用动作和歌声表现歌曲轻松愉快的情绪,能按歌词内容自己 √ 简单的表演动作并协调的跳邀请舞。

班级:中二班幼儿:郭瑾瑜时间:2014.10.8 -2014.10.17 发展状况 具体指标 ★★★★★★ 1、有主动与人交往的意识,尝试运用多种方法了解、关心朋友, √ 学习与人交往的正确方法。 2、和同伴相处时能尽量做到谦让、分享、合作、友好,有同情心。√ 3、能为好朋友画像,尝试从五官、服饰等方面绘画表现出人物的 √ 基本特征。 4、学习5以内的相邻数,会二等分,能为数量7以内的物体按高 √ 矮顺序排列。 5、能运用合适的语言表达对同伴的认识和喜爱,并会用较完整的 √ 语言描述自己与同伴交往的趣事。 6、有独立自主的意识,在遇到困难时能与同伴互相帮助,并想办 √ 法解决。 7、会用动作和歌声表现歌曲轻松愉快的情绪,能按歌词内容自己 √ 简单的表演动作并协调的跳邀请舞。 主题名称:我们都是好朋友 班级:中二班幼儿:汤子阳时间:2014.10.8 -2014.10.17

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