民主与专制的利弊

民主与专制的利弊
民主与专制的利弊

有关民治与专制的利弊

马克思曾有一句正确的论断,“一切社会的思想都是那个社会统治阶级的思想”马克思这一论断是针对旧的专制时代而言的,并非指民主时代,因为马克思所处的时代还没有真正的民主社会,他是研究了专制社会后得出的这一论断,遗憾的是,有的国家将它用到现代社会了。我想在没有充分的了解社会所处的实际历史发展阶段而一味的去否定民主或专制时,终将会使得社会的发展遇到巨大阻碍。

首先让我们分析一下二者的涵义的不同:专制是由几个人甚至时一个人去主宰一个国家,而民主则是由公众的意志去决定公民国家的发展方向,充分地理解二者的涵义后不难知道在不同的历史发展时期要由二者中的一个去作为国家机器的统治精神。在生产力水平相对低下的封建时期以及民众相对愚昧的近代史阶段,国家的发展是需要由有远见的英雄去主宰,而在此时若以民主治国,则国亡的悲剧中将在所难免。相反,在广大的民众掌握了知识,自我意识开始觉醒的时候,若仍以专制作为国家机器的统治精神,则国家的命运依然堪忧。

当民众需要一种精神或信仰去顶礼或膜拜时,专制便可以做到对民众统治的整齐与划一,而这种万众一心的局面往往会极大促进但是社会的发展,因为这时的民众是被专制捆在一起而形成的有力拳头,它的力量是无法想象的,这也是我国封建社会会大踏步向前发展的一个重要的原因。然而在这种看似万众一心的专制下却暗藏杀机,因为一方面这样的专制是不会主动发现自己在历史发展航线上错误,最终触礁亡国。另一方面,专制往往只是一小部分人意志的体现,这

种意志体现往往以损害绝大多数民众的权益为基础,而广大民众的意志无法自然的流露与表达时,他们必然会采取极端的方式去捍卫自己的权益、依旧会使得国家机器分崩离析。

当社会的发展进入到一个境界时,民众的自觉意识开始觉醒,主人翁的意识开始占据人们的思想,这时候的社会是需要民主的。民众的素质已经达到一定的水平,可以清楚的表达自己意志,这种意志的表达往往是有利于社会的进步与发展的。此时的民主成为国家通知机器的精神,使得国家的意志在符合历史发展的客观规律的同时整体的体现了公众的意志,从而使得民众的意志得到充分的表达,这时的民众便会形成一股强有力的力量,这种力量是高于专制体系的,因为这种力量是民众在潜意识里迸发出来的。然而如果在生产力条件不允许的情况下去使用的话,必然会适得其反,因为此时的它会暴露很多的缺点:一、公民民主参与政府决策,使决策的程序更加繁锁,不但耗费大量的人力、物力和财力,而且还会降低决策效率,甚至使决策久拖不决,错失良机,这一点在现实中有着大量的例子。二、民主决策还可能产生传播学中所讲的从众心理,即人云亦云,压制了参与者个性的发展,而且“真理往往掌握在少数人的手中”,民主决策则往往是一个利益和意志中和、折中过程,使某部分人的正确主张得不到充分的体现,有时反而降低了决策的科学性。三、“法不责众”,民主决策使决策者的责任分散,往往会造成无人承担责任,最终造成权力与责任的不统一性,这是有欠公平的。四、由于环境和参与者个人素质的原因,广大的参与者还很有可能不能够掌握足够多和正确的信息,

还有可能被别有用心的政治家所利用,成为他们的工具,这种情况也并不少见。五、民主往往会忽视少数人的利益,这也说明了民主并不是完全公平和正义的。

所以专制与民主的优缺点是需要在一定的历史条件下去分析与概括的。只有当这种国家统治机器的精神符合生产力的发展水平时,民主或专制才有他们真正的用武之地

文法学院法学甲班:孙朋伟

2010年12月29日星期三。

民主与自由

民主与自由——从理念的分析谈中国民主建构 来源:岁月联盟作者:佚名时间:2010-08-10 摘要:民主与自由是理论中两个既相互区别又相互联系的概念,从这两个概念出发形成了现代政治的两个基本派别——民主主义与自由主义,对这两个概念及两个派别的分析有助于我们更好地理清现代政治的思想脉络,进而探索民主的建构途径。 关键词:民主,民主主义,自由,自由主义,民主建构 在现代政治理念中,民主与自由是两个既互相区别又互相联系的概念。在政治理论的过程中,由于对两个概念的侧重点不同,分别形成了各种各样的派别,他们对民主的理解各不相同,对政治制度的理论建构也各有侧重。相对于不同的条件和政治背景,他们的理论自有其合理和积极之处,对于我们正在进行的政治体制改革也有一定的借鉴作用,但中国毕竟有着自身独特的历史积淀、文化传统和政治环境,相应地,也应该有符合自身特点的民主观。本文试图通过对这两个概念及其之间矛盾冲突的解析,分析建构中国民主的途径。 一、理念解析 1、民主: 1)概念的由来: 谈到“民主”(Democracy),政治学家们追根溯源,总是从希腊语中发现它的最初表达形式。希腊语民主(Demokratia)一词意为“人民的统治”,大约在公元前五世纪下半叶才出现。它源于Demos(德谟),意为“村社”,常指住在村社的平民。所以民主政治又称为平民政治。“Demo”一词在希腊文中有双重含义:第一,它指整个公民团体。希腊的民主制城邦在其公民大会决议的正式开头的一句话就是:“The Demos has decided”(人民决定);第二,由于公民中普通平民占多数,所以它又指平民、多数人、穷人。后一种用法往往含有贵族的偏见。 2)发展进程: 由上文不难看出,古希腊小国寡民的城邦制是民主政治的源头,当然,由于历史的局限性,按照现代标准来看,即使最民主的城邦仍然是“寡头制”的,是寡头内部的平等。因为它排斥了居民的大多数:奴隶、外邦人和妇女。民主只为少数特权集团即公民所垄断。但是这些并不能否定希腊民族的政治天才,他们创造了高度发达的民主和法治的政治制度和政治生活,他们对自由、民主、法治等政治价值的追求,都是他们的前人和同时代其他民族所不曾有过或到达过的,这也是西方政治思想史上的第一个黄金时期。十九世纪初黑格尔的一段话,最精辟地阐述了古代希腊人对现代西方文明的贡献:“一提到希腊这个名字,在有教养的欧洲人心中……会引起一种家园之感。” 近代意义上的民主思想源自于最早由伊壁鸠鲁提出的“社会契约论”的兴起,并成为十七、十八世纪新兴资产阶级用以进行革命的强大思想武器,也是资产阶级民主理论的逻辑起点。所谓社会契约论,简言之就是:在人类还没成立国家和社会之前,曾经存在着一种“自然状态”(Natural State),在这种状态中,人类享受着种种“自然权利”(Natural Right),除了“自然法”(Natural Law)以外,不存在人为的,人们是完全平等自由的。后来,由于各种原因,使人们生活的不方便,不安全,生命和财产得不到必要的保障,于是就趋于意见一致,彼此订立契约,把各自的“自然权利”让给第三者,由他们充当社会(国家)领袖。 3)民主主义: 法国启蒙思想家卢梭是民主主义的代表人物。卢梭思想的核心在于他的公意思想和人民主权论。什么是主权?卢梭说,“唯有公意才能够按照国家创制的目的,即公共幸福,来指导国家的各种力量。”主权就是公意的运用,是最高无上的权威。在卢梭看来,公意是类似于数学真理或柏拉图式观念的东西,它本身是一种客观存在,它是人民的意志,它“永远是

2020高考历史天天复习与选练题(含解析):第11周周末

高考历史天天复习与选练题(含解析):第11周周末 今天复习:人文精神起源发展 【考点pk】名师考点透析 考点一、宗教改革 【名师点睛】 宗教改革的影响 政治上:它打击了西欧的封建势力,摧毁了天主教的精神独裁 经济上:为资本主义的进一步发展解除了精神枷锁。 思想上:解放了人们的思想,促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 宗教改革“一、一、二” 一个核心:人文主义。 一大推动:推动了西欧的思想解放运动。 两大改革:马丁·路德改革;加尔文改革。 【试题演练】 1.罗马教皇保罗三世(1534—1549年在位)采取措施:禁止出售赎罪券,禁止任何主教占有一份以上的薪俸,出版禁止天主教徒阅读的书籍目录。这表明 A.保罗三世基本支持路德教派的改革 B.天主教会采取适当措施缓解天主教危机 C.天主教走上了与新教相融合的道路 D.禁止出售赎罪券是新教与旧教的共同目标 【答案】B 【解析】 考点:西方人文精神的起源与发展·宗教改革·宗教改革的影响 考点二、启蒙思想 【名师点睛】 人文主义的发展历程中的阶段性特点:

(1)文艺复兴运动提倡以“人”为中心,反对以“神”为中心,以“人性”反对“神性”,以“人权”反对“神权”,标志着人文主义的兴起。 (2)宗教改革中人文精神是从神学的角度解放人的思想,鼓励人去创造,提倡人自己的精神。 (3)启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵,进一步从理论上证明封建制度的不合理性,把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度,构建资产阶级“理性王国”的层面上。文艺复兴、宗教改革与基督教的关系 文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想,并没有放弃基督教,而是对基督教的发展与创新。宗教改革实质上是一次意义深刻的社会政治运动和思想解放运动。 启蒙运动“一、一、二、四” 一大特征:人文主义成熟。 一条主线:人文主义发展。 两个目的:反封建专制、反宗教神学。 四大人物:孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德。 【试题演练】 1.“他是法国大革命的导师”,他宣称“封建专制是束缚自由的镣烤”。他认为国家主权属于人民,统治者的权力来自他同人民签订的契约……该近代启蒙思想家最有可能是 A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C. 卢梭 D.康德 【答案】C 【解析】 考点:西方人文精神的发展·启蒙运动·卢梭。 我要练习 1、(2015年浙江卷文综39)近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后,传播到全世界。1915年,在民主和科学的大旗下,中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料,回答问题。(26分)材料一 在“光荣革命”到来之前,一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得,理性

班级管理中的专制与民主

班级管理中的专制与民主 无论是从学校管理的良性有序的角度考虑,还是从学生个体积极健康人格的培养上来看,作为学校最基层组织——班级——的管理者,班主任的作用都是极其重要的。如何带好自己的班,如何形成良好的班风、学风,如何让自己的每个学生成人成才,是每位班主任都必须面对且必须解决好的问题。 在带班过程中,我主张先“专制”后“民主”的做法。从根本上说,前面的“专制”是为了后面能更好地实行“民主”。这种专制不是目的而是手段。这正如历代开国明君,用铁与血的手段砸碎一个黑暗痛苦的旧世界,而建立一个歌舞升平的新世界一样。没有前者就不能实现后者。操作办法因对象而异,兹举几例: 个案1:初2003级9班是一个经过挑选的双语教学实验班,学生是刚跨入初中的新生,来自市内各个小学,成绩和表现相对较好,学生充满希望憧憬,每个同学都希望有一个崭新的开始,整个班级充满着一种积极向上的朝气。这种班级几乎用不着特别的专制,直接将一项项对其成长成才有利的规则加以宣传之后即可宣布执行。如每节课预铃后马上做好课前准备,每个同学轮流值日,每天每周座位轮换,教室内外的保洁和每天放学后的小扫等,一项项落实后,这个班很容易上路了。 经过一段时间的相处,学生相互比较熟悉以后,问题就慢慢出现了。 个案2:初2003级9班有些学生活泼好动,思维敏捷,课堂气氛活跃,但存在一个问题:有些同学讨论问题时间过长、收不住,这样会影响教师的教学进度,也会给班级造成些不良影响。对这种情况,只能采取占在大多数同学的立场,强制改变一少部分同学的行为,在改变之后进行对照公开,让大部分同学认识到管制的必要性,同时积极耐心地做好这少部分同学的思想工作。在处理违纪现象上,利用威慑力量,小题大作,让想违纪的学生望而却步,比如早自习应提前5分钟到,哪怕迟到1秒钟都要写200字以上的书面认识,讲清楚迟到的原因,分析迟到对自己、对班级的害处,并主动为班级的环境卫生服务,并保证下不为例,同时在常规评比竞赛中扣1~2分(此项作为评选三好学生、优秀干部、优秀学生的依据)。严格管理下面貌会有改观,这改观使班纪班风朝好的方向转化,但这种严格毕竟只是一种手段,而不是最终目的,因为这么做虽然取得了不错的效果,但毕竟只能得益于一时,不能保持良久,特别是一些同学会形成逆反心理,使管理难以维持下去,一部分同学受到压制后会消沉下去失去活力,而这都不是我希望看到的,所以在1周的专制管理后,我开始推行了民主治班。具体措施是:第一步,实行班干部选举的民主化。每位同学提名12名班干部名单,具体到班长(1人)、学习委员(1人)、纪检委员(1人)、卫生委员(2人)、宣传委员(2人)、文娱委员(1人)、体育委员(一男一女),生活委员(2人),如果自认能够胜任哪一个职位,也可填自己。当然在选举之前,必要的宣传是不可少的,如要对班级对自己负责,要善当伯乐,善选人才等。这样经过公开唱票计票,选出该职位票数最多的同学来,但不一定能当选,因为,我班规定要有超过2/3的人同意方能当选。选票未达到全班人数2/3的委员,只能再选,从该职位选出得票票数最多2位作为候选人,再次选举,直到有一位超过2/3,才算过关。如果两名候选人票数都达不到2/3,则推迟选举,找一个时间,由两位候选

专题复习之近代西方代议制民主政治

专题二近代西方代议制民主政治 安徽黄山一中汪国富 一、概念 所谓代议制是指公民通过由自己的同意所选举出来的代表负责制定法律和管理公共事务的一种民主政治形式,从本质上来说它是现代民主政治的产物。相对于雅典的直接民主它也称间接民主。代议制最初是由中世纪欧洲君主和贵族发明的,到近代才实现与民主政治的结合。 问题:为什么近现代社会要采用代议制民主政治的形式? 1、长期以来,自由和民主一直是人类追求的政治理想 2、随着商品经济和资本主义的产生和发展,封建专制受到越来越多的揭露和批评。 3、近现代社会的发展难以实行直接民主,而代议制民主既要求政府对民众负责,实现了人民的权利,又保证了效率。 二、代议制民主政治产生的条件 1、经济基础:14-16世纪欧洲资本主义的产生和发展 2、历史渊源:古希腊罗马的民主法治制度为西方近现代代议制民主政治提供了广泛的依据和范本。 3、思想基础:人文主义和启蒙思想为代议制民主提供丰富而坚实的理论基础。 A、古希腊的人文主义树立了人的尊严和权威,解放了民众的思想,为民主政治提供最初的依据;苏格拉底等人的思想纠正了雅典民主政治的偏差,确立了人的理性主题地位。 B、17-18世纪资产阶级启蒙思想为代议制民主提供了更为现实的依据和具体的政治方案。 斯宾诺莎的“天赋人权”思想、“政治的目的是自由”、洛克的分权学说、孟德斯鸠的三权分立、伏尔泰的“开明君主”政治、卢梭的社会契约论 4、政治基础:资产阶级反封建、反专制斗争的不断胜利为代议制民主的实现提供了可能。 A、英国资产阶级依据传统、借助宗教改革与封建专制进行了长期反复的较量,最终取得光荣革命的胜利。 B、法国资产阶级在三次人民起义的推动下推翻封建君主制度,并经过长期的内部斗争最终确立共和制。 C、北美人民在资产阶级和种植园主阶级的领导下推翻英国殖民统治,为代议制民主制度的建立扫除障碍。 D、德意志通过王朝战争实现了国家的统一、日本通过实施明治维新为代议制奠定了基础。 5、法律保障 代议制民主制度本质上是法制制度。因而,西方大国在迈上代议制道路之时,都通过了一系列的法律文献,确定和保障了代议制制度的实施。 A、英国资产阶级革命后颁布《权利法案》、《三年法案》、《王位继承法》,从根本上否定了君主专制,确立了限制王权和议会至上两大原则,使英国朝着君主立宪的方向法制。 B、法国资产阶级革命之初就颁布《人权宣言》,确立了资产阶级的基本原则,用人权和法治取代王权、神权和特权;1791年颁布了法国第一部宪法,宣布法国为君主立宪制国家;之后资产阶级内部为君主制和共和制进行了长期的斗争,最终于1875年在人民群众的拥护下通过了《法兰西共和国宪法》,从法律上正式确立了共和政体。 C、1776年的美国《独立宣言》体现了平等与天赋人权、主权在民、人民革命等民主思想,第一次以政治纲领的形式宣布了共和国的原则;而1787年宪法的颁布正式确立了总统

民主社会主义的历史演变和现实启示

民主社会主义的历史演变和现实启示 来源:《中共福建省委党校学报》(福州) 作者:曾行伟 内容摘要:民主社会主义不仅是一种思想理论体系,还是一种强大的社会政治力量和社会政治运动。在长期发展过程中,民主社会主义不断改变自己的内容和形式并推行其主张,其理论和实践活动对欧洲各国乃至世界其他国家的社会政治生活都产生了深刻影响,民主社会主义自身与社会党国际组织的影响持续扩大。从民主社会主义的历史演变中,我们可以划清它与科学社会主义的根本界线,并得出若干启示。 关键词:民主社会主义;社会党;演变;启示 作者简介:曾行伟,中共福建省委党校科社·法学教研部副教授。中共福建省委党校。 民主社会主义作为当今各国社会党、社会民主党和工党所信奉的思想理论体系,经历了一个长期发展演变的过程。对民主社会主义的理论和实践,我们应采取“一分为二”的科学态度,认真分清民主社会主义与科学社会主义的根本区别,批判地借鉴其某些经验,而不能不顾中国具体国情,盲目照搬。 一、民主社会主义与科学社会主义的分裂 在世界社会主义运动中,民主社会主义与科学社会主义是具有深远历史影响的两个重要派别,二者同出一源,后来走向分裂。民主社会主义发端于1848年欧洲革命时期的社会民主主义。当时在法国出现了世界上第一个以社会民主党命名的小资产阶级政党,主张在法国建立共和国、实行民主和带有社会主义色彩的改革,具有社会改良主义的明显特征。在19世纪40年代,社会民主主义没有特定的含义,不同的阶级和流派对它有不同的理解和解释。马克思和恩格斯在其革命活动的初期也曾自称社会民主主义者和社会民主党人,他们是用科学社会主义来界定社会民主主义的内涵。1869年,倍倍尔和李卜克内西创建的第一个工人政党,也使用了社会民主主义这个概念,取名为“德国社会民主工党”,他们所理解的社会民主主义与科学社会主义基本同义。19世纪70-80年代欧洲相继建立的其他工人政党,也大多沿用了社会民主党或社会民主工党的名称。但是,新建立的这些工人政党成分复杂、思想各异,政治立场和倾向大相径庭,在马克思恩格斯的引导和帮助下才逐渐接受并确立了科学社会主义的指导地位。 到19世纪80年代末和90年代,各国工人政党已经将社会民主主义理解为马克思主义的科学社会主义。在恩格斯的倡导下于1889年成立的第二国际所属的各国社会民主党,都是以马克思主义作为自己的纲领和策略的基础,把通过阶级斗争打碎旧的国家机器、消灭资本主义私有制、建立生产资料公有制、以社会主义代替资本主义作为自己的奋斗目标。在这个时期,社会民主主义和科学社会主义这两个概念的内涵基本一致,或者可以说,这一时期社会民主主义已经成为科学社会主义的同义语。 恩格斯逝世后,德国社会民主党内分成了两派:伯恩施坦派和卢森堡派。这两派的主张,一个是改良路线,一个是革命路线。从1896年10月起,伯恩施坦以《社会主义问题》为总标题发表一系列文章,对马克思主义进行全面修正。1899年,他又出版了《社会主义的前提和社会民主党的任务》一书,把自己的观点加以系统化。伯恩施坦认为,自由资本主义进入垄断资本主义并不意味着资本主义行将灭亡,相反,是资本主义生机和活力的表现。卡特尔、托拉斯等垄断组织的出现,使资本主义有了适应能力,可以使资本主义消除危机、缓和矛盾。随着技术和社会组织的发展,中间阶级的人数愈来愈多,社会关系的尖锐化没有象《共产党宣言》所描绘的那样出现,资本主义的崩溃是没有根据的。政治自由、民主、普选制已经使阶级斗争的基础日趋消灭,马克思关于无产阶级暴力革命的学说已经过时,社会民主党人的历史使命是通过改良使资本主义和平转变为社会主义。与此相适应,社会民主党应当改变性质,成为“民主的社会主义的改良政党”,即“一个力图以民主改良和经济改良的手段来实现社会的社会主义改造的政党”。[1](P239)伯恩施坦修正主义赋予了社会民主主义新的

民主与专制

民主与专制 马克思曾有一句正确的论断,“一切社会的思想都是那个社会统治阶级的思想”马克思这一论断是针对旧的专制时代而言的,并非指民主时代,因为马克思所处的时代还没有真正的民主社会,他是研究了专制社会后得出的这一论断,遗憾的是,有的国家将它用到现代社会了。我想在没有充分的了解社会所处的实际历史发展阶段而一味的去否定民主或专制时,终将会使得社会的发展遇到巨大阻碍。 谈到民主和专制,,一开始闪现在我脑海里的一句话就是我们从小被教育灌输的:我国是一个人民民主专政的社会主义国家。小时候我对这句话可是由衷的自豪、骄傲,仿佛闭上眼,我可以想到那些“不人民民主专政”的国家人民是如何在“水深火热”中生活的。于是带着对他们的一点悲怜,我觉得自己很幸福。可是现在呢,当我逐渐有了自己的想法和独立思考的能力后,我发现一切并不是想象那样。在我们接受的文化中,只认同民主,专制代表着狭隘、封闭、保守、落后、暴政等,对于经历了一个5000多年君主专制的国家来说,专制的弊端不言而喻。仿佛专制就是一个恶魔,完全不能碰及。 首先让我们分析一下二者的涵义的不同:民主一词源于希腊字"demos",意为人民。其定义为:在一定的阶级范围内,按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度,是由公众的意志去决定公民国家的发展方向。而专制则指最高统治者独自掌握政权的统治制度,是由几个人甚至有时一个人去主宰一个国家。从字面上看

似乎是民主比专制好,可是在具体执行上,情况又是什么样子呢?接下来,我先分析一下二者的优劣。民主的优点不用多说,就像我们对专制的缺点的认识一样,是很显而易见的。其实民主最实质性的意义,就是人民的统治,人民的选择。但是在我眼里民主还有程序民主和实质民主之分,我们国家现在仍然停留在程序民主阶段,也就是表面上的民主。现在我们国家很多都是讲形式主义,走过场,这样不仅浪费极大的社会资源,而且严重阻碍了办事效率。我不由纳闷,这就是所谓的民主吗?民主不是口号,不是形式,是一种社会进步的表现,是一种美好的憧憬,但是要实现民主,做到真正的民主,我觉得还是挺难的。 任何事物都是一分为二的,当民众需要一种精神或信仰去顶礼或膜拜时,专制便可以做到对民众统治的整齐与划一,而这种万众一心的局面往往会极大促进但是社会的发展,因为这时的民众是被专制捆在一起而形成的有力拳头,它的力量是无法想象的,这也是我国封建社会会大踏步向前发展的一个重要的原因。首先专制利于多民族封建国家的建立、巩固和发展,利于维护祖国统一与领土完整。其次,它能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设,利于社会经济的发展。这点倒是跟我们中国特色的民主很相似,所以称之为中国特色。在统一的环境下,利于各民族的融合,利于各地区的经济文化交流。最后,我觉得专制还有一个最明显的优点就是在于,它比较干净利索,果断,要不在战时,很多民主国家也宣布进入紧急状态,其实就是进入一种临时的专制状态,这点我想是不可否认的。

英国民主与专制的反复较量

英国民主与专制的反复较量 【重点难点】 《权利请愿书》的主要内容及意义 《大抗议书》的内容及其影响 护国政府的认识及其评价 斯图亚特王朝复辟和“光荣革命” 【知识梳理】 一、资本主义在封建社会母体中孕育 1.物质基础——英国资本主义的产生与发展 ①手工工场的建立和资产阶级的形成 ②圈地运动和新贵族的产生 2.思想基础 ①清教的出现 ②启蒙思想的滋长 ③英国的历史传统:《大宪章》的颁布,有限的王权受到议会制约。 二、向君主呈递《权利请愿书》 1.斯图亚特王朝的专制统治 2.议会与国王的尖锐矛盾 焦点:税收问题 3.《权利请愿书》和议会的解散 《权利请愿书》(1628年) 目的:为了抗议和约束查理一世的胡作非为 内容:历数了国王滥用权力的行为,重申了限制国王征税的法律和《大宪章》中有关保护公民自由和权利的内容 三、提交《大抗议书》 1.查理一世的无议会统治 2.长期议会的召开(英国革命爆发 1640年) 3.提交《大抗议书》(1641年) 内容:列举查理一世滥用王权的行为,谴责封建暴政,反对封建专制制度,批判反动的宗教政策,反对苛捐杂税;提出资产阶级和新贵族的要求,如工商业自由、政府对议会负责等。 四、英吉利共和国的建立 1.英国内战(1642-1649) 2.处死国王和英吉利共和国的成立(1649-1653) 五、克伦威尔成为“护国公”

1.克伦威尔建立独裁统治(1653-1658) 2.斯图亚特王朝的复辟(1660-1688) 3.“光荣革命”(1688年)——英国资产阶级革命结束 【思维拓展】 1641年,英国《大抗议书》中写道:“比一切东西更有力的莫如挖掉这些罪恶的根源,那就是不经议会同意,而妄以国王陛下名义,向人民征税或征收其财产税的专断权力;如今,已由两院断定并以国会的一项法案,宣布这权力是违反法律的。” 据此回答: (1)从所引材料看,议会针对什么行为提出抗议? (2)在抗议书中,议会是怎样抗议国王的? (3)议会抗议国王的行为说明了什么? 【课后检测】 1、1640年英国议会号召人民维护的权利,来源于 A.《大宪章》的规定 B.英王的“君权神授” C.英王内阁的习惯 D.《权利法案》的规定 2、1628年,议会通过《权利请愿书》,是直接针对 A.詹姆士一世的专制行为. B.英国与法国、西班牙的战争行为 C.查理一世的任意征税行为 D.斯图亚特王朝关闭议会的行为 3、英国资产阶级革命前,查理一世因为税收权问题和英国议会展开了激烈的斗争,从历史发展趋势来看,该斗争的实质是 A.议会和国王的权力之争 B.资产阶级和新贵族与封建势力的斗争 C.维护英国传统体制之争 D.议会与国王的经济利益之争 4、关于克伦威尔建立的“护国政体”的说法正确的是 ①实质上是军事独裁体制②地方管理采取了军事措施 ③解散议会④厉行清教法规 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 5、洛克是英国著名的思想家,恩格斯说他“是1688年阶级妥协的产儿”。其中的“阶级妥协”是指 A.资产阶级和封建势力的妥协 B.资产阶级和无产阶级的妥协 C.资产阶级和农民阶级的妥协 D.工业资产阶级和新贵族的妥协

2017届人民版 西方资本主义民主制度的起源、确立与发展 单元测试

美国、法国共和制的确立 1.(2015·北京文综,22)1845年,美国国会通过一项法案:禁止总统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰·泰勒否决了该法案,但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法,随后() A.这项法案将会自动生效B.国会将自行建造缉私船 C.最高法院可废除该法案D.总统可再次否决该法案 2.(2015·福建文综,20)图一、二、三是有关美国邦联政府、议会与州关系的一组漫画。该组漫画反映了() A.邦联政府拥有征税权与财政权 B.邦联议会须扩大法定权力 C.邦联政府各项活动须听命于各州 D.邦联议会财政支出须各州批准 3.(2015·安徽文综,21)“在对自由权、参与权、反抗权的一片欢呼声中,得到《人权宣言》认可的人民大众似乎忘却了宣言制定者一再强调的依法行事的原则;而失却这一‘羁绊’,自由也就将如脱缰的野马而狂奔不止。”对此解读正确的是() A.宣言制定者脱离民众 B.《人权宣言》引起法国大革命

C.法治比自由更加重要 D.绝对自由违背了《人权宣言》 4.(2014·课标全国Ⅰ,33)根据美国1787年宪法,众议员名额按照各州人口比例分配,各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了《独立宣言》中提倡的() A.主权在民原则B.天赋人权原则 C.各州自治原则D.各州平等原则 5.(2014·北京文综,20)第一次世界大战结束之际,意大利企业家阿格涅利提出,欧洲要想和平、强大,就必须借鉴美国的成功经验和失败教训,超越邦联阶段,建立联邦制的“欧洲合众国”。能够佐证上述观点的美国历史事实是() ①邦联政治结构松散,无力平息社会动荡②联邦剥夺了各州的自主权,稳定了统治秩序③邦联没有统一的关税,严重阻碍了经济发展④联邦统一发行货币,促进了经济的有序发展 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④ 6.(2014·天津文综,4)法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》中说:“美国的联邦宪法,好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财,而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法()

自由与民主的辩证关系

浅谈自由与民主的辩证关系 自由与民主的关系一直以来都是时代发展的论证题材。各派思想家各执一词,自由主义者认为自由优先于民主,自由是目的,民主是手段。而社会民主主义者看来,“在党内和社会主义国家内,民主必须高于一切”……各种思想潮流的相互冲击,就像是一场博弈,它可能是零和博弈,但也可能是非零和博弈。因此,纵观政治思潮的发展演变,我们可以看到,自由与民主都曾各自占领着某一个时期的主导地位。然而进入20世纪后期以来,自由与民主的斗争变得较缓和,它们各自的棱角已慢慢被磨平,变得可以相互包容,相互吸收。尤其是在现代社会,自由民主与民主自由往往成为了同一种意思的代名词而伴随着出现。自由与民主的关系就是一对辩证关系,既有区别又有联系,既对立又统一,统一于物质发展的过程之中。 首先,我们从自由与民主的含义看两者的区别。自由就是不受约束,不受限制,以个人为枢纽。跟自由相关的词语有:自由主义、市场经济、政治自由、思想自由、经济自由等。而民主,词源于希腊字"demos",意为人民,指权力属于人民。它以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则,以社会为中心,并且人民有权选择、监督、罢免他们的统治者。代表民主的相似词语有:民主主义、计划、平等、法律、政府、权利等。 其次,我们从它们的内容和地位来看它们的不同。自由主义主要要求的是自由,而民主主义主要要求是平等;民主一般主张加强政府干预,而自由则坚决捍卫自由市场秩序。自由居于核心的地位,是正义的第一个原则,而民主(平等)居于次要地位,是正义的第二个原则。自由更像是一种目的,而民主更像是一种手段。 它们各自有各自的内涵,并不能一概而论。如果用较激进的话语来表达它们的关系,它们更像是相互对立的,当一方的旺盛发展的时候另一方就萎靡消沉。但事实并非如此,相反,它们相辅相成,相互依托。 一方面,自由离不开民主,没有完全脱离民主的自由。 我们从社会契约论中,论述政府的起源来看它们两者的联系。著名的英国哲学家洛克提出,人人具有与生俱来的权力,这些权力不仅仅包括人生,而且还包括个人自由和拥有财产的权力。他还认为,“人在社会中的自由只受根据国家的意志而建立的立法权的限制而不受任何其他立法权的限制……”一方面它体现出,这些与生俱来的平等权力包含了自由,平等的权利保障了自由权利。另一方面,可以看出,它认同“自由的实现需要法律的保障”这一基本原则。 我们从自由的两种形态观看自由与民主的内在关系。新自由主义者格林主张的是“积极自由”,即是去做什么的自由,而保守自由主义者柏林主张的是“消极自由”,即不受……限制的自由。其实,不管“积极自由”还是“消极自由”,它们本身都接受“限制是必然的”这一基本原则,只是限制的程度多少的区别。支持这样观点的思想家还有很多,比如杜威、哈耶克。杜威反对把自由看作是一种自然权利,也反对把自由和限制绝对对立起来。他认为,“在任何时候存在的自由系统总是那个时候存在的限制系统”,它们两者是相互存在的。就像法律的限制一样,就是为了保障更多的自由,没有法律的限制也就没有自由。哈耶克也认为,民主是人类迄今为止所发现的唯一能以和平方式更换政府的方法,是防止专断权力、保障自由的最为重要的手段之一。 另一方面,民主离不开自由,没有脱离自由的民主。 从文艺复兴时期,欧洲资产阶级明确提出,追求人的解放和个性自由,人类

历史人教选修自我小测:第二单元第课 民主与专制的反复较量 含答案

自我小测 一、选择题 1 1628年,克伦威尔首次被选入议会,开始了他的政治生涯,此时英国社会的主要矛盾是() A.资产阶级和农民阶级及平民的矛盾 B.新贵族阶层与农民阶级的矛盾 C.资产阶级、新贵族同专制王朝的矛盾 D.英格兰同苏格兰两国间的矛盾 2 1642年8月,查理一世在诺丁汉城建立了大本营,竖起王旗,意在对抗() A.国内贵族的反抗 B.议会对王权的挑战 C.外来势力的入侵 D.自耕农的武装暴动 3观察下图,图中的军队() “新模范军” ①主要由自耕农和手工业者组成②赢得了英国内战的胜利③主要由克伦威尔领导④第一次内战结束后被解散 A.①②③④B.①②③ C.②③④D.①③④ 4克伦威尔在其施政纲领中说:“护国公为终身职务,与议会共同掌握立法权,与国务会议共同行使行政权……议会的议案必须经过护国公的批准才能生效。”这表明() ①克伦威尔已蜕变为封建专制君主②护国公实际操纵了立法权和行政权③克伦威尔严格遵守了共和国原则④克伦威尔以此建立了个人独裁统治 A.①②B.②④C.②③D.③④ 5 1660年,资产阶级和新贵族同流亡海外的斯图亚特王朝的国王达成妥协,斯图亚特王朝在英国复辟。资产阶级和新贵族采取这种做法的初衷在于() A.维护政局稳定,保护既得利益

B.恢复专制统治,维护政局稳定 C.维护既得利益,扩张海外力量 D.扩张海外力量,改变国际形象 6在英国复辟王朝统治时期,詹姆士二世推行的政策比查理二世更加反动的是()A.不经议会同意擅自征税 B.要求国家公职人员按国教仪式进行宣誓 C.用恐怖手段镇压革命者 D.在全国恢复天主教 7 1688年,英国发生了一场女婿登基、丈人逃亡的“光荣革命”,这场革命是() A.资产阶级与封建贵族斗争的原因 B.资产阶级、新贵族与旧贵族妥协的结果 C.资产阶级与封建贵族斗争的标志 D.资产阶级与新贵族妥协的条件 8“光荣革命”是英国资产阶级革命完成的标志,主要是因为它() A.推翻了复辟王朝 B.确立了资产阶级和新贵族的统治地位 C.避免了重大流血冲突而取得成功 D.推翻了君主专制,确立了君主立宪制 二、非选择题 9阅读下列材料: 材料一国王是法律的创造者,而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去……作为一个臣民去争论国王能做什么,或者国王不能做这做那,也是僭越和高度的侮辱。 ——〔英〕詹姆士·斯图亚特《神权》材料二1629年3月议会在一份“抗议书”中说:凡是推广或引进天主教或阿米尼安教,从而改变英国现有宗教者,“都将被谴责为王国和全体国民的大敌”;凡是不经议会同意而主张或实际征收吨税或磅税者,“也将被谴责为王国和国民的大敌”;凡是不经议会同意而自愿交纳吨税或磅税的商人,“也将被谴责为英国自由的叛徒和敌人”。 ——王觉非等《近代英国史》材料三1649年,英国高等法院以英国人民的名义宣判国王查理一世为“暴君、叛徒、杀人犯和我国善良人民的公敌”,并将之斩首。

论民主教育与专制教育

论民主教育与专制教育 摘要:一直以来,我国家庭教育从教育的主体上来看,都是强调家长对孩子的单方面的教育,家长是权威,而孩子只能顺从。这种专制性的教育方式使亲子之间不能很好的沟通和平等的对话,进而使亲子关系呈现冲突甚至对立的局面,也不利于孩子的健康成长。本文阐述了专制性的教育方式和民主性教育方式的特点,提出了针对孩子更为有效合理的教育方式。 关键词:家庭教育民主教育专制教育 如今,教育方式的不同已经越来越受到各国发展心理学家和教育学家的关注。特别是目前在我国青少年中普遍存在长期困扰着教育工作者的许多问题,诸如厌学、逃学、团伙违法、犯罪等不良行为,乃至近期屡屡发生的骇人听闻的青少年自杀、杀人等事件,均与长辈不合理的教育方式有关。这些事件告诫我们,孩子的健康成长至关重要,而研究并采用合理正确的教育方式势在必行。 1. 家庭教育及其作用 家庭是人生的第一个驿站,父母是孩子的第一任老师,很多研究表明家庭教育对孩子有深远的影响。家庭教育是人类的一种教育实践,是在家庭互动过程中父母对子女的生长发展所产生的教育影响,是通过家庭教育理念、家庭教育模式、教育方法以及父母的言行等家庭教育因素对青少年直接地、持久地、深刻地、潜移默化地影响的活

动。 虽然在人的一生中有很长时间在学校度过,但这些教育都是阶段性的,缺乏连续性,只有父母对子女的教育是持久的、连续的。长期良好的家庭教育,有利于孩子的健康成长。家庭教育除了教导子女基本的生活技能,社会规范,指点生活目标外,还在培养人的个性特征、价值选择、社会能力等多个方面起着重要作用。不同的家庭存在着不同的教养方式,最主要类型即民主式的教育和专制式教育,不同的教育方式对儿童和青少年的认知、情感和健全人格的形成都具有决定性的影响。家庭教育的早期性和长期性,以及家长和子女之间的特殊血缘关系和对子女潜移默化的影响,是青少年思想品德形成的重要条件,也是家庭所独有的对子女进行思想品德教育的特殊条件,是促进青少年健康成长的重要一环,是青少年成才的基础,父母的言行举止和对孩子的教育方法,对子女的成长有重大影响。由于父母是子女学习模仿的对象,可以说,家长对子女性格的形成、品德的培养以及以后才能的发展影响很大。 2.专制教育与民主教育的特点 2.1专制教育的特点 如今,虽然我国教育事业蓬勃发展、蒸蒸日上,但“专制教育”现象还依然存在,在很大一部分人眼中,对孩子施加专制型的教育是十分必要的。在专制型的教育方式的家庭中,孩子的主体地位是被漠视的,孩子的尊严、思想、情感等等个人需求也往往会被家长忽视。在这种教育理念中,家长的权威是不容置疑的,强调的是孩子对家长

民主与专制的优缺点

民主与专制的优缺点 作者:刘志杰 学号:222009326032012 什么是民主什么是专制?民主的最基本要件是公民对于政府行为有极大控制权,即几乎所有政府行为都是由公民所决定。民主是民有、民享、民治的有机统一。民主制可谓源远流长,最早可追溯到古希腊城邦时代,尤以雅典为代表。在雅典,公民身份最主要的标志就是他们享有包括民主权利在哪的政治权利。与民主相对应的是专制。专制指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式,体现在帝位终身制和皇位世袭制上,其主要特征是皇帝个人的专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 所谓民主与专制,广义上说,指的都是一种社会制度。狭义上说指的就是一种政治体制。民主者,人民主事也。民主就是人民当家作主,一切生产资料归人民大众所有,一切政治权力归人民支配。民主政治,具体指的是一个国家由人民当家做主的政治制度,与之对立的是官员专制的政治制度。专制则是官员当家作主,官员主持国家大事。也就是一切生产资料归统治者少数人所有。 民主制实行的是选举制,元首必须经过层层筛选才能选出,比起专制君主来说,民主国家的元首所经受的考验要大得多,因为在专制国家,只有拥有皇室血统的人,才有机会当上君主,所以竞争只能在有皇室血统的少数几个人之间产生。由此可见,民主政治的元首的产生所经历的竞争远比专制制度的君主要激烈得多。在更激烈的竞争中脱颖而出的元首,虽然不能说一定比并不那么激烈的竞争中获胜的专制君主更出色,但是肯定普遍比专制制度的君主要出色,这是一个概率上的问题。 尤其在专制体制下,那些作为少数人的官员们及其附丽在这个腐化肌体上的所谓各色精英们,却能够享受着天堂似的舒适生活。他们占有了社会大多数人的财富,过着骄奢淫逸,奢侈糜烂,为所欲为,肆无忌惮的腐化生活,他们不受任何限制与监督,简直是到了随心所欲和不可一世的地步。与之形成鲜明对照的是日益增多的积贫积弱的贫民阶层,过着衣不遮体,饭不果腹,今不保夕,生不如死的悲惨生活。

广西贵港市2020届初中毕业班教学质量监测(市一模)历史试题及答案(word版,含答案)

2020届初中毕业班教学质量监测 历史 (本试卷分第I卷和第Ⅱ卷,考试时间60分钟,赋分60分)注意:答案一律填写在答题卡上,在试题卷上作答无效。考试结束将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷(选择题,共30分) 一、单项选择题(下列各小题的备选答案,只有一个是最符合题意的,每小题2分,共30分。) 1.明朝大学士宋濂有一次在上朝的时候,朱元璋问他昨天在家请客没有,客人是谁,吃的什么菜。宋濂一一照实回答。朱元璋很满意地说:“你没有欺骗我。”朱元璋能够掌握大臣的一举一动是因为明朝实行的哪项措施 A.废除丞相制度 B.八股取士 C.废行省,设“三司” D.设置厂卫特务机构 2.乾隆时期,英国使者马尔嘎尼提出通商要求,被乾隆皇帝拒绝。不久后,乾隆皇帝缩减通商口岸,由多港口通商变成一口岸通商,并实行严格的行商和海关制度。这表明乾隆 A.放弃重农抑商政策 B.加强了君主专制 C.实行闭关锁国政策 D.推行自由贸易政策 3.右图所示是清道光帝给参与谈判的大臣所下达的谕旨的部分内容。通过谕旨的内容可以判断其与哪一条约有关 A.《南京条约》 B.《天津条约》 C.《北京条约》 D.《辛丑条约》 4.容闳说:“干王(洪仁玕)居外久,见识稍广,故较各王略悉外情,即较洪秀全之识见,亦略高一筹。凡欧洲各大强国所以富强之故,亦能知其秘钥所在……”能体现材料中“干王居外久,见识稍广”“略悉外情”的是他编著了 A.《海国图志》 B.《天朝田亩制度》 C.《资政新篇》 D.《变法通议》 5.梁启超评价他是“五百年来第一伟人”,而且年近七旬抬棺出征,收复了面积达166万平方公里的新疆。材料中的“他”指的是 A.曾国藩 B.左宗棠 C.张之洞 D.李鸿章 6.“若卖国首领未诛,卖国条约未废,亡国之祸终难幸免。”“签字而山东亡,山东亡而全国随之,亡国大难迫在眉睫。吾同胞忍坐视家国之亡而甘心作奴隶乎?”材料反映的历史事件是 A.新文化运动 B.五四运动 C.九一八事变 D.卢沟桥事变 7.中国共产党在井冈山走出了一条将马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的道路。能够证明这一观点的是 A.国共两党合作发动北伐战争 B.中国共产党在南昌发动武装起义 C.创建第一个农村革命根据地 D.国共两党建立抗日民族统一战线 8.“中华文明转型路径的独创性,首先表现在广大中国农民成为现代化的强大的内在动力,而其前提则是他们必须成为这一转型的主要得益者……”新中国成立初期,农民在我国社会转型发展过程中是主要得益者。这主要体现在哪一历史事件上

高中历史 专题七 近代西方民主政治的确立与发展第1节《英国代议制的确立和完善》知识梳理学案 人民版必修1

专题七近代西方民主政治的确立与发展 【专题概要】 本专题以英、美、法、德四国代议制度的确立和发展为主线,介绍了近代西方民主政治的进程。 当今资本主义各国国情各异,政体亦不尽相同,但有一点是相同的:国家权力都掌握在经选举产生的议会手里,此即代议制度。这一制度至今仍显示出旺盛的生机与活力。 17-19世纪,随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大。封建专制制度在资产阶级革命和改革中土崩瓦解,英、法、美、德等一大批资本主义国家相继诞生,这些国家的资产阶级为铲除封建专制,实现政治民主化,同旧势力进行了艰苦复杂的斗争,先后建立起资产阶级代议制。 英、法、美、德等国的代议制各有特点,但核心思想是一致的。资产阶级通过设立议会,把国家的立法权力掌握在自己手中,并以此来制约君主或总统滥用行政权力,从而通过立法保障资产阶级的利益。这种政治模式有利于调节社会矛盾,维护社会秩序稳定,促进资本主义发展。英国的君主立宪制、美国的1787年宪法、法国的共和制度和德意志帝国的君主立宪制的确立与发展,促进了世界历史的发展。 一英国代议制的确立和完善 【课程标准】 (1)了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 【考试说明】 (1)英国君主立宪制的确立 《权利法案》的制定、责任制内阁的形成、英国君主立宪制的特点。 【知识梳理】 一、含义:君主立宪制是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度,一切都要由法律决定,君主没有实权,而且本身也要遵循法律。 二、背景:“光荣革命” 1、原因 (1)根本原因:新航路开辟后,英国资本主义经济进一步发展起来,资产阶级和具有资产阶级倾向的新贵族形成并壮大起来,他们要求分享政治权利,建立适应资本主义发展的政治统治。 (2)直接原因:17世纪以来,斯图亚特王朝国王宣扬“君权神授”,与资产阶级和新贵族的矛盾日益尖锐,终于在1640年引发了资产阶级革命。 2、领导阶级:资产阶级与新贵族 3、时间:1640~1688年 4、过程 ①第一阶段:1640年革命爆发,此后,一度建立共和国(1649~1660年),但期间曾出现克伦威尔的“护国主”军事专制独裁统治(1653~1658年)。 ②第二阶段:1660年,斯图亚特王朝复辟(1660-1688),国王查理二世与詹姆士二世实行反对英国国教和恢复天主教的宗教政策,违背了资产阶级和新贵族的意愿,丧失了人心。 ③第三阶段:结束——“光荣革命”。 1688年,议会军队邀请詹姆士二世的女婿,即信奉新教的荷兰执政威廉三世成为英国国王,

历史选修Ⅱ《近代社会的民主思想与实践》

第一单元练习题 [基础知识部分]: 1.西欧进入封建社会是在 A.公元476年 B.公元前476年 C.公元475年 D.公元前475年 2.关于在中世纪的欧洲的国王的表述,正确的是 A.拥有独立的的世俗权力 B.能够任命神职人员 C.能够向贵族领地内人民直接征税 D.能够分封全国大部分土地给贵族 3.关于欧洲“新君主国”的表述,不正确的是 A.最早出现于15世纪 B.打破了封建割据局面 C.扩大了天主教会的势力 D.推动了欧洲民族国家的形成和经济发展 4.法国路易十四时期,凡尔赛宫的主要作用是 A.满足个人的腐化生活需要 B.镇压“投石党运动” C.削弱打击贵族的势力 D.便于赢得天主教会的支持 5.法国路易十四时期的经济措施不包括 A.收购国外的工场 B.扶持国有贸易公司 C.采取国家管制方式 D.推行自由主义经济政策 6.俄国沙皇专制制度最终确立于 A.16世纪初期的莫斯科公国建立 B.1547年伊凡四世亲政之初 C.17世纪末18世纪初的彼得一世时期 D.1861年改革废除农奴制之后 7.伊凡四世主持召开“缙绅会议”的主要目的是 A.统一制定全国的法律和经济政策 B.加强中央集权 C.赢得封建贵族和教会的支持 D.推动俄国政治民主化进程 8.彼得一世时期的最高国家管理机构是 A.贵族会议 B.参政院 C.宗教事务管理局 D.缙绅会议 9.彼得一世时期强化农奴制的措施是 A.实行参政院制度 B.颁布“职官表”,对官员实行等级量化 C.设立宗教事务管理局 D.规定贵族地主对所属农奴的人丁税付有责任 10.到18世纪东西欧并存的两大文化中心是①圣彼得堡②伦敦③柏林④莫斯科⑤巴黎 A.①② B.②③ C.①④ D.①⑤ [能力提高部分]: 一、选择题 中世纪欧洲国王经济上无势力,政治上也无实权。但从15世纪开始,随着王权加强,“新君主国”形成。据此回答1-2题。 1.中世纪欧洲王权比较弱,主要表现在①国王登基要经教皇加冕才算有效②王室领地少,国王不能在贵族领地内直接向人民征税③国王军队很少,遇有战事需召集贵族带领他们的士兵参战④城市的内部管理不受国王干预 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 2.从15世纪开始,西班牙、英国、法国走向集权,成为欧洲最早一批“新君主国”,其本质内涵 A.王权在与教会、贵族和市民的错综复杂斗争中逐渐形成 B. 王权之下的政治统一 C.正在形成中的王权专制的统一的民族国家 D.君主专制统治达到极盛 17、18世纪欧洲一些国家的君主进行改革,建立起君主专制制度。据此回答3-7题。 3. 这些改革最能顺应当时世界潮流的是 A.路易十四信奉“朕即国家” B.路易十四说:“只有当全部权力集中到惟一的君主手中时,国民的幸福才有保障” C.路易十四说:“凡从事海运的商人,在已确定的航程中,得到朕处领得每一吨进口、出口商品的补助费。 D.建立常备军、常备警察部队 4.对17、18世纪欧洲君主改革的总体评价正确的有 ①改革消弱了各国的专制统治②改革消弱了大贵族和教会的势力 ③使改革各国大都跻身欧洲强国之列④改革促进了各国文化经济的发展

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