解读2020高考通用技术考试说明

考试目标与要求
目标：着重考查学生的知识、能力和技术素养
要求
一、知识要求
了解：再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或依据；描述 对象的基本特征等。 理解：把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联 系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信 息等。 应用：归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应 用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等。
Ⅰ
了解①产品常用的维护方法（使用和维护技术产品的基本原理）②服务途径（通 过产品说明书查找信息，联系销售商、维修点、厂家售后服务等）
三、设计的交流
考试内容
考试要 求
知识与能力要求
设计交流中有价值信息的 提炼
Ⅱ
①了解常用的交流方式②能够准确、简洁地表达自己的设计思想③ 能够捕捉与提炼有用的技术信息
技术语言的种类及其应用
1．理解能力
2．设计能力
二、能力要求
3．制作能力 4．试验能力
5．评价能力
6．应用能力
考试形式与试卷结构
一、考试形式 采用闭卷，笔试。技术（信息技术与通用技术）科目考试时 间120分钟（7月9日上午9:00-11:00）。
二、考试范围 考试范围包括必修1“技术与设计1”和必修2“技术与设计2”。
三、 试卷结构 1、试题类型 满分为100分，试卷结构如下：
序，划分环节②能够正确绘制流程设计框图
Ⅱ
知道流程改进与优化应考虑的主要问题：外部条件（设备、材料和 工艺水平的提高）和内部条件（流程内在机理的进一步研究）
①能够依据设计的一般过程、原则与规范对日常生活中的简单对象
Ⅱ
进行流程设计（确定目标，明确任务；分析基本因素；明确主要事 项；确定时序，划分环节；模拟或测试并调整）②能够绘制方框流
考试要 求 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
二、设计过程
知识与能力要求
①了解技术问题发现与选择的过程②知道技术问题的确定依据：是否能够解决、 是否当前可以解决、是否值得解决③知道是否具备解决这个技术问题所需的技术 能力与条件 知道①设计要求包括标准与限制两部分②设计标准又称设计规范，即为设计建立 的一系列参数，是设计者工作的依据③设计的限制是一种对设计的约束，受到成 本、时间、环境、空间、材料、人的能力等的限制 ④设计要求还是设计评价时最 重要的评价指标⑤针对具体情况详细列出设计要求，考虑得越周到越好 ①会运用常见的信息收集方法获取信息②了解信息收集的一般要求（全面、准确 、真实）③了解信息整理的常见方式与方法
流程的涵义及其对生产 、生活的意义
时序和环节的意义，简 单流程图的识读
流程设计中应考虑的基 本因素，流程设计框图 的绘制 流程的改进与设备、材 料等之间的关系，简单 生产流程优化应考虑的 主要问题
简单对象的流程设计及 其表达
流程的改进设计及其说 明
二、流程与设计
考试要 求
知识与能力要求
Ⅰ
①了解流程的涵义（一系列连续有规律活动、确定的方式发生与执 行、导致特定结果）②了解工作流程和工艺流程的区别
其中Ⅰ内容有18处；Ⅱ37处。
必修1：技术与设计1
考试内容
技术是人类为满足自身的 需求和愿望对大自然进行 的改造
技术的发展需要发明和革 新
技术与设计的关系，设计 在技术发明和革新中的作 用 技术对个人生活、经济、 社会、环境、伦理道德等 方面的影响
技术活动需要多种知识的 综合运用
知识产权在技术领域的重 要性，专利的作用、有关 规定及申请方法
较难题
难度系数在0.4以下
试卷以容易题和中等难度题为主。
具体考试内容及要求
通用技术高考对考试内容掌握程度的要求，分为两个层 次，分别用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ：对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中 识别。 Ⅱ：对所列知识要理解其确切含义及其中的技术思想方法， 能够进行叙述和解释，并在解决实际问题中运用。
制作结构设计的模型或 原型
从技术和文化的角度欣 赏与评价典型结构设计
Байду номын сангаас
考试 要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ
Ⅱ Ⅱ Ⅰ
一、结构与设计
知识与能力要求
①了解力学角度上的结构概念（可承受一定应力；可抵抗引起形 状和大小改变的力）②知道3种基本类型的结构特征：实体结构 、框架结构、壳（形）体结构。③了解3种基本类型结构的受力 特点（承压、抗拉、传递与扩散力）
D.该专利的保护期限是10年
考试内容
技术问题的发现与明确，解决 技术问题的技术能力与条件
根据设计对象和现有的工作条 件列出具体的设计要求，包括 应达到的标准和所受到的限制 与所设计产品有关的各种信息 的收集与处理 适合设计要求的材料或标准件 的选择
符合一般设计原则和相关设计 规范的完整设计方案的制定
题型 选择题 填空题
识读绘图题 应用题
题数 15 2
1 1
分值 60
说明 四选一型单项选择题
20
只需填写直接结果，不必写出具体的解 答过程
6
可能包括技术图样的识读、草图与简单 三视图的绘制
14 可能包括试验题、设计题、分析评价题
2.难度控制 容易题
难度系数在0.7以上
中等难度题
难度系统在0.4-0.7之间
中的重要性
Ⅰ
①理解技术的双刃剑作用：技术是人类改造世界的手段既会给人类 带来财富，也可能给人类造成危害②了解技术发展史
Ⅰ 知道①技术课程除需要学习自身内容的外还要应用其他学科的知识 ②技术与科学的区别和联系
①知道知识产权是对技术创新的保护制度以及受知识产权保护的几 Ⅰ 种主要的权利②知道专利是用来保护发明创造者经济利益③了解专
①知道一些常见材料的特性、美学品质、成本以及常用的加工方法等。 ②了解常 见标准件的优越性和适用范围③了解材料的选择原则（合理、合适） ①理解设计方案的制定是设计者将设计思想与设计目标按照一定的设计原则和设 计规范，用文字、图表呈现出来的过程。②会应用设计一般的原则（科学性、创 新性、经济性、安全性等）和设计规范多角度地提出需要考虑的设计因素③能制 定某一简单对象的设计方案
理解并能区分结构或构件的5种基本受力形式：拉力、压力、扭 曲（转）力、弯曲力和剪切力
①理解结构的强度和稳定性的概念②能够分析与解释强度的影响 因素（结构的形状、使用的材料以及材料的形状、构件间的连接 方式）和稳定性的影响因素（结构的形状、重心位置、支撑面积 的大小）③能够设计承载试验对简单结构的强度或稳定性进行测 试并能写出比较正规的试验报告，包括试验数据和分析结论 ①能够依据设计的一般过程、原则与规范对日常生活中的简单对 象进行结构设计（明确设计目标与要求、用文字或草图呈现设计 方案、选择材料与加工工具、试验检测、评价与优化）②能够通 过绘制的结构草图（立体）清晰地显示出设计对象的骨架形式、 尺寸标注等，并能够辅以必要的文字说明
①理解环节的涵义（工作或生产的内容）及其层次性（一个具体内
Ⅱ
容或一个流程）②理解时序的涵义（先后顺序）及其逻辑性（可颠 倒、不可颠倒、同时进行）③能够识读常见表达形式（方框、文字
、表格、图示、模型、动画演示等）流程图
①能够根据实物的内在性质、规律和相关因素（材料、工艺、设备
Ⅱ 、人员、资金、环境等），对某一简单流程设计进行分析，确定时
考试 要求
Ⅰ
一、技术及其性质
知识与能力要求
知道①技术产生的原因②技术是社会发展的主动力③“大自然”包括 天然自然和人工自然
Ⅰ
能通过案例了解①技术的本质在于创新②发明与革新两种创新形式 的意义与区别③认识到创新的重要性
理解①技术的根本目的是要解决实际问题，而设计正是产生解决方 Ⅱ 法的主要途径②设计对于技术是基础性的③设计在技术发明和革新
根据设计方案制作简单产品的 模型或原型
设计方案的优选或改进
工艺的含义和常用工艺的种类
加工工艺的选择与操作
产品的常用测试方法
根据设计要求使用简单的方法 对产品进行测试 在分析测试结果的基础上，提 出改进措施或更换方案
产品外观的润色
产品说明书的作用与一般结构 及其简单编写 产品常用的维护方法和服务途 径
Ⅰ
构和功能的有机整体）②了解系统的层次性（子系统、元素）③了 解系统的分类（自然与人造、实体与概念、静态与动态、开放与封
闭）
①理解系统的基本特性（整体性、相关性、目的性、环境适应性）
计总结报告的简单编写
操作性及对社会、环境等方面）对最终产品进行评价
对他人的、现有的产品进 行评价及评价报告的简单 Ⅱ 编写
30
草图的尺寸标注 100
数学中的标注 100
30
必修2：技术与设计2
考试内容
结构的概念和一般分类
结构的受力分析
结构的强度和稳定性的 影响因素及其相关试验 报告的书写
简单对象的结构设计， 设计图纸的绘制
①材料加工②安全教育③制订制作计划，学生加工工艺的选择
Ⅱ
能够从产品的性能、技术指标、特点、外形尺寸、造价等要素对设计方案进行优 选或进行改进
Ⅰ
知道①工艺的含义：技术活动中的加工程序（流程）和方法②常用工艺的种类（ 零件加工、产品装配和表面涂饰）
①了解木工、金工常用的工具和设备的操作方法②学会木材或金属材料的加工方
利的有关规定及申请方法
2018年高考第三题
3.小玉发现生病的父亲泡中药茶时,常常难以控制合适的浓度,于 是她设计了一款可以自由调节杯内网盒高度的新型水杯，并且申 请了实用新型专利。关于这个案例,下列说法不正确的是
A.小玉发现问题的途径是观察生活
B.专利权是知识产权的一种
C.该专利的申请程序要经过提交、申请、受理、初审、实质审查、 授权等多个阶段
程图表达设计方案
①能够确定改进设计目的与要求（为了提高工作效益、降低生产成