高校辅导员的学生管理工作现状及改进措施
浅议高校辅导员的学生管理工作现状及改进措施
在 新的社会背景下 ， 辅导员 必须及日 寸 转变管理理念 ， 以生 为本， 双 管齐下—— “ 管理与约束” 、“ 教育和沟通 ”相结合 ， 尊重 、 信任和严格 要 求相 结合， 在师生间构建起顺 畅通达的沟通交流平 台， 建立 起和谐 、
高校辅导员学生管理工作存在问题及成 因 １ 、 敬业观念不牢固， 存在职 业 知 识 水 平
名辅导员一般情况 下要 负责三 、 五百名学生 ， 工作状况常处于 繁
辅导员不仅需要用新知识 充实自己 ， 而且要 以务 实的工作实践经
杂繁琐状 态。整 天忙于具体事务 ， 很少有精力做思想政治工作 ； 业务学 验 提高自己 。辅导员间应当构建符 合其特点的学 习团 队， 为辅导 员成 习、 培训 ｌ 、 进修时间相对较少 。由于辅导员的待遇 、 晋升 、 奖励等问题 得 长 和提高提供一个 良好 的载体 和平台。比如， 高校可 以建立 辅导 员工 不到及时解 决， 有些辅导员就产生了得过且过 ， 满足于现状的心态。
处理得不客观 、 不公 正， 存有偏私或态度 生硬 ， 出现问题和矛盾就严惩 辅导员在 日常工作 中， 要正确 处理和保持四个方面的沟 通协调关 重罚， 激化了矛盾、 扭曲 了师生关 系， 违背和歪曲了教育管理的初衷 ， 严 系： 一是做好与学生的沟通协调关系； 二是要做好任课教师与学生之间 重影响和 阻碍 了管理工作的正常进行。 的沟通协调关系 ； 三是保持与学校 各部门和院系之间密切 的沟 通协调 关 系； 四是保持与学生家庭 和社会相关方面顺畅的沟 通协调 关系 。因 ２ ０ ０ ６ 年７ 月， 教育部颁布的 《 普通高等学校辅导员队伍建设规定》 此， 辅导员要通过各种途径努 力培养 自己的沟通协调能力 。 指出： “ 辅导员是开展 大学生思想政治教育 的骨干力量 ， 是高校学 生日 ５ 、 积 极 开展 心理 健 康 教 育 ， 为 问题 学 生排 忧 解 难
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径辅导员是高校学生管理工作中不可或缺的一员，他们承担着学生思想教育、心理辅导、学业指导等重要工作。
随着高校学生人数的不断增加，学生在思想观念、学习生活等方面出现了新的问题，给辅导员工作带来了新的挑战。
本文将针对辅导员学生管理工作中存在的问题及解决途径进行分析。
一、存在的问题1. 学生思想观念多元化。
随着社会的进步发展，学生群体的思想观念也呈现出多元化的趋势，一些学生存在着不良的思想倾向，对社会主义核心价值观的认同度较低，出现思想上的偏离现象。
2. 学生心理健康问题增多。
随着社会竞争的日益激烈，学生的心理承受能力变得脆弱，焦虑、抑郁等心理问题逐渐增多，不少学生对学习、生活等方面产生了负面情绪，出现了心理健康问题。
3. 学生学习压力大。
当前高等教育对学生的学业能力提出了更高的要求，在学业压力下，一些学生出现了学习乏力、逃避学习等问题，对学习产生了消极态度。
4. 学生违纪现象频发。
学生在校规纪律的遵守上出现了新的问题，宿舍晚归、违反校规等违规现象时有发生，严重影响了校园秩序。
5. 学生自我发展需求强烈。
现代学生对自我发展和职业规划的需求越来越强烈，对未来的职业规划、发展路径等方面存在诸多困惑。
二、解决途径1. 强化学生思想教育。
辅导员应通过讲座、座谈会等形式，引导学生积极树立正确的世界观、人生观、价值观，在日常工作中对学生进行思想引领和教育，提高其对社会主义核心价值观的认同度。
2. 加强学生心理健康服务。
辅导员应培养自身心理咨询技能，提供心理咨询等服务，建立心理档案，及时发现和处理学生心理问题，开展心理健康教育，帮助学生树立正确的心理健康观。
3. 落实学生学业指导。
辅导员应借助学校资源，帮助学生制定学习计划，提供学习指导，对学生的学习情况进行跟踪和督促，帮助学生树立正确的学习观念，积极面对学习挑战。
4. 加强学生管理。
辅导员应制定严格的学生管理制度，落实学生尊重规则、遵守纪律的观念，及时处理学生违纪行为，加强对学生的管理和教育，维护校园秩序。
新形势下高校辅导员学生管理工作方法
新形势下高校辅导员学生管理工作方法一、全员参与：倡导全员参与学生管理工作，包括教职员工、学生干部和学生群体。
通过建立学生管理工作合作机制，形成辅导员、教职员工、学生干部的合力，共同参与学生管理工作。
鼓励辅导员与教师之间的信息交流，及时反映学生情况，共同制定学生管理方案。
二、分类管理：根据不同的学生群体特点，采取分类管理，有针对性地开展工作。
对于在校生、毕业生、留学生等不同群体的学生，制定不同的管理计划和措施。
对于特殊群体的学生，如困难生、违纪学生、团组织干部等，要进行重点管理和帮助。
三、关怀服务：加强对学生的关怀服务工作。
辅导员要耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和问题，并给予及时指导和支持。
建立定期的沟通交流渠道，及时了解学生的思想动态和学习情况。
为学生提供必要的心理辅导和职业规划指导，增强其自我发展能力。
四、团队合作：建立辅导员团队合作机制，推动学生管理工作的有效开展。
加强辅导员之间的交流和合作，形成统一的工作思路和行动方案。
鼓励辅导员与其他职能部门的合作，共同制定学生管理政策和制度，提高学生管理工作的效率和质量。
五、信息化建设：借助信息化手段，提升学生管理工作的效能。
建立学生档案管理系统，实现学生信息的集中管理和动态更新；建立在线咨询平台，方便学生进行求助和咨询；开展网络宣传和教育活动，引导学生正确使用互联网资源。
六、推进创新教育：结合学生管理工作实践，推进创新教育方式。
通过组织主题讲座、座谈会等形式，开展思想教育和学习动力激发活动，培养学生的创新精神和实践能力。
鼓励学生参与社会实践活动，增强他们的社会适应能力和综合素质。
七、定期评估改进：定期评估学生管理工作的效果，发现问题并及时改进。
通过开展学生满意度调查、毕业生跟踪调查等方式，了解学生对学校管理工作的评价和建议，并根据调查结果进行相应的改进措施。
持续提升学生管理工作水平和质量。
高校辅导员在新形势下的学生管理工作方法需要全员参与、分类管理、关怀服务、团队合作、信息化建设、推进创新教育和定期评估改进。
当前高校辅导员学生管理存在的问题及强化策略
当前高校辅导员学生管理存在的问题及强化策略摘要：随着高等教育的不断发展，学生管理成为高校不可或缺的一环。
但是当前高校辅导员学生管理存在一些问题，如对学生管理的重视程度不够、管理方式过于单一、理论知识和实践能力不足等。
为了解决这些问题，强化辅导员管理技能，加强和学生的沟通和交流，提升辅导员团队的实践能力，进行多元化的管理方式实践，是有效的解决问题的策略。
一、引言当前高等教育中，高校辅导员对于学生管理十分重要。
然而，在高校辅导员的学生管理工作中，仍存在许多问题，如管理方式过于单一、理论知识和实践能力不足等。
这些问题的存在直接影响了高校辅导员的学生管理工作质量和效果，因此必须采取有效的策略来解决这些问题。
二、问题的存在2.1 学校对学生管理的需求认识不足一些学校的领导对学生管理工作的重视程度不够，缺少相应的政策措施和资源投入，影响了高校辅导员开展有效的学生管理工作。
2.2 管理方式过于单一高校辅导员在学生管理过程中，往往采用单一的管理方式，如普及法律知识和教育惩戒等方式，无法满足学生的需求和个性化需求，也无法帮助学生解决心理问题。
2.3 理论知识和实践能力不足高校辅导员的知识结构和实践能力不足，对于学生心理问题的解决效果不佳，无法有效指导学生的职业规划和生涯发展，也无法引导学生规范管理行为。
三、强化策略3.1 提高学校领导的认识学校领导应当加强对于学生管理工作的认识，加大政策和资源的投入，同时鼓励和支持辅导员开展创新实践，促进辅导员在孔子学院的学生管理方面的工作。
3.2 加强和学生的沟通和交流高校辅导员应该加强与学生的沟通和交流，掌握学生的需求和心理问题，并根据学生的情况制定相应的管理方案，促进辅导员和学生之间的互动。
3.3 提升辅导员团队的实践能力高校辅导员应该加强自身理论知识和实践能力的提升，参加各类学术会议和培训班，增强辅导员团队的实践能力，使其更好地为学生服务。
3.4 进行多元化的管理方式实践高校辅导员应该根据学生的需求和特点，开展多元化的学生管理工作，如心理疏导、文化交流和职业规划等，为学生提供多方位的帮助和指导。
高校新入职辅导员学生管理中存在的问题及其反思
高校新入职辅导员学生管理中存在的问题及其反思【摘要】高校新入职辅导员在学生管理中存在一系列问题，主要表现在辅导员角色定位不清、缺乏实践经验和沟通能力不足等方面。
辅导员需要深入思考和反思这些问题，并提出改进措施，比如加强培训、提高专业素质和建立有效沟通机制等。
通过反思和改进措施，辅导员能更好地发挥学生管理的作用，提高教育质量和效果。
在实践过程中不断反思和改进，才能更好地适应高校学生管理工作的需求，更好地服务学生。
结合反思和改进措施，辅导员能够更好地完成自己的工作，为学生提供更好的教育和指导。
【关键词】高校新入职、辅导员、学生管理、问题、反思、角色定位、实践经验、沟通能力、改进措施、结论1. 引言1.1 背景介绍随着高校规模的扩大和学生结构的多样化，辅导员在学生管理中扮演着越来越重要的角色。
他们不仅是学生的指导者和帮助者，更是学生的心理支柱和成长伴侣。
在新入职的辅导员中，往往存在着一些问题和挑战，影响着他们有效开展学生管理工作的能力和效果。
在这样的背景下，我们有必要深入探讨高校新入职辅导员在学生管理中存在的问题，以及如何进行反思和改进。
了解问题所在，找出根源并加以解决，将有助于提升辅导员的管理水平和服务质量，更好地适应当今高校多元化发展的需求。
通过本文的探讨，希望能够引起更多人的关注和思考，在不断探索中进步和成长。
2. 正文2.1 学生管理中存在的问题在高校新入职辅导员学生管理中存在着许多问题，首先是缺乏有效的学生管理经验。
新入职的辅导员可能没有经历过繁重的学生管理工作，对于学生的个性特点和行为习惯了解不深，缺乏处理学生问题的经验，导致在实际管理中无法有效地引导学生，造成管理不善的情况。
辅导员的角色定位不够清晰也是一个问题。
有些新入职的辅导员可能对自己的角色定位不够明确，不知道应该如何调整与学生的关系，既要起到管理和指导的作用，又要兼顾学生的情感需求，导致在处理学生问题时显得犹豫不决，无法胜任学生管理工作。
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径摘要：当前我国高校辅导员队伍主要问题体现在工作压力大，晋升机制，培训机制，考核机制不完善。
通过合理渠道解决这些问题，辅导员队伍才能得到健康发展。
关键词：辅导员;考核机制;晋升机制;培训机制辅导员的工作是神圣而伟大的，正是由于这些默默无闻的教师队伍在高校工作，才能使现在的高校呈现一片欣欣向荣的景象，社会和谐的构建离不开他们的功劳。
但是由于种种原因，我国高校辅导员制度还有很承待完善的地方，需要我们去改进，分析并解决这些问题，才能使辅导员队伍沿着健康的轨道发展，更好地为祖国的教育事业做贡献。
一、当今高校辅导员在工作中存在问题1.工作范围广，压力大随着我国教育制度的改革深入，高校招生规模不断扩大，在校学生在逐年增加。
然而，高校对辅导员的配备却相对不足，辅导员承担的工作任务不断加重，一个辅导员一般需带150—200名学生，有的甚至带到400人以上。
除了要加强学生的思想教育工作外，辅导员还要进行学生学习生活管理、就业指导、学生生活帮助、心理辅导、贫困生工作等工作，可以说面面俱到。
岗位的特殊性，要求辅导员在工作中做到有细心，爱心，耐心。
身心的疲惫，使他们对工作产生一定的厌倦感，这些负面情绪的蔓延不利于辅导员队伍的建设。
2.缺乏职位晋升机制大部分辅导员都是刚毕业的大学生，涉世未深，在社会上的角色定位不明确。
目我国高校的辅导员职位晋升机制不够完善，造成一些辅导员没有上进心，对待日常的工作，感觉干多干少一个样。
制定职位晋升制度的时候应该充分考虑到辅导员工作性质的特殊性，从而制定一个公平，合理的标准。
这样可以促进辅导员工作的积极性，避免辅导员岗位的人才流失。
3.缺乏有效的考核机制辅导员的一言一行给没有接触社会的在校大学生來说，具有潜移默化的影响。
对辅导员工作的优劣评价缺乏统一的标准，造成了辅导员不能和其他任课老师站在同一起跑线上，从而使辅导员对工作的积极性减退。
在实际的学校辅导员工作考核中，存在着主观性和随意性，不能真实地显示出一个人的综合工作能力。
高校学生管理工作的现状及发展策略分析
04
高校学生管理工作的发展策 略
创新学生管理工作理念与思路
1 2 3
树立“以学生为本”的管理理念
尊重学生的主体性，以学生的需求和发展为出 发点，转变传统的管理理念，从“管理学生” 转变为“服务学生”。
建立个性化管理思路
针对不同学生的个性特点和发展需求，制定个 性化的管理方案，注重培养学生的自主性和创 造力。
实践创新
鼓励学生参与实践活动，培养实践创新能 力。
社会服务
强化社会责任感培养，提升学生的社会服 务能力。
浙江大学
全员育人
强化教师、辅导员、班主任等全员参与育人工作。
全方位育人
涵盖思想、文化、学术、体育等多方面育人内容。
全过程育人
从入学到毕业，贯穿学生成长成才的全过程。
中国科学技术大学
国际化视野
拓展国际交流合作，培养学生的国 际视野和跨文化交流能力。
建立综合素质评价体系，引导学生全面发展。
加强第二课堂建设，丰富学生课外活动和实践经验。
开展职业规划教育，帮助学生明确职业发展方向。
探索学生国际化发展新路径
国际化发展是提高学生国际视野和跨文化交流能 力的重要方式。
开展国际交换生项目和海外实习项目，为学生提 供更多国际化发展的机会。
加强与国外高校的合作与交流，拓展学生的国际 视野和跨文化交流能力。
2023
高校学生管理工作的现状 及发展策略分析
目录
• 高校学生管理工作的现状 • 高校学生管理工作的对策 • 高校学生管理工作的创新与发展趋势 • 高校学生管理工作的发展策略 • 高校学生管理工作的实践案例与启示
01
高校学生管理工作的现状
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径辅导员作为高校学生管理工作的主要负责人，承担着学生思想教育、心理疏导、生活关怀、学业指导等重要职责。
然而，随着社会的发展和高校学生群体的多元化，辅导员的工作也面临着诸多问题。
本文将从以下几个方面分析辅导员学生管理工作存在的问题，并提出相应的解决途径。
一、辅导员缺乏专业知识和技能作为学生管理工作的主要负责人，辅导员需要具备丰富的专业知识和技能，包括心理学、教育学、法律法规等方面的知识，具备较强的组织、沟通和协调能力，能够有效地解决学生面临的问题。
但实际情况是，一些辅导员缺乏专业知识和技能，难以帮助学生化解问题。
解决途径：1. 通过进修、培训等方式不断增长专业知识和技能；2. 建立辅导员团队，集思广益，互相学习和交流，共同提升工作能力；3. 与学校其他部门、外部专家合作，共同推进学生管理工作。
二、信息化建设不足如今，信息化已成为高校学生管理工作的重要手段。
通过信息化建设，辅导员可以更方便、快捷、有效地进行学生管理工作。
但现实情况是，一些高校的信息化建设不足，辅导员的信息化技能也相对缺乏，难以达到较高的效率。
解决途径：1. 推动学校信息化建设，提高辅导员使用信息化手段的效率；2. 加强辅导员信息化技能培训，提高信息化应用水平；3. 通过信息化平台建立良好的学生管理档案，加强信息收集、共享和分析。
三、面对学生心理问题时缺乏有效的应对措施高校学生是一个具有高度敏感性和多变性的群体，面对可能遇到的不良心理问题时，辅导员需要掌握有效的应对措施，更好地解决问题。
但是，现实情况是，一些辅导员面对学生心理问题时缺乏有效的应对措施，难以给予学生有效帮助。
解决途径：1. 加强心理学知识学习和培训，提高辅导员心理咨询服务能力；2. 建立心理疏导机制，分配专门的心理顾问，针对学生心理问题进行个性化辅导；3. 与医院、社区等合作，开展心理教育宣传，提高学生心理健康水平。
四、困难生资助工作不顺畅高校困难生资助工作是辅导员必须承担的重要职责之一。
高校学生管理工作的现状及发展策略分析
学生期望建立多元化的评价机制，以客观全面地评价学生的学业和综合素质 。
04
学生管理发展策略分析
优化管理体制和运行机制
完善学生事务服务机构
建立完善的学生事务服务机构，包括学生工作办公室、心理咨询中心、就业指导中心等， 为学生提供全面、高效的服务。
健全学生管理规章制度
制定完善的学生管理规章制度，明确学生和教师双方的权责和义务，保障双方的权益。
高校学生管理工作的现状及发展策 略分析
xx年xx月xx日
contents
目录
• 引言 • 学生管理工作现状分析 • 学生发展需求与挑战 • 学生管理发展策略分析 • 学生管理工作的实践与探索 • 总结与展望
01
引言
背景与意义
高等教育改革不断深化，学生管理工 作面临新的挑战
社会环境和教育对象的变化，要求学生管 理工作更加注重个体差异和多元化需求
建立学生事务公开机制
建立学生事务公开机制，推进学生管理工作的透明度和公正性。
加强学生事务服务能力
提升学生事务服务人员素质
加强学生事务服务人员的专业培训和素质提升，确保为学生提供优质的服务。
完善学生服务内容
加强对学生需求的了解和把握，为学生提供个性化的、全面的服务内容，包括学籍管理、档案管理、宿舍管理、就业指导 等。
积极引入新技术、新方法，提升学生管理工作的信息 化水平。
未来发展趋势与展望
学生管理工作将更加注重个性化和多元化，以满足不 同学生的需求。
学生管理工作将更加注重与国际接轨，吸收国外先进 的管理理念和方法。
学生管理工作将更加注重与家庭、社会的协同发展， 形成合力。
学生管理工作将更加注重与人才培养目标相匹配，为 高校人才培养目标的实现提供有力支撑。
探讨高校辅导员的学生管理工作现状及改进措施
探讨高校辅导员的学生管理工作现状及改进措施【摘要】高校辅导员在学校中起着重要的学生管理工作，对学生的发展起着促进作用。
目前在学生管理工作中存在着一些问题和挑战，如管理能力不足、团队合作不够等。
为了提升高校辅导员的管理能力，加强团队合作和协调，建议需要加强相关培训和培养团队协作意识。
提出加强学生管理工作的重要性和改进措施的必要性，以及展望未来的发展方向，从而更好地实现高校辅导员的学生管理工作使命。
通过对高校辅导员的学生管理工作现状进行分析和改进措施的探讨，可以为提升教育质量和学生成长提供有益的参考和借鉴。
【关键词】高校辅导员、学生管理工作、现状分析、问题、挑战、建议、管理能力、团队合作、协调、重要性、改进措施、发展方向、未来展望。
1. 引言1.1 高校辅导员的作用意义高校辅导员是高校中至关重要的一支力量，他们不仅仅是专业方面的指导者，更扮演着学生身心健康的守护者和引导者的角色。
高校辅导员在学生中起着示范和引导作用，他们的言传身教对学生的成长起着至关重要的作用。
通过与学生建立亲近的关系及有效的沟通，高校辅导员能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们正确处理人际关系、情感问题及职业规划等方面的困扰。
高校辅导员还能够为学生提供必要的帮助和支持，在学业、生活、情感等方面给予必要的指导和帮助，有助于提升学生的综合素质和自身发展能力。
高校辅导员不仅仅是学生的导师，更是学生心灵上的引导人，他们的作用意义不可低估。
1.2 学生管理工作的重要性学生管理工作的重要性在于促进学生的全面发展和健康成长。
高校辅导员作为学生工作的主要负责人，承担着指导、帮助、关心和服务学生的责任。
通过做好学生管理工作，可以促进学生综合素质的提升，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生解决成长过程中遇到的问题和困惑，促进学生的身心健康发展。
学生管理工作还可以有效提高学生的学习成绩，增强学习动力和自信心，提升学生的综合素质和竞争力。
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浅议高校辅导员的学生管理工作现状及改进措施
【摘要】本文分析了高校辅导员的学生管理工作存在问题及成因，探讨了提升高校辅导员学生管理水平的措施。
要建章立制，实现专业化管理；以生为本，双管齐下；构建学习团队，提升专业知识水平；培育沟通协调能力，建立良好的人际关系；积极开展心理健康教育，为问题学生排忧解难；充分利用网络平台，拓展学生管理工作新空间。
【关键词】高校辅导员；学生管理；现状；改进措施
目前，大部分在校大学生是“80后”、“90后”，他们生活在信息时代，来自不同的家庭文化背景，有着不同的人生历程，他们的思想素质和认识水平参差不齐，因而大学生管理工作趋于复杂化、多元化、动态化。
这就需要培养一支作风正派、业务过硬、工作扎实的专业化学生管理工作队伍。
辅导员处于学生管理工作的第一线，其业务素质和能力水平直接关系到学生管理的大局。
培育辅导员的管理智慧、提升其管理水平，迫在眉睫、势在必行。
高校辅导员管理智慧是指高校辅导员利用已有的专业能力和经验，能够迅速、灵活、创造性地分析、解决学生管理方面问题的素质和能力[1]。
高校辅导员队伍的整体素质和能力水平总体上是适应学生管理需求的，但是社会的发展和教育改革的逐步深入，对高校辅导员学生管理工作的力度和水平提出了新的更高要求，高校辅导员遇到了新的挑战。
一、高校辅导员学生管理工作存在问题及成因
1、敬业观念不牢固，存在职业倦怠症
有些年轻的辅导员总是对职业前途不明确，认为发展空间受限，产生了消极情绪，诸如工作情绪低落、责任心涣散、工作热情不高等问题，导致敬业精神和职业能力难以提高，严重影响了工作效率。
一名辅导员一般情况下要负责三、五百名学生，工作状况常处于繁杂繁琐状态。
整天忙于具体事务，很少有精力做思想政治工作；业务学习、培训、进修时间相对较少。
由于辅导员的待遇、晋升、奖励等问题得不到及时解决，有些辅导员就产生了得过且过，满足于现状的心态。
2、管理方式不当，管理理念滞后
有的辅导员对于学生只是一味地严格管理，而忽视学生主体性地位，忽视了必要的心理沟通和心理疏导。
另外，个别辅导员对学生问题处理得不客观、不公正，存有偏私或态度生硬，出现问题和矛盾就严惩重罚，激化了矛盾、扭曲了师生关系，违背和歪曲了教育管理的初衷，严重影响和阻碍了管理工作的正常进行。
3、缺乏专业训练，管理能力欠缺
2006年7月，教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
”这要求高校辅导员必须具备哲学、政治学、心理学、教育学、管理学等多学科知识，具有一定的组织管理、人际交往、协调沟通、科研等多方面能力。
然而，目前在大部分高校的现任辅导员中，所学专
业与思想政治教育有关的（比如思想政治教育、教育学、心理学等）比例较低，许多人没有接受过系统的专业学习或参加过专业培训，导致整个辅导员队伍专业知识水平不高，辅导员的职业素质能力、管理能力、创新能力、沟通能力等存有很大欠缺。
4、管理意识与管理经验缺乏，工作针对性、实效性不足
目前，高校辅导员多为参加工作不久的年轻教师，管理意识相对较低，工作经验欠缺和不足。
加之平时事务性工作繁多繁杂，工作经验总结和交流的机会相对较少，对学生管理方面的知识学习偏少，工作起来往往是捉襟见肘，以至于开展工作的针对性和实效性不够理想。
5、工作对象复杂化，辅导员工作遇挑战
近年来，问题学生与学生问题复杂而又多样。
有的自我意识强；有的功利思想较强；有的对专业学习积极性不高；有的热心于谈情说爱；有的偏好于拉帮结派；有的性格内向孤僻，竞争意识偏低；有的思想感情意识脆弱；有的迷恋于网络化生活；有的年少轻狂，纪律涣散，叛逆心理较强，等等。
诸如此类的问题学生与学生问题，给高校学生管理工作带来了新挑战，对辅导员的素质和能力提出了更高的要求。
二、提升高校辅导员学生管理水平的措施
1、建章立制，实现专业化管理[2]
一是严把辅导员准入机制的入口关。
要选拔热爱学生管理工作，具备较强的思想教育能力、组织管理能力、沟通合作能力、调查研
究能力以及语言文字表达能力的优秀教师，充实到辅导员队伍中来。
二是要加强对辅导员的培训，提高辅导员工作技能。
三是鼓励在职攻读与思想政治教育相关的硕士、博士研究生，提高学历层次。
四是要建立健全规范的奖惩激励机制，政绩突出者，要给予表彰奖励，提拔重用。
2、以生为本，双管齐下
在新的社会背景下，辅导员必须及时转变管理理念，以生为本，双管齐下——“管理与约束”、“教育和沟通”相结合，尊重、信任和严格要求相结合，在师生间构建起顺畅通达的沟通交流平台，建立起和谐、平等、友爱的新型关系。
在为学生创造良好生活、学习和社会实践活动环境的同时，要成为学生成长道路上的良师与益友。
3、构建学习团队，提升专业知识水平
辅导员不仅需要用新知识充实自己，而且要以务实的工作实践经验提高自己。
辅导员间应当构建符合其特点的学习团队，为辅导员成长和提高提供一个良好的载体和平台。
比如，高校可以建立辅导员工作协会、辅导员论坛等，通过定期开展研讨会、例会等团体活动，对学生管理工作中遇到的就业、突发事件处置、心理健康等方面问题进行深度座谈和交流，以此学习和分享成功的经验和方法。
4、培育沟通协调能力，建立良好的人际关系
辅导员在日常工作中，要正确处理和保持四个方面的沟通协调关系：一是做好与学生的沟通协调关系；二是要做好任课教师与学生
之间的沟通协调关系；三是保持与学校各部门和院系之间密切的沟通协调关系；四是保持与学生家庭和社会相关方面顺畅的沟通协调关系。
因此，辅导员要通过各种途径努力培养自己的沟通协调能力。
5、积极开展心理健康教育，为问题学生排忧解难
关注学生的心理健康是高校辅导员的重要职责。
辅导员可在心理问题高发期（如大一适应的困惑期、大二问题的多发期、大三情感的冲突期、大四择业的盲目期），根据不同年级学生可能存在的主要心理问题，定期开展心理健康教育活动。
平时应加大对行为异常或违规、心理或感情困扰、学业或家庭困难等问题学生的工作力度，关注出现反常现象的学生，第一时间要了解和掌握学生的思想心理动态，及时介入，积极引导，真正成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
6、充分利用网络平台，拓展学生管理工作新空间[3]
现代网络技术的不断发展，为高校学生管理工作带来了机遇，也使辅导员面临了更为严峻的挑战。
在网络环境下，高校辅导员必须掌握现代化的管理手段，充分利用网络平台，通过qq、e-mail、bbs、人人网等渠道加强与学生之间的交流和互动，向学生传输健康、积极的思想，从而发挥网络平台在高校学生管理工作中的教育与引导功能。
综上所述，高校辅导员管理智慧的提升是一项系统而又艰巨的工作。
这就要求辅导员牢固树立以人为本和管理服务并举的工作理念，内强素质，外树形象，创新和改进学生管理工作模式，努力适
应高等教育和经济全球化发展的需要，以实现学生管理工作新的进步和提高。
【参考文献】
[1] 周长缨，张凌云.试论高校辅导员管理智慧的内涵及其提升[j].时代教育，2011（11）70.
[2] 湛风涛，曹美新.高校辅导员职业能力建设存在的问题及对策[j].湖南民族职业学院学报，2011（10）100-105.
[3] 徐泉辉.浅谈高校辅导员的学生管理技巧[j].佳木斯教育学院学报，2011（12）89-90.
【作者简介】
迟桂荣，女，副教授，硕士，从事思想政治教育研究.。