第九章压强复习学案
人教版八年级物理下册第九章压强复习教学设计
人教版八年级物理下册第九章压强复习教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第九章“压强”的复习课。
复习内容主要包括压强的概念、计算公式以及影响压强大小的因素。
通过复习，使学生掌握压强的基本知识，能够运用压强公式解决实际问题。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念及计算公式，能够运用压强知识解释生活中的现象。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的物理学科素养，培养学生的逻辑思维和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 压强的计算公式的运用。
2. 影响压强大的因素的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个生活中的实例，如自行车打气时气筒的压强，引出压强的概念。
2. 知识梳理：利用PPT展示压强的定义和计算公式：\[ P = \frac{F}{S} \]，其中P表示压强，F表示力，S表示力的作用面积。
讲解影响压强大的因素：压力的大小和受力面积的大小。
3. 例题讲解：展示一道典型例题，如：“一个重为500N的物体放在面积为0.1平方米的水平地面上，求物体对地面的压强。
”引导学生运用压强公式进行计算。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，及时巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论生活中哪些现象可以用压强知识来解释。
六、板书设计板书内容主要包括压强的定义、计算公式以及影响压强大的因素。
七、作业设计为什么深海处的海水压力很大？为什么飞机的轮胎上有花纹？2. 完成练习册上的相关题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对压强的概念和计算公式的掌握情况。
学生在解决实际问题时，是否能够灵活运用压强知识。
2. 拓展延伸：探讨压强在其他领域的应用，如医学、工程等。
引导学生进行压强相关的科学实验，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：压强的计算公式的运用在人教版八年级物理下册第九章“压强”的复习课中，压强的计算公式的运用是本节课的重点和难点。
人教版物理八年级下册第九章《压强》复习教案
人教版物理八年级下册第九章《压强》复习教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们成长的初期。
因此，我设计了这一节幼儿园课程，旨在通过有趣的活动，帮助孩子们建立积极的学习态度，培养他们的观察力、想象力和创造力。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式学习，让孩子们在实际操作和游戏中学习。
活动的目的是培养孩子们对学习的兴趣，提高他们的语言表达能力，培养合作精神，并帮助他们建立自信心。
二、教学目标：1. 让孩子们能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。
2. 培养孩子们的观察力，提高他们的思维能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，让他们学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。
难点：培养孩子们的观察力和团队合作精神。
四、教具与学具准备：1. 教具：教学卡片、图片、玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的舞蹈和歌曲，让孩子们放松身体，激发他们的热情。
2. 情境教学（10分钟）：通过图片和实物的展示，让孩子们观察并描述它们的特点，引导他们思考和表达。
3. 小组活动（10分钟）：将孩子们分成小组，让他们共同完成一个任务，培养他们的团队合作精神。
六、活动重难点：重点：让孩子们能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。
难点：培养孩子们的观察力和团队合作精神。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思课堂活动的效果，观察孩子们的反应和参与程度，并根据实际情况进行调整。
同时，我还会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如观察身边的物体，尝试与他人合作完成小任务等，以提高他们的观察力和团队合作能力。
通过这一节课，我希望能够为孩子们提供一个有趣的学习环境，让他们在快乐中成长，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，我也希望他们能够通过参与课堂活动，学会与他人合作，建立积极的学习态度，为未来的学习打下坚实的基础。
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计
文档人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第九章《压强》的复习课。
复习的主要内容包括：压强的概念、计算公式以及相关性质；压强在不同情况下的变化规律；液体压强的特点及其计算方法；大气压强的相关知识。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的概念、计算公式以及相关性质；2. 理解并掌握压强在不同情况下的变化规律；3. 掌握液体压强的特点及其计算方法；4. 了解大气压强的相关知识；5. 提高学生的物理综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 压强的计算及应用；2. 液体压强的特点及其计算方法；3. 大气压强的相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生物理课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的实例，如自行车打气、跳水运动员跳板等，引导学生思考压强的概念及其重要性。
2. 知识回顾：复习压强的定义、计算公式以及相关性质；引导学生通过课本和笔记，回顾压强在不同情况下的变化规律；讲解并巩固液体压强的特点及其计算方法。
3. 课堂互动：通过例题讲解，让学生分组讨论并解答问题，检查学生对压强知识的理解和掌握程度。
例如：一个物体放在水平地面上，受到的压力为10N，受力面积为1m²，求该物体的压强。
4. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生独立完成，及时检查学生的学习效果。
如：一个长方体木箱，底面积为0.5m²，重力为20N，求木箱对地面的压强。
5. 课堂小结：6. 课后作业：布置一些有关压强的作业，让学生巩固所学知识。
如：一个圆柱形水池，底面半径为2m，水深为3m，求水池中水的压强。
六、板书设计板书内容主要包括：压强的概念、计算公式、相关性质；压强在不同情况下的变化规律；液体压强的特点及其计算方法；大气压强的相关知识。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 题目：一个圆柱形水池，底面半径为2m，水深为3m，求水池中水的压强。
第九章压强复习教案2023-2024学年学年人教版物理八年级下册
教案：第九章压强复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第九章“压强”的复习。
复习内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力。
2. 压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
3. 增大和减小压强的方法。
4. 液体压强的特点：随深度增加而增大。
5. 沸点与气压的关系：气压越高，沸点越高。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念及其计算方法。
2. 能运用压强的知识解释生活中的现象。
3. 提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念及其计算方法，压强与压力、受力面积的关系。
难点：液体压强的特点，沸点与气压的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、液体、实验桌、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个与压强相关的实际例子，如三峡大坝的建设，让学生初步了解压强的概念。
2. 知识回顾：复习压强的定义，引导学生回忆压强的计算方法，以及压强与压力、受力面积的关系。
3. 实验演示：4. 例题讲解：讲解一道与液体压强相关的例题，如：一个物体浸没在水中，受到的压强是多少？引导学生运用压强的知识解决问题。
5. 随堂练习：给出几道与压强相关的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
6. 知识拓展：讲述沸点与气压的关系，引导学生理解气压越高，沸点越高的原因。
7. 课堂小结：六、板书设计压强：1. 定义：单位面积上受到的压力。
2. 计算方法：压强 = 压力 / 受力面积。
3. 压强与压力、受力面积的关系。
4. 液体压强的特点：随深度增加而增大。
5. 沸点与气压的关系：气压越高，沸点越高。
七、作业设计1. 题目一：一个物体在水平地面上，受力面积为2平方米，压力为4牛顿，求物体受到的压强。
答案：压强 = 压力 / 受力面积 = 4牛顿 / 2平方米 = 2帕斯卡。
2. 题目二：一个物体在水中，深度为1米，受到的压强为1000帕斯卡，求物体受到的压力。
答案：压力 = 压强× 受力面积。
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学活动的设计总是充满热情与思考。
下面是我对于《压强》复习课的教学设计：一、设计意图在本次复习课中，我希望通过对比、实例和游戏等多种方式，帮助孩子们理解和掌握压强的概念，以及与之相关的知识。
让他们能够在生活中，运用所学的知识解决问题。
二、教学目标1. 让孩子们理解压强的概念，知道影响压强的因素。
2. 让孩子们能够运用压强的知识，解决生活中的问题。
3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解压强的计算公式，以及在不同情境下如何应用。
2. 教学重点：掌握影响压强的因素，能够分析生活中的压强现象。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、气球、海绵等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 实例引入：通过展示气球被吹大的现象，让孩子们感受压强的存在。
提问：为什么吹气球时，气球会变大？孩子们的回答可能会有：因为吹气给了气球压力。
2. 知识讲解：讲解压强的概念，以及影响压强的因素。
用PPT展示压强的计算公式，让孩子们理解并记忆。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论生活中哪些现象与压强有关？每组选择一个现象，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作成海报，向大家展示并解释。
4. 游戏环节：设计一个关于压强的游戏，让孩子们在游戏中加深对压强的理解。
例如：在一个海绵上放上不同重量的物品，让孩子们观察海绵的凹陷程度，理解压强与压力、受力面积的关系。
六、活动重难点1. 重难点：理解压强的计算公式，以及在不同情境下如何应用。
2. 难点：培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次复习课的教学效果，观察孩子们对压强的理解和应用情况。
在拓展延伸环节，我会鼓励孩子们在日常生活中，观察和思考与压强相关的现象，培养他们的科学思维。
通过这样的教学设计，我希望能够激发孩子们对物理的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握压强的知识。
人教版物理八年级下册第九章压强复习教案
教案：人教版物理八年级下册第九章压强复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第九章压强的复习。
复习内容包括：压强的定义、计算公式及单位；压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；增大和减小压强的方法；液体压强的特点及计算方法；大气压强的存在及其应用。
二、教学目标1. 掌握压强的定义、计算公式及单位，能运用压强公式解决实际问题。
2. 理解压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系，能运用控制变量法分析压强的变化。
3. 学会增大和减小压强的方法，能运用这些方法解决生活中的实际问题。
4. 掌握液体压强的特点及计算方法，能运用液体压强公式解决实际问题。
5. 了解大气压强的存在及其应用，能解释相关现象。
三、教学难点与重点1. 压强的计算及应用。
2. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 液体压强的特点及计算方法。
4. 大气压强的存在及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、玻璃板、水、气球等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实验器材，让学生观察并思考：为什么把玻璃板放在海绵上，玻璃板会陷下去？这是因为什么力作用在玻璃板上？2. 知识回顾：复习压力的定义及计算公式，引导学生回顾受力面积的概念。
3. 压强的定义及计算：介绍压强的定义，强调压强是表示压力作用效果的物理量。
讲解压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，单位为帕斯卡（Pa）；F表示压力，单位为牛顿（N）；S表示受力面积，单位为平方米（m²）。
4. 压强的大小与压力、受力面积的关系：讲解压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
通过实验演示，让学生直观地感受压强的变化。
5. 增大和减小压强的方法：讲解增大和减小压强的方法，并联系生活实际，让学生了解这些方法在生活中的应用。
6. 液体压强的特点及计算：介绍液体压强的特点，讲解液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示液体压强，单位为帕斯卡（Pa）；ρ表示液体密度，单位为千克每立方米（kg/m³）；g表示重力加速度，单位为米每秒平方（m/s²）；h表示液体柱的高度，单位为米（m）。
人教版8年级物理下册第九章压强复习课教学设计
8.教学反思
教师在教学过程中，要关注学生的反馈，及时调整教学策略。课后进行反思，总结教学经验，不断提高自身的教学水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将利用生活中的实例来引发学生对压强的思考。首先，我会向学生展示一个装满水的塑料瓶，并提问：“如果我们用一根针轻轻扎入瓶子的侧面，会发生什么现象？”学生通过观察和思考，会发现水会从针孔中喷出。接着，我会进一步提问：“为什么水会喷出来？这与我们今天要学习的压强有什么关系？”通过这个简单的实验，学生可以直观地感受到压强的存在，为新课的学习打下基础。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维能力。
（二）过程与方法
1.通过复习课，引导学生运用已有知识，自主探究压强的计算方法和应用。
2.创设生活情境，让学生在实际问题中运用压强知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.利用实验、案例分析等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.压强与力的关系：分析压强与力成正比的关系，引导学生理解力越大，压强也越大。
4.压强与面积的关系：通过实验和实例，说明压强与面积成反比，面积越小，压强越大。
5.液体压强：介绍液体压强的特点，如与液体密度、深度有关，并给出液体压强公式。
6.大气压强：讲解大气压强的概念，以及大气压强与海拔高度、天气等因素的关系。
八年级学生在学习物理过程中，已经具备了一定的物理基础知识，掌握了力的概念、计算方法以及简单机械的应用。在此基础上，学生对压强的概念和计算方法已有初步了解，但在实际应用中，仍存在一些困难。学生对压强与力、面积的关系理解不够深入，对液体压强、大气压强的认识较为模糊，需要通过复习课进一步巩固和拓展。
2023-2024学年人教版八年级物理下册第九章《压强》复习教学设计
20232024学年人教版八年级物理下册第九章《压强》复习教学设计一、教学内容1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的大小与哪些因素有关；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体的压强特点；5. 实际情境中的压强计算和应用。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握压强的基本概念和计算方法，能运用压强知识解释生活中的现象。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对压强知识的复习，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式及应用，液体压强的特点。
2. 教学重点：压强的概念理解，增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，压强计，液体容器等。
2. 学具：笔记本，笔，练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如用水壶烧水时，水壶底部的压力如何变化，引起学生对压强的兴趣。
2. 概念讲解：介绍压强的定义，公式及其含义，让学生理解压强的本质。
3. 难点讲解：利用压强计演示液体压强的特点，解释压强与液体深度的关系。
4. 例题讲解：挑选几个典型的压强计算题，引导学生运用压强公式进行解答。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些压强计算题，检验学生对压强知识的理解和掌握。
6. 课堂讨论：讨论如何运用压强知识解决实际问题，激发学生的创新意识和实践能力。
六、板书设计1. 压强的定义和公式；2. 压强的大小与哪些因素有关；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点。
七、作业设计1. 请用所学知识解释生活中的一些压强现象。
2. 完成课后练习题，包括计算题和应用题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣，然后讲解压强的概念和计算方法，通过例题和随堂练习，检验学生的掌握情况。
整节课下来，学生对压强的理解有了明显提高，但也存在一些问题，如液体压强的理解还有待加强。
人教版物理八年级下册第9章复习课第1讲压强学案
第1讲压强复习重点：理解压力的概念，压强的概念，学会利用压强公式进行计算物体受到的压强复习难点：利用压强公式进行计算物体受到的压强一、压力1．概念：把作用在物体表面上的力叫做压力。
2．压力产生的条件：物体间，而且有作用。
3. 压力的性质：压力是接触力，是的一种。
4. 压力的方向：总是物体的受力面，指向受力物体的内部。
5. 压力的作用点：在被压物体的受力面上，作用点等效作用在受力物体。
6. 压力与重力的关系：压力和重力是两种不同性质的力，只有当物体放在水平面上，且物体在竖直方向不再受到其他的力时，这时物体对地面的压力在数值上物体的重力。
两图中重物所受的重力和重物对支持面的压力的示意图：7.压力的作用效果：使被接触的物体发生。
二、探究压力的作用效果与什么因素有关1、用手指按压脸颊，手指对脸颊的压力越，脸颊陷得越深，压力的作用效果越。
说明压力的作用效果与压力的有关。
2、将铁块掷与水中，铁块下沉，将铁块压成铁片，铁片在水面上，铁块和铁片所受重力不变，即对水面的不变，而与水面的接触面积。
说明压力的作用效果与有关。
实验：探究压力的作用效果与什么因素有关？1、提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关？2、猜想与假设：可能与压力的有关，还可能与大小有关。
3、设计实验：(1)控制变量法(2)转换法：把压力的作用效果转化为容易观察、容易比较的陷入海绵中的深度。
4、进行实验：（1）小课桌桌腿朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度。
（2）小课桌桌腿朝下放，上放砝码，放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度。
（3）小课桌桌腿朝上放，上放砝码放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度。
甲乙丙5、分析论证：(1) 比较甲图和乙图：海绵的相同，乙对海绵的压力大，乙图压力的作用效果比甲，故可得出：一定时，压力越大，压力的作用效果越。
(2)比较乙图和丙图：海绵受到的相同，乙图海绵的受力面积小，压力的作用效果比丙，故可得出：一定时，受力面积越小，越明显。
第九章压强复习教案2023-2024学年人教版物理八年级下学期
教案：第九章压强复习一、教学内容1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的大小与压力、受力面积的关系；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点及计算；5. 大气压强的概念及应用。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 能够运用压强的知识解释生活中的一些现象；3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 压强的计算及应用；2. 液体压强的特点及计算；3. 大气压强的概念及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些与压强相关的现象，如覆杯实验、气球爆炸等，引导学生关注压强在生活中的应用。
2. 知识回顾：复习压强的定义、计算公式及压强与压力、受力面积的关系。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题，讲解压强的计算方法及应用。
例如，一个物体放在水平地面上，对地面的压力是多少？4. 随堂练习：让学生独立完成一些与压强相关的练习题，巩固所学知识。
5. 液体压强的特点及计算：讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大，以及液体的压强计算公式。
6. 大气压强的概念及应用：讲解大气压强的概念，如大气压强的测量方法、大气压强的应用等。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 压强的定义及计算公式；2. 压强与压力、受力面积的关系；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点及计算；5. 大气压强的概念及应用。
七、作业设计1. 请用所学知识解释生活中的一些与压强相关的现象；2. 完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看学生是否掌握了压强的计算及应用，哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：让学生课后查找一些与压强相关的知识，如压强在工程、医学等领域的应用，下节课分享给大家。
重点和难点解析一、压强的计算及应用压强的计算是本节课的核心内容，学生需要掌握压强的定义、计算公式及压强与压力、受力面积的关系。
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第九章压强复习学案【考点1】压力1、压力的概念：叫压力。
2、压力的方向：总是与受力物体的表面。
3、压力和重力的关系：（完成表格）只有当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力等于重力，F压= G；当物体放在斜面上时，F压≠G；物体对竖直墙壁的压力与重力无关。
4、压力的作用效果：可以改变物体的。
【对应练习】1、作图练习：在下面四个图中，画出物体对接触面的压力的示意图。
2、压力的大小：①画出物体所受到的力的示意图：物体的重力与___________是一对平衡力，∴G=_______物体对水平面的压力与___________是一对相互作用力。
∴F压=_______=_______②画出物体所受到的重力的示意图及物体对斜面的压力的示意图。
物体对斜面的压力等于重力吗？。
③用50N的力将重20N的物体压在竖直墙壁上，物体静止不动，此时对竖直墙壁的压力是________N，物体受到的摩擦力是________N。
④⑤4、一个重为600N的人站在水平地面上，他对地面的压力是 N。
如果这个人抬起一只脚(单脚着地)，这时他对地面的压力为 N。
【考点2】探究压力的作用效果1、压力的作用效果可能跟多个因素有关，在探究过程中要使用_____ 法。
2、实验中，压力作用效果的不同由_______________显示出来。
比较甲、乙两图可得：压力的作用效果与有关，具体关系：当受力面积的大小_______时，压力越大，压力的作用效果越______。
比较乙、丙两图可得：压力的作用效果与有关，具体关系：当压力的大小_______时，受力面积越大，压力的作用效果越______。
例：比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压力的作用效果和大象对地面的压力作用效果哪个大？已知：演员G1=475N, S1=10 cm2大象G2=60000N，S2=0.3m2【考点3 】压强：1、物理意义：压强是表示物理量。
3.定义：叫压强。
4.公式：；公式变形：、。
1Pa表示的意义：6、应用压强公式时，需注意：①适用范围：p=F/S 是压强的定义式，普遍适用，固体、液体、气体产生的压强都适用。
②单位：面积单位必须用；1cm2= m2 1dm2= m2③受力面积是指物体间接触部分的面积。
【对应练习】1、将重为2.5N的教科书平放在面积为0.5 m2的水平桌面上，书与桌面的接触面积为0.05m2，则书对桌面的压力为________N，压强为________Pa。
2、用100 N的水平力将重9 N的物体压在竖直的墙壁上， 物体A与墙壁的接触面积为0.01 m2，则物体对墙壁的压力为_________N 压强为______________Pa3、如图所示，图钉尖的面积是10－7m2，图钉帽的面积是10－4m2，墙壁表面能承受的最大压强是4×l06Pa。
下列说法正确的是（）A．手指必须用大于0,4N的压力，图钉尖才能进入墙壁B．手指必须用大于400N的压力，图钉尖才能进入墙壁C．图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力D．图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力4、动物保护组织测量出野牛在水平沙地上的站立时留下的一个脚印的面积为250 cm2，深度为1.8 cm，并对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到同样深度的压强为2×105 Pa，请你根据以上数据推算出野牛对该沙地的压力为多少N？野牛的质量为多少？5、某公路路面所能承受的最大压强为8×105Pa．现有一辆卡车，自重２t，有6个轮子，每个轮子与地面的接触面积是200cm2，当这辆卡车装载10t货物在该公路上行驶时，请通过计算说明是否对公路路面产生危害．6、封冻的江河冰面能承受的最大压强是4×104帕,在冰面上行驶的雪橇质量是200千克,它与冰面的接触面积是0.4米2.在保证安全的情况下,雪橇上最多能装多少千克的货物?(g=10N/kg)7、质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：（1）坦克所受到的重力是多大? (g＝10N／kg)(2) 若冰面所能承受的最大压强为6×104Pa，坦克能否直接从冰面上通过？【考点4】增大压强的方法：、。
减小压强的方法：、。
【对应练习】1.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这是利用的方法来压强；或在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用的方法来压强。
坦克有宽宽的履带，大型载重汽车装有很多车轮，它是通过增大减小。
3、一块砖放在水平地面上,有平放、侧放、竖放三种放法，对地面产生的压强A.竖放最大B. 侧放最大C. 平放最大D. 三种放法一样大4、生产上用螺丝固定工件时，常在螺丝帽下面垫一个较大的垫圈如图所示，使用该垫圈的好处是（）A.使螺帽旋得更紧B.减少螺帽对工件的压力C.减少螺帽对工件的压强D.装饰作用，使工件美观5、下列例子中，增大压强的是（）A、在铁路的钢轨下铺设枕木B、在坦克的轮子上的安装履带C、大楼的基础做得宽些D、刀斧的刃磨得锋利【考点5】液体的压强1、液体压强的特点：液体对容器的 和 都有压强；液体内部向 有压强。
液体的压强随深度增加而 ；在同一深度，液体向各个方向的压强 ，不同液体的压强还跟 有关系。
在同一深度，液体的 越大，压强越大。
2、影响液体压强的因素： 、 。
3、液体压强的计算公式： 。
4、连通器：上端 、底部 的容器叫连通器。
5、连通器特点：连通器中只装同一种液体，当液体 时，各容器中的液面总是 的。
【对应练习】1、如图右上所示，容器中盛有一定量的水，容器底部A 、B 、C 三点压强P A 、P B 、P C 由大到小是 。
2．如图左下所示，是某同学研究液体压强时，绘制的甲、乙两种液体的压强与深度关系图像，由图像可知，甲、乙两种液体的密度关系为P 甲 P 乙 (填“>”、“<”或“＝”)。
2．如右中图所示容器中装满水，当阀门A 和阀门B 打开后，水不流动时 ( C )A ．左管中水面最高B ．右管中水面最高C ．左右两管水面一样高D ．中间容器水面最高3．如图右上，甲乙丙三种不同的容器，当装入同质量的水后，底部受到压强最大的是A ．甲最大B ．乙最大C ．丙最大D ．一样大 ( A )4．如图左下所示，三个完全相同的圆柱形玻璃杯，分别装有相等质量的盐水，水和酒精，甲装盐水，乙装水，丙装酒精，杯底所受到的压强是 ( D )A ．甲最大B ．乙最大C ．丙最大D ．一样大5．如图右上所示，三个相同的烧杯放在同一水平桌面上，分别盛有盐水、水和酒精，它们液面的高度相同，其中烧杯底受到液体压强最大的是 ( A )A ．盛盐水的烧杯B ．盛水的烧杯C ．盛酒精的烧杯D ．三者一样大6．三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强 ( D )A ．一样大B ．甲最大C ．乙最大D ．丙最大7．如图右上所示，两个底面积相同、形状不同的容器甲和乙，分别装入相同质量的水和酒精．则甲、乙容器底面所受到的压强 ( A )A ．P 甲> P 乙B ．P 甲＝P 乙C ．P 甲< P 乙D ．无法确定8．如图所示，一个试管装一定量的水后，分别按甲、乙，丙三种方式放置，则底部所受到的压强 ( B )A ．甲最大B ．乙最大C ．丙最大D ．一样大9．如图所示，一个圆柱形玻璃管，下端用一个很轻的薄片盖住，浸人水中深度为h ，若向管中倒水，在薄片刚好落下时，管中水的深度应为A ．大于h 时B ．小于h 时 （ ）C ．等于h 时D ．以上三种情况均有可能10．如图所示为一个可口可乐瓶，将其侧壁所扎的a 、b 两个小孔封住，瓶内盛有一定量的可乐(含糖，密度大于水)，把它放入水中，当瓶内外液面相平时，将a 、b封口打开，则( A ) A ．a 、b 两孔均有可乐流出B ．a 、b 两孔均有水流入C ．可乐从a 孔流出，水从b 孔流入D ．可乐从a 孔流出，水从b 孔流入11.一个装满水后瓶盖密封的硬塑料瓶，放在水平地面上，如图1，水对瓶底的压强为P 1，瓶底对桌面的压强为P 1′；将瓶倒置后,如图2，水对瓶盖的压强为P 2，瓶盖对桌面的压强为P 2′，则（ ）A ．P 1＞P 2 P 1′＞P 2′B ．P 1＝P 2 P 1′＜P 2′C ．P 1＜P 2 P 1′＜P 2′D ．P 1＝P 2 P 1′＝P 2′12、如图所示，水塔与自来水管组成连通器，若水塔内水面高度h 1=18m ，五楼住户水龙头出水口高度h 2=13m ，四楼住户水龙头出水口高度h 3=10m ，水龙头出水口直径为2cm 。
求：（1）四楼住户水龙头出水口处，水的压强是多少？（2）四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少？（g 取10N/kg ）13、平底茶壶的质量是400g ，底面积是40c ｍ２ ，内盛0.6kg 的开水，放置在面积为1ｍ２ 的水平桌面中央。
试求：⑴水对茶壶底部的压强；（2）水对茶壶底部的压力；（3）茶壶对桌面的压强。
【考点6】大气压强1、由于空气受到 力作用，并且具有 性，所以对浸入其中的物体有压强，这个压强就叫大气压强，简称大气压或气压。
2.历史上证明著名的大气压强存在的实验是 实验，第一个测出大气压强值的实验是 实验。
3.标准大气压=___ ____高水银柱产生的压强=_ ___Pa ，粗略计算中，标准大气压可以取_ ___Pa 。
4.大气压随高度的升高而__ _。
根据此原理可以用气压计制造出高度计。
5.一切液体的沸点，随气压的增大而 ，随气压的减小而 （选“升高”或“降低”）。
【对应练习】1、如图所示，下面挂着5N 重物的吸盘吸附在天花板上，吸盘和细钩的总重力是0.5N ．吸盘没有掉下来，说明它还受到一个竖直向上的作用力．这个力的大小是 ____N ，其施力物体是 ． 2、某同学做托里拆利实验时，测得的大气压强值如图所示，当时的大气压等于 ______mm 高水银柱所产生的压强．若该同学身体表面积约1.5m 2，则受到的大气压力约 _____N ，他并没有被大气压力压扁，是因为 _________ 的缘故（ρ水银=13.6×103kg/m 3，g 取10N/kg ）．3某同学利用自制水气压计（如图）观察大气压随高度的变化。
他拿着气压计从楼下走到楼上的过程中，细管中的水柱将_________，由此可知___________________________。
4、生活中处处有物理，以下两个现象可能您尝试或观察过：（1）喝牛奶时，把吸管插入牛奶盒中往里吹气，迅速放开，牛奶从吸管喷出．（2）在室温下，把吹鼓的气球放在火炉附近，过一会儿，气球就爆破了．由以上现象进行猜想：当气体的体积一定时，气体压强可能与气体的 ______ 和 ______ 有关．【设计并进行试验】小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强：（1）把细玻璃管插入装有半瓶水的密闭烧瓶中，如图所示：（2）从细管上端往烧瓶里吹气，瓶内气体压强 _________ （选填“增大”、“减小”或“不变”）；迅速放开，观察到细玻璃管内水柱上升到a 处位置（如图所示）．（3）接着用手握住烧瓶的瓶颈部分，使瓶内气体的压强增大，请您在图中画出细玻璃管内水柱所上升到b 处的大致位置；【实验拓展】控制其他条件条件相同时，换用内径不同的细玻璃管进行上述实验，则管内水柱上升的高度会 ____（选填“相同”或“不同”）．理由是 _____． 5、马德堡半球实验，如图1所示，把两个半径约20cm 的铜制空心半球合在一起，抽去里面的空气，用两支马队向相反的方向拉两个半球．（1）总共用了16匹马把两个半球拉开，则平均一对（左右各一匹）马产生的拉力是多少？（大气压的值约为105Pa ，计算时把半球看成一个圆盘．）（2）某实验室供教学用的半球，在正常气压下抽成真空后，只需四个人便可拉开．其原因是 _________ ．（3）如图2是同学们用高压锅模拟马德堡半球实验，如果他们没有抽气机，应怎样将高压锅里的空气尽量排除呢？请说出你的办法． ________ _ ．6、某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是_________ ．（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N．（3）如右图所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为______ cm，计算出活塞的横截面积．（4）计算得到大气压强的数值为_________ Pa（5）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）：①_________ ；②_________ ．7、如图为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是（）A．将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将不变B．将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差将变大C．向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小D．换用根粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变．【考点7】流体压强1、在气体和液体中，流速越的位置，压强越。