《石榴》预习笔记
随堂练说莫随意——《石榴》一课教学小记
榴裂开 了， 露 出了满满的子儿） 生 １ ： 我喜 欢书上 的 句子 ， 作者 用拟
人的手法 ， 把石榴 的两种笑写得很 逼真 ，
石榴 已经成熟 了， 身子胀胀 的 ， 肚皮都 快
撑破 了！
合， 过多进 行课堂 随文练说 ， 势必 占去 阅 读感悟 时间 ， 失去阅读教学的本质 意义 。 为避免将本课教学演绎成作文课 ， 同 时兼顾读写结合 ， 以读导写 ， 以写促 读 ， 笔
者设计 了“ 读一 品— 悟 ” 的 教 学 流程 ， 在 两
师： 是啊 ， 这 是 用 了什 么手 法呀 ？
生： 拟人 。
师（ 指 着课 文插 图） ： 你们看 ， 这还 有
个 石榴 ， 你 能说 说 它的 样 子 吗 ？ 生： 这个石榴 娃娃还没 成熟 ， 像 害羞 的 小姑 娘 笑 不 露 齿 呢 ！ 师： “ 笑不露 齿” ， 说 得 真 好 ！这 句话
师： 对， 按顺序 介 绍 ， 文章 就更 有条
理 了。
生（ 感情朗读 ） ： 熟透 了的石 榴 高兴 地
【 评析 】于永正说 ： “ 阅读教学 中写的 训练， 不应 游离于课 文之外 ， 要使它成 为 阅读教学 中的一个有机组成部分。” 案例
由关注“ 写 什么” 转 到“ 怎样写” ， 引导学 生 理解 “ 咧开嘴” “ 笑破肚皮” 的含义 ， 并体 会 这样写 的原 因和作用 ， 领悟拟人手法的妙
感 。所 以 ， 阅读 教 学 如果 过 度 关 注 读 写 结
币： 老 师这里也有一句写石榴形 态的 句子 ， 大 家比较 着读 一读 ， 说说你 更喜欢
哪一句？ 理 由是 什 么？（ 出示 ： 熟透 了的 石
子， 就像我们咧嘴 笑的样子。
五年级下册语文第15课笔记
五年级下册语文第15课笔记语文是学生学习中的重要科目之一，通过语文的学习，不仅可以提高学生的语言表达能力和文学素养，还可以培养学生的思维能力和观察力。
本篇笔记主要记录了五年级下册语文第15课的重点内容和学习方法，帮助学生更好地理解和掌握这一课程。
关键字：五年级下册语文，第15课第15课的题目是《石榴》，是一篇非常优美的散文。
文章描述了作者在家乡的冬天，看到一颗晶莹剔透的石榴，并通过描绘石榴的外表和内在寓意，寄托了作者对农民工的理解和同情之情。
首先，文章在标题中明确了主题，石榴。
石榴是一种红色水果，外表光滑、晶莹，散发出诱人的香气，象征着美好和喜悦。
作者通过对石榴外表的描写，将读者带入了他的故乡，传达了他对家乡的思念之情。
接着，文章描述了石榴的内在寓意。
石榴果实饱满多汁，每一颗果粒都有着浓厚的色彩和丰富的汁液。
作者用石榴的内在寓意来暗示农民工的辛勤劳动和丰富的内在世界。
农民工通过辛勤的努力，为城市创造了繁荣和美好，他们的内心也同样丰富而美好。
在文章的后半部分，作者引入了农民工的形象，并通过具体的事例来展现他们平凡而伟大的形象。
作者描述了农民工的汗水和辛劳，以及他们对家乡的眷恋和思念之情。
这些农民工是城市中的奋斗者，他们默默耕耘在城市建设的第一线，为城市的繁荣付出了辛勤的努力。
通过对农民工的描写，作者希望读者能够关注和理解他们，给予他们更多的关心和尊重。
他们和我们一样，都是社会中不可或缺的一部分，他们也有自己的价值和意义。
通过对五年级下册语文第15课《石榴》的学习，我们了解到了石榴的外表和内在寓意，以及对农民工的理解和同情之情。
本课通过优美的文字和事例，在呈现自然界中的石榴的同时，传递了作者对农民工的思考和关怀。
学习语文不仅要学习文字的表达，还要了解作者的用心和思考，通过阅读欣赏优美的语言，我们也能够提高自己的情感抒发能力和人文素养。
通过阅读本课，我们对农民工有更深刻的理解，并意识到他们的付出和贡献。
三年级语文《石榴》知识点
三年级语文《石榴》知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《石榴》重点句子赏析
《石榴》一课的重点句子赏析：1、太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。
（如果改成比喻句：“太阳越来越厉害，树冠长得像伞盖一样……”）赏析：原句综合运用了比喻和拟人的修辞手法，把石榴写得有情有义、充满了生命的活力，表达了作者对石榴树的喜爱之情，而改后只有比喻修辞手法，失去了原文所具有的鲜活的形象和富有动感的表达效果，也不能表达作者对石榴树的喜爱之情。
2、石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
赏析：这一句总领全文，通过对比，点出石榴树非同寻常的品格——不畏炎阳；“最可爱”三字集中表达了作者对石榴的感情。
3、石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛奇特挺拔而不枯瘠，清新而不柔媚。
赏析：此句运用了对比手法，将石榴的枝干和叶片与梅树、杨柳作比较，形象地刻画出了石榴的独特风采：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
4、秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
（如果改成比喻句：秋天来了，石榴裂开了，露出像皓齿一样的子实。
）赏析：原句综合运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描绘了石榴果实成熟时的样子，语言准备传神而又生动活泼，更加突出了石榴的可爱。
而改后的比喻句，失去了语言的生动传神，更不能表现石榴的可爱。
5、夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
赏析：这个比喻句是从石榴热烈、充满活力这一内在特征的角度打比方。
“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力。
作者通过这个比喻，准确形象地表现了十六热烈、充满活力、积极向上的内在特征。
6、红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。
（说说红色部分的深刻含义。
）答：强调了我国古代的青铜文化，暗示着石榴所具有的不怕威压的精神正是对中华民族宝贵精神的传承和发扬。
石榴课文原文
石榴课文原文《石榴》通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
以下是小编精心整理的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《石榴》五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。
单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。
博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗?它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗?我本来就喜欢夏天。
夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
《石榴》教案《石榴》是一篇托物言志的优荚散文。
教学时，引导学生在熟练诵读全文的基础上，用自主、合作、探究的学习方式分析石榴的形象(特征)，领会作者对石榴的喜爱之情，进而体会作者借对石榴的描写，所表达的志向、抱负。
过程设计教法学法：在指导学生熟练朗读全文的基础上，引导学生自主学习，把握文章的基本内容。
通过合作、讨论等方式领会作者所托之志，培养学生积累优美语句的兴趣和习惯。
二年级自然笔记植物生长过程石榴
二年级自然笔记植物生长过程石榴花开花落，我家的小石榴开了。
一个新的小生命降到了我家里，它的生长过程可有趣了，欢迎大家继续看！春天的石榴：妈妈从外面带来一棵石榴树，上面有许多快要开花的花骨朵。
我高兴极了，高兴得把它放在阳台上，每天都精心照顾着它，这不，功夫不负有心人，没过几天，它们的小喇叭就陆陆续续的张开了。
夏天的石榴：夏天来到了，炙热的太阳光照在了石榴树上，树上的花骨朵你不让我，我不让你，赶趟似的都开了起来，石榴树变成了花山。
不知不觉间，一个石榴已经跟冬枣那么大了，犹如一个青绿的玛瑙。
人人看了都要夸上几句呢！秋天的石榴：到了秋天，石榴的叶子开始变黄了。
而石榴却一天天茁壮起来，宛如一个小姑娘在唱歌呢。
冬天的石榴冬天石榴越来越红，仿佛是一个熟透了的小苹果，挂在石榴树上巡逻呢。
我实在忍不住了，便把它摘了下来，接着我用指头剥开一看里面的子密密麻麻，小的跟大米粒似的，我尝了一粒，啊，可真甜呀！别看它表面好看，实际上一点都不好吃，大家要多多注意呀！今天上午，范老师给我们拿了一个石榴，叫我们观察，并且写一篇观察日记。
远远地看，石榴的皮很光滑，其实石榴的皮有点粗糙。
它的颜色红彤彤的，像一个红彤彤的小火球，鲜艳得很。
它的形状圆圆的，上下有一点点扁，上面有一个突出来的东西，下面有个黑点，是连接树枝的地方。
拨开石榴，发现石榴的皮其实不厚，里面的果实就像一颗颗红的玛瑙，密密麻麻的、红红的、晶莹易透，中间的籽都清晰可见。
果肉的颜*很特别，一面是白的，另一面却是红的，看上去十分诱人，忍不住去尝了尝，咬破它的时候，有许多汁从里面喷了出来，就像正在水。
它的味道甜甜的，有点像苹果。
石榴的营养特别丰富，含有多种人体所需的营养成分，果实中含有维生素c及b族维生素，有机、糖类，蛋白质，脂肪，以及钙、钾等矿物质。
据分析，石榴果实中含碳水化合物17%，水份79%，糖17%，其中维生素c的含量比苹果高1~2倍，而脂肪、蛋白质的含量较少。
石榴除了有丰富的营养，还有很多其他的功效，石榴温、味甘，入肺、肾、大肠经；具有生津止渴，收敛固*，止泻止血的功效；主治津亏口燥咽干，烦渴，久泻，久痢，便血，崩漏等病症。
石榴预习卡
《16 石榴》自主预习卡
姓名
一、把课文读正确流利，生字写端正漂亮。
chōu chūfǎng fúshèn zhìbākāi xǐxùn tián jīn jīn
这些词语我会读：郁郁葱葱剥开石榴枣庄咧开玛瑙
紧偎嚼嚼驰名中外红白相间
我最想提醒大家注意这个字的写法：
二、我积累的好词。
三、我喜欢的句子。
四、先写写每一自然段的段意，再用段意合并法说说课文的主要内容。
第1自然段写了
第2自然段写了
第3自然段写了
第4自然段写了
课堂练笔：
仔细观察你喜欢的一种水果，再按顺序把这种水果的形状、颜色、味道等写清楚，如果能展开想象就更棒了。
三上16《石榴》
一、读一读，查字典，写出加点字的读音。
喜讯急切酸溜溜晶莹透亮青中带黄驰（）名中外
甚至张望甜津（）津清爽无比郁郁葱葱
红白相间（）剥（）开
二、写一写。
识字写字。在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。
1.9个生字，我的书写展示：
2.写正确易错的字：
“佛”： “甚”：
三、读课文，填一填。
课文按照“春天——（）——（）”的时间顺序，描写了石榴“长叶——（）
——（）”的生长过程。
四.分自然段理清段意，每段意思写下来。
2
3
4
五、我来写{写出你熟悉的一种水果，植物或者景物}
1.按时间顺序。
2.书写做到规范整洁。
3.能用比喻写出自己想像更好。
三年级语文上册《石榴》知识点整理苏教版
三年级语文上册《石榴》知识点整理苏教版【原文】我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
【字词学习】字：枣、抽、鼓、劲、咧、嘴、露、扒、摘、剥、偎、嚼词：石榴园、枝条、嫩绿、喇叭、活泼、成熟、逐渐、熟透、张望、喜讯、玛瑙四字词：郁郁葱葱、晶莹透亮【重点句子】1春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
2热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
3熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
4你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
【中心思想】《石榴》一文通过描写石榴从刚开始发芽到长出绿叶，结出果实的过程，用了拟人的手法形象的把石榴刻画的栩栩如生，本文让大家了解了石榴的生长过程及特点，激发同学们热爱自然、热爱生活的感情。
苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及练习题
苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及练习题春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
词：石榴园、枝条、嫩绿、喇叭、活泼、成熟、逐渐、熟透、张望、喜讯、玛瑙四字词：郁郁葱葱、晶莹透亮重点句子：1.春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
2.热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
3.熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
4.你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
中心思想：《石榴》一文通过描写石榴从刚开始发芽到长出绿叶，结出果实的过程，用了拟人的手法形象的把石榴刻画的栩栩如生，本文让大家了解了石榴的生长过程及特点，激发同学们热爱自然、热爱生活的感情。
动动脑筋想一想：春天，石榴树有什么变化?夏天呢?春天：石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
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《石榴》预习笔记
(一)作者简介郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。
中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家o 1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，1918年开始新诗创作。
抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。
主要作品有：《女神》(诗集)，《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》(历史剧)等o《石榴》写于1942 年10月31日，当时正是抗日战争极端困难的关头，一些文化人士变节投降，苟且偷生。
在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀。
(二)检查预习：
1．词汇积累(结合注释，明确一些词语的音或义)。
奇崛枯瘠犀利辟易金垂安普刺忍俊不禁骨朵柔媚争妍斗艳古味盎然光嫩潜溢
全文可分三部分：
第一部分(1自然段)：点明石榴的可爱。
第二部分(2-；6自然段)：具体描绘石榴的特征。
第三部分(7--9自然段)：抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。