走进水果世界.课堂教学实录
五年级综合实践活动说课稿走进水果世界
五年级综合实践活动说课稿走进水果世界五年级综合实践活动说课稿走进水果世界一、活动背景随着社会的进步，吃水果已经是很普遍的事，然而开学初五(1)班的王同学由于吃完海鲜又吃葡萄引起的食物中毒事件，引起同学们对水果的极大的好奇和浓厚的兴趣。
于是我们决定以《走进水果世界》为题在五(1)班开展一次综合实践活动，一起探究水果世界里的奥秘。
二、活动目标在这次实践活动中，制定以下目标:1、通过活动的实施，使学生对水果有正确的、系统的认识，提升学生对健康生活态度的关注。
2、通过观察、调查访问、上网搜集资料等活动方式，培养学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力以及与人协作交往的能力。
3、学会开展研究活动的一般步骤与方法，获得实践体验，感受到成功的满足。
三、活动时间安排1、确立主题成立小组，制定小组活动方案1课时。
2、各小组实践活动2周。
3、成果展示1课时。
四、活动实施过程第一阶段: 确定主题，小组分工，制订计划本次活动的学习方式以研究性学习为主，我首先组织学生根据主题，讨论交流你最想知道的水果知识，让学生在讨论中提出自己感兴趣的问题，经过筛选，我和学生们决定从“水果品种资料、水果食用方法、水果食用与健康研究、水果促健康宣传”这四方面分组开展活动。
学生根据自己的兴趣与特长，选择参加相应的研究小组，每个小组推选出小组长，共同制定小组的研究内容和活动计划。
在这一过程，教师只作策略性的指导，活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权，兴趣盎然地开始实践活动。
第二阶段: 勇于承担，各显神通，合作交流在2周的实践活动时间里，每个小组的成员勇于承担起自己的任务，各显神通，充分利用自己已有的知识和资源走向社会去实施、完善小组的计划。
水果品种资料组的小组成员分批到万佳超市、翠竹市场、水果店和网络上搜集大量水果资料、图片，采访销售人员分清水果的产源地，了解水果品种、价格等。
水果的秘密课堂实录
水果奥密的探寻课堂实录一、谈话导入（出示课件1）师：同学们，水果对于我们都不陌生，但要真正做到了解它，却并不是件容易的事。
就简单地讲，什么是水果、水果有哪些分类、哪些地方适合长什么水果、水果有哪些功效等等就有很多疑问？因此，前段时间我们开展了以《水果的秘密》为主题的综合实践活动。
来探寻水果的奥秘，大家根据自己的兴趣爱好，分成了四个兴趣小组，分别从资料查找、调查咨询、宣传总结、水果文化等方面进行了研究。
同学们研究的怎样？有什么收获？今天，就让我们一起来展示和分享活动的成果。
展示之前，老师给大家提一个小小的建议：展示的同学要表现大方，声音洪亮；听的同学要有礼貌，认真倾听。
（点评：开篇点题，让学生对本节课的学习目标一目了然。
）下面有请我们班薛俊豪、方露莹同学上台主持，大家鼓掌欢迎。
（点评：放手让学生去做，老师做一个领路人，真正做到“授之以渔”）二、主持人就位主持人齐：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们欢聚一堂，共同运用综合实践的学习方式，探讨水果有哪些秘密。
主持人女：同学们表现得非常积极，有的同学对水果的种类、水果的生长地域进行了收集整理，有的同学对专家、老师、和同学进行了采访，有的同学到图书馆、上网查找资料，还有的以“水果的营养”为主题，创作了各类的作品。
主持人男：瞧，同学们个个跃跃欲试，迫不及待地想把带来的成果与大家分享。
下面，我宣布，我们的成果汇报活动现在开始。
三、小组汇报告交流（一）第一小组活动。
1、主持人女：首先，有请“资料查找组”的成员汇报他们的研究成果。
（出示课件2）资料查找组组长1：老师、同学们，大家好！我是“资料查找组”的组长×××，我们组主要进行了以下调查：1、什么是水果，水果与蔬菜的区别，水果都有哪些种类？2、水果的生长地域（猜水果活动）3、如何挑选水果？4、水果的对话及诉说。
资料查找组成员2：我是资料查询找的X X X，平时我们只知道苹果、香蕉、梨、橘子等这些是水果，在这里我想请问我们的老师一个问题：生问：老师，请问我们常吃的西红柿是水果吗？师答：我认为是水果。
中小学“精智课堂”课堂教学案：走进水果世界1
这里水果说不完，说——不——完！
（4）出示水果价格调查表，谈调查心得。
2、在外出调查时你们有没有碰到困难呢？如果有的话，你们又是如何解决的？
三、小结
1.看来外形组同学在调查过程中尝尽了调查的酸甜啊。
2.本节课你有什么收获
一、学生讨论
指名回答问题，说出自己喜欢的水果图片，并说明喜欢的原因。
中小学“精智课堂”课堂教学案：走进水果世界1
课题
走进水果世界
课型
新授
序号
教学
目标
1. 认识各种水果、研究水果，对水果的知识有更多、更深入的认识.
2. 感受到大自然的神奇魅力，培养向上的生活热情，引起学生对身边事物的关注。
德育美育目标：培养学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力.
4、重难点：了解种植水果的过程，懂得劳动的艰辛。
二、1、组长：我们组是负责调查各种水果外形的。我们在搜集资料时，搜集了一些有关水果的谜语，不知大家有没有兴趣呢？我们小组已经为大家准备好了奖品，凡是答对的同学都能为你们小组获得一个水果。下面有请我们组的同学为大家出题。
2、组长：在前几个星期天，我和组员在我妈妈的带领下，去了附近的乐购超市，我们组的同学分别去了南宅农贸市场以及路边的水果摊进行了调查。首先请大家欣赏我们拍摄的水果照片。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规
积累
开放
式导
入
核心
过程
推进
拓展
延伸
一、激发兴趣，谈话导入
你们喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？老师给大家带来了一些水果图片，你们认识吗？
二、水果外形组汇报调查情况。
我发现同学们在这次活动中的收获都是很大的。像外形组的同学去了乐购超市、农贸市场等，拍回了许多漂亮的水果照片，还写下了调查心得。
部编版小学语文一年级下册 17
部编版小学语文一年级下册 17.水果王国开大会(课堂实录)介绍本文档是一份关于小学语文一年级下册教材中的《水果王国开大会》课堂实录的记录。
该课堂实录以故事形式呈现，通过描述水果之间的对话和互动，引导学生了解水果的种类、形状、颜色和口感等相关知识。
故事梗概故事发生在水果王国里，各种水果在开大会讨论如何改进自己的形象。
苹果、橙子、香蕉等水果纷纷发言，自豪地介绍自己的特点，并提出改进建议。
最后，大家达成共识，相互鼓励和帮助，共同努力成为更好的水果。
研究目标通过研究《水果王国开大会》这个故事，学生能够：了解不同水果的种类、形状、颜色和口感；提高对水果的辨识能力；培养对水果多样性的尊重和欣赏态度；了解合作和团结的重要性。
主要内容本故事的主要内容包括：不同水果的自我介绍，如___自称“红苹果，圆滚滚的”；各水果之间的互动和对话，如___建议“大家要像我一样明亮”；水果们共同努力成为更加美好的水果的决心。
教学建议针对这个故事的教学，老师可以采取以下教学策略：鼓励学生积极参与，通过角色扮演课堂中的水果，提高学生的语言表达和沟通能力；利用图片、实物等教具，帮助学生更直观地认识和辨认不同的水果；引导学生思考和讨论水果的形状、颜色、口感等特点，培养他们对水果多样性的观察力和欣赏能力；引导学生思考和讨论合作和团结的意义，并与水果王国中水果们的互动和团结进行联系。
总结通过研究《水果王国开大会》这个故事，学生将能够更深入地认识不同的水果，了解它们的特点，培养对水果多样性的尊重和欣赏态度，并意识到合作和团结的重要性。
这将有助于学生整体的语文素养和社会情感的发展。
以上是关于《部编版小学语文一年级下册 17.水果王国开大会(课堂实录)》的文档内容概述，希望对您有帮助。
幼儿园认知启蒙常识教育《发现水果的奇妙世界》教案
幼儿园认知启蒙常识教育《发现水果的奇妙世界》教案教案：幼儿园认知启蒙-常识教育《发现水果的奇妙世界》一、教学目标：1.培养幼儿对水果的认知，能够辨认和了解常见水果的外观、颜色、味道以及营养价值。
2.培养幼儿对水果的兴趣，提高其对水果的爱护和保护意识。
3.通过多种形式的活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作意识。
二、教学内容：1.探索和了解常见的水果类型、外观、颜色、味道以及营养价值。
2.通过听、看、触摸、品尝等感官体验活动，培养幼儿对水果的感知和认知。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示水果图片或实物，引导幼儿回忆和说出自己认识的水果名称。
2.认知水果的外观和颜色（15分钟）（1）教师出示一些水果的图片，引导幼儿观察水果的外观，并询问水果的颜色。
（2）教师出示不同颜色的水果实物，让幼儿辨认和说出水果的名称和颜色。
3.认知水果的味道和营养价值（25分钟）（1）教师出示一些水果的图片，让幼儿说说他们了解到的水果味道，例如：苹果酸甜、葡萄甜等。
（2）教师播放相关水果的视频，让幼儿观看水果的生长过程，引导幼儿探讨水果的营养价值和对人身体的好处。
4.感官体验活动（30分钟）（1）触摸认识：准备一些水果实物，让幼儿触摸水果的表面纹理和手感，描述它们的特点，并说出水果的名称。
（2）品尝体验：准备一些切好的水果，让幼儿品尝不同水果的味道，引导幼儿描述水果的味道和口感。
5.团队合作活动（20分钟）（1）分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组选一个队长，教师给每个小组一定的水果实物，要求幼儿通过观察和品尝，说出水果的名称和特点。
（2）小组展示：每个小组对自己发现的水果进行展示，并用幼儿自己设计的海报或贴纸标注水果的名称和特点。
6.总结与评价（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的活动，并询问幼儿对水果的认知和体验感受，鼓励幼儿积极表达自己的意见和想法。
四、教学资源准备：1.水果图片或实物2.水果视频3.切好的水果实物4.贴纸、画笔、颜料等五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们在教师的引导下，能够辨认和了解常见水果的外观、颜色、味道以及营养价值。
水果世界综合实践活动课(2篇)
第1篇一、活动背景随着科技的发展和人们生活水平的提高，人们对食品的需求越来越多样化。
水果作为人们日常生活中不可或缺的食品之一，富含丰富的维生素和矿物质，对人体健康有着重要的作用。
为了让学生了解水果的营养价值、种类、种植和加工等方面的知识，培养他们的实践能力和创新精神，我校特开展“水果世界”综合实践活动课。
二、活动目标1. 让学生了解水果的营养价值、种类、种植和加工等方面的知识。
2. 培养学生观察、分析、实验、操作等实践能力。
3. 激发学生对自然科学和农业科学的兴趣，提高他们的创新精神。
4. 增强学生的团队协作意识，培养他们的沟通能力和组织能力。
三、活动内容1. 水果知识讲座邀请水果专家为学生们讲解水果的营养价值、种类、种植和加工等方面的知识。
通过讲座，让学生们对水果有一个全面的认识。
2. 水果种植体验组织学生参观果园，了解水果的种植过程。
在专业人员的指导下，让学生亲手种植水果，体验种植的乐趣。
3. 水果加工制作邀请食品加工师傅为学生讲解水果加工的基本原理和技巧。
学生分组进行水果加工制作，如制作果汁、果酱等。
4. 水果摄影比赛鼓励学生用镜头记录下水果的美丽瞬间，提高他们的审美能力和摄影技巧。
5. 水果知识竞赛组织水果知识竞赛，检验学生们对水果知识的掌握程度，激发他们的学习兴趣。
6. 水果创意设计让学生发挥想象力，设计新颖的水果造型，如水果拼盘、水果雕刻等。
四、活动安排1. 活动时间：为期一周2. 活动地点：学校实验室、果园、食堂等3. 活动人员：学生、教师、专家、加工师傅等五、活动评价1. 学生参与度：通过观察学生在活动中的表现，评价他们对活动的兴趣和参与程度。
2. 知识掌握情况：通过水果知识竞赛和水果加工制作等活动，评价学生对水果知识的掌握程度。
3. 实践能力：通过水果种植体验和水果加工制作等活动，评价学生的实践能力。
4. 团队协作：通过水果摄影比赛和水果创意设计等活动，评价学生的团队协作能力。
走进水果世界 综合实践
年级：三年级指导老师：刘志霞走进水果世界——三年级综合实践主题方案一、活动的提出：“走进水果世界”这一主题的确定，完全来自学生的生活。
开学初，正值金秋光景，同学们都带了许多水果，中午在教室里吃。
有人感慨：“记忆力不行啰！”正吃水果的同学插了一句：“王老师，赶紧吃苹果！”“有用吗？”“我妈妈说的，苹果是记忆果。
而且多吃水果健康！”的确，水果是人们喜爱的一种食物，它不仅给我们人体补充许多营养素，而且还能给我们补充许多微量元素。
水果里的奥妙有不少呢。
于是以此为契机，开展了与“水果”有关的综合实践活动。
二、活动目标：1、通过开展“走进水果世界”的综合实践活动，激发学生研究水果的兴趣。
2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
3、发展学生的问题意识、探究能力和创新精神，获得参与实践的积极体验和丰富经验。
4、通过“巧手作坊”的水果拼盘制作，对学生进行艺术的熏陶，培养动手实践的能力和创新能力，使学生获得美的享受。
三、活动过程：活动一：聊水果，定计划。
1、学生分组自由讨论、交流“你们想了解水果的什么？”2、请同学大胆试答同学们提出的有关水果的问题。
3、教师引导学生把感兴趣的问题进行梳理、分类。
4、分组讨论确定大家最想研究的问题，并选有责任心的组长，确定各组活动计划。
活动二：分组，落实任务根据学生的兴趣，组成的小组在组长的带领下按照各组的活动计划开展相关的活动。
大致有以下几个研究的侧重点：1、调查水果的分布和种类。
花的种类调查水果有哪些美称。
2、调查有关水果的外形。
水果对人体的价值具体有哪些。
3、常见水果的价格、产地水果的种植活动三：开展调查研究由各小组确定的子课题，选择相应的调查研究方法，如实际调查，图书馆查阅资料，利用网络查阅资料，调查问卷，询问父母等，通过多种渠道调查研究。
活动四、制作水果谜语卡片以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流：1.小组选派代表汇报本组的活动结果。
如：介绍常见水果谜语。
2.活动总结：针对以上的汇报情况对同学们在活动中收集、整理资料及分析、使用资料的能力给予表扬和肯定。
《水果世界奇妙探索》幼儿园小班观察教案
今天我们将为幼儿园小班带来一堂名为《水果世界奇妙探索》的观察教案。
这是一节让幼儿通过观察水果的外形、颜色、口感等特征，发现水果种类和特点的有趣的学习体验。
在这节课中，幼儿将学会如何通过观察、感知和比较来认识水果，并借此培养他们的观察力和判断力。
教学目标：本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.让幼儿学会辨别水果的种类和特点。
2.培养幼儿的观察力、比较力和判断力。
3.提高幼儿对水果的兴趣，促进他们健康饮食的习惯。
4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1.水果介绍：老师向幼儿介绍各类水果的名字、特点、颜色和口感，并带领幼儿一起观察和辨别。
2.水果比较：选取两种水果进行比较，让幼儿通过观察、感知和比较，发现它们之间的相同点和不同点。
3.水果分类：让幼儿根据水果的特点和特征，将水果进行分类。
4.水果制作：让幼儿参与水果的制作过程，教授他们学习如何削、切、榨汁等简单技巧。
教学步骤：1.水果介绍环节a.图片展示：通过图片的形式向幼儿展示各类水果的外形、颜色和特点，引导他们认识和区分水果。
b.观察讲解：老师向幼儿介绍水果的名字、种类、特点和颜色，并给出示范水果的口感。
c.水果尝味：拿出各种水果，请幼儿品尝水果的口感和味道，并将其描绘出来。
2. 水果比较环节a.比较两种水果：将两种水果摆在一起，对它们的外观、颜色和口感进行比较，并让幼儿将它们的相同点和不同点列举出来。
b.总结归纳：引导幼儿讨论两种水果的各自特点，总结归纳它们的相关特征。
3. 水果分类环节a.分类要求：依据教师的提示，让幼儿将水果按照颜色、香味、口感等要素进行分类。
b.分类过程：在老师的带领下，幼儿开始将各种水果按照不同的要素进行分类。
c.分类分享：让各组幼儿向全班展示他们的分类成果，并讨论各自分类的方式思路和经验。
4. 水果制作环节a.制作要求：依据老师的要求，让幼儿参与水果的制作过程，如削苹果、切西瓜、榨橙汁等。
b.制作过程：将制作过程分成小组，由幼儿们轮流完成制作的任务。
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走进水果世界
——小学综合实践活动启动课教学实录
一、创设情境，启发谈话：
师：同学们，今天在这上课，高兴吗？
生：高兴
师：高兴的举手
生：（兴高采烈）
师：（到学生中间）呦，你举的最高了，来，说说，你为什么那么高兴？
生：因为今天有新的老师给我们上课，我们还都带来了水果。
师：带水果了，哦，你带的是什么水果？
生：樱桃
师：能给大家简单的介绍介绍吗？
生：（把水果举高）我带的是樱桃，它晶莹剔透，圆圆的，味道是甜甜的。
师：真不错，能从它的形状、味道来介绍它。
（稍停顿）哦，你呢？你带的是什么水果？
生：我带的是李子，它又圆又大……
生：我带的是西瓜，可甜了……
……
师：看来大家，对水果的了解还不少吗？下面，老师就要测验一下，看看你到底对水果了解多少？
二、初步感知水果
师：我这里有个水果“百宝箱”，下面就请一位同学上来摸一摸，猜一猜，箱子里面到底藏了什么宝贝？其他同学仔细观察，看看他摸的对不对，如果猜对了，就拍三下，猜错了，就请他继续努力。
好，谁来？
（一生上台摸）
生：是苹果（台下同学齐说：继续努力！）
师：你为什么那么肯定这个就是苹果呢？
生：因为它是圆圆的。
师：哦，圆圆的，就是苹果了？
生：（齐说：是李子）
师：（呵呵，）继续努力，摸准了。
生：龙眼
生：（齐拍掌）
师：为什么呢？
生：因为它小小的，圆圆的，摸起来不是很粗糙，可皮是硬的。
师：对，仔细感觉一下它的形状，质感。
生：这个是葡萄，光滑的，圆圆的……
（生齐说：错了错了）
师：那你拿出来看看
生：啊，是缇子。
师：呵呵，你们瞧，其实啊，我们摸摸水果的形状都似乎差不多。
可是，仔细分
辨，还真差地远呢？今天，就让我们一起走进水果世界，让大家尽情地瞧个够吧。
（课件出示：水果图片）
生：哇，香蕉，芒果……
生：这是皇帝蕉！
师：好厉害！这的确是产自海南的热带水果。
生：榴莲，榴莲，好臭的。
师：哈哈，初尝的时候，味道是有点怪怪的。
但是，仔细回味，那可是清凉可口啊。
所以自有“留恋往返”之意呢！
（有几个学生大喊：老师，它有“热带果王”之称呢）
师：真是见多识广的好孩子！那你们知道吗？“果中王后”又是谁？（稍停顿）它就是“山竹”（课件点击山竹图片）。
这里边还有个小奥秘呢。
生：什么？什么啊？
师：“热带果王”虽然好吃，但是吃多了就会上火。
可是啊，“水果王后”可以清热去火。
所以很多人在吃了榴莲之后，吃山竹的习惯。
生：（明白了）老师，那幅是红毛丹！
师：瞧，红毛丹下满树红，毛丹树下遍地红，缤纷艳艳画意浓，毛丹树丛有孩童，摘摘吃吃，微雨中！
三、引入探究的范围，指导写研究方案
师：同学们，看了那么多的图片，你有什么感想呢？
生：我感觉水果的品种真多，我还想知道很多很多的水果。
生：我想了解一下榴莲的生长过程。
生：我还想进一步地了解山竹的营养价值。
……
师（归纳板书：品种、营养价值、生长过程、内部结构……）
生：我很想知道苹果的内部结构。
师：哦？那你们谁切开过苹果，仔细观察过？
生：我知道，好象是五角形的……
师：那你是横切的？还是竖切的？
生：这有什么不一样吗？
师：呵呵，这里奥妙可大着呢。
不同的切法，就会出现不同的形状哦。
有可能是三角形啊。
回去后，仔细地去观察观察吧。
……
师：看来同学们都有着很强的好奇心。
想要了解水果的品种、营养价值、生长过程……，我们可以有什么办法？看看咱们班谁的金点子最多？
生：可以上网。
师：好办法，的确，现在网络那么发达，你想得到什么资料，只要仔细查，就能如愿以偿。