幼儿园小班语言《藏起来的小猫》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(2)
幼儿园小班语言公开课教案《藏起来的小猫》十六
幼儿园小班语言公开课教案《藏起来的小猫》十六1. 教学目标•让幼儿在游戏中体验学习的快乐，提高语言表达能力。
•激发幼儿识记的能力和观察力。
•培养幼儿的团队合作精神，培养幼儿的情感交流技能。
2. 教学准备•教学素材：绘本《藏起来的小猫》、小猫模型•教学工具：投影仪、幼儿园环境布置•课堂准备：音响、教师角色扮演服装、课件图片3. 教学流程3.1 情境再现1.引入：老师身着小猫服装，模仿猫的动作引导幼儿进入故事情境。
2.导入：播放《藏起来的小猫》片段，复述小猫躲藏的场景，引发幼儿的兴趣。
3.2 语言拓展1.词语梳理：引导幼儿理解词语“躲藏”、“找到”等，反复使用词语，培养语言表达能力。
2.探究活动：分组进行小猫躲藏游戏，激发幼儿观察力，引导幼儿使用描述性语言。
3.3 情感交流1.分享心情：鼓励幼儿分享找到小猫时的喜悦和躲藏时的心情变化，培养情感表达能力。
2.合作游戏：进行团队合作游戏，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
3.4 总结互动1.总结回顾：老师引导幼儿总结游戏中学到的内容，巩固词语和句子结构。
2.互动交流：鼓励幼儿互相分享游戏中的体验和收获，促进幼儿间的交流互动。
4. 拓展延伸•家庭学习：建议家长和幼儿一起复述故事情节，巩固词语表达。
•亲子互动：鼓励家长和幼儿一起玩家庭版小猫躲藏游戏，促进亲子关系。
5. 教学反思本节课通过模拟情境、游戏互动等形式，使幼儿在愉快的氛围中学习，培养了他们的观察力、语言表达能力和团队合作意识。
在今后的教学中，可以更多地利用故事情境和游戏体验，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
6. 结束语通过今天的学习活动，幼儿们对《藏起来的小猫》这个有趣的故事有了更深入的理解，也提高了他们的语言表达能力和团队合作精神。
希望在接下来的学习中，幼儿们能够继续保持好奇心，快乐学习！以上是本节课的教学计划，希望能够为幼儿教育工作者提供一些参考和借鉴。
感谢大家的支持！。
幼儿园小班语言公开课教案《藏起来的小猫》2篇
幼儿园小班语言公开课教案《藏起来的小猫》 (2) 幼儿园小班语言公开课教案《藏起来的小猫》 (2)精选2篇（一）一、教学目标1.1 能够听懂并理解故事《藏起来的小猫》的内容。
1.2 能够模仿老师表演故事中的动作和语言。
1.3 能够用简单的语言描述故事中的内容。
1.4 培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
二、教学准备2.1 故事《藏起来的小猫》的图片或幻灯片。
2.2 教具：小猫布偶、一块布。
三、教学过程3.1 导入首先，老师可以用布偶或布包着的物品来引起幼儿的兴趣，然后和幼儿们一起玩一个躲猫猫的游戏，介绍今天要讲的故事是关于一个躲起来的小猫的。
3.2 正式教学3.2.1 展示故事图片，引导幼儿注意图片中的小猫和其他物品。
3.2.2 用简单的语言叙述故事的开头部分，例如：“有一天，小猫躲在了什么地方？”3.2.3 跟幼儿一起欣赏故事的中间部分，包括小猫躲在不同地方的情景，引导幼儿参与互动，模仿动作和语言。
3.2.4 向幼儿提问，帮助他们理解故事的结尾部分，例如：“小猫最终躲在了哪里？”3.2.5 让幼儿通过描述或绘画的方式，表达他们对故事的理解。
3.3 巩固练习3.3.1 进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小猫、宝宝和爸爸妈妈等角色，模仿故事中的对话和动作，加深对故事的理解。
3.3.2 以小组为单位，让幼儿们反复复述故事的情节，共同展示他们对故事的理解。
3.3.3 让幼儿分别用自己的语言描述一下故事中小猫躲起来的地方，鼓励他们多用形容词和连词，提升他们的语言表达能力。
四、拓展延伸4.1 引导幼儿观察周围的物体，问他们有没有看到类似故事中的小猫的躲藏地方，鼓励幼儿自己提出寻找的主意，并和其他小朋友一起寻找。
4.2 教师可以引导幼儿以小猫为主题创作手工制作物品，并展示给大家欣赏，如用纸板和绒毛制作小猫。
4.3 引导幼儿用自己的语言创作故事，以类似的情节为蓝本，让他们自己编故事。
五、教学反思此次教学中，通过故事的讲解和互动，幼儿们能够理解故事的基本情节，并通过参与角色扮演和表达活动，进一步加深对故事的理解。
幼儿园小班藏猫猫语言教案
幼儿园小班藏猫猫语言教案一、教学目标1. 引发幼儿对藏猫猫游戏的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句式运用。
3. 培养幼儿的社交技能，增强幼儿之间的互动与合作。
二、教学内容1. 藏猫猫游戏的基本玩法和规则。
2. 相关词汇：藏、猫猫、找不到、出现、高兴等。
3. 相关句式：我在哪里？、你找到我了吗？、我藏在这里！等。
三、教学准备1. 教具：藏猫猫游戏道具（如玩具猫猫）、图片卡片、挂图等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地，便于幼儿进行游戏。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍藏猫猫游戏的玩法和规则，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏演示：教师示范藏猫猫游戏，让幼儿观察并理解游戏过程。
3. 游戏实践：幼儿分成小组，进行藏猫猫游戏，教师巡回指导。
4. 语言环节：教师引导幼儿用相关词汇和句式进行交流，提高幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾游戏过程，强调合作与分享的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在语言环节中的词汇量和句式运用能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的社交技能和互动表现。
教学建议：1. 针对小班幼儿的认知水平，教师应简化游戏规则，确保幼儿能够理解和参与。
2. 在语言环节，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整词汇和句式的难度。
3. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿在游戏中积极思考和表达。
4. 通过反复练习，帮助幼儿巩固所学词汇和句式，提高语言表达能力。
六、教学拓展1. 故事环节：教师讲述一个关于藏猫猫的简单故事，引导幼儿发挥想象，参与故事情节。
2. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，运用所学词汇和句式，模拟藏猫猫游戏场景。
3. 创意活动：教师带领幼儿进行藏猫猫主题的绘画或手工制作，激发幼儿的创造力。
七、教学实践1. 课堂游戏：教师组织幼儿进行藏猫猫游戏，巩固所学知识和技能。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的藏猫猫游戏，共同培养幼儿的能力。
小班语言教案课件藏起来的小猫(2)
小班语言教案课件藏起来的小猫一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《快乐口语》第三章第三节，主要内容为故事《藏起来的小猫》。
故事讲述了小猫在捉迷藏游戏中与朋友们互动的过程，通过趣味性的情节，引导幼儿学会使用方位词和描述词，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿运用方位词和描述词进行表达的能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：方位词和描述词的运用。
教学重点：理解故事内容，学会使用方位词和描述词进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、磁力板、小猫玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行捉迷藏游戏，引导幼儿观察和描述藏身之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事课件，讲述故事《藏起来的小猫》，引导幼儿关注故事中的方位词和描述词。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示图片，让幼儿运用方位词和描述词进行表达，巩固所学内容。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，利用卡片、磁力板等材料，创编属于自己的《藏起来的小猫》故事。
每个小组分享自己的故事，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事《藏起来的小猫》2. 关键词汇：方位词（上、下、左、右、前、后）、描述词（高、低、长、短、胖、瘦）七、作业设计1. 作业题目：画一幅《藏起来的小猫》故事插图，并用文字描述小猫的藏身之处。
2. 答案示例：小猫藏在桌子下面，它蜷缩着身体，只露出一个小尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、团队协作等方面的进步和不足。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创编类似的故事，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：方位词和描述词的运用。
2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察和描述藏身之处。
小班《藏猫猫》语言教案（精选15篇）
小班《藏猫猫》语言教案（精选15篇）小班《藏猫猫》语言篇1课程分析《小鸡球球藏猫猫》，是一本非常适合小班幼儿年龄特点的绘本。
故事中以一只绒毛小鸡为主角，讲述了幼儿在生活中最喜爱的游戏——“捉迷藏”。
活动中教师通过各种方式，让幼儿自主探索，让幼儿大胆表达，并且慢慢从阅读绘本，变成和绘本做游戏。
从找绘本里小动物在哪里，再变成自己玩躲猫猫的游戏。
活动中有对幼儿观察力的培养，同时也兼顾了游戏的乐趣所在！课程目标1、理解故事内容，能通过动物的局部特征来辨认动物。
2、感受故事中动物们的情绪并学说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”3、体验和同伴一起玩藏猫猫的乐趣！课程准备1、有过玩捉迷藏游戏的经验。
2、《小鸡球球藏猫猫》绘本PPT。
课程过程1、直接导入（观察绘本封面，直接谈话导入话题。
）师：今天老师给大家介绍个新朋友，它的名字叫小鸡球球。
大家跟它打个招呼吧！你看小鸡球球捂着眼睛在做什么呢？它在玩捉迷藏，我们今天跟它一起来玩吧。
2、共同欣赏（欣赏绘本课件，鼓励幼儿观察画面，通过动物的部分身体部位、声音来来辨认动物，帮助理解故事内容。
）（1）师：农场里，小鸡球球和小朋友们玩捉迷藏。
小鸡球球的好朋友都有谁啊？幼：小猪、小羊、小狗、小猫。
（2）师：咦，从邮箱里，露出一条长长的尾巴。
摆呀，摆呀，是谁呀？（请一个小朋友猜猜）。
原来是小猫呀！小猫藏在了哪里啊？对，邮箱里。
小猫，捉到你啦！（3）师：咦，卡车的窗户里，有一双耳朵，一抖一抖，是谁呀？（请一个小朋友猜猜），原来是小狗呀！小狗藏在了哪里啊？对，卡车里。
小狗，捉到你啦！（4）师：咦，稻草堆后面，是谁在“哼哼哼”地抽鼻子？（请一个小朋友猜猜），原来是小猪呀！小猪藏在了哪里啊？对，稻草堆后面。
小猪，捉到你啦！（5）师：咦，门下边露出的是谁的脚呀？（请一个小朋友猜猜），原来是小羊呀！小羊藏在了哪里啊？对，门后面。
小羊，捉到你啦！（7）师：哎呀？还有一个没找到呢！小牛藏在哪里呢？阿~阿~阿嚏！！谁在打喷嚏啊？（请一个小朋友猜猜），原来是小牛呀！小牛藏在了哪里啊？对，花丛里。
小班语言教案课件藏起来的小猫
小班语言教案课件藏起来的小猫一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三章“有趣的动物”，详细内容为“藏起来的小猫”。
通过故事导入，学习关于小猫的生活习性，以及“藏”的概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猫的生活习性，知道小猫喜欢藏起来。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述小猫藏起来的情景。
3. 培养幼儿的观察能力，学会在日常生活中发现有趣的事物。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“藏”的概念，学会用语言描述小猫藏起来的情景。
教学重点：通过故事，让幼儿了解小猫的生活习性，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：藏起来的小猫玩具、PPT课件、小猫图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用藏起来的小猫玩具，引起幼儿兴趣，让幼儿猜测小猫在哪里。
2. 故事讲解（10分钟）：通过PPT课件，讲述小猫喜欢藏起来的故事，引导幼儿关注小猫的生活习性。
3. 例题讲解（5分钟）：出示小猫图片，让幼儿用简单的句子描述小猫藏起来的情景。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅小猫藏起来的画。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
6. 游戏环节（10分钟）：组织“小猫捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中体验藏起来的乐趣。
7. 课堂小结（5分钟）：强调小猫喜欢藏起来的特点，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达。
六、板书设计1. 藏起来的小猫2. 内容：小猫生活习性：喜欢藏起来语言表达：描述小猫藏起来的情景观察能力：发现生活中的有趣事物七、作业设计1. 作业题目：画出小猫藏起来的情景，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：小猫躲在沙发后面，偷偷地看着我们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和观察能力方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家观察其他动物，了解它们的生活习性。
家长参与，与幼儿一起创作更多关于动物的故事。
小班语言教案：藏起来的小猫
小班语言教案：藏起来的小猫教学目标1.学习认识小猫和其常见行为。
2.练习语言表达能力，提高听、说、读、写等基本技能。
教学内容1. 学习词汇•小猫（xiǎo māo）：指年幼的猫咪。
•站立（zhàn lì）：指直立身体，不用倚靠任何东西。
•蹲下（dūn xià）：指身体下蹲，弯腰靠近地面。
•转圈（zhuàn quān）：指身体围绕某一点旋转，画出一个圆圈。
2. 学习简单的句子•小猫站立。
（Xiǎo māo zhàn lì.）•小猫蹲下。
（Xiǎo māo dūn xià.）•小猫转圈。
（Xiǎo māo zhuàn quān.）3. 学习唱歌•《小猫钓鱼》4. 制作小猫头饰教学流程1. 观察小猫行为首先，老师可以给孩子们播放一些关于小猫的视频，观察小猫的日常行为，例如：站立、蹲下、转圈等等. 让孩子们通过观察了解小猫。
2. 学习和练习词汇带着孩子们一起读出并认识词汇：小猫、站立、蹲下、转圈。
让孩子们跟着老师模仿词汇的发音和动作。
之后，可以各自练习，比赛看谁说得最标准。
3. 学习句子老师可以利用练习词汇后的情境，让孩子们用词汇造句，如：小猫站立。
孩子们一起模仿、练习。
4. 唱歌老师可以选择适合小班孩子的小猫歌曲，例如《小猫钓鱼》，教孩子们做一些简单的动作。
通过唱歌，孩子们可以兴致勃勃地学习新的歌曲和动作。
5. 制作小猫头饰为了让孩子们更加深入地了解小猫，老师可以让孩子们动手制作小猫头饰。
使用一些简单的材料，如纸张、彩笔、胶水等，让孩子们体验制作的过程，并将他们的作品展示给大家。
教学评估老师可以在课堂上注意观察孩子们的表现和反馈，并将孩子们对上课内容的反应纳入综合评估中。
孩子们是否对小猫行为有了更加深入的了解？孩子们是否能够正确地说出关于小猫的词汇和句子？孩子们是否能够通过制作头饰表现出对小猫的热爱呢？结束语本节课教学的主题是小猫，通过观察、学习和制作头饰等活动，让孩子们能够更加了解小猫，并能够表达出对小猫的喜爱和关心。
幼儿园小班语言教案《藏起来的小猫》
幼儿园小班语言教案《藏起来的小猫》一、教学目标1.学习字母表中的字母C和M，能够正确辨认并大声读出。
2.学习描述动物行为的词汇，如爬、跳、走、藏等，并理解其意义。
3.开展观察力和记忆力训练，促进幼儿语言和思维的发展。
4.发展幼儿想象力和创造力，培养其爱动物的情感，提高其观察和阅读兴趣。
二、教学内容1.字母表中的字母C和M2.描述动物行为的词汇3.绘本《藏起来的小猫》三、教学准备1.教师需要准备绘本《藏起来的小猫》一本。
2.提前在黑板上写出字母表中的字母C和M。
3.准备一些小动物玩具，如小熊、小兔、小狗等。
4.准备一些有趣实用的道具，如放大镜、记事本和小剪刀等。
四、教学过程1. 热身为了激发幼儿的阅读兴趣和注意力，引导幼儿围绕本节课的主要内容开展热身活动，如大声读出字母C和M，用动作模拟小猫的跳跃、爬行和藏身等。
2. 输入新知教师向幼儿介绍字母表中的字母C和M，并要求幼儿跟随教师一起大声读出它们。
接下来，教师通过小动物玩具介绍一些描述动物行为的词汇，如小兔跳、小熊爬、小狗走等。
然后，教师介绍本节课的绘本《藏起来的小猫》，并请幼儿注意观察书中出现的字母C和M和描述小猫行为的动词，如跳、藏等。
3. 阅读绘本教师请幼儿一起阅读绘本《藏起来的小猫》，并通过配合肢体语言和声音模仿小猫的各种行为特点，加深幼儿对绘本故事情节和内容的理解。
4. 理解绘本教师在阅读完绘本后，引导幼儿回忆故事情节及学习到的知识，并发挥了幼儿的想象力，让幼儿展开想象，猜想小猫藏身的地方在哪里。
然后，请几位幼儿站起来演绎小猫的行为，引导幼儿描述小猫的行为。
5. 拓展活动为了加深幼儿对绘本内容的理解，加强理解能力和记忆力，教师在此环节设计一些口头和实际操作的拓展活动，如选择并用颜色圈出字母C和M，通过实际观察和描述各种小动物的行为特点来促进幼儿的语言和思维发展。
五、总结通过本节课的学习，幼儿学会描述动物行为的基本词汇，掌握了字母表中的字母C和M，并能够运用它们在阅读绘本时进行简单记忆和辨认，加深了对动物行为特点的理解和发展了阅读兴趣和能力。
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幼儿园小班语言《藏起来的小猫》教师资格证面试试讲教案
模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班语言公开课教案《藏起来的小猫》
【活动目标】
1、通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句“小猫在XX的上面（下面）”。
2、幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
【活动准备】
多媒体课件。
【活动过程】
一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1、师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？
2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！
师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？
二、出示图二观察寻找。
1、出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！
让我们拿望远镜一起去找找吧。
如果找到小猫了，快点告诉我，说“停，停，停，找到了”。
2、幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。