部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案(精品3篇)
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录教案
统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语，理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生学会运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学内容1. 词汇学习：认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语。
2. 课文理解：理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。
3. 阅读技巧：运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
4. 情感体验：体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学重点与难点1. 重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 难点：通过阅读理解，培养学生的观察生活、热爱自然的意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒、字典。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引导学生进入“昆虫备忘录”的主题。
2. 新课内容：讲解生字词，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 互动环节：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。
4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 内容：昆虫备忘录的概念、课文主要内容、生字词。
作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用词语造句。
2. 口头作业：复述课文内容，与家长分享学习心得。
课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略。
2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，培养自我管理、自我提升的能力。
教学时长- 课时：2课时教学方法- 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握《昆虫备忘录》的内容和要点。
–能够正确朗读《昆虫备忘录》中的生词和课文。
–能够理解《昆虫备忘录》的主要内容，并通过绘画形式表达出来。
2.过程与方法：–通过课前拓展活动引导学生了解昆虫的基本知识。
–通过朗读、分析课文，引导学生深入理解并用绘画形式表达所学内容。
–通过小组合作的形式，进行自主学习和展示。
3.情感态度价值观：–培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。
–培养学生对昆虫的兴趣，引导他们善待生命。
–培养学生合作学习的能力，增强团队合作精神。
二、教学重点和难点•教学重点：理解和掌握《昆虫备忘录》的主要内容。
•教学难点：引导学生用绘画形式表达所学内容。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生回忆和了解昆虫的基本特征和种类。
2. 朗读课文（15分钟）•教师朗读《昆虫备忘录》，引导学生跟读，重点解释一些生词的意思。
•分析课文的结构和内容，引导学生理解主要故事情节。
3. 分组讨论（10分钟）•将学生划分为小组，每个小组分配一个昆虫相关的主题（如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等），让学生自由讨论并收集相关的信息。
4. 绘画表达（20分钟）•让每个小组选择一个代表性的昆虫进行绘画，并在作品中表达出所学到的知识和信息。
•引导学生用形象、生动的方式绘画，注重细节的描绘。
5. 小组展示（15分钟）•每个小组展示他们的绘画作品，并简要介绍所选择的昆虫的特点和生活习性。
•鼓励学生之间的互动和交流，提出问题并相互解答。
6. 总结与反思（10分钟）•教师与学生一起总结课堂内容，强调昆虫的重要性并提醒学生保护环境。
•学生自我反思学习过程中的收获和不足，并提出改进的方案。
四、教学资源和评估方式教学资源•教材：部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》。
•昆虫图片或实物。
评估方式•观察学生的参与情况和绘画作品表达的准确性。
•学生的小组展示和个人回答问题的表现。
三年级下册语文教案-《昆虫备忘录》部编版
其次，在新课讲授过程中，我发现学生们对于昆虫的基本概念掌握较好，但在理解难点内容时，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过举例、比喻等教学方法，帮助他们更好地理解难点。
-阅读技巧的培养：指导学生通过关键词、中心句把握文章的主要内容，学习作者观察和表达的方法。
-朗读与表达：培养学生有感情地朗读课文，并能用自己的话表达对昆虫的观察和感受。
举例：
-在学习“蜻蜓”一词时，教师需引导学生观察课文中的描述，理解蜻蜓的外形特点和生活习性，并正确书写生字。
2.教学难点
-生字词的运用：学生往往能够认读和书写生字，但在实际语境中运用时会有困难，如何将生字词灵活运用到句子中是教学难点。
4.写作技巧：学习如何运用观察、描述的方法，记录身边的事物，培养写作兴趣。
5.思维拓展：引导学生关注大自然，激发探索自然奥秘的兴趣。
本节课将围绕以上教学内容，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.阅读与鉴赏：通过学习《昆虫备忘录》，提高学生对自然主题文本的阅读兴趣，培养文本理解和鉴赏能力，提升审美情趣。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和观察实验的过程较为顺利。但在实验操作过程中，我发现部分学生观察不够细致，导致记录的昆虫特征不够全面。为了提高学生的观察能力，我计划在下一节课中增加观察指导，引导学生学会从多个角度观察昆虫，并详细记录。
在学生小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，提出了很多有创意的观点。但在讨论过程中，我也注意到部分学生较为内向，不太愿意表达自己的看法。为了鼓励这部分学生积极参与，我将在下一节课中尝试采取一些激励措施，如设立“最佳发言人”等，以提高他们的自信心。
三年级下册语文教案4.昆虫备忘录(部编版)
三年级下册语文教案：昆虫备忘录（部编版）教学目标让学生了解昆虫的基本特征和分类。
培养学生对自然科学的兴趣和观察能力。
引导学生通过阅读理解，获取信息，并运用信息解决实际问题。
培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容昆虫的基本特征：身体结构、生活习性、繁殖方式等。
昆虫的分类：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
昆虫与人类的关系：益虫、害虫及其对人类生活的影响。
教学重点与难点教学重点：昆虫的基本特征和分类。
教学难点：昆虫的生活习性和繁殖方式，以及昆虫与人类的关系。
教具与学具准备教具：昆虫标本、图片、PPT等。
学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本或图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容：讲解昆虫的基本特征和分类，通过PPT或实物展示，让学生更直观地了解昆虫。
3. 互动环节：分组讨论，每组选择一种昆虫，研究其生活习性和繁殖方式，并分享给全班。
4. 应用环节：让学生运用所学知识，制作一份昆虫备忘录，记录昆虫的基本信息和特点。
板书设计板书昆虫备忘录板书内容：昆虫的基本特征、分类、生活习性和繁殖方式，以及昆虫与人类的关系。
作业设计制作一份昆虫备忘录，记录三种不同的昆虫。
写一篇关于昆虫与人类关系的短文。
课后反思教学效果：学生对昆虫的基本特征和分类有了更深入的了解，对自然科学产生了浓厚的兴趣。
教学方法：通过实物展示和互动环节，提高了学生的参与度和学习积极性。
改进方向：可以增加一些实践活动，如观察昆虫的生活环境，以增强学生的实践能力。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示不同昆虫的图片或视频，如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜等，激发学生的好奇心和兴趣。
问题引导：询问学生对昆虫的了解，如“你们知道哪些昆虫？”“昆虫有什么特点？”等，以此引出本课的主题。
2. 新课内容基本特征：详细介绍昆虫的身体结构（头、胸、腹三部分），触角、复眼、翅膀和足等特征，并通过PPT或实物展示昆虫的各个部分。
分类介绍：讲解昆虫的分类，如鳞翅目（蝴蝶）、膜翅目（蜜蜂）、直翅目（蝗虫）等，并展示各类昆虫的图片或标本。
《昆虫备忘录》小学语文教案设计
《昆虫备忘录》小学语文教案设计《昆虫备忘录》教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是部编版小学语文三年级下册第一单元的一篇略读课文。
这篇课文主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，以轻松诙谐的笔调，表现了昆虫的有趣之处。
课文通过生动的描写和独特的表述方式，让学生在阅读中了解昆虫知识，感受昆虫世界的奇妙，激发学生对大自然的热爱之情以及对科学探索的兴趣。
教材安排这篇课文，旨在拓宽学生的知识面，培养学生观察事物的能力和热爱自然的情感，同时提高学生的语文阅读和表达能力。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。
他们对周围的事物充满好奇心，对于昆虫这种常见的生物也有一定的了解。
然而，他们的认知大多还停留在比较表面的层次，缺乏系统的观察和深入的思考。
在语文学习方面，这个阶段的学生能够自主阅读简单的文本，但对于略读课文的学习方法还需要进一步掌握，在提取关键信息、概括内容等方面仍有待提高。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
- 能通过默读课文，了解文中介绍的几种昆虫的特点。
- 学习作者用简洁、生动的语言描述昆虫的方法，能够仿照课文的写法，简单介绍一种自己熟悉的昆虫。
1.1 过程与方法目标- 通过默读、圈画、批注等阅读方法，培养学生提取关键信息的能力。
- 组织小组合作学习，引导学生交流讨论，提高学生的合作探究能力。
1.2 情感态度与价值观目标- 激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生对大自然的热爱和探索精神。
四、教学重难点1. 教学重点- 正确认读生字，理解课文内容，了解文中昆虫的特点。
- 学习作者描写昆虫的方法，如抓住昆虫的外形、习性等方面进行描述。
- 引导学生掌握略读课文的学习方法，提高自主阅读能力。
1.1 教学难点- 理解文中一些生动形象的描写语句，如“复眼”“挂大扁儿”等词语的含义。
- 能够仿照课文的写法，写出一种昆虫的特点，要求表达准确、生动。
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案一、教学目标本节课我们将一起走进《昆虫备忘录》的世界探索部编三年级下册语文课本中的这一精彩篇章。
我们的教学目标清晰而明确：首先我们要让孩子们掌握基本的课文内容，通过本课的学习，孩子们要能了解《昆虫备忘录》的主要内容和昆虫的基本特征。
我们希望他们能跟随作者的笔触，走进昆虫的世界，感受昆虫的奇妙之处。
其次我们要激发孩子们对昆虫的兴趣和好奇心，我们希望孩子们在学习课文的过程中，能够产生对昆虫的探究欲望，愿意去了解更多关于昆虫的知识。
通过学习让孩子们意识到自然界的神奇和多样性，从而更加热爱大自然。
让我们带着这些目标，一起走进《昆虫备忘录》的世界开始这堂充满乐趣和知识的课程吧！1. 知识与技能：同学们你们知道吗？今天我们要一起进入昆虫的世界，学习一篇有趣的课文《昆虫备忘录》。
这节课我们将一起探索课文中的知识点和技能点，走进丰富多彩的昆虫生活。
课文理解：首先，我们要一起阅读课文，理解文章的主要内容。
课文通过描述几种昆虫的特点，让我们对昆虫有更深入的了解。
同学们要积极参与，认真阅读理解文章中的每一个细节。
词汇学习：课文中会出现一些与昆虫相关的词汇，我们要学习并掌握这些词汇。
例如我们会学习到“触角”、“翅膀”、“甲壳”等词汇同学们要用心记忆，为今后的学习打下基础。
昆虫知识：通过《昆虫备忘录》这篇课文我们会学习到一些有趣的昆虫知识。
比如昆虫的种类、习性、生活环境等。
这些知识既有趣又有用，可以帮助我们更好地了解自然界的生物多样性。
写作技巧：本文的写作特点鲜明，通过描述昆虫的特点，让我们对昆虫有更直观的认识。
我们要学习这种写作方法，尝试运用在自己的写作中，让我们的作文更加生动有趣。
在学习《昆虫备忘录》的过程中我们会遇到一些重点和难点内容。
我们要共同讨论，攻克这些难点。
重点是要深入理解课文内容，难点是如何将学到的知识运用到实际生活中。
我们一起努力，解决这些问题！通过这堂课程的学习后让同学们认识到自然界的奥秘！同时能体现生活与自然之间的联系！让同学们的课余生活更加丰富！从而激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
统编版语文三年级下册4昆虫备忘录(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，了解并记住课文中昆虫的名称。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。
3. 学习作者观察事物的方法，培养细致、有序的观察习惯。
过程与方法1. 通过朗读、讨论、分享，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
情感态度价值观1. 激发学生热爱大自然、探索大自然的欲望。
2. 培养学生保护益虫、爱护生命的意识。
教学内容1. 学习并掌握生字词。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
4. 讨论并分享对昆虫的观察和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握生字词，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。
2. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
教具与学具准备1. 课文插图。
2. 生字词卡片。
3. 昆虫模型或图片。
教学过程一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，引出昆虫的话题。
2. 学生分享他们对昆虫的了解和观察。
二、学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生跟读，纠正发音。
3. 学生自主练习，巩固认读。
三、朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师带领学生分段朗读，解释难点。
3. 学生齐读，体会作者的情感。
四、理解课文内容1. 教师提问，引导学生回顾课文内容。
2. 学生讨论并分享他们对课文的理解。
3. 教师总结，强调作者对昆虫的喜爱之情。
五、学习观察方法1. 教师引导学生学习课文中作者观察昆虫的方法。
2. 学生讨论并分享他们的观察经验。
3. 教师总结，强调观察的细致和有序。
六、观察实践1. 学生分组，观察教室周围的昆虫。
2. 学生记录他们的观察，尝试用课文中的方法描述。
3. 学生分享他们的观察和描述。
七、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享他们的学习感受和收获。
统编版语文三年级下册第4课《 昆虫备忘录》(教案)
统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生了解昆虫的基本知识，认识不同种类的昆虫，理解课文中提到的昆虫特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生对昆虫的观察和描述能力，提高学生的表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 昆虫的基本知识：昆虫的类群、特征、生活习性等。
2. 不同种类的昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
3. 昆虫的特点：外形、飞行、取食、繁殖等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本知识和不同种类的昆虫特点。
2. 教学难点：学生对昆虫的观察和描述能力，以及学生对生物科学的兴趣培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、昆虫标本、观察工具等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本和图片，引起学生的兴趣，激发学生对昆虫的好奇心。
2. 新课导入：介绍昆虫的基本知识，引导学生观察和描述昆虫的特点。
3. 实践活动：组织学生进行观察实验，观察不同种类的昆虫，记录观察结果。
4. 小组讨论：学生分组讨论观察结果，交流对昆虫的认识和感受。
5. 总结归纳：教师总结昆虫的特点，引导学生进行课后思考和探究。
六、板书设计1. 板书《昆虫备忘录》2. 板书内容：昆虫的基本知识、不同种类的昆虫、昆虫的特点等。
七、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性。
2. 查找有关昆虫的资料，了解更多昆虫的知识。
3. 绘制昆虫的图画，展示昆虫的特点。
八、课后反思1. 教师对学生的观察和描述能力进行评价，总结教学效果。
2. 教师反思教学方法和策略的适用性，提出改进措施。
3. 教师关注学生的兴趣和参与度，激发学生对生物科学的兴趣。
以上是《昆虫备忘录》的教学方案，希望能帮助学生在学习昆虫知识的同时，培养观察和描述能力，激发对生物科学的兴趣。
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部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】4.昆虫备忘录教材解读《昆虫备忘录》是一篇略读课文，包括《复眼》《花大姐》《独角仙》和《蚂蚱》4篇小短文。
描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形特点、生活习性以及各种活动，揭示了它们各自的小秘密。
4篇短文各配有一幅插图，与文字一起组成了图文式昆虫备忘录。
形象直观的，有助于学生观察昆虫外形特点，理解课文内容。
本文作者汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
本单元的主题是“可爱的生灵”。
《昆虫备忘录》以轻松自然的笔调，描写了有趣的昆虫，将昆虫写得情趣盎然，其中所描写的几种昆虫和学生的生活紧密相连，容易激发学生探究的兴趣。
课文接近于说明文，语言生动，诙谐有趣，具有以下特点：一是昆虫的外形、动作描写细致入微，给人以画面感。
在描写瓢虫时，运用拟人化的描述“黑绸衬裙”，将膜翅的样子写得形象生动，“朱红的”描绘了瓢虫的色泽，“瓷漆似的硬翅”描绘了瓢虫翅膀的质感。
对于独角仙外形的描写也十分形象，“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”。
课文不仅刻画昆虫外形生动，对于昆虫动作的描写同样细致，比如句子“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”中“款款地落”“折好”突出瓢虫落下来时的优雅从容，不禁让人浮现出“瓢虫降落”的美丽画面。
二是拟声词的使用突出昆虫特点，让人身临其境。
课文中出现了两处拟声词。
《复眼》中“噌——飞了”写出蜻蜓和苍蝇在发现人靠近时，迅速逃跑时的灵巧、敏捷与机警形象；《独角仙》中“呜——扑”仿佛让人看到一只横行霸道的独角仙扑来，却又重重摔在灯下，让人哭笑不得，笨拙、滑稽的独角仙跃然纸上。
拟声词的使用赋予了读者可感的画面，从而感受到昆虫的活动特点。
三是语言表达亲切自然，洋溢着童真童趣。
本文的语言风格自然幽默，课文中有许多充满童趣的语言。
比如“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”表明作者有一颗童心，充满童真；“还是不要，那成什么样子！”表达有趣，简单直白；作者抒发的疑问：“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”不禁让人发笑。
这些语言非常贴近孩子的表达方式，让学生感受到原来观察昆虫、描写昆虫是一件非常有意思的事情。
教学目标1.认识“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。
2.借助略读提示读懂课文内容，通过对比赏读、边读边想象画面等方法体会优美生动的语句，并积累自己喜欢的词句。
3.了解昆虫信息，初步学会制作自己喜欢的一份昆虫备忘录。
教学重点借助略读提示读懂课文内容，通过对比赏读、边读边想象画面等方法体会优美生动的语句，并积累自己喜欢的词句。
教学时间1课时。
教学过程模块一：激发兴趣，了解备忘录活动1：情境导入，揭示课题1.交流：同学们一定都很熟悉昆虫吧！在我们的生活中经常会碰到它们。
（出示）谁愿意说说你最了解或者最喜欢哪一种昆虫？简单说说你喜欢的昆虫的特点。
2.大家说的不错，今天，我们就来学习一篇和昆虫有关的课文《昆虫备忘录》。
（板书课题）活动2：走近作者，了解备忘录1.什么是备忘录说说你知道的备忘录。
了解备忘录的作用。
2.教师总结：能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的和文字，我们称之为备忘录。
3.快速浏览课文，结合课文引导学生了解备忘录的特点和作用。
4.《昆虫备忘录》的作者是著名作家汪曾祺，让我们了解一下作者。
出示作者简介:汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
【思考：本教学板块充分利用直观、形象的多媒体课件资源，展示昆虫的，让学生在上课伊始就进入了一个昆虫世界。
在此基础上揭示课题《昆虫备忘录》。
本文是统编教材第一篇采用非连续性文本方式进行介绍的课文，也是学生第一次接触“备忘录”。
因此,有必要引导学生观察并发现文本独特的结构特点和介绍方式。
教学中，从学生熟悉的手机备忘录谈起，引导学生了解“备忘录”，初步学习借助小标题快速把握课文的内容要点的方法，为后续环节的学习做好铺垫。
】模块二：整体感知，交流昆虫秘密.过渡：汪曾祺笔下的昆虫是什么样子的？让我们一起走进课文。
活动1：自读课文，自主识字1.出示自读要求：(1)自由读课文，看看这份备忘录记录了哪些昆虫？它们有什么秘密？(2)圈画出生字新词，用自己喜欢的方法记一记，不理解的查一查，问一问。
2.学生自主读书，自主学字词。
出示生字词：记录凡是益虫蚂蚱大约瞎子款款距离丝绸膜翅墨斑3.观察这一课的生字，读一读，想一想你是如何识记它们的？4.交流识记生字方法：预设：（1）通过换偏旁的方法进行识字：如：炬—距、绸—稠、摸—膜、班—斑等。
（2）多音字“蚂”，指导学生“据义辨音”。
组词“蚂蚁、蚂蚱”等。
（3）联系语境了解“益虫、大约、凡是”的意思。
5.教师朗读示范，指名朗读，学生评议，齐读巩固。
活动2：借助表格，介绍昆虫秘密1.教师引导学生再次默读课文。
聚焦自己喜欢的昆虫，默读课文相应的语段,找出自己感兴趣的内容，圈画语句，准备交流。
2.师生随机交流昆虫“蚂蚱”，提取信息,梳理统整。
（1）学生交流“蚂蚱”的相关信息，初步了解特点。
（2）教师引导学生摘录关键词，梳理成表格。
俗名名字形态声音颜色尖头蚂蚱俗名身体头颜色翅膀吐口水土蚂蚱（3）教师根据学生交流，随机品读重点词句。
3.小组合作，介绍昆虫秘密（1）学生可以借助表格介绍自己喜欢的一种蚂蚱。
（2）也可以借助表格介绍自己喜欢的其它昆虫。
【思考：本环节根据略读提示,引导学生交流自己感兴趣的内容，了解昆虫信息,教师则在交流的过程中,随机引导学生提取相关信息，形成表格，为学生进行文本转化提供依托。
】模块三：细读品悟，体会生动表达活动1：默读课文，探索语言秘密，1.默读课文，看看作者把哪些昆虫写得最好玩说说你最感兴趣的内容。
2.自主学习。
活动2：细读品悟，体会生动表达1.全班交流。
预设：（1）描写昆虫外形美的句子。
如：朱红的、瓷器似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
/它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
/ 还有一种“土蚂蚱”，身体短粗，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
①句子中的哪些词语让你印象深刻？②引导学生观察插图，直观感受形象，并想象画面读美这几处生动的表达。
（2）描写昆虫动作帅的句子如：“瓢虫款款地落下来了”/“飞来一只独角仙，摔在灯下。
他摔得很重，摔晕了。
”/这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
①教师引导学生围绕“款款”一词展开想象，体会飞行动作和姿势的优美，体会用词的准确生动。
②找一找文中这样昆虫动作传神的句子。
③引导学生加上动作读出画面。
（3）描写昆虫声音酷的句子吃完饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。
/你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
①教师引导学生朗读体会拟声词的表达效果。
②去掉拟声词，对比读读，说一说感受。
③引导学生想象拟声词所描绘的画面，边读边表演。
（4）品味文中有趣语言，体会作者的思想感情。
“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”“还是不要！那成什么样子！” /“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”①找一找你觉得有趣的语言②比一比看谁读得最有趣味(多种形式赛读)③说一说语言背后的情感【思考：展开联想，感受优美生动的语句”是本单元的语文要素。
教学中，结合学生对昆虫信息的交流，引导学生聚焦文中优美生动的语句,通过想象画面、借助、模拟表演等方法，体会文中优美生动词句的表达效果，诵读积累 ,使语文要素在教学中得到很好的落实。
】模块四:学以致用，制作备忘录活动1：示范引领，指导方法1.出示做好的昆虫备忘录，学生欣赏，相互评价。
2.教师总结两种常用的做昆虫备忘录的方法：图文结合式、表格式。
3.启发学生设计其他样式的备忘录。
活动2：根据意愿，自主选择1.有意愿的同学以自己喜欢的方式，课后制作一份“昆虫备忘录”。
2.教师补充资料，投影出示汪曾祺在《昆虫备忘录》中介绍的其他昆虫。
(1)补充资料一:磕头虫我抓到一只磕头虫，北京也有磕头虫我觉得很惊奇。
我拿给我的孩子看，以为他们不认识。
“磕头虫,我们小时候玩过。
哦!磕头虫的脖子不知道怎么有那么大的劲，把它的肩背按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕头。
把它仰面朝天放着，它运一会儿气，脖子一挺,就反弹得老高，空中转体，正面落地。
(2)补充资料二:蝇虎蝇虎，我们那里叫做苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚,灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。
蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了苍蝇虎子的口了。
蝇虎的食量惊人,一只苍蝇,眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。
苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感,不伤害它。
捉一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它吃下去，是很解气的。
苍蝇虎子对送到它面前的苍蝇从来不拒绝。
苍蝇虎子不怕人。
【思考：在了解昆虫信息、感受语言优美、生动的基础山，引导学生制作自己喜欢的昆虫备忘录。
教学时先交流基本的备忘录样式，为学生提供参考依据，并适度启发，补充《昆虫备忘录》的其他语段，这样既丰富了阅读的内容，也让学生的活动任务有了依托，为单元习作中制作“植物观察卡”做好铺垫。
】【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第2篇】教学目标1.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
2.感受大自然中生灵的可爱与有趣。
3.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。
02教学过程一、激趣导入，学习字词1．出示昆虫，让学生猜名字。
2．揭示课题：这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗？今天就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。
(板书课题)3．学习字词。
(1)学生自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。
(2)指名分段读课文，教师相机正音，检查是否能够做到字音正确。
(3)全班交流。
课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。
提示：“益”读第四声，不读第二声。
“蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声；另一个读音是m ǎ，组词“蚂蚁”。
4．交流对字词义的理解，提出不理解的词语。
提示：“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解，“黑绸”“衬裙”“膜翅”可借助帮助理解。
二、初读课文，梳理结构1．读读想想，边读边在头脑中想象画面。
2．读读说说。
(1)提问：这篇课文与我们平时学的课文有什么不同？预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。