英语三年级上册导学案第一模块(外研版)

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Module1(教案)外研版(三起)英语三年级上册

Module1(教案)外研版(三起)英语三年级上册

教案:外研版(三起)英语三年级上册 Module 1一、教学目标1. 知识目标(1)能够听懂、会说、会读本模块的关键词汇和句型。

(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标(1)培养学生的听说能力,提高学生的英语综合素质。

(2)培养学生的团队合作精神,提高学生的交际能力。

3. 情感目标(1)激发学生学习英语的兴趣,增强学生的自信心。

(2)培养学生的跨文化交际意识,提高学生的人文素养。

二、教学内容本模块主要介绍了一些日常生活中的基本词汇和句型,包括问候、介绍、询问等情景。

通过本模块的学习,学生能够掌握一些基本的英语表达方式,为后续学习打下基础。

三、教学重点与难点重点:本模块的关键词汇和句型。

难点:正确运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、教材、录音机、磁带。

学具:课本、练习册、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身(5分钟)(1)教师与学生进行简单的英语交流,检查学生的英语水平。

(2)学生进行小组活动,相互问候,介绍自己。

2. 课堂导入(10分钟)(1)教师通过多媒体课件展示本模块的主题。

(2)教师引导学生学习本模块的关键词汇和句型。

3. 课堂讲解与实践(10分钟)(1)教师详细讲解本模块的关键词汇和句型。

(2)学生进行小组活动,运用所学知识进行日常交流。

4. 课堂练习(10分钟)(1)教师布置练习题,学生独立完成。

(2)教师选取部分学生的作业进行点评。

(2)学生分享自己的学习心得。

六、板书设计板书设计如下:Module 1:日常交流关键词汇:1. Good morning 早上好2. Good afternoon 下午好3. Good evening 晚上好5. I'm fine, thank you. 我很好,谢谢。

句型:1. Hello, my name is .Hello, my name is .2. What's your name?My name is .七、作业设计1. 抄写本模块的关键词汇和句型。

【外研版】小学英语(三年级起点)三年级上册全册导学案外语学习

【外研版】小学英语(三年级起点)三年级上册全册导学案外语学习

【外研版】小学英语(三年级起点)三年级上册全册导学案- 外语学习Module 1 Greetings 整体备课单元教材简析:Module1Unit 1为同学展现了学校生活中同学打招呼Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介绍的情景。

老师应充分利用与教材配套的帮助材料让同学看、听、说故事,借助点读笔、录音机等电教设备使同学理解语言意义和语言情景。

Unit 2主要是让同学能够自如地说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告辞。

老师应在课堂中创设情景让同学边说边演示,还可以通过结合实际状况练习问好及告辞的真实任务来提高同学的运用力量。

老师应留意任务的真实性或相对真实性,并要结合同学的实际年龄特点留意活动的趣味性。

Module1Unit 2歌曲和嬉戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。

在同学学会唱的基础上,老师应让同学动起来唱。

做嬉戏时则要让同学们动起来乐观参加。

Module2分两个单元,模块的结构大致分为:课堂上消失的小插曲;利用新语句进行训练;多用所学的语句进行实际演练,一首欢快的歌曲;做嬉戏。

单元总体目标:1、熟悉以下单词:I , hello , goodbye , fine ,thank ,morning,good , you, Ms , too , and ,boy , gir l , what , your ,is ( what’’s = what is ) ,name , afternoon , Mr .2、能在合适的场合运用以下句型进行对话:Hello. Hi.(Hello, Sam. Hi, Daming.) I’’m Sam. Goodbye/bye-bye. Good morning. How are you? Good morning ,boys and girls . Good afternoon , Mr Li . What’’s your name ? I’’m Sam.3、语言功能:打招呼、告辞;自我介绍;问候;询问姓名及问答,自主练习自我演练,理论联系实际。

外研版三年级上册英语第一模块精品教案

外研版三年级上册英语第一模块精品教案

外研版三年级上册英语第一模块精品教案一、教学内容本节课,我们将在外研版三年级上册英语第一模块展开学习。

具体涉及章节为Unit 1 "Hello" 和 Unit 2 "I'm Sam",详细内容包括基本问候语、自我介绍、以及简单交流语句。

通过这些内容学习,学生将能够理解并运用基本英语交际用语。

二、教学目标1. 让学生掌握基本英语问候语和自我介绍。

2. 培养学生在实际情景中运用英语进行简单交流能力。

三、教学难点与重点重点:基本英语问候语和自我介绍。

难点:在实际情景中灵活运用所学句子进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。

2. 学具:练习本、彩色笔、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过播放一段外国小朋友互相问候视频,引导学生关注并模仿。

邀请几名学生上台演示问候和自我介绍情景。

2. 例题讲解(10分钟)利用PPT展示Unit 1和Unit 2中主要句型,如"Hello,I'm"和"I'm Sam"。

对每个句型进行讲解和示范,让学生跟随朗读。

3. 随堂练习(10分钟)分组让学生互相问候和自我介绍,鼓励他们使用所学句型。

在学生练习时,进行个别指导和纠正。

4. 课堂小结(5分钟)概括本节课所学重点内容,让学生复述。

强调在实际情景中运用英语重要性。

5. 互动游戏(10分钟)设计一个“找朋友”游戏,让学生使用所学问候语和自我介绍,寻找同伴。

六、板书设计1. 板书Unit 1 & 2 Hello & I'm2. 主要句型:Hello, I'm , I'm Sam.3. 学生作品展示区:将学生优秀练习展示在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目:编写至少5个不同问候语和自我介绍,并互相练习。

家庭作业:与家人进行英语问候和自我介绍,记录下来。

新外研版小学英语三年级上册精品导学案-Module1-Module10复习课-外研社(三起)

新外研版小学英语三年级上册精品导学案-Module1-Module10复习课-外研社(三起)

How old are you? I’m five.…




1.两人或四人一组轮流指着课本上的图片使用句型What’s this?
It’s a…进行问答对话练习。
2.小组内轮流之课本上的图片说一下加法运算。




What’s this? It’s a cat.
six+five= twelve-six=
He’s a policeman. She’s a nurse.
He’s a doctor. She’s a driver.…
2.课本64页先画再猜,练习介绍物品。
What’s this? I don’t know. Is it a panda?No,it isn’t.
3.小组练习活动3
It’s red. It’s a red pencil. It’s a red bag.…
Two and two is four.
How old are you?
I’m five.
三年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module1-Module10
课型
复习课
课时
2
教学目标
知识与技能
能使用What’s this/that? It’s a…和Is it a +名词?并会用Yes,it is.或No,it isn’t.进行回答。复习He’s/she’s…及it’s+颜色+名词等句型.
教学难点
1.了解中英文称呼的差异。2.句型Is it a +名词?以及正确的回答。3.如何用英语介绍自己。
学具
录音机、不同颜色的钢笔、书包、球等物品。

【精品】三年级上英语导学案-module1unit1i’msam外研社(三起).doc

【精品】三年级上英语导学案-module1unit1i’msam外研社(三起).doc
Hello, Sam.
Hello, I'm Amy.
Hello, Amy.
I'm Lingling.
Hello, Lingling.
Goodby, Lingling.
Byebye, Sam・
三 年级
题mN il
2课时 受ij新 课型

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教学目标
己 自 绍 介 语 英 用 会
小组合作
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展示反馈




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环 节
动 活 师 教
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导入新课
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自主学习
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三年级上册英语教案-Module1-外研社(一起)

三年级上册英语教案-Module1-外研社(一起)

三年级上册英语教案Module1外研社(一起)一、教学目标1. 知识与技能目标:通过学习Module1,使学生掌握本模块的单词、句型和日常用语,能够运用英语进行简单的自我介绍和交流。

2. 过程与方法目标:通过课堂活动,培养学生英语听、说、读、写的能力,提高学生的英语综合素质。

3. 情感态度与价值观目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们合作学习的精神,增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 单词:学生能够听懂、会说、会读本模块的单词,如:hello, class, name, fine等。

2. 句型:学生能够听懂、会说、会读本模块的句型,如:Hello, class!Hello!What's your name? My name is 等。

3. 日常用语:学生能够听懂、会说、会读本模块的日常用语,如:How are you? I'm fine, thank you.等。

三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握本模块的单词、句型和日常用语,能够运用英语进行自我介绍和交流。

2. 教学难点:正确运用句型和日常用语进行英语交流,注意单词的发音和拼写。

四、教具与学具准备1. 教具:录音机、磁带、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具:英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 热身活动:播放英语歌曲,营造英语学习氛围,激发学生学习兴趣。

2. 新课导入:通过图片、实物等展示本模块的单词,引导学生学习。

3. 课堂讲解:讲解单词、句型和日常用语的含义和用法,进行示范和指导。

4. 课堂练习:组织学生进行听、说、读、写的练习,巩固所学知识。

6. 课后作业:布置适当的作业,巩固所学知识。

六、板书设计1. Module12. 内容:单词、句型、日常用语3. 设计:清晰、简洁、有条理七、作业设计1. 听力作业:听录音,跟读单词和句子。

2. 口语作业:用英语进行自我介绍和交流。

3. 写作作业:抄写单词和句子,进行简单的英语写作。

外研版三英上M1U1导学案

外研版三英上M1U1导学案

外研版三年级英语上册第一模块第一单元导学案一、导学内容Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam.二、导学目标1.知识目标:基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”。

2.能力目标:学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。

3.情感目标:初步感知本册书中的主要人物:Sam, Amy, Lingling , Daming,并注意Sam和Amy的正确发音。

三、导学重难点及突破措施1.导学重点:问好和道别2.导学难点:用“I’m …”进行简单的自我介绍3.突破措施:采用情境教学、TPR活动、游戏法等,通过师生共同边做动作边操练语言的方法学习课文重点内容;通过师生示范、同学与同学对话的方法操练巩固所学内容。

四、导学准备Tape recorder(录音机) headwear(头饰) multi-media(多媒体)五、导学过程1.预习学案(1)I can read:我会读下列句子Hello, I’m Sam. Hi, I’m Lingling.Goodbye. Bye-bye.(2)I know the words:我认识下面的单词I’m hello hi goodbye bye-bye(3)I can simply Introduce myself:我能简单介绍自己2.自主乐学、合作交流(1)Warm upGreeting: Hello, boys and girls. I’m your English teacher.有必要时用汉语进行介绍。

Hello/ Hi! 向单个学生问好,示意学生用同样的语言回应。

(2)Lead-in请一名学生起立,使用“hello”友好的示意他。

示意该学生用“Hello”回答。

邀请一名学生用“Hello”向老师问好,老师回答“Hi, I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。

老师告诉学生:“今天我们要结识几位新朋友。

从今天起,他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。

外研三年级上英语Unit 1 I'm Ms Smart优秀导学案

外研三年级上英语Unit 1 I'm Ms Smart优秀导学案

Module 2Unit 1 I’m Ms Smart准备导入:1.复习第一模块的语言点。

在黑板上写出下列对话:A:Hello! How are you?B:I’m fine,thank you.2.告诉学生老师要说:“Hello.”他们要参照黑板上的例子回答。

3.在教室四处走动,向一个学生问好,他/她要以B的身份回答。

多做一些例子。

4.让学生分组做练习。

要求他们与身边的三个同学练习。

活动1:听音指图1.让学生打开书看图。

指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam,Daming,Lingling,Amy)。

2.用中文就故事提问,如:孩子们在哪?为什么老师要叫Daming “Ming”?孩子们为什么笑?3.放录音。

再放一次录音,要求学生边听录音边指着相应的对话。

4.举起老师的书,指着书上的人物,让学生说出他们的姓名。

活动2:听音说话1.让学生看第二幅图的对话。

放录音,每句后停顿,让学生跟读。

别人说:“I’m fine.”时,我们要说:“I’m fine,too.”2.让学生合上书。

指着自己书上的人物,挡住对话,看学生能否记住人物说的话。

让学生五人一组,朗读课文。

活动3:问答1.让全班朗读范例对话。

他们读A,老师读B。

要求他们在空白处加上老师的姓名。

2.让学生两人一组读对话,然后交换角色。

3.向学生解释老师要点出两个人,他们必须起立朗读对话。

4.学生两人一组朗读完课文后,让他们更换练习伙伴。

补充活动:1.复习“Yes和“No”。

2.向学生解释老师要介绍自己。

如果句字是对的,学生要说:Yes。

如果不对,学生说:“No”。

举例:老师:Hello, I’m Mr Chen.学生:Yes.老师:Hi.I’m Mr Wang.学生:No.3.点学生一个一个到前面来介绍自己。

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英语三年级上册导学案第一模块(外研版)
一、教材简介
本模块的教材是外研版英语三年级上册,共分为五个单元。

本模块以“我的家庭”为主题,通过相关的单元内容,让学生了解家庭成员的称谓、外貌特征以及家庭成员间的关系,并能够用简单的英语交流介绍自己的家庭。

二、学习目标
1.了解家庭成员的称谓,并掌握用英语介绍家庭成员的表达方式;
2.能够描述家庭成员的外貌特征;
3.能够运用所学词汇和句型,用英语进行简单的家庭成员介绍。

三、教学内容
本模块分为以下五个单元:
1.Unit 1 - My Family
2.Unit 2 - My Father
3.Unit 3 - My Mother
4.Unit 4 - My Brother and Sister
5.Unit 5 - My Grandparents
每个单元的内容都涵盖了家庭成员的介绍以及相关的词汇和句型。

四、教学重点与难点
1. 教学重点
•掌握家庭成员的称谓和相关的词汇;
•能够简单描述家庭成员的外貌特征。

2. 教学难点
•能够用英语进行简单的家庭成员介绍;
•掌握家庭成员称谓的正确应用。

五、教学准备
1.教师准备:
–教材《外研版英语三年级上册》;
–课件,包含所需的图片和句型;
–教学辅助道具,如家庭照片或家庭成员的图片。

2.学生准备:
–学生课本《外研版英语三年级上册》;
–学生练习册;
–笔、笔记本等学习用具。

六、教学过程
1. 导入新知
•引导学生谈论自己的家庭,让学生用中文介绍自己的家庭成员以及其外貌特征。

通过图片和简单的描述,激发学生的兴趣,并提前引入本模块的学习内容。

2. 学习新知
•第一单元:My Family
–学习家庭成员的称谓,如father, mother, brother等;
–学习描述家庭成员的外貌特征的词汇,如tall, short, thin等;
–学习用英语介绍自己家庭成员的句型,如“My father is tall.”
•第二单元:My Father
–学习更多关于父亲的词汇,如hard-working, kind等;
–学习用英语描述父亲的外貌特征和性格特点的句型,如“My father is tall and kind.”
•第三单元:My Mother
–学习更多关于母亲的词汇,如beautiful, patient等;
–学习用英语描述母亲的外貌特征和性格特点的句型,如“My mother is beautiful and patient.”
•第四单元:My Brother and Sister
–学习关于兄弟姐妹的词汇,如brother, sister等;
–学习用英语描述兄弟姐妹的外貌特征和性格特点的句型,如“My brother is tall and funny.”
•第五单元:My Grandparents
–学习关于祖父母的词汇,如grandfather, grandmother等;
–学习用英语描述祖父母的外貌特征和年龄的句型,如“My grandfather is old and kind.”
3. 拓展练习
•在学习完每个单元的内容后,进行听说读写的综合练习,提高学生的英语运用能力。

4. 小结与复习
•对本模块的学习内容进行小结,复习重点词汇和句型,并与学生进行互动问答,检查学生的掌握程度。

七、教学反思
通过本模块的学习,学生能够掌握家庭成员的称谓及相关的词汇,能够用简单的句型描述家庭成员的外貌特征,培养了学生的英语口语表达能力。

在教学过程中,可以增加更多的互动环节和游戏,提高学生的主动参与度,进一步巩固所学内容。

同时,在教学中要注重学生的兴趣培养和情感态度的培养,激发学生对英语学习的热爱和自信心。

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