人音版2年级《金孔雀轻轻跳》音乐教案
金孔雀轻轻跳-人音版二年级音乐下册教案
金孔雀轻轻跳-人音版二年级音乐下册教案课程目标
本课程主要让学生了解以下内容：
1.能了解和认识不同乐器的声音特点
2.能分辨不同乐器的声音
3.学习观察人物和动物的动作，发现与之相关的乐器和音乐
4.能够通过唱歌、跳舞体会音乐的感受和表达情感
适用对象
适用于二年级学生
教学内容
第一节课堂导入
1.引导学生倾听一段简短的钢琴演奏，让学生辨认出钢琴的声音。
2.引导学生思考音乐与动作的关系，让学生分别用手舞蹈的方式演示不同乐器的音乐。
第二节乐器介绍
1.引导学生认识不同的乐器及其特点，包括：钢琴、小提琴、长笛、古筝等。
2.通过展示乐器图片，提问等方式让学生认识和区分乐器。
第三节金孔雀轻轻跳
1.引导学生欣赏人音版《金孔雀轻轻跳》音乐
2.带领学生用舞蹈的方式表现金孔雀轻轻跳的形象与气质，同时体会音乐表达的情感。
3.通过分组比赛的方式，让学生用不同的乐器声音和动作完成金孔雀的形象展现。
第四节音乐小结
1.让学生重温学过的不同乐器声音，在教师引导下自由发挥组合演奏，加深对不同乐器声音的认识。
2.回顾金孔雀轻轻跳这首歌，并让学生自由发挥其他动作及声音的表现方式。
总结
通过音乐和舞蹈的形式让学生更加深入地了解不同乐器的声音和特点，同时也让学生通过欣赏、表演和合作，增加了对音乐的兴趣和热爱，提高了其音乐综合能力。
音乐《金孔雀轻轻跳》教案
音乐《金孔雀轻轻跳》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案优秀3篇
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案优秀3篇二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案篇一教学对象：小学二年级教学目标：1、情感目标（情感渗透点）：让学生在体态、歌声、乐器、情景中来感受傣族风情，傣族音乐之美，有浓厚的兴趣学习歌曲。
2、知识目标（知识教学点）：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲。
3、能力目标（能力训练点）：让学生在歌唱、律动、游戏的音乐活动中创设情景，唱孔雀，跳孔雀。
教学重点：通过歌曲《金孔雀轻轻跳》学习，感受和表现傣族风格的音乐。
教学难点：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音乐风格。
教学准备：课件、葫芦丝教材分析：本教材是西南师范大学出版社根据《义务教育音乐课程标准》编写。
歌曲《金孔雀轻轻跳》是二级标题“可爱的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，此曲为2/4拍、五声F宫调式、一段体。
曲调清新优美，旋律多以三度、五度音程进行，配以“XX XX X—”为主的节奏，自然融洽，似傣家小孩与孔雀那轻盈的舞步。
整首歌曲如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学过程：一、创设情景，渗透歌曲旋律师：孩子们好，今天邀请大家到的云南傣族小朋友的家里做客，好吗？生：好。
师：请你在音乐声中跟我一起跳起来吧！（一）听音乐《有一个美丽的地方》律动进教室师：我们模仿的是什么小动物啊？生：孔雀师：对，小孔雀们真漂亮！（二）感受傣族的民族文化师：请坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鸟，小孔雀可爱美了，高兴时，常会展示自己美丽的羽毛。
我们通常叫做？生：“孔雀开屏”。
师：傣族小朋友可喜欢小孔雀了，还用歌声来赞美它！下面让我们在歌声中到美丽的孔雀之乡走一走，看一看，听一听！1、老师结合图片介绍（葫芦丝）师：你认识这件乐器吗？他是傣族特有的民族乐器，形状像葫芦，三根竹子做管，竹子在傣族随处可见，老师变换小孔的指法，就可以吹出好听的曲子。
想听吗？生：想2、老师简单介绍，学生触摸葫芦丝。
人音版 音乐二年级下册金孔雀轻轻跳教案
（2）基本手型：掌形、嘴形、曲掌
（3）动作元素：屈伸、勾踢步、
跟着音乐来试一试。（跟歌曲伴奏表演）。
3、学生展示。
师：刚才杨老师发现有几个小朋友跳得特别好，我们一起到中间来教一教其他小朋友好吗？
三：歌曲合作《金孔雀轻轻跳》。
1、加入课堂乐器
师：孩子们的表演பைடு நூலகம்真精彩呀！有没有同学想加入乐器为歌曲伴奏呢？
碰铃：XO|0O（XO|0O1
铃鼓：Oo1XXIOO1XX1
2、创编歌曲
师：上节课我们学习了这首好听的傣族歌曲，让我们根据刚才学习的傣族
舞动作，跟小卜少和小卜冒一起来合作这首歌曲吧！
五、小结、下课
小朋友们，今天我们一起走进了傣族，感受了傣族的风情，认识了美丽吉祥的孔雀，学跳了优美的孔雀舞，最后杨老师希望大家能够爱护大自然，善待大自然中的小动物，让我们与它们一起和谐共处吧！
《金孔雀轻轻跳》教学设计
教学
目标
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象。2、学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族舞蹈风格及民俗；加深对民族音乐的喜爱。
教学重点
1、感受傣族风格的歌曲，掌握傣族舞蹈的基本元素动作。
2、启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》并完成舞蹈表演。
学点教难
教学后记
《金孔雀轻轻跳》是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲，本课设置在二年级上册，本堂教学我采用了以学生学跳为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。为使课堂气氛活跃，提高学生的学习兴趣。首先，我利用多媒体播放视频，引导学生们欣赏美丽的傣族风光，了解傣族风土人情，导入部分，我加上舞蹈视频，使学生感受傣族舞蹈的风格特征，激发学生学习本首歌曲与学习傣族舞蹈的热情，为引出歌曲合作做了良好的铺垫。邀请学生一起舞蹈，通过身体语言来表现歌曲，在唱跳中再一次体验歌曲风格。学生们兴致很高，积极参与，并在参与的过程中得到了快乐。
人音版(五线谱)音乐二下《金孔雀轻轻跳》教案
人音版（五线谱）音乐二下《金孔雀轻轻跳》教案一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有民族特色的音乐作品，选自人音版（五线谱）音乐二年级下册教材。
歌曲以优美的旋律和富有节奏感的歌词展现了金孔雀翩翩起舞的美好画面。
通过学习这首歌曲，学生能够感受傣族音乐的特点，了解我国少数民族的风土人情，提高音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。
然而，部分学生可能对少数民族的音乐特点和文化背景了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重引导和激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够用优美、柔和的声音演唱《金孔雀轻轻跳》。
2.了解傣族音乐的特点，感受少数民族的风土人情。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.学会与同伴合作，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族音乐特点。
2.正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造富有感染力的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
4.小组合作教学法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.五线谱教案：详细介绍歌曲的乐理知识。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示金孔雀的图片，引导学生谈论对孔雀的印象。
然后播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲的背景、作者以及傣族音乐的特点。
展示五线谱，讲解歌曲的节奏、旋律等乐理知识。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的少数民族音乐特点，如音调、节奏等。
人音版(五线谱)音乐二下《金孔雀轻轻跳》教学设计
人音版（五线谱）音乐二下《金孔雀轻轻跳》教学设计一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族特色的音乐作品，选自人音版（五线谱）音乐二年级下册教材。
歌曲以优美的旋律和形象的词句描绘了金孔雀在竹林中轻盈跳跃的场景，展现了大自然的生机与活力。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解傣族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的音乐基础，对简单的旋律和节奏有一定的认识。
但他们对于民族音乐的了解还不够深入，对于五线谱的识谱能力也处于初步阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的特点，培养他们的音乐审美能力，同时逐步提高他们的识谱能力。
三. 教学目标1.让学生了解傣族音乐的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2.通过对歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.巩固学生对五线谱的认识，提高他们的识谱能力。
4.培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，了解傣族音乐的特点。
2.难点：五线谱的识谱能力，尤其是音高和节奏的识别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受傣族文化和音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力，提高音乐素养。
5.视听教学法：运用多媒体设备，播放歌曲和教学视频，帮助学生更好地理解和学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《金孔雀轻轻跳》的相关课件，包括图片、视频、五线谱等资料。
2.音响设备：准备音响设备，确保教学过程中音乐的播放质量。
3.乐谱：准备歌曲《金孔雀轻轻跳》的乐谱，五线谱和简谱两种版本。
二年级音乐金孔雀轻轻跳教案
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的主题和情感。
三、教学重点：1. 歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律和节奏。
2. 歌曲的主题和情感的理解。
四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 歌曲的情感表达。
五、教学方法：1. 示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的主题和情感，帮助学生理解歌曲。
3. 练习法：学生跟唱歌曲，教师指导学生演唱技巧和情感表达。
4. 小组合作法：学生分组演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
六、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词和图片。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、歌谱。
3. 学生分组：将学生分为若干小组，每组选一名组长。
七、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生听歌曲的旋律和节奏。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握高音部分。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的意义。
4. 歌唱练习：学生跟唱歌曲，教师指导学生的演唱技巧和情感表达。
5. 小组演唱：各小组轮流演唱歌曲，其他学生欣赏并给予评价。
八、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《金孔雀轻轻跳》的主题和情感。
2. 鼓励学生在家多听多唱歌曲，提高歌唱技巧和音乐表现力。
九、课后作业：1. 学生在家练习演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，注意掌握高音部分和情感表达。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
人音版音乐二年级下册金孔雀轻轻跳教案
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论歌曲的音乐特点和打击乐器的伴奏编排。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
同时，本节课还将学习简单的打击乐器伴奏，让学生在演唱歌曲的同时，体验打击乐器的乐趣，培养学生的音乐创造力。
此外，教师还将引导学生了解云南傣族的音乐特点和文化背景，让学生在音乐学习中，感受到不同民族文化的独特魅力，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验歌曲的音乐特点和打击乐器的伴奏编排。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《金孔雀轻轻跳》的音乐特点和打击乐器的使用方法。
-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和打击乐器的伴奏编排。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解歌曲《金孔雀轻轻跳》的音乐特点和打击乐器的使用，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个关于傣族文化的有趣故事，引出歌曲《金孔雀轻轻跳》，激发学生的学习兴趣。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、节奏和打击乐器的基本知识，帮助学生理解和掌握相关技能。
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《金孔雀轻轻跳》教案
一、课题：《金孔雀轻轻跳》
二、课型：综合课
三、教学内容：
1.听歌曲《金孔雀轻轻跳》，说音乐情绪并熟悉歌曲旋律。
2.解决难点：歌曲最后两个乐句音准走向。
3.创编舞蹈
四、教学目的
1：通过歌曲的学习，体会傣族的音乐风格，学会并用优美的声音演唱歌曲。
2：通过舞蹈教学环节，间接感受傣族音乐传递的意境美。
3：懂得团结友爱，爱护小动物。
五、教学重难点
1、重点：了解傣族相关知识；能正确地演唱歌曲。
2、难点：歌曲最后两个乐句的教唱；舞蹈教学环节。
六、教具：钢琴、多媒体
七、教学方法：引导法、旋律模唱法、模仿法
八、教学过程
（一）组织教学，师生问好
（二）兴趣导入，引出主题
师：小朋友们，你们都去过动物园没呢？
生：去过。
师：那动物园里小朋友们都见过哪些小动物呢？
生：熊猫、猴子……
师：那同学们见过这种小动物没呢？听老师给大家描述，大家猜一猜：“说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。
”
生：是孔雀。
师：小朋友们真聪明！那你们了解孔雀吗？下面杨老师就带大家去孔雀的家乡——云南傣族去游一游。
（PPT课件展示）
（三）学唱歌曲
1、初听歌曲
师：今天杨老师给大家带来了一首非常好听的歌曲——金孔雀轻轻跳。
请同学们边听边思考：这首歌里唱了什么样的音乐情绪呢？
（愉快的，高兴的，赞美的）
2、复听歌曲（小朋友们听得真仔细，接下来啊，请小朋友们再听一遍，不过这一遍请你们当一个双簧演员，听音乐，对着口型，你们会吗？）
3、歌曲最后两个乐句的教唱：
师：小朋友们，谁能告诉老师这两个乐句，哪里相同？哪里不同吗？
生：前面相同，后面不同。
师：对呀，它们就像两条同行的毛毛虫，爬到“2”这里就分开走了，小朋友们能带毛毛虫找到回家的路吗？（先用“哩”代唱，再加歌词）
4、学生随教师的伴奏演唱整首歌曲。
5、创编孔雀舞：
师：金孔雀刚刚偷偷的告诉杨老师，说想邀请你们去参加傣族的泼水节，想去吗？但是，你们要带着美丽的舞姿去参加！我们赶紧来学一下吧！
6、拓展延伸：
师：小朋友们真棒！那你们能不能边唱边跳呢？
（将学生分为两个部分，一部分学生唱歌，一部分学生跳舞。
边唱边跳结束本课）
九、课堂小结
师：这首《金孔雀轻轻跳》告诉我们，要爱护小动物，和小动物们做好朋友。
最后让我们带着优美的歌声走出音乐教室吧
我们都喜欢把日子过成一首诗，温婉，雅致；也喜欢把生活雕琢成一朵花，灿烂，美丽。
可是，前行的道路有时会曲折迂回，让心迷茫无措。
生活的上空有时会飘来一场风雨，淋湿了原本热情洋溢的心。
不是每一个人都能做自己想做的事情，也不是每一个人都能到达想去的远方。
可是，既然选择了远方，便只有风雨兼程。
也许生活会辜负你，但你不可以辜负生活。
匆匆忙忙地奔赴中，不仅要能在阳光下灿烂，也要能在风雨中奔跑！真正的幸福不是拥有多少财富，而是在前行中成就一个优秀的自己！
生命没有输赢，只有值不值得。
坚持做对的事情，就是值得。
不辜负岁月，不辜负梦想，就是生活最美的样子。
北大才女陈更曾说过：“即使能力有限，也要全力以赴，即使输了，也要比从前更强，我一直都在与自己比，我要把最美好的自己，留在这终于相逢的决赛赛场。
” 她用坚韧和执着给自己的人生添上了浓墨重彩的一笔。
我们都无法预测未来的日子是阳光明媚，还是风雨如晦，但前行路上点点滴滴的收获和惊喜，都是此生的感动和珍藏。
有些风景，如果不站在高处，你永远欣赏不到它的美丽；脚下有路，如果不启程，你永远无法揭晓远方的神秘。
我们踮起脚尖，是想离太阳更近一点儿；我们努力奔跑，是想到达远方欣赏最美的风景。
我们都在努力奔跑，我们都是追梦人！没有伞的时候，学会为自己撑伞；没有靠山的时候，学会自己屹立成一座伟岸的山！
远方有多远？多久能达到？勇敢往前冲的人，全世界都会向他微笑。
相信，只要启程，哪怕会走许多弯路，也会有到达的那一天。