《语言学纲要》指导书习题答案(7-9章)

第七章语言随着社会的发展而发展

一、解释下列名词（20分，每词 4 分）

1、方言：是语言的变体，是因为地域或社会的原因而发生的语言分化。

2、社会方言：指社会内部因年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在使用语言上表现出来的变异，是言语社团的一种标志。

3、地域方言：是一种语言在不同地域上的分支，语言的地方变体。

4、共同语：是在某个方言的基础上形成的一个民族的通用语言。

5、亲属语言：是从同一种语言分化出来的，彼此有同源关系的几种独立的语言。

二、填空题（30 分，每空 4 分）

1、社会的发展是语言发展的基本条件。

2、渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。

3、语言的发展中，词汇的变化速度最快，语音次之，而语法的演变最为缓慢。

4、语言发展的两个基本过程是语言的分化和语言的统一。

5、社会方言是因社会的分工而出现的语言分化，行业用语、科学技术术语、阶级方言都是常见的社会方言。

6、黑话是一种特殊的社会方言，它具有强烈的排他性。

7、地域方言的差别，主要表现在语音上，划分地域方言的主要依据也是语音。

8、地域方言的进一步分化就会发展为独立的语言、这些源自一个共同语分化的语言归属于同一个亲属语言，这个成为不同语言发展源头的共同语称为母语。

9、汉藏语系和印欧语系是世界上使用人数最多的两个语系。

10、按谱系分类，英语属于印欧语系日耳曼语族。

11、共同语是在一种语言或方言的基础上形成的。

12、在一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的国语，我国的普通话就是这样的一种共同语。

13、语言规范化的对象主要是书面语。

14、约定俗成的原则在规范化的工作中有重要作用，它本身就是规范化的一个原则和标准。

15、一种方言能成为共同语的基础方言，主要取决于客观的政治、经济、文化等各方面的条件。

16、汉语的普通话，根据规范化的要求，确定为以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

三、辨别正误（20 分，每小题2分）

1、语言的发展都具有渐变性。√（语言是人类最重要的交际工具，不可能发生突变，只能渐变，所有的语言都不会有例外。）

2、语言里语音、词汇、语法的发展是齐头并进的。×（语言里语音、词汇、语法的发展速度是不平衡的，与社会联系最直接的是词汇，它对社会发展的反应最灵敏，因此变化比较快，而语音，语法的发展变化较缓慢，语法的演变速度最慢，它的稳固性比语音还要强。）

3、同一言语社团的人总是固定地使用一种语言形式。×（生活在某一言语社团中的人还要因交际环境的不同，交际对象的差别而在语言的使用上表现出不同的特点，所以不可能固定地使用一种语言形式、这也就是一般所说的语言的风格变体。）

4、听得懂，听不懂是划分地域方言的标准。×（划分地域方言不能光凭语言本身的差异，还要看使用方言的人是不是属于同一个民族，各方言之上是不是还有一个共同语作为各地区人们的交际工具。总之，在确定方言身份时要同时考虑到两方面的因素，即统一的社会和语言本身的差异。）

5、何种方言能够成为某种共同语的基本方言的条件都是由文化的原因决定的。×（何种方言能够成为共同

语的基础方言，取决于社会经济、政治、文化等方面的条件、比如多斯岗方言成为意大利语的基础方言主要是文化的原因，但汉语以北方方言为基础，则主要是政治的原因，伦敦方言成为英语的基础方言则是经济的原因。）

6、世界上使用人口最多的语言是汉语。√（世界上使用汉语的人最多，约占世界总人口的五分之一。）

7、语言发展也有先于社会发展的情况。×（语言的发展是在社会发展的影响下产生的，不可能先于社会发展走到前面、语言必须适应社会需要，只能与社会同步发展，不可能先于社会发展，那种脱离社会实际需要的发展是不可想象的。）

8、分布最广的语系是汉藏语系。×（分布最广的是印欧语系，在世界上六大洲均有、印欧语系诸多语言之所以能分布这样广，主要是在殖民主义时代凭借政治、经济、军事力量推行的缘故。）

9、推广民族共同语的目的是消灭方言。×（推广民族共同语的目的是消除方言隔阂，便于各个方言区的人相互交际沟通感情需要、）

10、普通话语音不等于北京语音。√（普通话以北京语音作为标准音，但不是全盘吸收北京话语音的特点，有些土音，不符合规范的读音就不吸收。）

四、问答题（30 分，每小题5分）

1、为什么说社会的发展是语言发展的基本条件？

这是由语言作为交际工具这一本质特征决定的。运用中的活语言是人类组成社会的条件之一，是社会成员之间最重要的联系纽带。

①第一、社会由低级到高级、由简单到复杂、由落后到先进的发展，自然都会推动语言的发展。随着社会的发展，新事物、新概念层出不穷，人们的思维也愈来愈细致缜密。这些都会向交际提出新的要求，推动语言不断丰富词汇、改进语法，以适应社会交际的需要。

②第二、社会的分化、统一、互相接触也会相应地引起语言的分化、统一和接触，这也必然要推动语言的进一步发展。

2、为什么说语言的发展会有渐变性的特点？请结合教材有关内容谈谈你的看法。

①渐变性是语言发展的一个重要特点，指语言随着社会的发展变化而变化，但语言的发展变化不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对的稳定性。

②语言发展的渐变性特点是由语言的社会功能所决定的，语言作为人类社会最重要的交际工具、社会成员相互联系的桥梁和纽带，是人们日常生活根本离不开的，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系如此密切，因此不可能总处于急剧变化之中，更不可能发生巨变、突变，只能渐变，即使社会发生了剧烈变化，语言也不马上巨变，大有我自岿然不动之势。这样才能与人们的需要想适应，不至于影响人们的使用。

3、简述社会方言和地域方言的异同。

相同点：社会方言和地域方言都属于一种语言变体，都是语言发展变化的结果，都以共同语作为基础。不同点：①首先，社会方言是适应社会分工需要而产生的全民语言的分支，是全民语言的社会变体；而地域方言则是全民语言在不同地域上所产生的全民语言的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映，虽然都叫方言，但划分的角度是不同的。

②其次，社会方言的主要差别则体现在一般词汇方面，语音、语法方面没有差别；而地域方言之间的主要差别表现在语音上，同时也反映在词汇系统和语法系统方面。

③最后，社会方言在任何条件下都不可能发展成为独立的语言；而地域方言在一定条件下能发展为独立的语言。

4、语言发展的不平衡性具体体现在哪些方面？

①第一、语言系统的各个组成部分发展不平衡、发展速度不一样，有的快、有的慢，其中词汇变化最快，语音发展变化较慢，语法发展变化最慢；

②第二、语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象在有的地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是这样变化，有的地区是那样变化，其结果是形成地域方言；

③第三、社会成员的分工不同使语言的发展变化出现不平衡性，有的阶层或社团使用这样的词语，有的阶层或社团使用那样的词语，结果形成社会方言。

5、语言的谱系分类和语言结构类型的分类各自依据的标准是什么？同系属的语言在结构上是不是一定相同？为什么？

①语言的谱系分类是根据语言的历史来源或者语言间的亲属关系所作出的分类，并按照语言间的亲疏关系程度把语言分为语系、语族、语支、语群等。

②语言的结构分类是根据句子和词的构造以及句子中词语的关系进行的分类，通常把世界上的语言分为，屈折语、黏着语、孤立语、复综语（编插语）四类。

③语言的谱系分类和结构分类角度不同，划分结果是不一样的，因此互相之间没有对应关系，同一系属的语言不一定结构类别也相同，结构类别相同的语言不一定就是属于一个谱系。

6、什么是基础方言？什么样的方言可以作为基础方言？①基础方言就是用作民族共同语的构成基础的方言。民族共同语不是凭空创造出来的，一定是在某一个方言的基础上发展起来的，这样的方言就是基础方言。

②能用作民族共同语的构成基础方言，往往是全民族中在政治、经济、文化方面影响比较大的，例如我国北方方言成为现代汉民族共同语普通话的基础方言，就具有这些方面的优势条件，同时它的使用人口多、通行地域最广也是比较重要的条件。

第八章语言的接触

一、解释下列名词（20分，每词 4 分）

1、借词：指读音和意义都是借自外语的词。

2、意译词：指根据外语里某个词的意义，利用本族语言的构词材料和规则构成的词。

3、语言的融合：指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具，是随着不同民族的接触

或融合而产生的一种语言现象。

4、双语现象：指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言的现象。

5、混合语：指在特殊的社会共同体里，经过洋泾浜化后扎下根，被下一代当作母语来学习使用的，成为唯一通用的交际工具的语言。

二、填空题（40 分，每空 2 分）

1、语言的接触有不同的类型，其中最常见的是词的借用。

2、借词的常见方式是音译词、仿译音译加汉语语素。

3、词语的借用过程中存在着往返借用的现象，最典型，大量的还是存在于日语和汉语之间。

4、借词虽然音义都借自外语，但语音、语法上还得服从本族语言的结构规则，如果碰到本族语言中没有的音，就用相近的音去代替。例如英语的coffee ，sofa 汉语译成咖啡、沙发。

5、“五四”运动以来，通过翻译汉语里增加了一些所谓“欧化句式” ，这是语言结构规则的仿造借用

6、几个民族的融合，哪一种语言能成为全社会的交际工具，是由社会历史条件决定的。

7、在双语现象阶段，必然会产生语言间的相互影响，即使是被替代的语言，也会在胜利者的语言中留下自己的痕迹。

8、语言的融合过程中，有自愿融和、被迫融合两种情况。

9、语言的融合，一般是先出现双语，最后导致一种语言取代另一种语言。

10、洋泾浜（皮钦语）和混合语（克里奥耳）都是语言接触的一些特殊形式。

11、世界语是由波兰医生柴门霍夫于 1887 年创造的一种国际辅助语。

三、辨别正误（ 10 分，每小题 1分）

1、意译词是借词的一种类型。×（意译词是本族词，虽然意义是来源于外语，但完全按照本民族的构词规则使用现成的构词材料创造的，不是借词。）

2、在语言融合的过程中，总是政治上处于统治地位的民族语言成为胜利者。×（在语言的融合过程中，哪种语言成为胜利者是由综合的社会历史条件决定的。经济、文化处于领先地位的民族的语言往往成为胜利者，而不是政治上处于统治地位的民族语言一定能胜利。）

3、语言的融合就是两种语言混合为一种语言。×（语言的融合是指一种语言排挤和替代其他语言成为不同民族的共同交际语。）

4、“洋泾浜”一旦被社会采用为主要交际工具，就会发展成为克里奥耳语。√（ “洋泾浜”一旦被社会采用为主要交际工具，就会被下一代当作母语来学习使用，并不断丰富词汇、严密语法而发展成为克里奥耳语。）

5、英语中借词比重大，约占词语总数的一半，所以英语实际上是一种混合语。×（英语中借词很多，但它们渗入英语后，都要接受英语语法规则的支配，所以英语并没有丧失其独立性，它仍是一种独立的语言。

） 6、洋泾浜和皮钦语是两个不同的概念。×（洋泾浜和皮钦语是同一个概念，前者和汉语词，后者是借词。

）

7、“镭射”和“激光”都是借词。×（ “镭射”是借词， “激光”的意译词。）

8、一种语言如果政治上处于优势地位，就能替代其他语言而成为社会交际工具。×（一种语言是否成为全社会的共同语，主要由其经济、文化是否先进决定。）

9、共同语与方言并存，其实也是一种双语现象。√（这是一种比较广义的双语现象。） 10、不同民族的人生活在一起，形成杂居局面，是语言融合必要的客观条件。√（如果不同语言之间没有接触，不可能产生影响，也就没有融合的条件。）三、单项选择（ 10 分，每小题 2 分）

1、下列属于汉语中借词的是 C 。

A ．雷达足球芭蕾舞

B ．卡车电话哈巴狗

C ．纳粹吉他比萨饼

D ．沙龙朝廷艾滋病

2、“铁路”，“火箭炮”，“机关枪”属于 D 。

五、问答题（ 20 分，每小题 5分） 1、为什么说意译词不是外来词？

① 意译词是运用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来。

② 借词是外来词，意译词不是外来词——从结构看，语言符号是由声音和意义两个要素构成的，借词的音和义都是借A ．借词 B ．音译

C ．

音译加意译 3、下列属于汉语从日语借形而来的借词是 A ．经济革命自由独裁

B ．卡通

C ．思想摩托灿烂丞相

D ．社会 4、下列说法， D 是正确的。 A ．双语

现象就是一个人会说两种语言。 C ．皮

钦语就是克里奥耳语 5、柴门霍夫所创造的世界语是 A ．世界共同语 B ．洋泾浜 D C 。 C ．国际辅助语 D ．意译词 A 。保险玻璃电影

坦克快餐信纸 B ．“葡萄”“狮子”“和尚”都是借词．混合语就是一个人说话夹杂着外来词

自外语，是外来词；意译词的构词材料和构词规则都是本民族的，只吸收了意义，没有吸收形式，故不是外来词。

2、语言融合需要哪些条件？

语言的融合是指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具，是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象。产生语言融合现象需要下列条件：

①第一，各族人民必须生活在同一地区，形成杂居局面，这样才具有互相接触进而出现融合现象的客观条件；

②第二，几种语言互相接触，其中一种语言的经济上、文化上处于领先地位；③第三，在不同民族杂居地区，其中某个民族的人口在数量上要占优势地位。

3、简述双语现象的发展趋势。

双语现象指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言的现象。双语现象是两种语言斗争的相持阶段，可能很短，也可能很长。双语现象的发展有两种结果：

①如果两个民族向融合的方向发展，相互间的关系越来越密切，其中某一个民族就会放弃自己的语言，完成语言的融合；

②如果两个民族向分离的方向发展，那么它们就继续各说自己的语言，语言各自独立，最后也不融合。

4、简要说明洋泾浜和混合语的异同。

①相同点：二者都是语言远征的结果，是一种语言远渡重洋、立足异域，在其立足的过程中又和当地语言发生密切关系，吸收对方的一些成分形成变体。

②不同点：二者的使用范围不同，洋泾浜只局限于某个有限的范围使用，不能作为母语学习；而混合语的突出特点是被孩子们作为母语来学习使用。

第九章语言系统的发展

一、填空题（50 分，每空 2 分）

1、研究语音变化所凭借的材料主要是方言和亲属语言、记录了语言的过去状态的文字。

2、语音演变主要包括组合关系的变化，如音位的合并、消失和分化，从而又引起音位聚合关系的变化。

3、语音演变的三个特点是：一定的条件限制、时间性、地区性。

4、有的方言随着社会的分化可以变成亲属语言，它们之间存在着语音对应关系。人们正是根据这种关系来

确定语言亲属关系的。

5、语法的发展主要表现在语法的组合规则、聚合规则的演变和语法发展中的类推作用。

6、语法组合规则的发展主要表现为词序的改变；语法聚合规则的发展主要表现为形态的改变，语法范畴的

消长和词类的发展。

7、语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾，但前者是语法演变中经常起作用的力量，叫做类推作用。

8、词汇系统的演变具体表现在新词的产生和旧词的消亡、词语的替换、词义的演变几个方面。

9、声调的平仄的汉语实现浊音清化规律的重要条件，仄声指上声、去声和入声。

10、“戏子”现称“演员”，“金陵”现称“南京”，这属于词语的替换。

11、汉语为解决由于语音变化而带来的大量同音词的问题，它所采取的方法是增加音节，用复音词为主的格局来取代单音词为主的格局。

、单项选择（20 分，每小题 2 分）

1、语音演变的主要是指A 。

A．音位系统的演变B ．音素的增加C ．浊音清化D ．词的读者变化

2、古汉语声母中有［b］［d］［g］在现在北京音系中按声调的平仄分别归入［p］［t ］［k ］和［p‘］［t ‘］

［k‘］，这条语音规律叫做C 。

A．腭化规律B ．清音浊化规律C ．浊音清化规律D ．浊音送气化规律

3、汉语中古音的浊音音位［b］，到了现代汉语普通话中变成了［p］［p ‘］，这属于B 。

A．语流音变B ．条件音变C ．无条件音变D ．音位的对立

4、中古英语的“ wifeman（妇女）”由“ wife （女人）”和“ man（人）”构成，是个复合词。后来这个词中的“ wife ”由于发音上的原因演变为“ wo”，现代英语中的“ woman（妇人）”成为一个词了。这是D A．句法的变化引起了词的结构的变化 B ．语音的变化引起了词汇的变化

C．词法的变化引起了词的结构的变化 D ．语音的变化引起了词的结构的变化

5、汉语中的“了、着、过”在古代具有实实在在的词汇意义，到了现代已成为表示类似体的意义的构形语素。这是

D 。

A．词序的变化 B ．类推C ．异化D ．新的语法范畴的形成

6、古英语中“ book（书）”的复数形式是“ bec”，到现代变成了“ books”。这属于 B 。

A．形态的变化 B ．类推C ．异化D ．新的语法范畴的形成

7、在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是 C 。

A．语音B ．词义C ．词汇D ．语法

8、“社稷”“太监”“丞相”“符节”等词在现代汉语中已不再使用，它属于 B 。

A．词义的演变B ．旧词的消亡C ．新词的产生D ．词语的替换

9、英“ barn”原指储存大麦的地方，后指储存谷物等农产品的地方；“ mice”原指“愚蠢的”，后指“美好的”；“ deer”指哺乳动物，后指鹿。它们依次属于词义的 D 。

A．扩大缩小转移 B ．转移扩大缩小

C．缩小转移扩大 D ．扩大转移缩小

10、“报复”原指报答恩和怨，现指报怨；“脸”原指脸颊，现指整个面部；“行李”原指行人、旅客，现指出门携带的包裹、箱子等物品。它们依次属于词义的C 。

A．转移缩小扩大B ．缩小转移扩大

C．缩小扩大转移D ．扩大转移缩小

三、判断正误（10 分，每小题1分）

1、语音演变规律只在一段时期中起作用。√（语音的某一演变规律只适用于某个时间，过了这个时间，就没有作用了。）

2、语法是语言中最稳定的部分，一般不会发生变化。×（语法的确是语言中最稳定的，但不等于一成不变，它还是随社会的变化而变化的。）

3、语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。×（类推作用是有限的，因为有些根深蒂固的语法现象是无法用类推解决的，同时语言演变时时发生，类推规则不可能处处适应。）

4、词语的替换全部取决于语言系统内部的原因。×（词语替换的原因是多方面的，但主要还是社会因素，语言系统内部的原因只是其中的一个方面。）

5、利用借词的读音可以探索古音。√（借词记录外语词的读音，在一定程度上反映语音特点，可以作为探索古音的参考材料。）

6、有些古诗今天读起来不押韵，是因为词义变化了。×（古诗今天读起来不押韵，主要是因为古今语音不同。）

7、古代汉语中的浊塞音声母在普通话中已经消失了。√（古代汉语中的浊塞音，已经变成了同一发音部位的清音。）

8、英语名词复数是在后面加s，所以man的复数是mans。×（语法规则的类推作用不是在任何场合都管用，英语名词的复数形式，一般都是在词后加词尾s ，但man却是例外，其复数形式是men。）

9、随着旧事物的消失，表示它们的词语也会随之消失。√（旧事物退出社会，一般情况下交际中已经不再涉及，记录这些旧事物现象的词语也就随之而消失了。）

10、古代汉语的“龟、蝇”今天变成“乌龟、苍蝇”，这是词语替换。√（这种替换是因为语言内部的原因引起的，主要是避免同音词过多影响交际使用，所以把单音词变成了复音词，这也是汉语词汇发展的一大特点。）

四、问答题（20 分，每小题5分）

1、为什么语音演变规律具有条件性特点？语音的演变是像波浪一样从一个中心向外扩散的，而且这种扩散要受到地域的限制，所以音变只在一定的地域中进行。例如浊音清化的规律在北方系统中普遍起作用，但在吴语区和湘语区仍保留原来的浊音，并没有发生清化现象。

2、举例说明汉语语法组合规则的演变。①例如在先秦时，疑问代词作宾语或人称代词在否定句中作宾语，位置在动词之前。而自汉魏以后（特别是南北朝以后），这些代词宾语的位置逐步移到动词后面，和“动词- 宾语”的基本格式取得一致。

②再如上古汉语的偏正结构里，有一种“大名+小名”的类型，如“草菅”“虫蝗”，发展到现代汉语，这

种类型消失了，完全定型为“小名+大名”的格局了，例如“柳树、杨树、红花”等。

3、试述汉语语法聚合规则的发展情况。

拿现代汉语同古代汉语相比较，聚合规则的发展主要表现在两方面：①一是实词的句法功能比古代确定，词类的界限比古代清楚，特别是在历史发展中出现了特有的量词；②二是开始出现构词词缀（例如“老-、阿- 、-子、-儿、-头”等）和表示类似体的意义的构形语素（例如“- 了、-着、- 过”），就有点类似于英语中的词尾。

4、为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡的现象，请举例说明。

词汇的发展和社会的发展、人们对现实现象的变化联系十分紧密：

①社会不断地发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物就要给它命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。如，指称新事物的“软件”“特区”“光盘”“影碟机”等；指称新现象的“代沟”“黑客”“打工

族”“发烧友”等；指称动作行为的“下岗”“抢滩”“扶贫”“走穴”“打假”等；指称性质状态的“火暴”“缩微”“抢手”“有偿”等。

②同时社会的发展变化，提高了人们的认识能力，人们对已知的事物加深了认识，发现了前人所未知的新特点，为了记录和指称这些新认识，也要创造新词。如“火箭、卫星、遥感、电视机、计算机、质子、中子、电子、离子、凝聚力、透明度”等。

③此外，在现代汉语中，由于词的双音化的发展趋势的要求，单音节词或多音节短语出在交际中取得了新的双音节形式，也为语言增加了新词。如，目—眼睛、石—石头等。

④另外，旧事物的消失也必然会引起旧词的消亡，随着社会的发展变化，现实生活交际中已经不再涉及某些事物，这些标志旧事物、旧观念的词语，有的逐渐在语言中消失了（如“天子”“诸侯”“翰林”“知府”等），有的逐渐缩小使用范围。

《语言学纲要》(叶蜚声版)复习提纲

语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。语言不是自然现象：第一，与社会有着紧密联系；第二，从音义关系看也不是，不然世界上的语言应该是一样的，同样的语言有不同的方言；第三，社会发展变化对语言影响，随社会而分化或统一。特殊：语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现成了阶级性特征没有。再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。当然，语言没有阶级性，用语言表达的思想是有阶级性的。 1．组合关系：就是两个同一性质的结构单位，按照线性的顺序组合起来的关系。2．聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用的符号之间的关系就是聚合关系。这些具有相同功能的单位聚合在一起，它们就形成了聚合关系。组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能。语音的四要素：音质、音高、音重和音长。元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。辅音发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位，辅音的发音方法主要有塞音、檫音、塞檫音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类音位的对立和互补是划分音位的重要的原则。对立：是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，那么这里互相替换的几个音素，例如普通话音节[p‘à] 和[pà]中的两个辅音。互补：指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工。互补关系中的音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节所代表的意义。“互补”是对“对立”原则的补充。音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。如bi.zi.zhi中的i。是一种互补的关系，互相替换后不影响意义，属于同一个音位的各个音素，就是这个音位的变体。条件变体：条件变体指属于一个音位的各个变体，其出现的场合要受一定条件限制，必须具备一定的语音条件才出现，例如普通话的/a/音位，有/Θ/、/α/、/A/、/?/等变体，但它们各有不同的出现条件，所以这四个音位就是音位/a/的条件变体。自由变体：指处于同一位置上的几个音素相互可以自由替换，没有条件限制，这样的几个音素就是同一音位的自由变体。例如普通话以u 开头的音节，如uei、uang、uan、uo 语法单位：凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组和句子是不同结构层面上的语法结构单位。句子：句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。从形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调。句子按语气可以分为陈述句、疑问句、祈使句、 1

语言学纲要期末复习重点整理

1、语言学的三大发源地中国、印度、希腊—罗马。最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点语言符号具有任意性和线条性的特点。（1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。（2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系（1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。（2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。（3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同

样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素（1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。（2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。（3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。（4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体（1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。（2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末

《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料

《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解：第一，吃透内容要点复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。第二，掌握常用的名词概念专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。第四，加强实践练习。本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论

语言学纲要重点

语言学纲要题型：一、判断题（基本常识，二十多分）；二、分析题（分析句子——层次分析法、转换分析法）三、问答题（8X8’）导言 1、语言学是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。 2、中国、印度河希腊----罗马是语言学的三大发源地。 3、中国传统语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语言学。 4、19世纪，形成了历史比较语言学，这标志着语言学不再是其他学科的附属，已经成为了一门独立的学科。 5、20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究真正的对象。 6、语言系统大致可以分为语音、语法、语汇等几个子系统。 7、理论语言学，也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。 8、运用语言进行交际是瞬间的事情。 9、运用语言交际的过程：“编码——发送——传递——接收——解码”。 10、语言学在科学体系中都具有独特而重要的地位。可以说，语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁。第一章语言的功能第一节语言的社会功能 1、语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。 2、文字打破了语言交流中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大作用。 3、语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统。 4、在一定条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息。如挥手送别。 5、在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语来传递信息；文字是建立在语言基础之上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。 6、语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。互动包括两个方面，一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。第二节语言的思维功能 1、语言和思维的关系：语言是社会现象，是社会交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。同时，也是心理现象，是人类思维的工具。具有3种观点： ①统一论：不存在没有思维的语言，没有语言的思维。（反例：词不达意、和尚念经、心口不一） ②相对论：语言决定思维（代表人物：萨丕尔——沃尔夫） ③认知论：语言和思维有密切关系，但不是密不可分。例：儿童学说话时，思维先于语言） 2、思想和思维的区别：思维和思想不同，思想是人们对现实世界的认识，思维是认识现实世界时的动脑筋过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 3、从心理学的角度看，思维是知识的认知、获取和运用的过程，是一个信息加工的过程。

《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记

语言学纲要讲义笔记导言一、语言的定义语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。二、语言学的对象和任务语言学是研究语言的科学。要把语言学跟语文学区分开来中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。三、语言学在科学体系中的地位语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段：编码——发送——传递——接收——解码对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学

2、个别/具体语言学具体语言学（1）历时语言学（2）共时语言学（二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。第一章语言的功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能信息传递功能是语言的最基本的社会功能。人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息；文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式；旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式；语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

票据法测试题及参考答案

票据法测试题及参考答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1．我国《票据法》规定持票人对定期汇票的出票人和承兑人的票据权利时效，为自汇票到期日起（） A．2年B．6个月C．3个月 D．1年 2．下列关于空白票据转让的表述中，正确的是（） A．空白票据只能依背书方式转让 B．空白票据只能依直接交付方式转让 C．空白票据转让时不受特别限制 D．空白票据不可以转让 3．在涉外票据中，汇票和本票出票行为的记载事项，应当适用（） A．出票人所属国的法律B．付款人所属国的法律 C．出票地的法律D．付款地的法律 4．一般背书的相对必要记载事项是（） A．背书人B．被背书人 C．“不得转让”字样D．背书日期 5．支票出票人的主要票据义务是（） A．直接付款义务B．担保义务 C．背书义务D．承兑义务 6．背书转让与一般债权转让的主要不同在于（） A．背书转让无须通知票据债务人，一般债权转让应当通知债务人 B．背书人转让票据后退出票据关系，一般债权人转让债权后不退出债权债务关系 C．背书转让属于不要式行为，一般的债权转让都是要式行为 D．背书转让的只能是财产权，一般债权转让的既可以是财产权也可以是人身权 7．狭义的票据行为仅指（） A．能够发生票据债务的法律行为 B．能够变更票据债务的法律行为 C．能够消灭票据债务的法律行为 D．能够完成票据债务的法律行为 8．下列票据中，属于涉外票据的是（） A．外国人签发的票据 B．票据行为中有的发生在我国，有的发生在外国 C．所有票据行为都发生在外国的票据 D．我国公司在国外签发、使用的票据 9．导致票据权利消灭的原因是（） A．时效期间经过 B．受欺诈或者受胁迫

语言学纲要修订版练习题及答案

第一章一、填空语言的功能 1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3、在各种信息传递形式中，语言）是第一性的、最基本的手段。（ 4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。（错） 6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。（对） 7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（错） 8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。 2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。 A.李四说：“今天气温很低。” B.张三说：“我马上关上。” A、B 的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段（2）语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。（3）语言可帮助思维逐步深化（4）语言可帮助思维条理化（5）语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。 4、语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现？人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物，没有这样的分 2 工,没有专门管语言的“左半球” ，因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。大脑中人类特有的语言功能区（1）说话中枢，也称布洛卡区，在大脑左半球前部，是19 世纪60 年代，法国神经解剖学家保罗·布洛卡(Paul Broca)发现的。这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。（2）书写中枢，也在大脑左半球前部，靠近布洛卡

《语言学纲要》知识点整理

《语言学纲要》知识点整理导言 1. 语言学的研究对象是（语言）。 2. 语言学的三大发源地是（中国）（印度）（希腊-罗马）。古印度宗教典籍梵文古希腊拉丁语语法学中国文言文典籍小学 3. 什么是“小学”？分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被视为经学的附庸，统称“小学”。 4. 语言学是（19）世纪成为独立的学科的，其标志是（历史语言学）。第一章语言的功能 1. 语言的功能是多方面，从宽泛的意义上讲，大致都可归入语言的（）功能和（）功能两个方面。 2. 语言的社会功能包括（信息传递功能）和（人际交往功能）。第二章语言是符号系统 1. 什么是符号？符号的特点是什么？符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。（1）符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式。（2）符号的形式和意义是一般性的。（3）符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。 2. 为什么说语言具有符号性？ 1）语言包含形式和内容两方面。“音“是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容。 2）音义的不可分离性。语言中的语素、词、短语、句子等均有意义，也均有发音。 3）形式指示意义的一般性。 4）形式和意义结合的任意性。

3. 如何理解语言符号的任意性？4方面语言符号的任意性指的是，作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。 1）同一意义，在不同语言中的语音形式不同。举例略。 2）同一意义，在同一语言不同历史时期的语音形式不同。举例略。语言符号在形成初始，音与义的结合是不可论证的，在社会交际过程中自然形成。但一旦形成，全体成员必须遵守，任何人都无权擅自改动。也即初始的任意性，使用的强制性。 4. 什么是语言符号的线条性？语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。 5. （组合关系）和（聚合关系）是语言系统中最基本、最根本的结构关系。 6. 什么是组合关系？什么是聚合关系？符号和符号组合起来，形成高一级结构。处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。结构中各个成分的关系即为组合关系。一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们彼此间的关系叫做聚合关系。 7. 如何理解组合关系和聚合关系是相互依存的？ 1）组合规则着眼于结构单位的横向联系，聚合规则着眼于结构单位的纵向替换。二者犹如纵、横两轴，语言符号单位都处在这两个轴向形成的坐标上，既属于聚合群的成员，也是某个组合轴线上的单位。 2）语言的组合关系说明了语言结构的规则，可套用有限的规则生成复杂的结构。语言的聚合关系说明了替换关系，使具有某种相同作用的符号自然聚集成群。 3）组合关系使得语言符号的结构呈现出有序性；聚合关系为句子的生成提供了更多的可能，简化了语言系统。 4）聚合关系潜在于系统，组合关系实现于话语。聚合关系是组合关系的基础，组合关系是聚合关系的现实体现。第三章语音 1. 音素：

语言学纲要名词解释.

语言学纲要名词解释导言 1.语言学：以语言作为专门研究对象的一门独立学科，其主要任务是研究语言的性质、结构和功能，通过考察语言及其应用的现象，来解释语言存在和发展的规律。 2.语文学：指19世纪历史比较语言学之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。 3.小学：中国传统的语文学，由于汉语书面语使用的文字——汉字的特点，中国传统语言研究抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语文学。 4.理论语言学：也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。理论语言学的水平在很大程度上决定于具体语言学的研究成果。 5.共时语言学：以同时的、静态的分析方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一时期、某一阶段的状况，是从横的方面研究语言。 6.历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的叫做历时语言学，如历史语音学，历史词汇学，历史语法学等；涉及到多种语言和方言的叫做历史比较语言学。 7.索绪尔：瑞士语言学家，现代语言学的奠基人，结构主义语言学的开创者，著有《普通语言学教程》，被人们誉为“现代语言学之父”。他提出语言是符号体系；符号由能指所指两部分构成，这两部分的关系是任意的，一旦形成以后又是约定性的；符号系统内部存在“组合关系”和“聚合关系”；区分了“语言”和“言语”；“内部语言学”和“外部语言学”；“历时语言学”和“共时语言学”。他的学说标志着现代语言学的开始，在不同的程度上影响着20世纪的各个语言学派。 8.布龙菲尔德：美国描写语言学派的代表人物，它的主要贡献是将语言学从哲学理念建设成为一门科学。早期的著作是出版于1914年的《语言研究导论》，立足于心理学来阐释语言、刺激—反应论来解释语言的产生和理解的过程。1933年他的最有影响的著作《语言论》出版。这时，他已经从构造心理学转到行为心理学。他在该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架。 9.乔姆斯基：转换生成语法的创始人，著有《句法结构》。最出他用结构主义的方法研究希伯来语，后来发现这种方法有很大的局限性，转而探索新的方法，逐步建立了转换生成语法，1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。这种分析方法风靡全世界，冲垮了结构语言学的支配地位，因而被人们成为“乔姆斯基革命”，对语言学的发展方向产成了巨大影响。 10.韩礼德：英国语言学家，功能主义语言学派的代表人物，继承了以弗斯为首的伦敦学派的基本理论，并吸收布拉格学派和哥本哈根学派的某些观点的基础上发展起来和创立了系统功能语法，著有《普通语言学教程》《语法功能论》等著作。他从人类学和社会学的角度出发研究语言与社会的关系，把语言看做“社会符号”，其包括功能系统、层次和语境等概念，在语法中认为系统中存在连锁系统和选择系统，在功能语法中他用功能的配置来解释语法结构，提出了概念功能、人际功能、语篇功能。20世纪70年代后，他将注意力转移到语言与社会学、符号学的关系上，对社会语言学进行研究。 11.赵元任：字宣仲，江苏常州人，生于天津。赵元任是“中国语言学之父”。他将科学运用于语言学研究的结果：用自然科学中的基本概念说明语言问题；用自然科学的先进成果记录和分析语音；把自然科学中的研究方法引入语言学；引入科学的描述事物的方式以及解决问题的程序等等。中国的传统语言学在他和同时代的一批学者的努力下，逐步走向现代化。 12.历史比较语言学：出现于18世纪末19世纪初，中心在德国。该学派采用历史比较的方法，通过语音和词形的比较研究语言的发展和演变，发现了语言之间的亲缘关系并建立了语言的谱系分类。历史比较语言学的兴起，是语言学成为一门独立的学科。经过一个多世纪的探索研究，弄清了世界上很多语言的同源关系，建立了世界语言的谱系分类，为语言学的发展做了很大贡献。历史比较语言学也有局限：他强调了语言的历史比较，忽视了语言的共时研究；孤立地研究语言单位，缺乏对语言系统性的研究。 13.结构主义语言学：1916年索绪尔的《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。索绪尔语言理论的核心是语言是符号系统，突破了历史比较语言学的局限，开拓了语言研究的新领域，给语言学带来革命性的变化。

叶蜚声版语言学纲要学习笔记说课材料

叶蜚声版语言学纲要学习笔记

叶徐版语言学纲要复习重点导言重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学一、语言学、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的基本类别根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。四、语言学流派各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。舌位是指发元音时舌头隆起部分在口腔中所处的位置。前，指舌的前部隆起；后，指舌的后部隆起；高，指舌位隆起点距离上腭的位置，口腔开口度越小，隆起点离上腭越近，舌位就越高；低：口腔开口度大，隆起点离上腭越远，舌位就越低；如i.e.a的相同点是舌位前，不同点是舌位高低不同。嘴唇的圆展，指发元音时双唇是拢圆还是自然展开。不同元音的音色就是上述三个方面协同作用形成的。重点掌握8个基本元音的发音和汉语普通话中所有的元音如y.-i.-i.e等，这样既可以弄清楚不同元音之间的差别，又可以为学习其它元音打下基础。二、辅音辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。

1．发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位。肺部呼出的气流总要在口腔的某个部位受到阻碍，气流受阻的部位就是发音部位。例如发辅音[p]，双唇闭合阻挡气流，发[k]时，舌后部抬起，与软腭接触形成阻碍。人类语言所能构成阻碍的部位约有十余种，汉语普通话有六种发音部位，从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。 2．发音方法：发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。发音部位相同，发音方法不同，也能形成不同的音素。辅音的发音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类，一般也把这两种方式归入发音方法来认识。第三节音位一、什么是音位音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别意义的作用。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，而且音位总是属于一定语言的，离开了特定的语言，研究音位就没有了意义。二、音位的对立和互补 1．对立：所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，即改变了原来音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，就是一种对立关系，它们不能划为一个音位，而要看作是不同的音位。对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位的主要根据。 2．互补：所谓互补，是指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工，我出现在甲处，你出现在乙处，他出现在丙处，各守一个地方，出现的环境相互补充，彼此处于互补关系之中。处于互补关系中的几个音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归

语言学纲要习题答案

导言一,名词解释(分,每小题分) ,研究语言的本质,语言的结构和发展规律. .指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容. ,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构. ,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言. ,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史. ,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科. 二,填空题(分,每空分) .中国印度古希腊罗马 .文字学音韵学训诂学 .语音词汇和语义语法 .编码发送传递接收 .历时共时历史描写 .历史比较 .《语言论》 .索绪尔三,问答题(分,每小题分) ①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果; ②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律. 正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科. 人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了. (举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.) 语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科. 语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果. (结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学. .在历史语言学产生以前,语言学

票据法案例分析题剖析

案例分析 41.案例：甲公司为向乙支付货款签发了商业承兑汇票。此前甲之股东A曾在甲请求代为付款的报告上签字同意，故甲将汇票的付款人记载为A。票据到期前，乙向A提示承兑，A拒绝承兑。乙以甲、A为被告向法院提起票据诉讼，请求判令甲和A对支付票据金额承担连带责任。问：（1）A是否是该商业承兑汇票的当事人？（2）A拒绝承兑是否合法？（3）乙的诉讼请求是否应当支持？ (1）不是。理由：在我国一般要求签发商业承兑汇票者，是在银行开立存款账户的法人以及其他组织，与付款人具有真实的委托付款关系，具有支付汇票金额的可靠资金来源。 (2）不合法。理由：汇票上的付款人为A，故A就成为了票据关系的当事人之一，其拒绝承兑的行为就不合法。（3）不应当支持。理由：乙无权请求甲承担责任。 42.案例：甲在出票人栏中加盖甲公司印章，并记载：“受乙公司委托，代其出票。”持票人向乙公司提示付款被乙以“从未委托甲出票”为由拒绝。持票人以甲、乙为被告向法院起诉，要求判令甲、乙连带支付票据金额。问：（1）如果有证据证明乙委托甲出票，甲的行为构成什么？在此情况下，票据债务人是谁？（2）如果没有证据证明乙委托甲出票，甲的行为构成什么？在此情况下，票据债务人是谁？（3）持票人要求判令甲、乙连带支付票据金额的主张是否有法律依据？（1）票据代理。票据债务人是乙。（2）票据表见代理。票据债务人是甲和乙（3）有，持票人现在为善意持票人，其合法权益优先受到保护。 43.案例：A公司为还债向B公司背书转让了一张由C公司为出票人的经过D银行承兑的汇票。B公司将该汇票质押给E银行作为贷款担保。贷款到期后B公司未还款，E银行向D银行提示付款遭拒绝，理由是E银行并非持票人而只是质权人；且由于C公司申请承兑时涉嫌诈骗，现正接受警方调查。问：（1）D银行的抗辩理由是否成立，为什么？（2）在D银行拒绝付款后，E银行可怎样依据票据法维护自己利益？（1）不成立。根据票据的无因性，D银行在见票时即应付款，不得提出抗辩事由。（2）E银行可以向B或者C行使追索权，维护自己的利益。