部编版二年级语文下册9-枫树上的喜鹊课件
柳树梢的喜鹊 ——攀上高枝
吃了喜鹊蛋 ——乐开怀
喜鹊的尾巴 ——爱翘
二、课内阅读。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜 鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿 教他们学自己发明的拼音字母…… 1.这里运用“一会儿……一会儿……一会儿” 写出了喜鹊阿姨对小喜鹊的精心养育 ________。 2.用“一会儿……一会儿……一会儿”描写 一下自己喜爱的小动物的活动。
结构梳理
枫 树 上 的 喜 鹊 枫树 喜鹊窝 喜欢极了
发现窝里有六只小喜鹊 喜鹊弟弟长得真快
状元成才路
听喜鹊对话
状元成才路
热 真是喜欢极了 爱 动 好极了 物 真高兴
状元成才路
状元成才路
主旨概括 这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时
的开心事，表现了作者的童真童趣以及热爱
动物、热爱大自然的情感。
拓展延伸 关于喜鹊的歇后语 麻雀窝里的喜鹊 ——迟早会飞
状元成才路
话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
状元成才路 状元成才路
喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。
状元成才路
结果 原因 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我 我真是喜欢极了。 正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现 喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 这是令作者喜欢的第二件事。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他
状元成才路 状元成才路
反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。
试着用“一会儿……一会儿……一会 儿……”写句子。
1. 天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小
鱼，一会儿像马，真有趣！
2. 小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿
看电视，一会儿又玩电脑。
联想
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里， 叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 快吃！快 我知道，她是在说：“__________ 吃！快吃！ __________________”
课后作业 1. 会认会写本课生字。 2. 当太阳落山时，当月亮升起时……如果你 在树下，会想象喜鹊们“说”些什么呢？
动手写一写。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……” 想象力丰富，富有童真童趣。
喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升 上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上
升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是
什么？”
联想 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！ 鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：
这是令作者喜欢的第一件事。
默读第1自然段，说一说：这是一棵什 么样的枫树？ 比喻 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，
状元成才路
一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
状元成才路
像太阳伞一样 的枫树。 这是一棵_____________
状元成才路 状元成才路
高大、枝叶浓密 的特点。 写出了枫树________________
太阳伞
绿荫
遮蔽
阿姨
撑着
pīn
状元成才路
弟弟
mǔ
状元成才路
方便
ɡānɡ
状元成才路
教唱歌
状元成才路
游戏
àn
dǒnɡ
拼音字母
山冈
懂得
答案
渡口 撑着
状元成才路
太阳伞 弟弟 山冈
状元成才路
绿荫
遮蔽 教唱歌 答案
阿姨 游戏
方便
懂得
状元成才路 状元成才路
拼音字母
渡
荫
蔽
撑
拼
案
母
冈
懂
伞
姨
游
状元成才路 状元成才路 状元成才路
仿写句子 好像…… 枫树好像一把绿色的太阳伞。 1. 太阳好像一个大火球。 2. 闪闪的星星好像小朋友的眼睛。 3. 一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的 蝴蝶。
小组合作读2-5自然段，想一想：还有什么
事让“我”喜欢？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊 我喜欢 的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童
弟 戏
便
母
教
状元成才路
观察这些字，说说你的记忆方法。
整体感知 课文里的“我”非常（ 喜欢）那棵枫树和喜鹊。
请你把课文中的 “喜欢”这个词 语圈出来吧！
状元成才路
状元成才路
课文解读 我们村的渡口旁有 默读课文。文中反复说“我喜欢”， 一棵枫树，我很喜欢它。 说说我喜欢的是什么。 枫树上有一个喜鹊 的窝，我喜欢极了。
课后习题参考答案 默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说 “我”喜欢的是什么。 “我”喜欢的第一件事是：看见枫树 上的喜鹊窝；第二件事是看见喜鹊窝里有 了六只小喜鹊；第三件事是看见小喜鹊长 得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和喜鹊 弟弟的对话。
看到下面的情景，你会想到什么？试着 写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来， 站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！ 鹊鹊鹊！” 妈妈， 我懂得，他们的意思是：“_______ 我要吃！我要吃！ __________________”
状元成才路 状元成才路
“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
状元成才路 状元成才路
想象丰富，富有童真童趣。
我真高兴啊！
回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？ 我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。 这是令作者喜欢的第四件事。
反复读课文，说说文中的“我”
是一个怎样的孩子。“Fra bibliotek”是一个富有童真童趣， 想象力丰富的孩子。
状元成才路
大声朗读5-13自然段，思考：这几段话 写了几个场景？分别是哪几个？
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 两个场景 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话
排比
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜
鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿
教他们学自己发明的拼音字母……
状元成才路 状元成才路
写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
们喜鹊弟弟。
突出喜爱之情。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，
站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长 好极了 得真快，好极了。 这是令作者喜欢的第三件事。
状元成才路
说明“我”在心里把小喜鹊当作了自 己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快， “我”非常高兴。
状元成才路 状元成才路
9 枫树上的喜鹊
喜鹊被人们称作吉祥鸟，民间 有喜鹊叫、客人到的说法。
作者简介 郭风（1917-2010），原名郭嘉桂， 福建莆田人，散文家、儿童文学家。 主要作品：童话集《木偶戏》，
状元成才路
散文集《蒲公英和虹》，散文集《你
状元成才路 状元成才路
是普通的花》等。
状元成才路
dù
yīn
bì
渡口
chēnɡ
合集下载
二年级语文下册课件枫树上的喜鹊部编版
喜欢喜鹊阿姨
喜欢喜鹊弟弟
第八页，共15页。
朗读第五自然段
⑤
第九页，共15页。
就是只要有时间的意思。说明作者去看的次 数很多。
⑤
排比
排比：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或 相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
第十页，共15页。
试着用“一会儿……一会儿……一会 儿……”说句子。
1. 小猫钓鱼很不专心，一会儿像捉蜻蜓，一会儿 捉蝴蝶，一会儿追兔子。
2. 小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视， 一会儿又玩电脑。
第十一页，共15页。
⑥
⑦
说明作者去看的次数很多。 字母 山冈 懂得 答案
让人自生己 不的得内行心胸⑧藏怀着，一虽条寿巨百龙岁，犹既为是无一也种。苦刑，也是一种乐趣。
9 枫树上的喜鹊
部编·二年级语文下册
石河子第十三中学 韩婕
第一页，共15页。
dù yīn bì chēng
渡荫蔽撑
pīn mǔ gāng dǒng àn
拼母 冈 懂案
第二页，共15页。
渡口 遮蔽 拼音
字母 山冈 懂得 答案
第三页，共15页。
我们村的___渡__口旁有一棵_____枫_，树“我” 很喜 欢它。 “我”喜欢站在_____下枫，树看树上的 ____喜__鹊_窝。看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟 学习、 游戏， “我”为懂得他们的语言交流 而感到高兴。
志，气之帅也。
并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎?
穷人的孩子早当家。
志不立，天下无可成之事。
让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
二年级下册语文课件 -第四单元《 9 枫树上的喜鹊 》人教版部编(共34张ppt)
思考：“我懂得”在文中出现了几次？ 表达了“我”什么样的感情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我” 能听懂他们的语言。
我真高兴啊! 想一想：“我” 为什么高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。结尾的“真高兴”， 进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我要吃！我要吃！ 我懂得，他们的意思是：“________________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，
鹊，鹊……” 不要急，慢慢吃。” 我知道，她是在说：“________________
课后作业
读写本课生字词。 想一想，说一说：如果你站在枫树下，当
太阳渐渐落山，月亮慢慢升起时，想象喜 鹊们又会“说”些什么呢？
去发现属于我们的快乐！
课后习题解析
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我” 喜欢的是什么
“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；
第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事 是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和 喜鹊弟弟的对话。
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
课
文
回
顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢 的到底是什么？ “我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的 无穷的想象和美好的童话世界。 2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个富有“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一 天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼 音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的 童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对 小动物、对童话世界的喜爱。
统编版小学二年级下册语文二年级下册语文课件- 9 枫树上的喜鹊课件
“鹊！鹊鹊鹊？”
“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜
ɡānɡ
鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？ 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊
“鹊！鹊！鹊！”
“鹊，鹊，鹊……”
今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜 鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊 鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈， 那是太阳！太阳升上来了！”
dǒnɡ
鹊！” 那是太阳！太阳升上来了！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，
àn
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。 喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“
。”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来： “鹊，鹊，鹊......” 我知道，她是在说：“
。”
再见！
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一 会儿教他们学自己发明的拼音字母……
一会儿……一会儿……一会儿……
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
统编版二年级语文下册课 件
自读要求： 1.读准字音，读通句子。 2.勾画本课的生字新词。
人教部编版二年级语文下册第四单元 4精品课件.2 枫树上的喜鹊 课件(共15张PPT)
童话是多么神奇而美好，展开你丰富 的想象吧，把你对生活的热爱和向往尽情 歌颂，尽情赞美，我们也能成为了不起的 小诗人、小作家！
知识讲解
课外拓展
拟人是一种修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人 动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲 子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》） 连每一根小草都在跳舞。（王蒙《春之声》）
知识讲解
一起来分析
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在 枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快， 好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜 鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼(pīn )音字母(mǔ)…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 划线部分表达了喜鹊们的什么心情？ 快乐
母 冈 懂
案
拼 拼音 拼图 母 字母 母亲 冈 山冈 懂 懂得 懂事 案 答案 案子
知识讲解
我会写
知识讲解
我们平时喜欢与爸爸妈妈交流，那小喜鹊是怎
么说话的呢？说了什么呢？
知识讲解
一起来分析 我们村的渡(dù)口旁有一棵枫树，我很喜 欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞， 一直打开着。它的绿荫(yīn)遮蔽(bì)了村里的 渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
部编版二年级语文下册课件
二年级（下册）
枫树上的喜鹊
知识讲解
我会认
dù yīn
渡 荫 蔽 撑 拼
bì chēng pīn mǔ gāng dǒng àn
母 冈 懂
案
渡 渡口 过渡
荫 绿荫 树荫
【推荐】人教部编版二年级语文下册第四单元9.《枫树上的喜鹊》课件
喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。
•36
我真是像童话书里那样，在心中称呼 他们喜鹊弟弟。
“我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟” “喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的 喜爱之情。
•37
从那天起，我一有空，便来到 渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊 弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。
仿写 用“一……就……”写句子。
•45
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟
●
弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：
___________________________________________。 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……” 我知道，她是在说：
组词：教师 教导
造句：我们要虚心听从 老师的教导，改正自身 的缺点。
书写指导：左右等宽，第四笔 撇舒展，第七笔是提。
•16
yóu
游
音序：Y 部首：氵 结构:左右
组词：游山玩水 游历
造句：李白一生专爱去祖 国的名山大川游历。
书写指导：整体笔画紧凑，氵 成弧形分布。
•17
xì
戏
音序：X 部首：又 结构:左右
学习目标： 1、学会本课生字词，理解生字组成
的词语 2、正确、通顺地朗读课文 3、了解课文主要内容 4、正确、美观地书写生字
•3
主问题1：学习生字词，正确、 通顺地朗读课文
自学要求: 1.借助拼音，拼读生字。 2.画出文中生字组成的词语，联系课文
想一想词语的意思。 3.给课文各自然段标上序号。
•4
_小__明__实__在__太__累__了__，__一__躺__下__就__睡__着__了__。____ _我__一__想__到__这__件__事__就__发__抖__。______________
•36
我真是像童话书里那样，在心中称呼 他们喜鹊弟弟。
“我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟” “喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的 喜爱之情。
•37
从那天起，我一有空，便来到 渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊 弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。
仿写 用“一……就……”写句子。
•45
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟
●
弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：
___________________________________________。 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……” 我知道，她是在说：
组词：教师 教导
造句：我们要虚心听从 老师的教导，改正自身 的缺点。
书写指导：左右等宽，第四笔 撇舒展，第七笔是提。
•16
yóu
游
音序：Y 部首：氵 结构:左右
组词：游山玩水 游历
造句：李白一生专爱去祖 国的名山大川游历。
书写指导：整体笔画紧凑，氵 成弧形分布。
•17
xì
戏
音序：X 部首：又 结构:左右
学习目标： 1、学会本课生字词，理解生字组成
的词语 2、正确、通顺地朗读课文 3、了解课文主要内容 4、正确、美观地书写生字
•3
主问题1：学习生字词，正确、 通顺地朗读课文
自学要求: 1.借助拼音，拼读生字。 2.画出文中生字组成的词语，联系课文
想一想词语的意思。 3.给课文各自然段标上序号。
•4
_小__明__实__在__太__累__了__，__一__躺__下__就__睡__着__了__。____ _我__一__想__到__这__件__事__就__发__抖__。______________
最新统编版二年级语文下册9.枫树上的喜鹊【第1课时】 课件
不同点： “探望”是去看看有没有什么情况或者因为惦念而去看，显得正式 一些；“看望”指去长辈或亲友处问候，有些亲朋之间互相走动的 意思 ，显得更为随意。
①探望一她带着花去医院探望老师。 造 句： ②看望一我去农村看望奶奶。
2统 2编 版 二 年 级 语 文 下 册
边读边想，课文可以分成几段？
2统 3编 版 二 年 级 语 文 下 册
)做游戏
(
)歌 唱
例：(快乐)地回答
(
高)地兴回答
(
)地回答认真
例：(绿色)的太阳伞
(
漂)的亮太阳伞 (
)的又太大阳又伞高
2统
9编
版
二
年
级
语 文
5．照样子写句子。
下 册
例：我真高兴啊！
_____她__真__漂_啊亮！
3统
0编
版
二
年
级
语
文
下
6．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
册
我们村的渡口旁有一棵_________，我很喜欢枫它树。它好像一把很大又很
1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。
4统
编
版
二
年
级
走近作者
语
文
下
郭风：原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，
册
1917~2010年，享年94岁。他把自己毕生的精力献给了
散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出
版作品50多部。
作品有：《木偶戏》、《火柴盒的火车》、《鲜
二
年
级
语
文 下
1.看拼音，写词语。
册
ā yí
二年级语文下册 课文3 9枫树上的喜鹊课件小学二年级下册语文课件
七只，一只喜鹊(xǐ que)妈妈和六只喜鹊(xǐ que)弟弟 作者具体介绍了喜鹊妈妈教孩子的哪些事情？ 学拼音和看日出
12/10/2021
第十页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
一起来总结
我喜欢(xǐ huan) 村渡口的枫树 和树上的喜鹊
喜鹊(xǐ que)妈妈生了 六个喜鹊(xǐ que)弟弟
一起来分析
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下 看望我的喜鹊弟弟(dì di)。喜鹊弟弟(dì di)长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟(dì di)唱歌， 一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼
(pīn )音字母(mǔ)…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
12/10/2021
划线部分表达(biǎodá)了喜鹊们的什么心情？ 快乐
第八页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
一起来分析
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜 鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊 鹊？”
我懂(dǒng)得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐(yīqí)快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊 鹊！”
它的绿荫(yīn)遮蔽(bì)了村里的渡口。枫树上有一个喜
鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我
常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心 中称呼她喜鹊阿姨。
12/10/2021
“我”喜欢(xǐ huan)什么？划出相关句 子。
第六页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
dì di
mǔ
biàn
12/10/2021
第十页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
一起来总结
我喜欢(xǐ huan) 村渡口的枫树 和树上的喜鹊
喜鹊(xǐ que)妈妈生了 六个喜鹊(xǐ que)弟弟
一起来分析
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下 看望我的喜鹊弟弟(dì di)。喜鹊弟弟(dì di)长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟(dì di)唱歌， 一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼
(pīn )音字母(mǔ)…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
12/10/2021
划线部分表达(biǎodá)了喜鹊们的什么心情？ 快乐
第八页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
一起来分析
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜 鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊 鹊？”
我懂(dǒng)得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐(yīqí)快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊 鹊！”
它的绿荫(yīn)遮蔽(bì)了村里的渡口。枫树上有一个喜
鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我
常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心 中称呼她喜鹊阿姨。
12/10/2021
“我”喜欢(xǐ huan)什么？划出相关句 子。
第六页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
dì di
mǔ
biàn
二年级下册语文课件--第4单元《枫树上的喜鹊》课时1 人教部编版 (共19张PPT)
看望：到长辈或亲友等处问候。 造句：同学们去看望老师。 山冈：不高的山。 造句：山岗上的树长的很茂盛。
初读课文，想一想课文写了几部分内容？
第一部分（1-4段）“我”喜欢枫树上的喜鹊。
第二部分（5-12段）“我”看见喜鹊阿姨教喜鹊 弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母、人是太阳。 第三部分（13段）表达了“我”快乐的心情。
造句：这场马戏真精彩。
不要和“劝”弄混
mǔ
母
笔顺
组词 母亲 母爱 造句：母亲的怀抱是我们的避风 港。
词语解释
渡口：有船或筏子摆渡的地方。 造句：村子的渡口有一只小船。
遮蔽：一物体处在另一物体的某一方，使后者不显露。 造句：树林遮蔽了我们的视线。 称呼：叫。 造句：我们该怎样称呼您？
词语解释
渡船：载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡的船。 造句：船长熟练的操作渡船。
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
渡荫蔽撑拼
mǔ gāng dǒng àn 母 冈 懂案
识字方法
撑
减一减：撑 - 扌= 掌
组词 撑伞
拼
加一加：扌+ 并 = 拼
组词 拼音
我会写
伞姨弟便教 游 戏母
sǎn
我会写
伞 笔顺 组词 雨伞 伞兵
造句： 我有一把漂亮的雨伞。
yí
姨
笔顺 组词 姨妈 阿姨
不要少写偏旁变成 “夷”
造句： 姨妈要来我家做客。
一、读拼音，写词语。
yǔ sǎn 雨伞
yóu xì 游戏
yí mǔ 姨母
jiāo shū 教书
二、辨字组词。
弟（ 弟弟 ） 便（ 便利 ）每（ 每天 ）渡（ 渡口 ） 递（ 快递 ） 更（ 更好 ）母（母亲 ）度（ 温度 ）
初读课文，想一想课文写了几部分内容？
第一部分（1-4段）“我”喜欢枫树上的喜鹊。
第二部分（5-12段）“我”看见喜鹊阿姨教喜鹊 弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母、人是太阳。 第三部分（13段）表达了“我”快乐的心情。
造句：这场马戏真精彩。
不要和“劝”弄混
mǔ
母
笔顺
组词 母亲 母爱 造句：母亲的怀抱是我们的避风 港。
词语解释
渡口：有船或筏子摆渡的地方。 造句：村子的渡口有一只小船。
遮蔽：一物体处在另一物体的某一方，使后者不显露。 造句：树林遮蔽了我们的视线。 称呼：叫。 造句：我们该怎样称呼您？
词语解释
渡船：载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡的船。 造句：船长熟练的操作渡船。
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
渡荫蔽撑拼
mǔ gāng dǒng àn 母 冈 懂案
识字方法
撑
减一减：撑 - 扌= 掌
组词 撑伞
拼
加一加：扌+ 并 = 拼
组词 拼音
我会写
伞姨弟便教 游 戏母
sǎn
我会写
伞 笔顺 组词 雨伞 伞兵
造句： 我有一把漂亮的雨伞。
yí
姨
笔顺 组词 姨妈 阿姨
不要少写偏旁变成 “夷”
造句： 姨妈要来我家做客。
一、读拼音，写词语。
yǔ sǎn 雨伞
yóu xì 游戏
yí mǔ 姨母
jiāo shū 教书
二、辨字组词。
弟（ 弟弟 ） 便（ 便利 ）每（ 每天 ）渡（ 渡口 ） 递（ 快递 ） 更（ 更好 ）母（母亲 ）度（ 温度 ）
二年级下册语文课件 -第四单元《 9 枫树上的喜鹊 》人教版部编(共34张ppt)演示PPT课件
综合拓展 关于喜鹊的歇后语
喜鹊回窝凤还巢 ———— 安居乐业 喜鹊登枝喳喳叫 ———— 无喜乐三分 喜鹊的尾巴 ———— 爱翘 麻雀窝里落喜鹊 ———— 长不了；早晚要飞 房上喜鹊叫喳喳 ———— 好事临头
结 束语
这是多么富有想象和童趣的一篇课 文啊！同学们，我们的身边到处都有美 丽的风景，让我们亲近大自然、观察大 自然，走进童话般的世界，发挥想象， 去发现属于我们的快乐！
快乐——快活 懂得——理解
反义词
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
妙解课文
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。 常常——偶尔 上升——下降 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！ 喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。 今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 遮蔽——裸露 喜欢——讨厌
课文 回 顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢 的到底是什么？
“我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的 无穷的想象和美好的童话世界。
2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ “我”是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。
层次梳理
主旨归纳
课文写“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一 天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼 音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的 童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对 小动物、对童话世界的喜爱。
新课导入
9 枫树上的喜鹊
二年级下册
资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》极品课件
歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学习自己发
明的拼音字母……
喜鹊阿姨教小喜
说明“我”观察 鹊做的事，富有情趣 仔细，喜爱喜鹊一家
写一写
仿照文中的句式，用“一会儿……一会 儿……”说说喜鹊阿姨还会教些什么。
喜鹊阿姨站在枫树枝上，一会儿教喜鹊 弟弟_吃__虫__子___，一会儿教他们__舒__展__翅__膀___， 一会儿教他们__收__拾__、__整__理__小__窝_____……
我懂得，他们的意思是：“__吃__，__吃__！__ _妈__妈__吃__！______”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里， 叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“_妈__妈__吃__了__！_ _你__们__吃__！__你__们__吃__…__…___”
喜欢之四——喜鹊窝里的六只小喜鹊
我真是喜欢极了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
➢ 跟喜鹊弟弟打抒个称发招呼了呼亲“吧昵我！，”对六只小喜 喜鹊弟弟，你鹊们足纯好见真！喜的我爱发真自是内太心喜的欢喜你爱们了！
和喜鹊一家共鸣共语
场景之一——教与学
排比
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱
直接表达“我”对 枫树的喜爱之情
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一 直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
不辞辛苦地为人和喜鹊遮蔽烈日，抵挡风雨
高大 繁茂 像
生机勃勃
喜欢之二——喜鹊的窝
枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
枫突树出高喜大欢且的枝程繁度叶之茂深
喜鹊搭窝
“我”喜欢枫树
“我”喜欢喜鹊窝
独体
姨便教游戏 伞弟 母
整体感知
读课文，梳理内容：
“我”喜欢枫树上的喜鹊